二年級上冊《我想這樣做》教學設計

　　教學目標：

1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。

2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人爲樂的思想。

3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢於大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力。

　　教學準備：

錄像片斷、課件。

　學生準備：

蒐集並瞭解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。

　　教學過程：

　　一、談話引入

在我們周圍，有這樣一些人，因爲他們的身體有缺陷，生活、學習常常會遇到一些困難，比如我們學校的任嬌嬌同學，大家說說看，她遇到過哪些困難?

殘疾人多麼不幸阿，假設我們遇到了殘疾人，該怎麼辦呢?今天我們就來學習口語交際《我想這樣做》。

　　二、想想說說

你能說說我們大家應該怎麼幫助任嬌嬌嗎?你會怎麼說、又會怎麼做呢?小組討論。

選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子，評出愛心大使。

　　三、議議說說

遇到一下情況，你準備怎麼做?

1、一個盲人在商店裏要買東西

2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人

3、有事情要告訴聾啞人

4、一位同學走路一瘸一拐的。

就上面的情景分組議一議，談談自己的看法，再演一演，說說自己想怎麼做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學的想法好。

小結：從大家的發言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經常幫助需要幫助的人，那麼世界將變得更加美好。

　　四、播放歌曲《愛的奉獻》

出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間!

說說聽後的感受。

　　五、總結：

同學們，在我們身邊，不只是殘疾人，還有許多有困難的人需要別人的關心幫助，哪怕只是一句話，一個動作，都會讓他們感到世界充滿了愛，同學們說得好不如做的好，讓我們把對殘疾人的愛心變成實際行動(擦去課題中的“想”)，好嗎?

　　六、作業設計：

1、做一做 做一個幫助殘疾人的少先隊員。

2、誇一誇 誇一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。

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