二年級語文《尋隱者不遇》教學設計

　教學目標:

1、能朗讀,能背誦並能正確默寫,培養對古詩的興趣。

2、藉助工具書理解詞語和詩句的意思。

3、體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩歌的內蘊美。

　　教學重點：

有感情地朗讀背誦古詩

　教學難點：

想象詩歌描繪的景象，體會作者所表達的思想感情。

　教學時間：

一課時

　　媒體運用：

投影儀

　教學過程：

　　一、故事激趣導入

默讀第九課課文《推敲》，瞭解賈島“推敲”的故事及其生平。

板書：唐·賈島

小結：唐代詩人賈島的創作態度極爲嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱爲“苦吟詩人”。他的詩自然質樸，歷來爲人們所傳誦，今天我們一起來學習他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。

　二、讀題、釋題

1、板書課題，齊讀課題。

2、討論：尋?隱者?遇?

3、想想題目的意思。

4、引導質疑。

　　三、精讀課文

1、教師範讀。

2、學生反覆朗讀，讀準音，讀通句。邊讀邊畫出生字新詞。

3、藉助工具書理解重點詞語：

松下?童子?只?深?不知處?

4、藉助工具書理解古詩大意。提問，看誰對詩句的理解更正確。

5、背一背。

　　四、觀看投影，練習對話，體會感情

1、出示答句：言師採藥去，只在此山中，雲深不知處。

2、想問句，同桌練習。

3、觀看投影圖片，練習對話。

4、體會作者感情變化。

滿懷希望—失望—一線希望—徹底失望

　五、總結全詩，背誦感悟

1、總結：這首詩採用問答體，一問一答，寓問於答。是通過尋訪者(賈島)向童子打聽師傅的去向，童子作了相應的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達感情有起有伏，語言樸實自然，讀來卻令人尋味。

2、有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩歌的內蘊美。

　　六、補充閱讀

賈島《題詩後》

七、作業

1、填詩，練字

尋( )者不遇

( )下問童子，

言師採( )去。

只在此山中，

雲( )不知處。

2、想想詩歌描繪的情景，並畫下來。

八、板書設計

尋隱者不遇

唐·賈島

松下問童子， 滿懷希望

言師採藥去。 失望

只在此山中， 一線希望

雲深不知處。 徹底失望

更多熱門教案推薦：

1.二年級上冊語文《童年的問號》教學設計

2.二年級上冊《歡慶》教學設計

3.教科版快樂讀書屋一《月牙兒》教學設計

4.二年級上冊《柳笛聲聲》教學設計

5.二年級上冊《陽光》教案

6.二年級開學第一課教案

7.二年級語文《風娃娃》教學設計

8.二年級上《陽光》教案

9.《祖國在我心間》教案