《要是你在野外迷了路》教學設計「優秀篇」

　　《要是你在野外迷了路》教學設計一

　　【教學目標】

1. 會認本課4個生字，會寫“針、忠、盞、稠、稀、積”等6字。

2.運用查字典的方法理解詞語，學習找近義詞、反義詞理解詞語。

3.朗讀課文，瞭解幾種辨認方向的方法，嘗試背誦。

4.有留心周圍事物，發現科學知識的意識，做生活的有心人。

　【教學重點】

目標1、3。

　【教學難點】

目標3。

　　【教具準備】

生字、詞語卡片、多媒體課件

　　一、引入新課，讀好課題(2分鐘)

　　1、遊戲:唱反調

我說前--，我說左--，我說東--，我說南--(小朋友的反應真快!)前後左右，東西南北都是表示什麼的詞?(方位)要是你在野外，前後左右容易辨別，東西南北就不容易分辨了。怎麼辦呢?今天我們學習了20課，相信你一定能找到好辦法。

2、請大家齊讀課題--

3、這個題目有點長，讀的時候要注意中間的停頓，聽聽老師是怎樣讀的?

4、來，再讀一遍。(果然是聰明的孩子，一學就會。)

　二、初讀課文，學習生字(10分鐘)

1、自讀課文。“要是”可以換成什麼詞?(假如，如果)要是你在野外迷了路，課文中告訴了我們哪些辨別方向的辦法?打開書，讀讀課文，注意讀準生字的音，讀通詩句。能完成這項學習任務嗎?開始吧。

2、檢查生字認讀。請看大屏幕，這幾個生字一定難不住你，誰來當小老師教大家?(請班長來)你發音很準，聲音洪亮，真是個能幹的小老師。

發現了嗎?這四個生字都是--(翹舌音)，再來讀讀。(讀翹舌音的時候要把舌頭翹起來)

去掉拼音會讀嗎?(指名讀)

打開《檢測》，完成2題。訂正。

3、識記生字，書寫“盞”“針”

怎麼記住這些字呢?

誰來說說“針”字(好辦法)?能寫好這個字嗎?請翻到89頁，在田字格里把針字寫一遍。左邊一個金字旁，右邊一個十。左右各佔一半。你們看這懸針豎多像一顆針啊!

“忠”字又怎麼記呢?能給忠字組哪些詞?老師送你們幾個詞(大屏幕):忠誠、忠實、忠厚、忠心 都有“誠心盡力”的意思。

“盞”字有點難，同桌交流一下。說說記“盞”字的好辦法。認識哪些“皿”字底的字?出示(盆、盤、盛)“皿”字最初的樣子是--，像什麼?“盞”爲什麼跟“皿”有關，我們來看看“盞”的意思①小杯子(讀讀這三個詞)②量詞，用於燈。我們可以說一盞--，還可以說--，這是“一盞指路燈”

寫這個字要注意什麼?聰明的孩子一定會發現--一橫短，一橫長，要寫斜點……(範寫，學生在書上寫)

“稠”字很好記，四周都是禾苗。

4、認識了生字，讀課文就容易了。這首詩一共有幾節?選6個同學來讀。哪些同學想來?你們是勇敢的孩子，爲自己贏得了機會。其餘的小朋友要注意傾聽，當好小評委。

　　三、朗誦理解，嘗試背誦(18分鐘)

1、(課件出示指南針)這是什麼?它有什麼用處?指南針是我國的四大發明之一，你們看，這就是世界上最早的指南針--司南。這是中國人的驕傲，來驕傲地讀一讀這個詞--(貼)

2、課文向我們介紹了哪些指南針呢?請在文中圈出來。指名回答，(相機進行說話訓練)板書。(真是火眼金睛，全都找出來了。這些指南針是天然形成的，所以說是--，板書:天然。

3、這些指南針是怎樣爲我們指示方向的呢?我們先來看看太陽。是哪一小節?我們一

齊來讀(讀)，邊讀邊想(想)太陽怎麼指方向的?指名回答，配畫面。太陽早午的時候在--(南邊)，地上的樹影正指着--(北方)，早晨呢?傍晚呢?會不會改變?太陽指的方向是很可靠的，所以說太陽是--(忠實的嚮導)

細細觀察，看看寫“忠”字要特別注意什麼?(豎要短，關鍵是臥鉤，不要寫成豎彎鉤。)範寫

寫完的小朋友把這個忠實的嚮導記在自己的腦子裏吧(記)?試試。看着畫面背。

孩子們太棒了，一邊讀一邊想就弄明白了太陽是怎麼給我們指方向的，還很快地把這種方法記在了腦子裏。

4、下面我們進行一個小組學習比賽，運用一讀二想三背誦的方法學習三四五小節，看能不能弄明白北極星、大樹、積雪怎樣指方向的。學完後我們來挑戰。

哪個小組想來挑戰第三小節。這次機會獎勵給X小組，掌聲歡迎。誰來介紹北極星怎麼指方向?張老師給你配上圖畫。(師補充:這七顆星連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對着的那顆最耀眼的星就是北極星)能背下嗎?真了不起。

5、下面增加一點難度，挑戰兩個小節，有沒有信心。抓緊時間再準備一下。

挑戰開始，願意來的小組都站起來讀吧，其餘同學可以跟着小聲讀。指導讀好第五節中的長句子。誰來講講大樹怎麼指方向的?(課件出示大樹)發現什麼了?跟稠相近的詞是--(密)，相反呢?(稀)稠就是密，也是不稀的意思。找近義詞、反義詞是理解詞語的好方法。爲什麼它的枝葉一邊稠，一邊稀呢?看看大樹的枝葉就能辨別方向了，這個辦法真好，趕快記下來吧。

溝渠裏的積雪又怎樣爲我們指點方向呢?再讀一讀最後第五節的最後兩行。腦子裏產生小問號沒有?你們跟書上的學習夥伴一樣愛問題。(課件出示問題)化得快的究竟是南面還是北面，這個問題留給大家課後繼續思考，通過查閱資料去解決。

6、完成《課檢》第6題。

　四、總結拓展(5分鐘)

(課檢完成得真好!)我們班的孩子聰明又會學，我還想考考大家幾個問題。(結合板書)學了這篇課文，要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，因爲大自然有很多--(天然的指南針)，課文就給我們介紹了--(太陽、北極星、大樹、積雪)四種。太陽早晨從--(東方)升起，中午它在--(南邊)，晚上又從--(西方)落下，是一個--(忠實的嚮導)。北極星是(盞指路燈)，永遠高掛在--(北方)，大樹也是指南針，枝葉稠的一面是--，枝葉稀的一面是--。溝渠裏的積雪也能指方向，看看哪邊化得快，哪邊化得慢，就可以分辨--

大自然還有很多天然的指南針，需要你--(板書)

你們還知道哪些辨別方向的方法?課後請同學們收集一些辨別方向的方法。這樣啊，你在野外迷了路也不用慌張了。下節課，我們也把我們收集到的辨別方向的方法編成一首小詩。

大自然是一本神奇的書，書中藏着許多祕密，細細觀察，多多去想你就會發現它。

五、書寫“稠、稀、積”(5分鐘)

這三個字寶寶還捨不得離開我們，我們把它們寫下來吧。請大家細細觀察，看你能發現什麼?(禾變成禾字旁後 因爲它要讓着左邊的字。漢字都是這樣有謙讓。像這樣 變點的還有木 火字變成火旁 也變成了一丁點。)自己寫寫這三個字吧。我請三個同學到黑板上來寫。

　　《要是你在野外迷了路》教學設計二

　【教學目標】

1. 會認、會寫本課4個生字。

2.朗讀課文，嘗試背誦。瞭解幾種辨認方向的方法。

3. 有留心周圍事物，發現科學知識的意識，做生活的有心人。

　【教學重點】

1. 會認、會寫本課4個生字。

2.朗讀課文，嘗試背誦。瞭解幾種辨認方向的方法。

　　【教學難點】

背誦課文，運用天然指南針辨別方向。

　　【教具準備】

生字、詞語卡片、多媒體課件

　一、談話激趣，引入新課(2分鐘)

1、今天我給大家帶來了一個故事，這個故事發生在一個暑假，有個叫小明的孩子，才七歲，一天，他帶着他的好夥伴星星、林林、白雪到野外去玩耍，在一座大森林裏迷路了，看着天就快黑了，白雪嚇得哭了，星星和林林急得像熱鍋上的螞蟻，小明卻想到了一個非常巧妙的辦法找到了方向，帶着他的好朋友高高興興走出了森林。想知道小明想的是什麼辦法嗎?這個辦法就藏在我們今天要學的這首詩中。

2、請大家齊讀課題--

3、再聽老師怎樣讀的:要是你在|野外|迷~了~(師加手勢)

一樣嗎?老師把詞讀在了一起，(邊說邊畫分隔線)聲音有高有低，還讀出了節奏。

4、來，像老師這樣再讀一遍。(果然是聰明的孩子，一學就會。)

　　二、學習生字，初讀感知(10分鐘)

1、讀生字。課文都預習了嗎?真是愛學習的孩子。看看大屏幕上的生字，誰來當小老師教大家?(請班長來)你發音很準，聲音洪亮，真是個能幹的小老師。去掉拼音會讀嗎?(指名讀)來，看着生字卡片，我們拍着小手讀三遍。(讀得真準)

2、記生字。怎麼記住這些字呢?跟同桌交流交流。

針--(想想它的意思和樣子就記住了。)

忠--編順口溜，我有一顆中國心，我把忠心獻祖國(這是一個形聲字，知道了字的讀音和意思很快就能記住它)

盞--(換一換，記字好方法)

稠--編謎語:四周都是禾苗(這也是一個形聲字，編個謎語就記住了它)

3、讀詞語。看，這些生字帶着他們的朋友來了，我們來認識一下。

*指南針(貼)，你們知道它有什麼用嗎?出示圖片，這些都是--

指南針是我國古代四大發明之一，是中國人的驕傲，帶着這種驕傲再讀讀這個詞。請大家仔細觀察這個“針”字，哪一筆就像一顆針?對，這種豎就叫“懸針豎”，怎麼才能把這豎寫得像一顆針呢?伸出手來，跟老師一起寫。在書上找個空位再寫兩遍。自己能寫好針字嗎?寫一遍。展示。

*忠實 忠實有很多近義詞，你知道哪些?忠實就是對人忠誠，很可靠。

*嚮導:嚮導是做什麼的?對，嚮導爲我們指明方向的，是引路人。

(兩張一湊)讀讀這個詞組。忠實的(嚮導)，忠實的(嚮導)。還可以說忠實的( )。

*一盞，可以說一盞( )這是一個量詞，專門用於燈。再讀“一盞指路燈”

*稠密 (查字典①密②濃)稠密的意思是 --， 跟稠相反是--

還有一羣詞語朋友排着長長的隊來了，我們來開火車讀。(火車開得又快又穩)

4、讀課文。生字、詞語都回到課文中去了，能把課文讀正確嗎?來，打開課本，自己大聲地讀讀，注意讀書的姿勢。開始吧!

5、咱們班的小朋友就是會學習，課文讀完一遍又讀了一遍。我想，很多小朋友一定把課文讀得很流暢了。誰來讀讀第一節。(機會讓你搶到了，你來。)其餘的小朋友要注意傾聽，聽一聽第一個站起來的小勇士讀得怎麼樣?(太佩服你了，既勇敢，讀得又流利，掌聲送給他!)

6、課文向我們介紹了哪些指南針呢?請在文中圈出來。指名回答，板書。(真是火眼金睛，全都找出來了。這些指南針不是人制造的，是誰製造的?所以是--板書:天然)

　三、朗讀感悟，嘗試背誦(15分鐘)

1、這四種天然的指南針，該怎樣使用呢?課文2-5小節給我們作了介紹，下面請你與你的同桌一起學習，選擇一種最喜歡的指南針，反覆讀讀這小節，等會向大家介紹一下。

2、哪一桌先來給大家介紹?(老師給你們開個頭:我們爲大家介紹太陽這個天然的指南針)

真流利，請坐!太陽中午的時候在--， 早晨呢?傍晚呢?會不會改變?這是永遠都不會改變的，是很可靠的，所以說太陽是--(忠實的嚮導)

能很快把這個忠實的嚮導記在我們的腦子裏嗎?試試吧，記住了就舉起手來。XX已經記住了，XX已經記住了。一大組來背背。

3、有了太陽我們就不會迷失方向，可是，晚上迷了路又該怎麼辦呢?哪桌同學接着來爲大家作介紹?

說得真好，有了北極星，晚上也不會迷路了。可是，北極星在哪兒呢?(課件)看大屏幕，這就是北極星，29課我們還要去認識它。能快快記下這盞指路燈嗎?

4、同學們:要是遇上陰雨天，白天沒有太陽，晚上也沒有星星，你們還有辦法嗎?(貼圖)請大家仔細觀察這棵大樹，爲什麼它的枝葉一邊稠，一邊稀呢?看看大樹的枝葉就能辨別方向了，這個辦法真好，趕快記下來吧。

非常聰明的孩子，下面請兩個大組一起來介紹北極星和大樹這兩種指南針。

5、要是碰上下雪天，溝渠裏的積雪也會給我們指方向。哪桌來介紹?雪化得快的那邊是南面還是北面?課文沒有直接告訴我們，請大家都動腦想一想。我給大家畫個圖。

那山坡上的雪、房頂上的雪哪邊化得快呢?

哦，這位同學太有智慧了!大家也把積雪這種辨別方向的方法記在腦子裏吧。記住了嗎?第四大組的同學來背背。你們能把這節詩改一改，像前面幾節那樣，明確告訴人們哪邊是南方，哪邊是北方。(要是碰上下雪天，溝渠裏的積雪也會來幫忙。積雪化得快的一面是北方，積雪化得慢的一方是南方。)

　四、背誦課文(5分鐘)

同學們太了不起了，跟同桌一起學習就弄明白了課文中介紹的四種天然指南針，現在我想請大家把這四種天然指南針連起來進行介紹，有沒有信心完成這個任務。你們可以用書上的話來介紹。先練練，等會介紹時最好不看書。

四人小組一起努力吧，讀讀課文、背背課文，把這些辨別的方向的方法記在我們的腦子裏吧。

現在我們開始介紹吧。

哪個組的同學想上臺來展示。介紹時加上一句自己的語文，比如:我介紹XX這個天然的指南針，會嗎?女生來給他們加上一個開頭，男生給他們添上結尾。我讀課題。

　五、寫字(5分鐘)

1、學完了課文，現在我們再來看看這四個生字，這四個生字不但要會認，還要會寫呢。你們有這本事嗎?哪個最難寫?同桌商量一下怎麼寫?抽學生上黑板寫，評講，再寫。

2、寫忠字要注意什麼?(豎要短，關鍵是臥鉤，不要寫成豎彎鉤。)範寫

3、能自己寫好稠字嗎?注意兩個地方:禾變成禾字旁後 因爲它要讓着左邊的字。漢字都是這樣有謙讓。像這樣 變點的還有木 火字變成火旁 也變成了一丁點。自己寫寫稠吧。

4、展評兩個同學的字。

　　六、作業拓展(3分鐘)

下面我們來讀讀書上的學習夥伴在說的話，看看他們在說什麼?你們知道嗎?

不知道也沒關係，請教老師、家長、同學，或者上網、到書店去查查，收集一些辨別方向的方法。這樣啊，你在野外迷了路也不用慌張了。下節課，我們也把我們收集到的辨別方向的方法編成一首小詩。

大自然是一本神奇的書，書中藏着許多祕密，只要我們細細觀察，多多去想，就能發現它。