《低碳生活，從我做起》2017年主題班會教案

　　教學目標

1、 讓學生了解低碳生活的含義。

2、 讓學生明白如何從生活的點滴做起，從我做起，走進低碳生活。

3、 激發學生的環保意識，踐行低碳生活，成爲真正的環保小衛士。

　教學過程

　一、情景導入

1、 學生欣賞視頻音樂《地球，你好嗎?》

2、 出示地球哭泣的照片。請學生說一說自己看到了什麼?

教師:同學們， 我們知道，去年入秋以來，我國西南地區遭遇歷史罕見的特大旱災，5000多萬人受災:雲南大部地區乾旱等級升至100年以上一遇;貴州出現80年一遇的'嚴重乾旱;廣西部分地區的旱情已達到特大幹旱等級--旱魔，正在西南大地上肆虐。在電視畫面上，在報刊雜誌上，我們看到了觸目驚心乾涸龜裂的河牀湖底，看到了枯死乾焦的苗木，看到了翻山越嶺長長的取水隊伍，看到了孩子們面對送水車渴求的大眼睛……

　二、介紹低碳生活

哥本哈根氣候會議的召開，“低碳”已成爲一個熱門的話題。在2011年4月22日即第42個世界地球日來臨之際，國土資源部確定我國今年的地球日主題爲“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。

1、、什麼是“低碳”呢?請小組長進行介紹。(出示低碳生活的文字資料)

低碳，意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳爲主)排放。隨着世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類慾望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全。

2、低碳生活和我們有什麼關聯?請同學們在小組內討論。

3、請同學們看關於生活中碳的排放資料，然後說一說體會。

　三、聯繫生活說一說 “低碳生活”中的做法

1、說生活中浪費、不環保的現象。

2、談談如何在學校、社會、家庭做到低碳生活。

3、根據班級情況寫出“低碳生活倡議書”。

4、填寫低碳生活承諾卡。

　　四、教師總結

同學們，今天我們知道了什麼是低碳生活，我們也懂得了應該怎樣做才能踐行低碳生活。低碳生活是一種態度，也是一種生活習慣。希望我們從現在開始，從生活中的一點一滴做起，從我做起。希望每一個人都成爲低碳生活的倡導者，成爲低碳理念的傳播者，成爲“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們低碳綠色新家園。