當前位置

首頁 > 教案中心 > 二年級教案 > 二年級語文我不是最弱小的教案大綱

二年級語文我不是最弱小的教案大綱

推薦人: 來源: 閱讀: 1.78W 次

教學目標

二年級語文我不是最弱小的教案

1、會認14個字,會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問號、感嘆號表達的不同語氣。

3、有不甘爲弱者、應該保護弱小者的意識

教學重點

認字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。

教學難點

末-未的區分;有不甘爲弱者、應該保護弱小者的意識。

教學用具

生字詞卡片,課文插圖,媒體資源:視頻範讀《我不是最弱小的》,視頻《做勇敢的孩子》,動畫課件《我不是最弱小的:生字學習》。

教學過程

一課

一、導入

現在你們已經是二年級的小學生了,但在爸爸媽媽的眼裏,很多時候你們卻是弱小的。今天我們來學習《我不是弱小的》這篇課文。

看到課題,你產生了哪些疑問?學生質疑。

二、初讀課文,自主識字

1、自由讀課文,邊讀邊想剛纔我們提出的問題:我是誰?我爲什麼說自己不是弱小的?

2、看視頻《我不是最弱小的》,聽課文範讀,並標記出本課的生字詞。

3、出示生詞認讀。

週末 薩沙 託利亞 鈴蘭花 野薔薇 簇擁 隨風舞動 芬芳撲鼻 聊天 傾盆大雨 遞給 垂着頭 顯得 嬌嫩 掀起 雨衣

自由讀、指名讀、開火車讀。

4、老師把熟字去掉,你還認識這些生字嗎?

5、這些生字藏到句子中了,你還會讀嗎?

出示:原來有一叢野薔薇,被鈴蘭花簇擁着,開出了第一朵粉紅色的花。帶着露珠的花朵隨風舞動,芬芳撲鼻。

突然,雷聲大作,天上飄下幾滴雨點,緊接着,下起了傾盆大雨。

大雨已經打掉了兩片薔薇花的花瓣,花兒無力地垂着頭,顯得更加嬌嫩。

6、再讀一讀課文,比比誰讀得正確流利。

三、寫字:

1、出示我會寫的字,請你讀準字音,說說怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。

分組學習——全班交流

2、觀察每個字在田字格里的位置,你發現了什麼?

3、範寫,重點指導:

弱:提示兩個點、提的寫法。

末:先與未比較再寫

芬芳:草字頭的橫不要太長,兩豎下方略向內斜,寫出呼應感,芬字的撇捺要舒展,芳字的中橫要寫長。

以上教學環節利用動畫課件《我不是最弱小的:生字學習》輔助教學。

4、學生練習,把字寫規範、美觀。

5、展示,交流評價。

四、作業:

1默寫生字詞語。

2練習朗讀課文。

第二課時

一、導入:

1、今天我們繼續學習第七課:誰知道弱小是什麼意思呢?

2、過渡:外國有一個小男孩叫薩沙,雖然他才五歲,但是也不願意做一個弱小的人,並且用自己的行動證明了自己不是最弱小的,再讀讀這個故事。

二、讀議悟情:

1、自讀第1自然段,想想這一自然段告訴了我們什麼?

2、夏天的一個週末,五歲的薩沙和哥哥託利亞,跟父母一起到森林中去玩。那裏盛開着美麗的鈴蘭花。突然,薩沙發現了一叢野薔薇。

出示句子:原來有一叢野薔薇,被鈴蘭花簇擁着,開出了第一朵粉紅色的花。帶着露珠的花朵隨風舞動,芬芳撲鼻。

自由讀,說說讀了這句話彷彿看到了什麼,聞到了什麼。

指名朗讀,把你的.感受讀出來。

3、正當野薔薇美美地開着時,突然,雷聲大作,天上飄下了幾滴雨點,緊接着下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從揹包裏拿出雨衣遞給身邊的託利亞,哥哥託利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙。可是5歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解,於是薩沙和媽媽之間就進行了一場對話。請大家讀讀3——9自然段,

看看薩沙一共說了幾句話?

學生自由讀4-9段。

(1)薩沙一共說了幾句話?

出示:媽媽,您和託利亞都需要雨衣呀,爲什麼要給我呢?

這就是說,我是最弱小的了?

媽媽,現在我還是最弱小的嗎?

(2)自由讀讀這三句話,看看你發現了什麼?

練習讀這三句話。自由讀,指名讀

(3)重點指導第三句問話:

薩沙的這句話是什麼意思呢?請大家讀讀7、8段,標出描寫薩沙動作的詞。學生自由讀畫。

假如你就是薩沙,現在你想對媽媽說些什麼?

你用自己的雨衣保護弱小的薔薇花,多勇敢的孩子啊!那你能不能堅定地說,你不是最弱小的?這時你的心情什麼樣?(自豪)

薩沙的心裏也是這樣想的,她的第三次問話裏,就包含着這樣的意思,誰再來讀讀第三次問話?

(1)分角色讀3——9自然段。

三、總結:

1、薩沙用自己的行動保護了弱小的薔薇花,向大家證明自己不是最弱小的,那麼你保護過比你更弱小的嗎?

2、我聽出來了,你們都能保護比自己更弱小的生命,你們都是一個有愛心的、勇敢的孩子,現在,讓我們挺起胸,一起自豪地說:“我不是最弱小的!”

7 我不是最弱小的 教案設計,

3、看視頻《做勇敢的孩子》

四作業

1、有感情地朗讀全文。

2、積累詞語。

板書設計:

7 我不是最弱小的

保護薔薇花

保護比自己弱小的