二年級下冊語文《我多想去看看》教案範文

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的二年級下冊語文《我多想去看看》教案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　二年級下冊語文《我多想去看看》教案1

　　教學目標

1、通過學習課文，瞭解首都北京、天安門能升旗儀式，培養學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。

2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。

4、理解課文，體會“多想看看”的情感。

　　課前準備

1、師生共同收集有關北京、天安門和升旗儀式的資料。

2、多媒體課件。

3、生字卡片（學生）。

4、《我愛北京天安門》的歌曲。

　　教學時間

2課時

第一課時

一、質疑揭示新課。

1、教師板書課題：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什麼呢？（生交流）

2、教師補充課題：加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什麼？（“我”指誰？他想去看什麼？）

3、這節課我們就來解決小朋友們提出的問題。

二、自學認讀生字。

1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎麼說的，請同學們自己藉助漢語拼音讀讀這篇課文。

2、兩人一組學習生字，把字音讀正確。

3、開火車讀生字。帶着拼音讀

4、誰願意當小老師帶着大家讀？

5、生字詞你們都認識了嗎？老師來考考你們。

三、練習把課文讀正確流利。

1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。

2、四人一組讀一讀課文，數一數全文有幾句話，用數字標出來。

3、小朋友再讀一讀課文，數一數全文有幾句話，用數字標出來。

4、用手勢表示課文有幾句話。

5、學生評議，教師指導：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習讀通順。

四、理解課文內容，體會“多想看看”的情感，練習朗讀。

（一）解決第一個問題

1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎？

2、你是從課文中哪裏知道的？

3、你們再讀讀這句話，想想：從這句話裏你還知道了什麼？

4、能把你知道的讀出來嗎？指導讀：彎彎的

（二）解決第二個問題

1、剛纔有的同學想知道文中的小朋友想去看什麼，請同學們讀一讀第二句話，看看你又知道了什麼？

2、小朋友們爲什麼媽媽說北京城很遙遠呢？你能聯繫上一句話說說嗎？

3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什麼呢？能用自己的話說說？

四、整體感悟，朗讀課文。

1、放錄音《我愛北京天安門》這支歌，你們會唱這支歌嗎？咱們一起來唱唱這支歌。

2、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。

3、指名讀。

五、作業。

1、練習朗讀這篇課文。

2、認真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。

第二課時

一、談話導入新課。

1、這節課繼續學習第11課《我多想去看看》。誰願意給大家讀這篇課文？

2、指名讀課文。

二、練習背誦課文。

1、評議同學讀文情況。

2、你們喜歡這篇課文嗎？能試着背一背嗎？能背下來的同學就自己背一背，背不下來的同學可以看着填空來練一練。

3、指名讀。

三、鞏固本課生字。

1、請同學們看一看生字表，想想你用什麼方法記住這些字。

2、學生交流，教師教給記字方法。

（1）“想”：上下結構：上面的左邊是個“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。

（3）其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。

（4）集體交流。

四、學習寫“廣、升、足、走”四個字。

1、這些字你們都記住了，下面我們來學習“廣、升、足、走”四個字。請同學們看書104頁中《我會寫》中的生字。誰來給大家讀一讀？

2、請同學們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。

3、你認爲哪個字難寫呢？

4、重點指導“足”或“走”的寫法。

5、請同學們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認爲有什麼要提醒同學們注意的嗎？

6、生交流、互相幫助。

7、把每個字寫一遍。

8、指導、評議、修改；再評議、欣賞。

9、每個學生再寫幾個，寫到你認爲掌握了爲止。

10、聽寫這四個字。再予以指正、欣賞。

五、作業。

1、用生字本寫本課的生字。

2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。

3、有興趣的同學可以學唱《我愛北京天安門》這支歌。

　　教學小結：

“北京”這是山村孩子有的只是聽過；有的甚至聽也沒聽過的一個到底怎樣的大城市。因此，教學時，我讓學生課前向爸爸媽媽或課外書瞭解一下北京，對課文中的小作者爲什麼那麼想去北京纔有話可說。教學時，我充分利用投影向學生介紹北京這個歷史悠久的城市。讓學生多點了解我國的首都。

　　二年級下冊語文《我多想去看看》教案2

　　教學目標：

1、能理解課文內容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

2、認識13個生字，認識兩個偏旁"心、方"。

3、能正確、流利地朗讀課文，並背誦課文。

　　課前準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、談話導入新課，揭示課題。

老師有個問題：誰去過北京？看到了什麼？（你們說的太好了，）沒去過北京的同學有什麼感覺？有什麼想法嗎？勾起了老師一個強烈的願望，不僅老師和同學們有這個願望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有着這個願望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

　　二、初讀課文，整體感知：

（1）、教師範讀：請大家打開課本————頁，老師讀一遍課文，小朋友們認真聽，聽後談談你聽懂了什麼？

（2）、學生齊讀一遍課文，然後自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組裏去。認識偏旁：心方。

提問：你是怎麼記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩————）

（過渡：同學們真聰明，這麼快就記住了這些生字，爲了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）

　　三、再讀課文，理解內容。

1。欣賞課件：

2、學生範讀：同學們瞭解了這麼多北京的風景，心情怎麼樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價一下讀得怎麼樣？

3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什麼，“我”又說了什麼？

讀後回答。

出示：媽媽的話

4、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。

相機進行詞的訓練：彎彎的

5、“我”說了什麼？

出示：“我”的話。

★我多想去看看————

★我想去看看————

比較這兩種說法有什麼不同？說話練習。

6、“我多想去看看”，看什麼呢？爲什麼要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。

出示：北京是我國的首都。

對，北京是我國的首都，我們的國家領導人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學們想去嗎？

出示：五星紅旗是我國的國旗。

你們見過五星紅旗嗎？它是什麼樣的？（出示國旗）

出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。

只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的'，一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚的國旗，那種莊嚴的場面多麼激動人心啊！同學們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心願，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導朗讀。

　　四、激情感悟，指導說話。

1、同學們，你們瞭解了這麼多關於北京的內容，在讀課文的時候會更有感情，下面，老師來讀媽媽的話，同學們讀山村小朋友的話。（課件）

2、有感情的朗讀。男———小男孩，女生———媽媽，分角色朗讀。

3、學習了這一課，對你有什麼影響？週一升國旗是怎麼做？看見升國旗要怎麼樣？

4、咱們試着背背這首詩歌：我多想去看看———————————（配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲）

聽！這是什麼歌！《我愛北京天安門》。一起唱吧！唱着歌離開座位！

　　二年級下冊語文《我多想去看看》教案3

　　教學目標：

1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點：

指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京熱愛祖國的情感。

　　教具準備：

生字、生詞卡片，佈置學生課前收集有關北京風光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅遊時的照片。

　　課時安排：

2課時

　　第一課時

　　素質教育目標：

1、初讀課文，瞭解課文主要內容；

2、學習生字、新詞

　　教學過程：

　　一、欣賞導入。

1、今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫，你們想看嗎？出示萬里長城和天安門的圖片。

2、出示圖片。觀察提問：你們喜歡萬里長城和天安門嗎？你們知道他們在什麼地方嗎？

3、北京是一個歷史悠久的城市，除了有萬里長城、天安門，還有許多美麗的景色和建築，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

4、看到這麼美麗的景色，想說點什麼？引導學生用不同的句子來談談自己的感受。

5、出示課題：有一位山裏的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書課題。

　　二、初步朗讀整體感知。

1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什麼？誰能把圖上的內容給大家講講。

2、示範讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什麼？

3、剛纔大家聽的可真認真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什麼，“我”又說了些什麼？學生回答，相應板書。

4、同桌兩個一個當“媽媽”，一個當“我”，互相讀讀看，遇到不認識的字互相幫助。

5、讀給大家聽，點名讀，評議，男女生分角色讀。

　　三、識字。

1、認讀詞語：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認得快，讀得準，自由讀—點名讀—學生領讀—齊讀。

2、認讀生字：剛纔我們認識的詞語有很多今天要認識的生字，小組長領大家一起學習，互相說說記字的好辦法。

3、說說難記的字。

4、遊戲“摘蘋果”，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請同學們摘一個蘋果，如能正確認讀蘋果中的生字，蘋果就歸他。

　　四、理解課文、有感情的朗讀課文。

1、我們又認識了這麼多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問問。

2、集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴肅、壯觀。

3、看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說什麼？

　　五、齊讀課文，延伸感情。

帶着你的嚮往，帶着你對祖國的熱愛，我們一起讀一遍課文。

　　六、小結，昇華感情。

1、這節課我們認識了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現在天安門、五星紅旗就出現在了大家的眼前，把你現在最想說的話對他們說出來。

2、一起自豪地讀句子。

　　七、學唱《我愛北京天安門》。