八年級公開課《大雁歸來》教學設計

　　《大雁歸來》教學設計

　　教學目標：

一、知識能力目標：

1、積累本課的生字生詞;瞭解本文作者;

2、瞭解有關大雁的一些知識;

3、學習本文擬人的寫法、生動細緻的描寫。

二、過程方法目標：

⑴　課前要求學生收集有關作者及《沙鄉年鑑》的資料，使學生預先了解作者的寫作風格及成就，既培養了學生收集整理資料的能力，又對理解課文內容和感悟作者情懷很有幫助。

⑵　通過教師引導學生學習和多媒體技術運營造學習氛圍，學習中充分體現學生爲主體，教師爲主導，共同互動的原則。教師組織學生四人小組討論、全班交流、師生之間，生生之間分享閱讀收穫。通過創作保護動物的宣傳標語和公益廣告，激發學生的環保意識。

三、情感態度和價值觀目標：培養學生保護野生動物的意識，增強學生的環保觀念。

　　教學重點：

1、品味文章優美的語言;

2、體會作者對大雁的喜愛之情;

3、培養學生的環保意識。

　　教學手段：多媒體教學

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

一、導語：

1887年，在美國密西西比河畔的一個小鎮上，有一個活潑可愛的小男孩降生了。從小，他就喜歡去野外玩耍。長大後，他考入了耶魯大學的林業系，並在大學畢業後研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動物。46歲那年，他成了美國威斯康星大學農業管理系的教授。人生之路對他來說，可謂是一帆風順、前景燦爛。

誰也沒有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。兩年後，他買下了威斯康星河畔一個被人們遺棄的沙子農場，帶着家人住進了農場破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。

在這裏，他親自動手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復這個農場的生態平衡;

在這裏，他每天觀察和記錄着動植物們的繁衍與生長，思考着土地的命運……

──同學們，你們是不是已經猜到這個故事的主人公是誰了?(利奧波德)

利奧波德：美國著名的環境保護主義者。他是一位熱心的觀察家，敏銳的思想家，造詣極深的文學巨匠。《沙鄉年鑑》是他最著名的作品。這是一本自然隨筆和哲學論文集，其文筆優美，思想深刻，被譽爲“綠色聖經”。

今天我們就來學習這部“綠色聖經”中的篇章——《大雁歸來》。

二、課前熱身，檢查預習。

1、讀準下列生字的音：

遷徙 霧靄 窺探緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌

2、根據老師的解釋，判斷詞語。

凋謝零落——凋零 閉口不說話——緘默 霧氣——霧靄

形容驕傲自大，什麼都看不起——目空一切

三、自讀課文，整體感知：

思考：文章寫了大雁的哪些活動?你從中瞭解了哪些關於大雁的知識?

預設：大雁的活動：鳴叫、覓食、羣居、遷徙;

關於大雁的知識：①大雁三月份從南方飛到北方繁殖，十一月份從北方飛到南方越冬。

②大雁的飛行路線是直的。

③雁隊以6只或6的倍數組成。

④春天大雁在沼澤聚會，大雁的遷徙是全球性的……

四、品讀賞析，學習寫法：

1、請在文中劃出你認爲描寫生動，語言精美的句子，然後說說你欣賞它的理由，真誠的希望我們的閱讀感受可以分享。(學生先在小組內賞析，後在班上集中交流。)

2、師：同學們，當我們盡情的欣賞這些精美而富有詩情的語言時，你是否已經感悟到了本文在寫法上的一些特色了呢?(同學們說出自己的感悟。)

3、教師總結歸納：

擬人的寫法親切自然。仔細的觀察是客觀的寫作的前提。真摯的抒情，生動的描寫是本文的精魂。

五、探究主旨，

1、閱讀文章中一行行雋永和富有詩意的文字，思考作者所呼喚的除了大雁，還有什麼呢?

預設：作者在文中所呼喚的不只大雁，還有大雁的品性，比如熱情，善性，友愛，親情觀念和聯合的觀念，同時，作者更加呼喚的還有親近自然、與自然相融合的生活方式。

2、人類該如何與自然界中的其他生命相處?

出示參考資料：

利奧波德在他的`《沙鄉年鑑》中提出了“土地倫理”：

征服者最終將自我毀滅!一個被剪裁得過於適合人的需要的自然界將毀滅裁剪者。

當我們把土地看成是一個我們隸屬於它的共同體時，我們可能就會帶着熱愛與尊敬來使用它。

六、拓展延伸，培養保護野生動物的意識：

透過這一行行閃光的文字，你一定聽到了作者的呼聲?讓我們和作者一樣做動物的朋友吧!請你以“保護動物”爲主題創作一條宣傳標語或一則公益廣告。

(學生小組內合作創作，之後交流表演。)

七、總結激勵：

請同學們欣賞動畫“我是一隻小小鳥”，請聽小鳥的呼聲，做動物的真正朋友。

動物是我們的朋友，世界因有了它們的存在纔有瞭如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這纔是人類在這個世界上的最恰當的定位。

做大地的“觀察者和思考者”，以及維護自然和諧的“實踐者”，因爲，“我們”只有一個地球，更因爲，地球上不僅僅只有我們。

八、作業設計：

1、蒐集關於大雁的詩詞名句;2、閱讀利奧波德的《沙鄉年鑑》中的其他篇章。