八年級上冊語文14課故宮博物院教案

教學目標：

知識和能力目標：

1.積累“磬、攢、琉璃、藻井、中軸線”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。

2.瞭解祖國傳統的建築藝術，瞭解故宮建築藝術的獨特風格和偉大成就。

3.瞭解方位詞在按空間順序說明事物時的重要作用。

過程和方法目標：

1.整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明事物的寫作思路。

2.體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。

情感態度和價值觀目標:

故宮博物館是我國古代宮殿建築藝術的瑰寶，是中華民族偉大創造力的集中體現，學習它，有助於增強學生的民族自豪感，激發他們進一步發揚民族的創造精神，爲把我們的祖國建設得更加美好而努力學習。

教學重點：

1.理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。

2.以太和殿爲例，體會本文重點突出、詳略得當的寫作特色。 教學難點：

揣摩語言，理解太和殿裏作者描繪多姿多彩的龍的'用意。

教學方法：

1.討論法和點撥法相結合。

2.圖示法。

教具準備：多媒體

課時安排：一課時

教學過程：

教學要點：

朗讀課文，整體感知文意;劃分結構層次，理清文章的說明順序;重點研討太和殿相關段落，理清文章局部思路，體會文章重點突出、詳略得當的寫作特色;說話訓練，採用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓練學生按一定順序介紹建築物的能力。

教學步驟：

一、 導入新課 展示目標

多媒體顯示“故宮”全景錄像。

故宮集中體現 了中國傳統的建築藝術和獨特的民族風格，是中國數千年宮殿建築藝術的總結性傑作，讓我們隨着作者去參觀故宮，去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧!

二、檢查預習，組織學生以“我所知道的故宮”爲話題進行交流，營造學習氛圍。

學生展示課前收集的有關故宮的圖片和資料。

三、自學探究 感知目標

1.教師配樂朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意。

教師提示需要掌握的詞語(多媒體顯示)

矗立(chù) 鰲頭(áo) 湛藍(zhàn) 琉璃(liú)

殿檐(yán) 藻井(zǎo) 蟠龍(pán) 中軸線(zh07u)

金鑾殿(luán) 擊磬(qìng) 檀木(tán) 攢(cuán)

乾清宮(qián) 坤寧宮(kūn) 肅穆(mù) 奏報(z06u)

慈禧(xǐ) 額枋(fāng) 妃嬪(pín) 翊坤宮(yì)

2.學生大聲朗讀課文兩遍，給每個自然段加上序號，注意方位詞運用。

3.教師要求學生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。

4、選三們同學口述參觀故宮的路線，其餘同學補充。

四、展示質疑 理解目標

1.明確空間順序。

2.理清文章的結構層次，理解課文總說、分說相結合的特點。

五、延伸拓展 昇華目標

多媒體顯示太和殿內景。

1.學生齊讀5――8段。

2.學生精讀5――8段，思考：

(1)作者介紹了太和殿哪些方面的情況?採用了什麼樣的說明順序?

(2)作者爲什麼把太和殿作爲解說的重點?

六、快樂過關 檢測目標

要求學生採用與本文不同的順序口頭介紹故宮。

七、課堂小結

故宮博物院是一個龐大的建築羣，值得介紹的東西很多很多(九千間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料)，如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。

八、佈置作業：完成練習冊