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![秧苗在唱歌]()
麥熟季節，鄉村熱鬧而喧囂，幸福以辛苦的方式在大地上和心靈裏搖晃、傳送，古老的勞動，再次呈現出暗藏已久的神性。秧苗在唱歌在江南，稻種在清明下水。因爲種子，農村就有了一個永恆的生命。農人必須沉浸於秧田，秧田裏裏外外的春......
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![青春在歌唱]()
今年暑假，我懷着滿心的欣喜期待着完美花季的綻放。終於，我迎來了自己的16歲花季。霎時間，我因沒有做好充分準備，而覺得空虛。我不知怎樣用酣暢的汗水去演繹青春。在我的日記裏，滿載着埋怨與不快，忽然，我覺得自己好平淡，而且生......
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![聽，樹在歌唱~~]()
幽靜的山谷中，鳥兒姐姐的‘喳喳’聲顯得格外清脆，內心孤寂的你會因它而心曠神怡。可是，與此同時，你又能否聽到樹哥哥悠揚的歌聲呢？我曾想象，如果樹能夠歌唱，該有多麼美妙啊！可是一天天的成長我否定了這個‘天方夜譚’。而這黃......
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![生命在唱歌]()
星期天,天氣晴朗,萬里無雲今天人爸爸帶着我到小山坡上玩.山坡上,隨處可見綠油油的草地,生機勃勃的樹木,以及那兒一羣,這兒一簇,開得正燦爛的小野花.一陣風吹來,漫山遍野都隨着風兒的奏樂唱起了快樂的歌兒.沙啦啦,沙啦......
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![是誰在遼闊草原上吟唱現代詩歌]()
是誰在茫茫戈壁中疾行祥雲載着雄鷹爲你高唱不屈的讚歌朔風梳理着胡楊的細枝裝扮不老的容顏你從茶馬古道走來你從絲綢之路走來你從浩瀚大海中走來茶瓷器絲綢凝聚了你的名字中國這久違的稱呼在那座沉思的沙丘前峯迴路轉......
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![《小黃鶯唱歌》教案]()
教師撰寫教學案例，是教學實踐與教學研究的緊密結合。以下是小編爲您帶來的《小黃鶯唱歌》教案。僅供參考!教學目標：1、寫田字格里的五個生字，做到筆順正確。2、正確認讀十二個生字。3、藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。4......
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![蛤蟆在唱歌]()
夜深了，整座大森林都在休息，一段段優美的歌聲飄過森林，太動聽了，是誰唱出這麼好聽的曲，連夜鶯都自愧不如。每當傍晚的時候，大家就期盼着這動聽的歌聲，動物們已經習慣聽着歌聲入睡了，可是今天歌聲卻沒有響起，動物們奇怪這是怎麼......
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![在農場裏幼兒園中班歌唱教案]()
活動目標：１、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。２、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。３、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。活動準備：１、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。２、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。３、農場背景圖......
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![寂寞在歌唱]()
昨夜已是停止的風，是落下西天的夕陽。經歷了一切的一切，我們會看到風雨中踩過的痕跡。風呼呼地颳着，大樹似乎被颳得生疼地搖着頭，嗚嗚地哀鳴。晚風，在瑟瑟的涼風中吹唱，像一個小姑娘在活潑歡快的歌唱寂寞，月亮也聽到了風的嘆......
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![風在歌唱]()
春天，風在歌唱，唱着柔柔的風，喚醒了大地，喚醒了正在熟睡的小動物們走出了家門，喚醒了粉紅的桃花，喚醒了睡夢中的大樹，長出了綠芽，喚醒了蜜蜂吸食花蜜的嗡嗡聲，喚醒了山雀媽媽餵飽山雀寶寶的嘰嘰聲，喚醒了小魚在小溪裏歡快的遊動......
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![幼兒園小班歌唱教案：誰在叫]()
作爲一名人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班歌唱教案：誰在叫，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園小班歌唱教案：誰......
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![歌唱的教案]()
作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的歌唱的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。歌唱的教案1活動目標：1、能觀察圖......
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![是誰，在我夢中歌唱？]()
夜色如洗，明月當空，風過之處，樹影婆娑。每當這時，我大都抵不過滿身的倦意，欣然入夢。從記事起，我便發覺夢裏常有歌聲隱隱傳來，模糊之中只覺得樂曲舒緩熟悉，但卻又記不起歌曲的名字。歌聲輕輕地，柔柔地，透着幾絲恬靜和柔美，絲絲沁......
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![爲誰歌唱詩歌散文]()
隨風潛入夜的細雨將路邊的小草從孕育的夢中輕輕地喚醒小草兒眨了眨朦朧的眼睛埋怨飄落的紅楓葉在她的身上留下徘徊的腳印又是一個春的來臨冬夜的紅爐煨着一壺詩和酒大地爲它歌唱綠柳，杏花，春雨汩汩冒出的山泉還有小草兒......
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![聽天使在唱歌]()
期中考試成績剛下來那會，我的成績與所期望的有些差距。想到父母和老師的殷切期望，於是心情非常地低落。晚自習後回家的路上，突然感覺有些寒意，我緊了緊外套，這冬天也在不知不覺中來了，我想。心裏又想着我那糟糕的成績，就更加......
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![春在唱歌]()
春雨瀟瀟。好像忘記了，在隆冬凜冽的風中，想到的只是夏日。只有一場春雨過後，才覺悟夏日的驕陽似火，而春雨則無比溫暖。不怕弄溼鞋子，就這樣走在溼溼的小路上。樹上抖落的雨滴，打在我的手上，從指間劃過。我捧起一灘水，看到了漫......
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![我們在春天裏唱歌幼兒園教案]()
春天到了，幼兒園也開學了，小朋友們都唱着春天的歌曲來到幼兒園，歌聲在幼兒園迴盪，溫暖的聲音就那樣深入人心，原來小朋友們在學習“嘀哩哩”兒歌。在這裏我們主要說明一下，注意孩子唱歌的聲音，通過本次幼兒園教案讓孩子感受春......
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![是誰，在我夢中歌唱？大綱]()
夜色如洗，明月當空，風過之處，樹影婆娑。每當這時，我大都抵不過滿身的倦意，欣然入夢。從記事起，我便發覺夢裏常有歌聲隱隱傳來，模糊之中只覺得樂曲舒緩熟悉，但卻又記不起歌曲的名字。歌聲輕輕地，柔柔地，透着幾絲恬靜和柔美，絲絲沁......
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![陽光在唱歌]()
“丁零零——”下課的鈴聲是學子們最好的通行證，一窩蜂涌出校園的場面更是壯觀。以“蝸牛式”着稱的我不太喜歡擠來擠去，還是中意慵懶地遊蕩在教學樓的走廊上，享受斜陽的洗禮。時間過得可真快，一天的光景就這樣結束了，敢問......
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![爲誰歌唱纏綿散文]()
輕歌滿舞爲誰歌唱？你說你爲我把歌聲蔓延！我卻沒有看見有人出現。只有我欣賞，清幽山谷迴盪，只聽見琵琶聲纏綿，柔聲慢語，歌聲蔓延醉滿心田。我在品感韻味，滲透入心，如夢入眠。波動心絃，心律隨着歌聲跌蕩起浮。隨即舞出一首，心路深......
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![高一優秀作文：是誰，在我夢中歌唱?]()
夜色如洗，明月當空，風過之處，樹影婆娑。每當這時，我大都抵不過滿身的倦意，欣然入夢。從記事起，我便發覺夢裏常有歌聲隱隱傳來，模糊之中只覺得樂曲舒緩熟悉，但卻又記不起歌曲的名字。歌聲輕輕地，柔柔地，透着幾絲恬靜和柔美，絲絲沁......
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![天使在唱歌]()
最愛聽的，便是母親唱的歌了，她唱的歌，讓我覺得如同天使在唱歌。母親是個音樂愛好者，我聽她唱歌時總覺得自己很幸福。母親的歌並不像那些名人唱得那麼優美、動聽，但她的歌是種力量，是種精神，鼓舞着我向前進。小時侯，往往摔一交......
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![誰在葉下冥想，誰在花間歌唱]()
誰在葉下冥想，誰在花間歌唱冥想，穿越山水間空茫的光影，在雲朵裏徜徉；歌唱，用盡繁花滿地絢爛的美，唱支自然絕響。——題記我說自然，是讓人永遠想不盡的空間。自然界無所不包，不論是濃豔嬌美的桃李，抑或渺小無香的野草閒花，都靜靜......
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![寂寞在唱歌]()
誰說人非要快樂不可你聽寂寞在唱歌輕輕地狠狠的歌聲是那麼殘忍讓人忍不住淚流成河。——題記不知道爲什麼會喜歡這句歌詞，但總覺得這首歌適合過去的我。過去的我總是沉靜在自己爲自己製造的狹小空間裏，不去顧及他人的感......
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![靈魂在唱歌]()
當生命開始之時，靈魂便是譜寫的一首樂曲。在朦朧之中感受到，繞過謠夜星空，衝散大漠孤煙，穿越碧海藍天，瀰漫着靈魂的只有一種曲調――悲傷。這是縹緲的音調，讓我的情思飄向遠方，在夜色和月光輝映下，我躁動的心慢慢沉靜，最終擁有......
