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![《揚州慢》優秀教學設計彙編]()
《揚州慢》教學設計之一教學目的：1、體味懷古傷今，感時傷世的情感2、掌握本詞多種表現手法及其作用教學重點：抓詞眼空驚，分析景物特點，引導學生自主體味黍離之悲教學方法：學生主體師生互動自主鑑賞合作交流啓發探究教學步驟......
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![《揚州慢》優秀教學設計彙編大綱]()
《揚州慢》教學設計之一教學目的：1、體味懷古傷今，感時傷世的情感2、掌握本詞多種表現手法及其作用教學重點：抓詞眼空驚，分析景物特點，引導學生自主體味黍離之悲教學方法：學生主體師生互動自主鑑賞合作交流啓發探究教學步驟......
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![人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案大綱]()
通過學習《姜夔揚州慢》，理解宋詞婉約派風格特點，情景交融、低沉傷感、講究和諧。下面是由小編爲你精心編輯的人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案，歡迎閱讀！教學目的：1、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和......
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![《揚州慢》優秀教案「兩篇」大綱]()
《揚州慢》優秀教案一三維目標一、知識與技能1、瞭解姜夔及其詞風。2、培養自行閱讀鑑賞能力，體會作品的意境和內涵。二、過程與方法1、通過反覆誦讀，體會詩歌內涵。2、比較閱讀，與辛棄疾《永遇樂》比較。三、情感、態度......
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![揚州優秀散文]()
揚州城內外桃花正豔，三月天前後春色未減。我牽着馬走過你的窗前，你梳着妝回我一朵笑臉。你用像飛花的視線，落滿我內心的眷戀。你用像藤蔓的誓言，今生糾纏了前世的相約。你用如水的素顏，流過我期待的畫面。我在窗口等雨天，等......
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![揚州慢散文]()
那夜，淪陷秦淮河畔香豔的槳聲燈影裏的你頻頻向怒水之湄的我發問：“愛，有永遠嗎？”這是一個簡單又複雜的永恆問題。說簡單，生生世世癡男怨女都有此一問；說複雜，它又撲朔迷離，似是而非，悲喜交加，狀況百出。它古老，卻常新。它清澈，也......
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![《揚州慢》優質導學案]()
學習目標：1、學習情景交融、虛實相濟的寫法。2、體味憂國傷時的情感及清冷的意境。重點難點：1、鞏固有關知識。2、把握憂國傷時的情感，體味清冷的意境。學習過程：一、課前預習。(一).知識鏈接：1.走進作者：姜夔(約1155-約122......
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![《揚州慢》精品教學設計（觀摩課）]()
《揚州慢》教學設計教學目的：1、體味懷古傷今，感時傷世的情感。2、掌握本詞多種表現手法及其作用。教學重點：抓詞眼“空”“驚”，分析景物特點，引導學生自主體味黍離之悲。教學方法：學生主體師生互動自主鑑賞合作交流啓發探......
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![《揚州慢》優秀教案「兩篇」]()
《揚州慢》優秀教案一三維目標一、知識與技能1、瞭解姜夔及其詞風。2、培養自行閱讀鑑賞能力，體會作品的意境和內涵。二、過程與方法1、通過反覆誦讀，體會詩歌內涵。2、比較閱讀，與辛棄疾《永遇樂》比較。三、情感、態度......
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![《揚州慢·淮左名都》賞析]()
姜夔(kuí)（1154-1221），字堯章，號白石道人，漢族，饒州鄱陽（今江西省鄱陽縣）人。以下是爲大家分享的《揚州慢·淮左名都》賞析，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!揚州慢·淮左名都宋代：姜夔淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城......
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![人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案]()
通過學習《姜夔揚州慢》，理解宋詞婉約派風格特點，情景交融、低沉傷感、講究和諧。下面是由小編爲你精心編輯的人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案，歡迎閱讀！教學目的：1、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和......
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![《揚州慢》賞析]()
《揚州慢》這首詞寫於宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，詞前的小序對寫作時間、地點及寫作動因均作了交待。姜夔因路過揚州，目睹了戰爭洗劫後揚州的蕭條景象，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，作了這首詞，以寄託對揚州昔日繁華的懷......
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![《揚州慢》原文賞析]()
導語：晚唐詩人杜牧的揚州詩歷來膾炙人中，但如果他重臨此地，必定再也吟不出深情繾綣的詩句，下面就由小編爲大家帶來《揚州慢》原文賞析，歡迎閱讀！揚州慢淳熙丙申正日,予過維揚。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城則四壁蕭條，寒水自碧......
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![高二語文宋詞兩首《雨霖鈴》《揚州慢》教案]()
導標顯示屏幕1.學習理解宋詞婉約派的風格特點：情景交融低沉傷感，講究格律音調和諧；2.重點領會兩詞情景交融的寫法和所表現出來的意境美；3.注意兩詞所表達的情感和前課蘇辛詞在抒情內容和方式上的區別；4.背誦這兩首詞並熟記......
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![《聲聲慢》優秀教案彙編]()
《聲聲慢》優秀教案1教學目標：1.掌握寓情於景的分析方法。2.感受《聲聲慢》的意境美，體會婉約詞的含蓄美。教學設想：1.嘗試讓學生先背誦，然後質疑，教師再解疑的方法教授詩詞。2.嘗試讓學生舉一反三，以《聲聲慢》爲重點，在分......
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![《揚州慢》優質教學設計大綱]()
原文：淳熙丙辛日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以爲有《黍離》之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬、......
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![《揚州慢》原文及賞析]()
導語：宋代盛行的一種中國文學體裁，宋詞是一種相對於古體詩的新體詩歌之一，標誌宋代文學的最高成就。下面小編給大家分享《揚州慢》原文及賞析，供大家參考學習。原文淳熙丙申正日,予過維揚。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城則四......
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![《蘇州園林》優秀教案]()
【學習目標】1、熟讀課文，把握說明對象的特徵、文章結構和說明順序2、品讀課文，學習本文的說明方法，體會說明文語言的準確性，體會本文靈活多變的表達方式3、瞭解蘇州園林在設計和建造上的獨特創造，從而得到美的享受和對祖......
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![《揚州慢》優質課教案]()
【教學目標】知識與能力：1、理解本文主旨《黍離》之悲2、熟讀並背誦《揚州慢》過程與方法：1、誦讀、想象，今昔對比中體會詩歌內涵2、意象、修辭拓展訓練情感與價值觀：體會作者蘊涵在作品中的撫今追昔的哀思現代教學手段：多......
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![《揚州慢》優質教學設計]()
原文：淳熙丙辛日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以爲有《黍離》之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬、......
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![揚州慢古詩翻譯賞析]()
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過一些使用較爲普遍的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。你知道什麼樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？以下是小編爲大家整理的揚州慢古詩翻譯賞析，希望能夠幫助到大家。揚州慢......
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![姜夔《揚州慢》鑑賞三篇]()
姜夔《揚州慢》原文：淳熙丙申正日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以爲有《黍離》之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡......
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![高中語文《揚州慢》ppt]()
ppt簡介：這首詞寫於宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，詞前的小序對寫作時間、地點及寫作動因均作了交待。姜夔因路過揚州，目睹了戰爭洗劫後揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發爲吟詠，以寄託對揚州昔日繁華......
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![《揚州慢》優質教案彙總]()
《揚州慢》優質教案1【教學目標】1、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和諧2、掌握虛實結合寫作方法3、體味傷古懷今情感及“清冷”意境4、與辛棄疾詞《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閱讀，體味豪放派與......
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![《聲聲慢》優秀教案「彙編」]()
《聲聲慢》優秀教案一一、教學目標：1、知識與能力：學習鑑賞李清照婉約派詞作的風格領略李清照一切景語皆情語的寫作方法2、過程與方法：反覆誦讀，背誦體味詞的聲律之美，品味李清照的語言風格，理解詞的思想感情3、情感與價值......
