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![競爭無處不在]()
競爭每個人都知道，爲什麼呢？因爲競爭無處不在。在社會、在學校、在班裏、在家庭、在……在社會：商家們爲了生存想出了許多的方法來吸引消費者，如在節假日裏就推出一系列的“優惠”政策或在開業時推出“優惠”政策。真是讓......
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![愛，無處不在]()
洗去那些濃妝，母親的臉上似乎又多了些歲月的刻痕，她的臉消逝了光澤，眼角亦有幾許暈開的漣漪，也許我的成長竭盡了她的青春，可滴滴點點的成長中，我卻也明白：母親的愛，無處不在。還記得孩童的時候，最依戀的是母親。當她毅然遠行的......
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![人教版必修二《修辭無處不在》教案設計]()
一、導入。提問：什麼是修辭?明確：對語言材料進行選擇，調整和組合的過程，其目的是爲了使語言表達得鮮明、生動。這是課本上告訴我們的一句話，在大家的眼裏，修辭可能只是我們平常接觸的比喻、擬人、誇張、反問、對偶等等。其......
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![文化，無處不在]()
穿梭在都市的大街小巷，打量着身邊來往的人與物，享受着都市的文明生活，這身邊的一切，或許都是一種潛在的文化吧！我這樣想。坐在黑色的皮製椅子上，翻着一張張書頁。閱讀一篇篇文章，細品一段段文字，思索一句句話語，錘鍊一點點精髓......
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![無處不在]()
在萬物復甦春天，它讓植物花草翩翩起舞；在酷暑炎熱夏天，你最需要它涼涼的撫摸；在飄渺金色秋天，它悠閒地走過金色的海洋；在冰冷刺骨冬天，它陪天真小孩嬉戲、追趕；希望你喜歡我，無處不在的——風......
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![愛，無處不在案例]()
愛在我們身邊，只是我們沒有發現它。家中充滿愛；社會充滿愛；親人們給我們奉獻愛，老師給我們奉獻愛，朋友們給我奉獻愛連社會上的一些熱心人士也無時無刻的爲這個社會奉獻愛。愛是快樂的，無論是別人給予你愛，還是你給予別人愛，你......
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![《恐龍無處不在》教案設計]()
《恐龍無處不在》作者艾西莫夫以真切的物質科學及人文現象演繹出他的科幻世界，又加進偵探與推理小說的技法，使得他的作品情節生動,扣人心絃,讓人不忍釋卷。下面是《恐龍無處不在》的教案設計，一起來看看!教學目標(一)知......
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![大道無處不在]()
東郭子向莊子請教道家所謂的"道"究竟存於何處，莊子簡單而明確地告訴他："大道無處不在。"東郭子似乎對這一回答並不滿意，他希望莊子能具體指出"道"在何方。莊子於是說："'道'就在螻蛄和螞蟻中問。"東郭子不解地問......
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![修辭無處不在高一語文教案]()
【教學設想】長期以來，中學師生對修辭的教與學更多地停留在辭格學習的狹小圈子裏，這不能不說是一種忽略和遺憾。其實，現實生活中的語言運用實踐，爲更好的達到我們的目的，我們都或有意或無意的對語言材料在進行選擇、調整和......
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![愛、、無處不在。]()
愛一個簡單的字眼、卻蘊涵着深傲的含義’[愛]如果你要明白必須細細的品味、記得一次過馬路、一個老爺爺拿着一根柺棍走在馬路上、開始以爲只是老人、接下來發生的一切讓我目瞪口呆，一輛車開了過來老爺爺還沒發覺‘這讓......
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![修辭無處不在高一語文教案大綱]()
【教學設想】長期以來，中學師生對修辭的教與學更多地停留在辭格學習的狹小圈子裏，這不能不說是一種忽略和遺憾。其實，現實生活中的語言運用實踐，爲更好的達到我們的目的，我們都或有意或無意的對語言材料在進行選擇、調整和......
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![《恐龍無處不在》教案精選兩篇]()
《恐龍無處不在》教案之一【教材分析】《恐龍無處不在》是七年級下冊第四單元一篇自讀課文。語文課程標準關於第四學段的閱讀教學要求學生：閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。這是一篇通過南......
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![母愛無處不在]()
沙米拉在我們的生活中，，他就像一盞明燈，照亮你前進的方向，你就像一團火焰，融化你心中的冰霜；他就像是火紅的太陽，給予你努力的力量，在生活中，人與人之間的愛無處不在。鏡頭一上課的鈴聲響了，同學們斷斷續續的走進了教室，剛一座老......
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![愛，無處不在]()
愛，是什麼？是親情？是友情？還是我看的一則新聞，給了我最佳的答案。在土耳其的一次地震中，許多房屋都塌陷了，就難人員不斷搜尋着可能的生存者。兩天後，他們在石縫間發現了一位母親。只見她頂着沉重的石塊，顯得十分吃力，懷裏還躺着......
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![風無處不在]()
風環繞在我們四周，無時無刻都能見着它，但是它的外貌是什麼樣的呢？沒人知道，我們生活中，只要你仔細觀察，就能發現它。比如校園裏的五星紅旗，在湛藍的空中飄蕩，那正是風姐姐再跟它較勁。比如柳樹的枝葉在微風中盪漾，那正是風姐姐......
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![美無處不在]()
給予你了，我便不期望回報。如果付出是爲了索取，那麼我將是多少渺小。如果你是湖水，我願是堤岸將你圍繞。如果你是青山，我願是裝點你姿容的青草。人不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高一個美麗的微笑是美，一句關心的問候......
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![《修辭無處不在》導學案及答案]()
【《修辭無處不在》導學案】【三維目標】1、使學生樹立“大修辭”觀念，不把目光侷限在一些修辭格上。2、從語言的三個層面(語音、詞語、句子)分別設計活動，把衆多的修辭格和修辭手段串聯起來，達到知識系統。3、爲作文增......
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![陽光無處不在]()
——讀《改革開放三十年》有感如果說病痛是妖魔，那麼“新農合”就是剋制它的神仙；如果說病痛是傷口，那麼“新農合”就是最有效的創可貼；如果說病痛是寒冷的冬日，那麼“新農合”就是溫暖的陽光。——題記書中看到終覺虛翻開......
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![修辭無處不在的高一語文教案]()
【教學設想】長期以來，中學師生對修辭的教與學更多地停留在辭格學習的狹小圈子裏，這不能不說是一種忽略和遺憾。其實，現實生活中的語言運用實踐，爲更好的達到我們的目的，我們都或有意或無意的對語言材料在進行選擇、調整和......
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![愛無處不在]()
愛是沙漠的清泉，讓我們感到情感的滋潤；愛是冬日的陽光，讓我們感到人間的溫暖；愛有許多種，如果你的身邊也有一個你覺得他愛你的人就好好珍惜吧！無論是親情、友情、愛情，都要珍惜你現在所擁有的一切！感恩是人的一生必須要做的事......
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![初中課文《恐龍無處不在》教案]()
教學目標：1.明確文章的說明內容，理清說明的順序，學習本文準確、周密、簡明的語言特色。2.培養學生的探究習慣，培養學生的科學意識與創新思維。教學重點：理清本文的說明順序，培養學生的探究習慣。(學習本文準確、周密、簡明......
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![美，無處不在]()
——讀《杭州最美的司機》有感老師經常對我們說：“同學之間要互相關心，互相幫助。俗話說的好：所謂助人爲，又是助人爲快樂之本。”這句話深深地印在了我的腦海裏，對，在我需要幫助的時候，很多人都來幫助我，使我感到很欣慰。知道......
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![學習無處不在]()
今天仍然是一個好天氣，依舊萬里無雲，也依舊有許多新收穫。今天中午趙老師想讓我們通過開學第一課這個節目來教育我們，趙老師便從網上給我們看開學第一課。他對我們大家說：“今天中午我給你們看開學第一課，想讓你們從中得到......
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![修辭無處不在的高一語文教案大綱]()
【教學設想】長期以來，中學師生對修辭的教與學更多地停留在辭格學習的狹小圈子裏，這不能不說是一種忽略和遺憾。其實，現實生活中的語言運用實踐，爲更好的達到我們的目的，我們都或有意或無意的對語言材料在進行選擇、調整和......
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![魔力無處不在]()
，我們身邊處處都有魔力，你相信嗎？或許你會說：“瞎說什麼呢？世界上怎麼會有魔力魔法這類東西呢？簡直是在做夢！”可是你知道嗎？我們身邊真的有魔力，如果你不信的話，我們就一起來看看吧！我說的魔力並不是指像電影或童話故事裏的那種......
