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![雨之歌最新]()
我是雨我慢慢地灑落我愛跳傘忽而左擺忽而右晃我裹着透明地白披巾飄向大地滋潤萬物太陽公公露出笑臉我變得輕而柔軟乘着彩虹撲向藍天......
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![雨之歌範例]()
我是什麼？我是天地間的銀線，我是海洋的嘆息，我是田野的微笑，我來到大地上，小草挺直腰板，小花綻開笑臉，柳樹甩動長髮，等着我的滋潤。......
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![雨之歌]()
武漢長江大橋，連接江南華北，而你，則連接天上地下。淅淅瀝瀝的，不知多久沒聽到，自從這伏夏開始。雖然沒有鳴雷開道，也沒有電光四射，但是你的聲音卻依舊是那樣的引人注目。河裏的水幾近乾涸，地上的人幾近暈厥，如今，立秋過後，你終於......
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![《流浪狗之歌》讀後感]()
一隻流浪狗的故事——讀無字書《流浪狗之歌》家裏的無字書陸陸續續添置了好幾本，但最喜歡的還是加貝麗·文生的這本《流浪狗之歌》。前年在網上閒逛時發現它，但所有的網上書店均缺貨。於是跑到愛客家書市，挨家挨戶問過去......
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![八年級語文《浪之歌》教案]()
一、教學目標:1.理解、積累詞語。2.反覆誦讀,注意讀出感情和節奏。3.瞭解課文內容,領悟詩中擬人形象的情感內涵。二、教學重點、難點:1.反覆誦讀,在讀中感受詩中浪的形象。2.深刻理解文章的情感內涵。三.教學方法:誦......
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![雨之歌開頭]()
白雲繚繞山峯間，陽光明媚大地炎。轉眼烏雲到人間，雷聲追逐火光箭。風雨相約在樹間，呼啦呼啦在跳舞。雨之姑娘在人間，配合自然亮嗓音。......
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![鎮魂歌之雨]()
雨，天空的守護者，保護着天空，洗滌這罪惡的鮮血。細數着戰鬥歷程，沖洗着流淌的鮮血，宛如鎮魂歌般的雨。雨永遠不會感到沮喪，因爲夢想就在不遠的前方。甩起手，邁開步，邊走邊細數着戰鬥的歷程，沖洗着宛如罪孽的鮮血。儘管有時前方......
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![雨之歌示例]()
我是雨我慢慢地灑落我愛跳傘忽而左擺忽而右晃我裹着透明地白披巾飄向大地滋潤萬物太陽公公露出笑臉我變得輕而柔軟乘着彩虹撲向藍天......
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![滄浪之歌的現代詩歌]()
（一）用雪水浸洗我的長髮一併彈走所有的塵埃我要離開了或是被流放留下你輕取我的風格廝守我們熱愛的我孤獨卻眷念的自由（二）大雁再歸來時我們就是夫妻了但是天太冷屋前河上的.冰還沒化掉春天能翻過那條山脈嗎大雁不也還沒......
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![組歌（節選）《浪之歌》《雨之歌》教案]()
M10組歌授課時間：年月日教學目標知識目標1、理解、積累“執拗、憔悴、饋贈、真諦、璀璨、長吁短嘆、盛氣凌人”等詞語。2、瞭解紀伯倫及其藝術風格。3、瞭解課文內容，領悟詩中擬人形象的情感內涵。能力目標1、強化朗讀，......
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![讀雨之歌有感]()
這是紀伯倫寫的一篇散文詩。讀完第一遍的時候我就覺得這篇文章好美。作者把雨擬成自己，也把自己比喻成雨，爲什麼這麼說呢?因爲他已經把自己和雨融爲一體，透過一切帶着自己的新在大自然中穿梭。雨是死的，但在作者眼中它是......
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![雨之歌大綱]()
綿綿細雨一連下了好幾天了。雨兒們彷彿不知道疲倦似的，不停息地唱着他們自創的“雨之歌”——“滴答滴答”，饒有情趣。回想過雨中的一切，不禁覺得別有一番趣味。我趴在窗前，仔細地欣賞着雨的傑作。那條條的雨線彷彿是仙女......
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![八年級語文《浪之歌》教案大綱]()
一、教學目標:1.理解、積累詞語。2.反覆誦讀,注意讀出感情和節奏。3.瞭解課文內容,領悟詩中擬人形象的情感內涵。二、教學重點、難點:1.反覆誦讀,在讀中感受詩中浪的形象。2.深刻理解文章的情感內涵。三.教學方法:誦......
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![《雨之歌》教學設計兩篇]()
《雨之歌》教學設計1教學目標：1.朗讀課文，體會散文詩中的的感情和美妙的意境。2.在反覆誦讀中理解詩歌主題3.理解作者筆下雨的形象4.學習文章比喻和擬人的修辭手法的運用教學重難點：1.在誦讀中理解文章的情感內涵2.理解......
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![浪之歌閱讀理解]()
(一)我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨着碧海丹霞來到這裏，爲的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合爲一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那麼過分熾熱。清晨，我在情人的耳邊發......
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![滄浪之祭現代詩歌]()
一聲長嘆秋葉紛紛落入爬滿皺紋的河水總算是想明白了所有的罪過都因爲：“衆人皆醉，我獨醒羣人皆濁，我獨清”漁夫站在船上發問：岸邊尋吟的可是遭貶的屈原？你枯蒿如風中的蘆葦你沿岸一路北行跟在身後的是一大羣野菊這就夠了國......
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![冬雨之歌]()
早上。一朵朵白雲堆積在山頂，給山戴上了一頂帽子。一股濃郁的清香壓了過來。要下雨了……漸漸地，山頂的白雲疏了，依稀可見山的輪廓。白雲淡了下來，又隱約地看到了稀疏的嫋娜的房屋的倩影了。終於，白雲全部散去了。周圍泛起......
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![雨之歌參考]()
細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲。匆匆來去，哦！不，來了便不再回去。——題記潤物·降臨隨風潛入夜，潤物細無聲。四月，你是否在大地上等待已久？我來了，來探訪四月的大地；我來了，我走得很輕，並溫聲細語地；我來了，雷電不再喧囂，風兒不再......
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![雨之歌提綱]()
“轟隆隆——”一道閃電劃破長空，白色的亮光灑在大地上，像流星一樣，稍縱即逝。隨着閃電的來臨，烏雲也匆匆趕來湊熱鬧，原本晴朗的天空一下子變得烏雲密佈，黑沉沉地壓下來，它們壓得我透不過氣來，彷彿一伸手就能摘下來，好像一朵棉......
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![散文詩《浪之歌》教學設計]()
【教學目標】１、學習文章優美的語言中內含豐富的哲理。２、理解作者採用第一人稱，藉助豐富的想象，表現出對人生的思考。【教學重難點】１、朗讀課文，體會感情。２、理解作者筆下的海浪和雨的形象。【課時安排】１課時。【教學過程......
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![浪之歌作文]()
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的浪之歌作文，希望對大家有所幫助。浪之歌......
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![流浪者之歌現代詩歌]()
是什麼驅使你來到這裏紅塵過往千年不曾將家鄉憶起蹉跎的歲月悲憫的人生塞滿痛苦的流年一生生一世世歲月的交替，苦難的循環紅塵中每一次悲喜苦樂的經歷都是爲了喚醒你的記憶哥哥爲你搭建的金字塔弟弟架着飛船爲你閃現姐......
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![《雨之歌》教學設計彙總]()
《雨之歌》教學設計之一學習目標：1.品味語言,感悟雨的形象.2.理解詩歌主題.學習重難點：品味語言,感悟雨的形象.學習方法：誦讀法、合作探究法一、預習導學：1、古詩詞中有很多寫雨的佳句,請同學們蒐集寫雨的詩詞句2、瞭解作......
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![求《楊樹之歌》教案]()
《楊樹之歌》教案教學準備：課件字詞卡片教學過程：一、生生互動，激發情感。1、同學們課前已經觀察了周圍環境中自己喜歡的樹木，老師還希望你們畫一畫喜歡的樹木，你們的畫帶來了嗎?當然蒐集有關樹木的圖片也可以。2、教師用......
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![秋之風雨歌現代詩歌]()
輕風牽着細雨的柔指悄悄地來到秋日的畫坊輕輕地蘸着細雨的晶瑩在晚秋的畫布上描繪着一件華麗多彩的衣裳華麗多彩的衣裳像天空的雲霞一樣默默地飄蕩飄過山野飄過村莊飄落在大地的身上輕風牽着細雨的柔指悄悄地停留秋日......
