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![《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思4則]()
《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思1：《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報告文學，也是台州學院鄭友霄教授定位的實用文。所謂實用文，大致相當於與文學對舉時所稱的‘說明性’文章，因此，實用文閱讀的性質也根本區別與文學閱......
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![《羅布泊,消逝的仙湖》教案設計]()
《羅布泊，消逝的仙湖》教案設計要引導學生運用概括提要的方式理清行文思路，整體把握課文內容，培養概括要點和語言表達的能力。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!教學目標：1.瞭解羅布泊消逝的原因，感受並理解作者強烈的......
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![《羅布泊，消逝的仙湖》八年級語文教案]()
作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《羅布泊，消逝的仙湖》八年級語文教案，歡迎大家分享。《羅布泊，消逝......
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![《羅布泊，消逝的仙湖》教案]()
授課時間：年月日教學目標：★知識與技能：積累本文的生字詞；通過對比手法瞭解羅布泊的過去與現在；學習報告文學的特點及寫法。★態度與方法：自主、合作、探究★道德情感價值觀：使學生樹立環保意識和可持續發展的觀念。教學重點......
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![《羅布泊,消逝的仙湖》優質教案和反思]()
教材分析本文是一篇報告文學，通過對羅布泊今昔不同景象的對比描寫，並根據大量的真實可靠的數據進行深入分析，形象地說明人類盲目無知的破壞行爲是造成生態環境破壞的直接原因，從而激發人們對自己的行爲深入反思。呼籲人們......
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![讀羅布泊,消失的仙湖有感大綱]()
那是一個美麗的仙湖，有着令人矚目的神祕事件，帶着幾分傳奇的色彩。它，曾是張騫率領衆人開通絲綢之路的必經處。可是，正當人們決定探索它時，它卻化成灰消失了……它叫羅布泊，位於塔克拉瑪干沙漠邊緣。那裏流水潺潺，林木蔥蘢，人......
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![《羅布泊，消逝的仙湖》語文教學反思]()
作爲一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編爲大家收集的《羅布泊，消逝的仙湖》語文教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《羅布......
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![《羅布泊,消逝的仙湖》教案設計大綱]()
《羅布泊，消逝的仙湖》教案設計要引導學生運用概括提要的方式理清行文思路，整體把握課文內容，培養概括要點和語言表達的能力。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!教學目標：1.瞭解羅布泊消逝的原因，感受並理解作者強烈的......
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![羅布泊,消逝的仙湖]()
塔克拉瑪干沙漠邊緣有個羅布泊。自20世紀初瑞典探險家斯文·赫定闖入羅布泊，它才逐漸爲人所知。1980年，我國著名的科學家彭家木在那裏進行科學考察失蹤；16年後，探險家餘純順又在那裏遇難，更給羅布泊增添了幾分神祕色......
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![《 羅布泊，消失的仙湖》同步練習及答案]()
課件www5yKJ《羅布泊，消失的仙湖》同步練習及答案一、狠抓基礎1．爲下列句中加點字注音，根據拼音寫漢字。①他站在船頭四下遠眺（），感嘆這裏的美景。②塔里木河下游河水豐盈，碧波盪yàng（），岸邊胡楊叢生，樹木茁壯。③胡楊林是牲畜......
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![羅布泊消失的仙湖讀後感]()
近日，我們學習了《羅布泊，消失的仙湖》這篇課文。該課向我們介紹了位於新疆維吾爾自治區東南部的羅布泊，它原本是一個非常美麗的湖泊，昔日是牛馬成羣，林木環繞，河流清澈的生命綠洲，而今卻變成了一望無際的茫茫戈壁灘。這究竟......
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![《羅布泊消逝的仙湖》語文教後反思]()
這篇報告文學通過展現羅布泊的今昔面貌，來揭示導致羅布泊消亡的深層原因。文章飽含痛惜之情，以強烈的呼聲警醒世人，要樹立全民環保意識，搞好生態保護。結合教材特點和學生的認知特點，在本節課中，我採用情境教學法、品讀法、......
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![人教版《羅布泊,消逝的仙湖》教學設計]()
教學目的1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1．學習對比和引用數據的方法。2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。教學時數：一課時。教學......
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![羅布泊，消逝的仙湖教案]()
師：老師先帶大家看一幅壯美的圖。這是？黃河。幫老師大聲朗讀解說詞，好嗎？生齊念：黃河之水天上來，奔流到海不復回。師：再試一幅，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。師：李白高唱黃河，杜甫低吟長江。面對水的風情，孔子就曾說：智者樂水啊......
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![《羅布泊，消失的仙湖》課後習題第四題答案？]()
還在破壞環境的人們：你們好!金燦燦的麥浪波動在同樣金燦燦的陽光下，清澈的水波倒映着同樣清澈的天空以及變化無窮的白雲，小山丘和大片胡楊林將翠綠大塊大塊的鋪蓋在我們的視野裏。這是曾經的羅布泊。後來，人類介入進來，摧......
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![《羅布泊,消逝的仙湖》教案]()
[教學目標]1、引導學生運用設問、概括提要的方式理清行文思路，整體把握課文內容，培養學生篩選信息、概括要點的能力和語言表達能力。2、揣摩語言，體會課文語言的真實性、形象性、抒情性，豐富語言積累。3、聯繫現實，思考關......
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![讀羅布泊,消失的仙湖有感]()
那是一個美麗的仙湖，有着令人矚目的神祕事件，帶着幾分傳奇的色彩。它，曾是張騫率領衆人開通絲綢之路的必經處。可是，正當人們決定探索它時，它卻化成灰消失了……它叫羅布泊，位於塔克拉瑪干沙漠邊緣。那裏流水潺潺，林木蔥蘢，人......
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![《羅布泊,消逝的仙湖》原文]()
羅布泊,消逝的仙湖塔克拉瑪干沙漠邊緣有個羅布泊。自20世紀初瑞典探險家斯文·赫定闖入羅布泊，它才逐漸爲人所知。1980年，我國著名的科學家彭家木在那裏進行科學考察失蹤;16年後，探險家餘純順又在那裏遇難，更給羅布......
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![《羅布泊,消逝的仙湖》教學設計]()
教學目標：1.培養學生蒐集資料和篩選信息的能力;2.感受並理解作者強烈的憂患意識;3.學習對比和引用數據的方法;4.培養科學理性精神和人文情懷。教學設計：1.引導學生參與教學的各個環節，充分調動他們學習的主動性、積極性;......
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![《羅布泊，消逝的仙湖》教學反思3篇]()
《羅布泊，消逝的仙湖》教學反思一一、教學設計意圖本文教學可結合現實生活，進行拓展性學習，幫助學生從不同角度感受保護環境的重要性，激發學生保護環境的主人翁意識。這節課的設計主要是通過小組合作交流的方式，讓學生在讀......
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![羅布泊消失的仙湖讀後感大綱]()
近日，我們學習了《羅布泊，消失的仙湖》這篇課文。該課向我們介紹了位於新疆維吾爾自治區東南部的羅布泊，它原本是一個非常美麗的湖泊，昔日是牛馬成羣，林木環繞，河流清澈的生命綠洲，而今卻變成了一望無際的茫茫戈壁灘。這究竟......
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![羅布泊消逝的仙湖讀後感]()
綠洲，仙湖，這就組成了過去的羅布泊；沙漠，神祕，這乃現在的羅布泊。羅布泊，由美麗的仙湖變成恐怖的險湖，這又是誰造成的呢？是人類啊！如果你是羅布泊的一員，你會怎樣？假如我是羅布泊最後一條小溪，那往日的美姿，乾淨將會消逝，而會成了骯......
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![八年級語文《羅布泊，消逝的仙湖》教案]()
《羅布泊，消逝的仙湖》是八年級語文的課文之一，那麼如何安排設計教學才能引起學生共鳴呢？以下是小編蒐集的八年級語文《羅布泊，消逝的仙湖》教案，歡迎閱讀。學習目標：1.整體把握課文的內容，培養學生的概括能力和語言表達能力......
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![八年級下冊語文羅布泊消逝的仙湖教案]()
教學目標：1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力；2．感受並理解作者強烈的憂患意識；3．學習對比和引用數據的方法；4．培養科學理性精神和人文情懷。教學設計：1．引導學生參與教學的各個環節，充分調動他們學習的主動性、積極性；2．課前預習......
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![《羅布泊，消逝的仙湖》讀後感]()
綠洲，仙湖，這就組成了過去的羅布泊；沙漠，神祕，這乃現在的羅布泊。羅布泊，由美麗的仙湖變成恐怖的險湖，這又是誰造成的呢？是人類啊！如果你是羅布泊的一員，你會怎樣？假如我是羅布泊最後一條小溪，那往日的美姿，乾淨將會消逝，而會成了骯......
