-
![長春版九上《金黃的稻束》教學簡案]()
教學目標：從形象入手，聯繫詩歌的創作背景，抓住關鍵詩句，體會詩歌的形象的意象理解詩歌內容，體會詩人的思想感情。教學重點：體會詩歌的形象的意象，詩人的思想感情。教學難點：體會詩歌的形象的意象。教學方法：指導、朗讀、理解、......
-
![稻田裏故事作文]()
秋天到了，稻田裏的稻子成熟了，壯壯、圓圓、胖胖是一棵水稻媽媽根上的稻穀娃娃，從水稻下種到現在，農民伯伯不停地給水稻施肥、除草，太陽光讓水稻媽媽穿上了綠衣裳，小雨和露水象甘甜的`清水一樣滋潤着它們，水稻媽媽長得多快呀，......
-
![《金黃的稻束》優秀教案]()
教學目標知識與技能從形象入手，聯繫詩歌的創作背景體會詩歌的形象的意象。過程與方法抓住關鍵詩句，體會詩歌的形象的意象情感態度與價值觀理解詩歌內容，體會詩人的思想感情。教學重點體會詩歌的形象的意象，詩人的思想感情......
-
![稻田抓魚記作文]()
又到了收割稻穀的季節了，爸媽又要帶上我去給外婆打穀子。我興奮極了，因爲我又可以和我的表弟玩。我先介紹一下我的表弟吧，他有一雙迷人的.小眼睛，聰明無比的大腦袋，腦子裏裝着許多新奇的玩法。好，不說了，說曹操曹操就到。我......
-
![稻田中的稻草人大綱]()
秋天，稻子成熟了。這戶人家在稻田裏插了一個稻草人。這個稻草人每天堅守着稻田，不讓那些貪吃的鳥兒吃到一粒稻子。不管風吹雨打，他依然堅定地站在稻田中央。稻子收割了，粗心的主人忘掉了稻草人，拿着稻子滿心歡喜地回家了。......
-
![《金黃的稻束》教學設計]()
教學目標：從形象入手，聯繫詩歌的創作背景，抓住關鍵詩句，體會詩歌的形象的意象理解詩歌內容，體會詩人的思想感情。教學重點：體會詩歌的形象的意象，詩人的思想感情。教學難點：體會詩歌的形象的意象。教學方法：指導、朗讀、理解、......
-
![《金黃的稻束》優質教學設計]()
教學目標從形象入手，聯繫詩歌的創作背景，抓住關鍵詩句，體會詩歌的形象的意象體會詩歌的形象的意象。理解詩歌內容，體會詩人的思想感情。教學重點體會詩歌的形象的意象，詩人的思想感情。教學難點體會詩歌的形象的意象。教學......
-
![稻田裏的戰爭]()
稻田裏的戰爭--趙華山八歲那年，我們在稻田裏玩耍，有時挖起泥土來做泥人，有時做一些湯圓似的小球，我們玩的很無聊。洪克崇恍然大悟地說："我們用這樣的小泥球來打仗，怎麼樣？"我問到："沒有隱蔽的地方，那會把衣服給弄髒的。"我......
-
![守望稻田]()
也不知是何時愛上那片片稻田，愛上那一片片的金黃。或許是因爲她的美麗吧！每逢秋收之際，那稻田就金黃得煞是可愛！鄉間的風起了，那一片片的稻子就隨着風搖曳着，若是風大一些，就可以看到一大片一大片的稻浪向你涌來，那波瀾壯闊的......
-
![稻田]()
“隨着稻香河流繼續奔跑，微微笑，小時候的夢我知道；不要哭，讓螢火蟲帶着你逃跑，鄉間的歌謠永遠是你的依靠，回家吧，回到最初的美好。”於是，追隨着這段旋律，我去往鄉間尋稻田。碳紅的心，一點一點熾熱；澄澈的水，一陣一陣蕩起。湖畔的......
-
![稻田大綱]()
“隨着稻香河流繼續奔跑，微微笑，小時候的夢我知道；不要哭，讓螢火蟲帶着你逃跑，鄉間的歌謠永遠是你的依靠，回家吧，回到最初的美好。”於是，追隨着這段旋律，我去往鄉間尋稻田。碳紅的心，一點一點熾熱；澄澈的水，一陣一陣蕩起。湖畔的......
-
![稻田裏的故鄉]()
往事隨風，飄零了幾許，流轉了幾許。卻在一個恍惚不可捉摸的剎那間，全部涌回思唸的稻田。最愛學校登山的日子。過道旁有大片大片的稻田，熟悉的場景少了熟悉的人，卻依舊讓我有所留戀，讓我憶起曾經那個溫馨的日子，那個溫暖的人。......
-
![吹黃了大地，喚金了稻穀，]()
吹黃了大地，喚金了稻穀，......
-
![守望稻田作文]()
也不知是何時愛上那片片稻田，愛上那一片片的金黃。或許是因爲她的美麗吧！每逢秋收之際，那稻田就金黃得煞是可愛！鄉間的風起了，那一片片的稻子就隨着風搖曳着，若是風大一些，就可以看到一大片一大片的稻浪向你涌來，那波瀾壯闊的......
-
![《金黃的稻束》教案「優秀篇」大綱]()
《金黃的稻束》教案之一教學目標從形象入手，聯繫詩歌的創作背景，抓住關鍵詩句，體會詩歌的形象的意象體會詩歌的形象的意象。理解詩歌內容，體會詩人的思想感情。教學重點體會詩歌的形象的意象，詩人的思想感情。教學難點體會......
-
![故鄉的稻田高一作文]()
獨自坐在返家的客車上，車窗外的金黃與翠綠交襯着，猶如浩瀚的海洋在陽光下翻滾着綠色的波浪，這讓我想起了故鄉的稻田。深秋的季節裏，剛剛收割完的稻田，還散發着縷縷清香，似在向人們吐露耕耘，吐露收穫。嗯！那是故鄉的味道！那時候......
-
![關於稻田的作文]()
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的關於稻田的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠......
-
![鄭敏《金黃的稻束》教案]()
整體感知深受詩人里爾克的影響，和西方音樂、繪畫薰陶的鄭敏，具有詩人的敏感和哲人的氣質，善於從客觀事物引起深思，通過生動豐富的形象，展開浮想聯翩的畫幅，把讀者引入深沉的境界。《金黃的稻束》寫的是一片秋天的靜穆，一幅米......
-
![稻田中的稻草人]()
秋天，稻子成熟了。這戶人家在稻田裏插了一個稻草人。這個稻草人每天堅守着稻田，不讓那些貪吃的鳥兒吃到一粒稻子。不管風吹雨打，他依然堅定地站在稻田中央。稻子收割了，粗心的主人忘掉了稻草人，拿着稻子滿心歡喜地回家了。......
-
![稻田裏的故事]()
秋天到了，稻田裏的稻子成熟了，壯壯、圓圓、胖胖是一棵水稻媽媽根上的稻穀娃娃，從水稻下種到現在，農民伯伯不停地給水稻施肥、除草，太陽光讓水稻媽媽穿上了綠衣裳，小雨和露水象甘甜的清水一樣滋潤着它們，水稻媽媽長得多快呀，結......
-
![紅色的稻田散文]()
小時候的夢只是夢，現實的世界裏不需要“夢”。是嗎？——題記5歲那年，她5歲。她的腦袋裏充滿了奇思妙想。那時，她在鄉下和奶奶一起生活着。晚飯過後，奶奶最喜歡在門前的榕樹下乘涼，而她，就搬着藍色的小板凳跑到奶奶的身邊，依着......
-
![稻田的守護者]()
我是一個稻草人，也是一個無業遊民。其實身爲一個稻草人，我什麼也不需要，只是每天什麼也不幹，總覺得心裏面很空虛。因此我到處找工作，只可惜總是碰壁，因爲我有先天性的缺陷（我只有一條腿，雖然長在我身體的正中間，卻也使我的行動......
-
![《金黃的稻束》教學設計大綱]()
教學目標：從形象入手，聯繫詩歌的創作背景，抓住關鍵詩句，體會詩歌的形象的意象理解詩歌內容，體會詩人的思想感情。教學重點：體會詩歌的形象的意象，詩人的思想感情。教學難點：體會詩歌的形象的意象。教學方法：指導、朗讀、理解、......
-
![《金黃的稻束》教案「優秀篇」]()
《金黃的稻束》教案之一教學目標從形象入手，聯繫詩歌的創作背景，抓住關鍵詩句，體會詩歌的形象的意象體會詩歌的形象的意象。理解詩歌內容，體會詩人的思想感情。教學重點體會詩歌的形象的意象，詩人的思想感情。教學難點體會......
-
![家鄉的稻田小學作文]()
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的家鄉的稻田小學作文，歡迎大......
