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![雨霖鈴日誌]()
冰冷的雨，苦澀的酒，一滴在手，一杯穿腸，不同的液體落入了同一個憔悴的靈魂。秋冬之交，暮雨瀟瀟。令人絕望的寒意剿殺着所有的綠色，蕭索的枝頭，只有那兩片一夜間枯萎的葉子還在苦苦抵抗着獵獵秋風。葉柄纏繞，十指緊扣的它們彷彿......
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![雨霖鈴讀後感]()
雨霖鈴讀後感當細細品完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀後感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編爲大家整理的雨霖鈴讀後感，歡迎閱讀與收藏。雨霖鈴讀後感11、驟雨初歇，秋風瀟瀟。落葉滿地。古......
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![雨霖鈴優秀讀後感大綱]()
1.驟雨初歇，秋風瀟瀟。落葉滿地。古道旁長亭便，一對戀人，默默伸出雙手，相望淚眼，一段離愁別緒，再次上演。悠悠扁舟滿載了似海深情而去。於是，一個年輕的故事在秋天裏畫上句號。靜夜風依舊瑟，月依舊缺。“冷冷清清，悽悽慘慘慼戚......
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![《雨霖鈴》高一教案設計]()
教學目標：1、體會本詞的感情2、欣賞本詞的藝術風格3、學會比較鑑別教學重點難點：學習作者融情於景，善用點染的藝術手法。教學時數：一課時教學方法：誦讀法、討論法教學步驟：一、導入新課回憶李商隱《無題》中的首句，引出本課......
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![柳永《雨霖鈴》優質教案分享]()
原詞寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設......
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![雨霖鈴高一語文教案大綱]()
教學目的1、理解融情入景，虛實相濟的特點。2、理清思路，熟讀成誦。教學重點鑑賞詞，體味融情入景，虛實相濟的藝術特點。教學難點品位詩詞意像，體會作者感情。教學課時一課時教學步驟導入新課我們在講宋詞簡介的時候說過，宋詞......
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![雨霖鈴高一語文教案]()
教學目的1、理解融情入景，虛實相濟的特點。2、理清思路，熟讀成誦。教學重點鑑賞詞，體味融情入景，虛實相濟的藝術特點。教學難點品位詩詞意像，體會作者感情。教學課時一課時教學步驟導入新課我們在講宋詞簡介的時候說過，宋詞......
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![《雨霖鈴》教學設計大綱]()
教學目標：1、朗讀、品評、分析、鑑賞。2、瞭解柳永及其婉約詞的特點；感受詞中濃濃的別離之情；掌握情景交融、虛實相生的寫作特點。教學重點：總結鑑賞詩詞的一般方法，提高鑑賞水平。教學過程：一、激趣導入[互動設計1]課前播......
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![柳永《雨霖鈴》優質教案]()
【教學目標】1.瞭解柳永及其詞作風格;2.以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和悽清意境;3.深刻體會《雨霖鈴》情景交融、虛實相濟的藝術特色。4.引導學生初步掌握品讀鑑賞詞的基本步驟和方法;【教學重點】1.在......
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![高二語文《雨霖鈴》教案]()
《雨霖鈴》是高二語文的重要內容，教學是應該如何設計從何突破？這是小編準備的高二語文《雨霖鈴》教案，快來看看吧。一、教學目的1、初步瞭解婉約派詞人柳永的藝術風格。2、具體體會這首詞情景交融的藝術表現手法。3、認......
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![鶴沖天.雨霖鈴]()
依稀記得武夷山柳永紀念館楹柱上的那副門聯“山高意遠，風流才調足稱奇；曲雅文華，婉約詞情人欽仰在”詞人在文壇上與蘇、辛比肩，更是婉約詩派的開派大師．“凡井水欽處皆能歌柳詞”風華一時，令後人無限仰及．十年寒窗，詞人苦心孤......
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![《雨霖鈴》優秀教學設計兩篇]()
《雨霖鈴》教學設計【1】教學目標：1、掌握《雨霖鈴》這首詞鑑賞的方法。(教學重點)2、深入體會作者的離愁別恨及對生平遭遇不幸的感慨。(教學難點)教學過程：一、誦讀，感受《雨霖鈴》的音樂美。1、介紹作者及詞的風格流派......
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![雨霖鈴的散文]()
下午五時三刻，預訂好的小型客車四平八穩地從上海師大圖文中心出發了。窗外是霧濛濛的一片，羣樹與羣花蟄伏在無邊的霧色裏。一棟棟矮小的瓦房不停的從我眼邊褪去，從車子所在的高度望出去，車窗外的世界顯得又淒涼又無窮。我......
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![柳永《雨霖鈴》優秀教學設計]()
教學目標：1.朗讀、品評、分析、鑑賞。2.瞭解柳永及其婉約詞的特點;感受詞中濃濃的別離之情;掌握情景交融、虛實相生的寫作特點。教學重點：總結鑑賞詩詞的一般方法，提高鑑賞水平。教學過程：一、激趣導入[互動設計1]★課前......
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![雨霖鈴古詩教學實錄]()
一．導入：人生無常，聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的苦痛。可這苦痛倒觸發了詩人的詩情，他們用詩詞歌賦來傾訴詠歎他們的離愁別緒。我們透過這些詩行，可以想見朋友分別時的悲楚，夫妻天各一涯的哀怨，母親呆望遊子歸家的淚眼......
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![高二語文《雨霖鈴》教案大綱]()
《雨霖鈴》是高二語文的重要內容，教學是應該如何設計從何突破？這是小編準備的高二語文《雨霖鈴》教案，快來看看吧。一、教學目的1、初步瞭解婉約派詞人柳永的藝術風格。2、具體體會這首詞情景交融的藝術表現手法。3、認......
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![《雨霖鈴》說課稿]()
《雨霖鈴》說課稿作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的《雨霖鈴》說課稿，希望能夠幫助到大家。《雨霖鈴......
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![雨霖鈴大綱]()
孤寂的晚風吹亂了荒草，寒蟬在天地間的鳴叫，淒寒了一個永不停息的故事。十里的長亭，說長也長，說短也短，卻怎麼也無法相隔一對戀人的心。一陣急雨剛歇，到處都是溼淋淋的一片。蒼老的夕陽灑下的餘輝，將這一片斑駁的淚水，映得悽悽......
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![《雨霖鈴》讀後感]()
一夜思量，怎奈乍暖將息，寒潮四起，吹零徑前黃花朵朵。臥牀輾轉反側不得入睡，起身來卻尋不到解愁之酒，望着四跡孤獨的山林，我不自禁的一聲嘆息，還是這條路，還是我一個人走，回望昨日種種，怎能堪言。半夜寒風透徹骨，我坐在黑暗裏，想起......
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![雨霖鈴高二語文教案大綱]()
寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有......
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![雨霖鈴高二語文教案]()
寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有......
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![雨霖鈴]()
孤寂的晚風吹亂了荒草，寒蟬在天地間的鳴叫，淒寒了一個永不停息的故事。十里的長亭，說長也長，說短也短，卻怎麼也無法相隔一對戀人的心。一陣急雨剛歇，到處都是溼淋淋的一片。蒼老的夕陽灑下的餘輝，將這一片斑駁的淚水，映得悽悽......
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![《雨霖鈴》教學設計]()
教學目標：1、朗讀、品評、分析、鑑賞。2、瞭解柳永及其婉約詞的特點；感受詞中濃濃的別離之情；掌握情景交融、虛實相生的寫作特點。教學重點：總結鑑賞詩詞的一般方法，提高鑑賞水平。教學過程：一、激趣導入[互動設計1]課前播......
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![雨霖鈴範例]()
孤寂的晚風吹亂了荒草，寒蟬在天地間的鳴叫，淒寒了一個永不停息的故事。十里的長亭，說長也長，說短也短，卻怎麼也無法相隔一對戀人的心。一陣急雨剛歇，到處都是溼淋淋的一片。蒼老的夕陽灑下的餘輝，將這一片斑駁的淚水，映得悽悽......
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![雨霖鈴優秀讀後感]()
1.驟雨初歇，秋風瀟瀟。落葉滿地。古道旁長亭便，一對戀人，默默伸出雙手，相望淚眼，一段離愁別緒，再次上演。悠悠扁舟滿載了似海深情而去。於是，一個年輕的故事在秋天裏畫上句號。靜夜風依舊瑟，月依舊缺。“冷冷清清，悽悽慘慘慼戚......
