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![高二課文《伶官傳序》教案大綱]()
《伶官傳序》敘述莊宗由盛轉衰、驟興驟亡的過程，以史實具體論證主旨。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。【教材分析】《伶官傳序》選自選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元，本單元所選課文儘管風格各不相......
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![高一語文《伶官傳序》教學教案]()
導語：《伶官傳序》選自歐陽修所作《新五代史·伶官傳》，是一篇史論。此文通過對五代時期的後唐盛衰過程的具體分析，推論出：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”的結論，下面是其教學教案，歡迎......
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![《伶官傳序》練習題（帶答案）]()
導語：做練習可以有利於同學們溫習、鞏固課堂知識，掌握更多課內外知識，豐富自身語文知識，下面是《伶官傳序》練習題，敬請同學們過來做一做。1.下列注音有誤的一組是()A.倔起阡(qiān)陌之中盛(chéng)以錦囊洎(jì)牧以讒誅......
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![高二語文《伶官傳序》教案]()
《伶官傳序》是高二語文的課文之一，那麼在教學時應該注意什麼呢？以下是小編提供的高二語文《伶官傳序》教案，一起來看看吧。教學目標：知識目標：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學習本文嚴謹的議論結構。3、學習......
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![高二語文《伶官傳序》教案設計]()
《伶官傳序》此文通過對五代時期的後唐盛衰過程的具體分析，推論出：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”的結論，說明國家興衰敗亡不由天命而取決於“人事”。下面小編爲大家整理了高二語文......
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![高一上冊《伶官傳序》獲獎教案]()
《伶官傳序》本文是一篇史論性文章。論述了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這一歷史盛衰規律。下面是其獲獎教案，歡迎參考。教學目標：1、讓學生掌握重點字、詞、句的意義及用法。2、讓學生了解本文嚴謹的議論結構，體會正反......
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![高二《伶官傳序》教案設計]()
《伶官傳序》是借古諷今之作，值得學生好好學習，下面小編爲大家帶來了高二《伶官傳序》的教案設計，歡迎大家閱讀!高二《伶官傳序》教案設計教學目標：知識目標：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學習本文嚴謹的議論......
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![高二課文《伶官傳序》教案]()
《伶官傳序》敘述莊宗由盛轉衰、驟興驟亡的過程，以史實具體論證主旨。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。【教材分析】《伶官傳序》選自選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元，本單元所選課文儘管風格各不相......
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![高二語文《伶官傳序》教案大綱]()
《伶官傳序》是高二語文的課文之一，那麼在教學時應該注意什麼呢？以下是小編提供的高二語文《伶官傳序》教案，一起來看看吧。教學目標：知識目標：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學習本文嚴謹的議論結構。3、學習......
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![《伶官傳序》優秀教案（高一上冊）]()
《伶官傳序》文章開門見山，提出全文主旨：盛衰之理，決定於人事。然後便從“人事”下筆，敘述莊宗由盛轉衰、驟興驟亡的過程，下面是其優秀教案，歡迎參考：教學目標1.瞭解史論的一般特點。2.學習根據史料提煉出觀點的方法。3.認識......
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![《五代史伶官傳序》文言文翻譯]()
《五代史伶官傳序》選自歐陽修所作《新五代史·伶官傳》，是一篇史論。下面是小編收集整理的《五代史伶官傳序》文言文翻譯，希望對您有所幫助！五代史伶官傳序歐陽修嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其......
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![《新五代史·伶官傳》原文及翻譯]()
一、原文：世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“吾有三遺恨，與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之於廟。其後用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。方其還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂......
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![五代史伶官傳序文言文翻譯]()
五代史伶官傳序通過對五代時期的後唐盛衰過程的具體分析，推論出：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”的結論，說明國家興衰敗亡不由天命而取決於“人事”，藉以告誡當時北宋王朝執政者要吸取......
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![《伶官傳序》教學設計大綱]()
教學目標：1、學生能夠根據作品的文體特色，語言特點進行誦讀、2、學生能在反覆誦讀中理解歐陽修對國家強烈的責任意識、教學重點：1、體會作者感情，反覆誦讀文章，在誦讀中體會文章的文體特點和語言特點、2、從讀音、語氣停頓......
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![《伶官傳序》閱讀練習及答案]()
導語：做練習可以有利於同學們溫習、鞏固課堂知識，掌握更多課內外知識，豐富自身語文知識，下面是《伶官傳序》閱讀練習及答案，敬請同學們過來做一做。伶官傳序嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!原莊宗之所以得天下，與其所以失......
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![《伶官傳序》教學設計]()
教學目標：1、學生能夠根據作品的文體特色，語言特點進行誦讀、2、學生能在反覆誦讀中理解歐陽修對國家強烈的責任意識、教學重點：1、體會作者感情，反覆誦讀文章，在誦讀中體會文章的文體特點和語言特點、2、從讀音、語氣停頓......
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![高二語文伶官傳序教案]()
【教學目標及重點】：１、引異學生樹立“興亡之理在於人事”的辯證歷史唯物主義思想。２、引異學生誦讀品味本文抑揚頓挫的語言特色。【教學方法】：本文是一篇史論，教學時可與剛學過的《過秦論》《六國論》進行比較教學，指導誦......
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![高二《伶官傳序》教案設計大綱]()
《伶官傳序》是借古諷今之作，值得學生好好學習，下面小編爲大家帶來了高二《伶官傳序》的教案設計，歡迎大家閱讀!教學目標：知識目標：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學習本文嚴謹的議論結構。3、學習本文佈局謀篇......
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![高二語文伶官傳序教案大綱]()
【教學目標及重點】：１、引異學生樹立“興亡之理在於人事”的辯證歷史唯物主義思想。２、引異學生誦讀品味本文抑揚頓挫的語言特色。【教學方法】：本文是一篇史論，教學時可與剛學過的《過秦論》《六國論》進行比較教學，指導誦......
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![高一上冊《伶官傳序》獲獎教案大綱]()
《伶官傳序》本文是一篇史論性文章。論述了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這一歷史盛衰規律。下面是其獲獎教案，歡迎參考。教學目標：1、讓學生掌握重點字、詞、句的意義及用法。2、讓學生了解本文嚴謹的議論結構，體會正反......
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![讀伶官傳序後有感]()
伶官傳序讀後感（一）《伶官傳序》是北宋著名文學家歐陽修寫的一篇政論文，伶官傳序讀後感。文中言五代時期的唐莊宗臨危受命，堅守父親遺命，立鴻鵠之志。英雄蓋世，破敵勢如破竹，及大功告成，沉迷於聲色，寵幸伶人，不到三年，身死國破，典......
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![高二《伶官傳序》教學設計]()
對於學生來說，教師的作用就是引導的作用，引導學生學習，引導他們掌握學習的技巧。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於高二《伶官傳序》教學設計，希望可以幫助到大家！[教學目標］1.盛衰成敗在於人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡......
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![高一語文《伶官傳序》公開課教案]()
《伶官傳序》全文緊扣“盛衰”二字，夾敘夾議，史論結合，筆帶感慨，語調頓挫多姿，感染力很強，成爲歷來傳誦的佳作。下面是其公開課教案，歡迎參考：教學目標：1.積累掌握“與、歸、易、告、雖”等詞的意義和用法。2.學習通過正反說理......
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![高中必修一《伶官傳序》優質課教案]()
通觀《伶官傳序》全篇，融敘事、議論、抒情爲一體，敘事生動曉暢，論證層層深入，感情深沉濃烈，實爲一篇不可多得的佳作。下面是其優質課教案，歡迎參考。教學設想：1.本文是一篇史論性文章。論述了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這......
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![《伶官傳序》教學設計兩篇]()
《伶官傳序》教學設計之一教學設想：1.本文是一篇史論性文章。論述了憂勞可以興國，逸豫可以亡身這一歷史盛衰規律。閱讀時必須首先弄清史實，理清文中提及的人物及其關係。課前佈置學生預習，列出自學提綱，教學過程中予以檢查......
