精選四年級期中考試作文錦集6篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的四年級期中考試作文6篇，歡迎大家分享。
四年級期中考試作文 篇1
真正的朋友曾有先哲說：“對誰都是朋友，實質對誰都不是朋友。”這句話說得沒錯啊！朋友，相信誰都有。但你交的到底是益友還是損友呢？我卻認爲：整天跟你吃吃喝喝的，可到了你困難的時候，人影也不見的，這就稱之爲“酒肉朋友”——損友；然而，並不貪圖你富貴，但在你有難的時候時常關心、問候、幫助你的，這就是你真正的朋友——益友！
朋友真正的意義並不是互相攀比、互不理睬……而是應該是雪中送炭，無論你什麼環境，都常在你左右陪伴你，與你同甘共苦。每個人對朋友的看法各有不同。有的人認爲朋友只是一起同甘，而不能共苦；有的人認爲朋友是共苦而不能同甘……而我對朋友的看法卻是第三種。我認爲：能同甘不能共苦的，不會是真心朋友；能共苦，卻不能同甘的，更不會是真心朋友。只有能同甘共苦，經得住考驗的朋友，纔是真正的朋友！
在你富貴時，假“義氣”，到你真有困難時卻臨陣退縮，這樣的朋友能長久嗎？在你富貴時默默無聞，在你真有困難時卻願意捨身相救的，這樣的朋友能不長久嗎？朋友，是一種奇妙無比的東西，只有你真誠地付出，才能換來別人的真心對待！
四年級期中考試作文 篇2
· 期中考試結束了，我告訴媽媽一定會考個好成績的。突然李靜宇跑來說："鞏陽陽，我剛看到英語老師統計分數，你89分。”一聽他的話，我張大嘴巴失聲地說：“啊！.......”
走在放學的路上，我一步一挪的走着，真希望這條路永遠不要走到頭。硬着頭皮走到了家，媽媽好像看透了我的心思，問我："考得怎樣啊？"，“英語8......9分”我小聲地說。“才89分？”站在一旁的爸爸憤怒地說，媽媽從書包裏找出了我的卷子，看了看說：“全都是複習過的題啊，怎麼還會出錯呢？這孩子........”聽着媽媽的話，我更是低下了頭，心想：鞏啓陽啊，你怎麼搞得，這些題明明都會做啊，怎麼一考試就發矇啊.....
雖然媽媽並沒有責罵我，但是媽媽平時辛苦的輔導我學習，我能想像媽媽有多麼失望。我暗下決心，今後要更加努力了，加油！
四年級期中考試作文 篇3
昨天我又開心又緊張，開心的是一定沒有任何作業，緊張的是怕考試的時候不會做或者語文的習作沒寫完就到時間收卷子，但是，我發現我的緊張是多餘的。
“鈴鈴鈴鈴鈴鈴”，考試大“戰爭”在鈴聲中開始了，首先進攻的是“語文卷大王”，它帶着“閱讀題大將軍”和“習作將軍”前來打仗。我絞盡腦汁，把每一道題全“打敗”了，
也把“習作將軍”打敗了，最後，“語文卷大王”給我打敗了。
接着上場的是“英語精靈”，別看它好像很弱小，其實它有一個“必殺技”---聽力題，如果你有一個詞聽不明白，最多會掉三分呢！但是，我把每一道題都打敗了，“英語精靈”見我這麼厲害，也像筆試試題一樣，逃跑了。
最後上場的是“數學大王”，我輕而易舉把它打敗了，“考試大戰”就這樣結束了。
四年級期中考試作文 篇4
烏鴉拉拉愛串門，而且一進門就說個不停。動物們都很討厭他。
拉拉的鄰居老牛波波也很討厭拉拉，但是卻和小馬皮皮很要好。有一天，波波的眼睛裏不小心掉進去一根木棍。他請貓頭鷹來給他啄出木棍，並且還對貓頭鷹說：“貓頭鷹大哥，你快點給我啄吧，要不快點的話，我的眼睛就會發炎了。”貓頭鷹一聽心想：我可不要我的舌頭髮炎。然後就對波波說：“波波，我還要去捉田鼠呢，你還是找別人給你看吧。”說完就慌忙飛走了。
波波沒有辦法，只好又去請小馬皮皮。小馬皮皮一聽說波波的眼睛會發炎，也連忙找了個理由溜走了。波波痛苦的哭了。烏鴉拉拉聽到哭聲，飛了過來。詢問波波發生了什麼事。波波哭着對拉拉說：“我的眼睛裏掉進去了一根木棍，我請大家來幫忙把木棍啄出去，可是大家都害怕舌頭會發炎，所以都不肯來幫我。”拉拉聽完後說：“沒關係，我來幫你！”於時，拉拉便小心翼翼地把木棍啄出來。波波的眼睛馬上就不疼了，他非常感激拉拉。而拉拉卻說：“我們都是鄰居幫這點忙不算什麼。”從此，拉拉和波波成了最要好的朋友。
這個故事告訴我們：不計後果，不求回報的人，纔是真正的朋友。
四年級期中考試作文 篇5
期中考試，是對一個學期中階段學習情況的檢測。利用期中考試的機會，進行總結與回顧，有助於引領學生養成“回頭看”的習慣。看看已經過去的半學期中，自己對於學習內容的掌握，是否適應了該年級各科的學習方法，爲下一階段的'學習調整提供參考。
現實的情況是很多孩子在學習過程中，一味追求向前，卻不曾“停下來，回頭看一看”。一學期下來，積累的問題依然存在，在匆匆忙忙的前行中，跌跌撞撞地走來，學得緊張而忙碌，效果卻不滿意。家長着急，孩子苦惱，老師發愁。要改變這樣的狀況，必須幫助孩子養成自覺複習與自主檢測的習慣。
複習前，我認真梳理了前四單元的內容，結合文章重難點，給孩子制訂了一個複習提綱。從基礎知識、重點段落、語言特色、習作要求等方面進行統籌規劃。
複習中，我和孩子一起經歷。回顧考試中出現失誤較多的字詞，比如：顛簸、喧囂、蜿蜒等，進而自由複習，圈點勾畫自己易錯的字詞，有針對性地練習書寫。
複習課文時，有些孩子總愛把書本哇啦哇啦地通讀一遍，平均使用力量，耗費了時間，卻沒有達到想要的結果，得不償失。我告訴孩子，先梳理文章的重難點，再結合自身掌握的情況，有重點、有計劃地複習。對於掌握較好的內容一讀而過，而對於哪些學習時存在困難的地方，則要給予更多的關注，分配更多的時間。比如：課文中出現的過渡段，它在文中起着承上啓下的作用。結合文段，再次體會它在文中的妙處，做到理解透徹，會運用。還有說明文中說明方法的種類、特點與好處等，結合具體的文段重點品讀、細細體味。
複習寫作時，我提醒孩子想一想是否瞭解每個單元的內容安排？是否知道每個單元的訓練重點？這些訓練重點是否掌握住了？如果沒有，你準備怎樣克服？和孩子一起總結課文中學到的表達方式、敘述方法、語言特色，用分類的方式將寫景、敘事、抒情、說明類的文章用框架式的知識樹勾勒出來。與寫作結合深入思考：你會怎樣寫景、如何敘事？
引領孩子複習課本之後，我們把複習重點放在了失分較多的句子訓練部分，一同列出句子訓練中的一些形式：有改寫比喻句、擬人句、誇張句；有直述句與轉述句的轉換；有陳述句與反問句的轉換；有縮句等，針對出現問題較多的地方進行着重練習。
正所謂“知不足，然後知進步。”我和孩子一起查找不足，提供有針對性的幫助，揚長避短，從而幫助孩子超越自我，獲取更多的提升空間。
我期待，在這樣的引領下，孩子們養成一種習慣，形成一種能力。學得從容，學得高效，學得輕鬆……
四年級期中考試作文 篇6
緊張激烈的期中考試已經結束，當我把試卷交上後，心情忐忑不安的：若理想便還可以得到老師的句句誇讚和同學們羨慕的眼光；可若不理想，那將無顏見江東父老了！回過神來，同學們有的在教室中嬉戲打鬧；有的靜坐，不知在想什麼，那樣安靜，或許與我一樣的心情吧！
就這樣，我一天被緊張所困，我迷茫，我不知所措。終於熬到了放學，今天格外覺得時間的流逝之慢，揹着沉重的書包，拖着疲憊的軀體，在夕陽的沐浴下一步一步走向家門……
到家了！站在門外，想用手去推開那扇門卻又沒有勇氣，生怕門的對面是一張慈祥的面孔，帶着笑意問道：“今天考試考的怎麼樣？”我無言以對。最終，我 鼓足勇氣推開了那扇門，不期望看到的眼神，表情展現在我眼前，我很不自信地對媽媽說：“考得還可以，馬馬虎虎。”說完，我低下了頭。媽媽或許看出了我的心 情，便也沒在說什麼，繼續忙於廚房間，準備豐盛的晚餐……
又是一晚難熬的夜……
第二天，銀鈴般叫聲的鳥雀喚醒了睡夢中的我。我準備好後，吃過飯背起書包踏上了上學路。“今天就要公佈考試成績了，不知我……”我這樣想着，陡然擡 頭一看，學校到了。坐在自己的位置上，聽着老師公佈其他同學的成績，可遲遲聽不到我的名字，我焦急的心情難以形容！“xx同學，總成績第一名！”什麼？我 呆住了，異樣的看着老師。是真的！是真的！原本認爲自己答的試卷不夠完美，認爲自己要名落孫山了，居然沒想到……此時我的“陰”轉“晴”了，我激動的心砰 砰地跳，心想：我一定要把這個消息告訴媽媽！嗯，一定要告訴！
放學的鈴聲響了，我第一個衝出教室，覺得時間過得真快！我揹着輕鬆的書包，快步奔向家門，期待媽媽欣然的一笑！
