【熱門】中考作文集合八篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的中考作文8篇，希望能夠幫助到大家。

中考作文 篇1

俗話說：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”。可見題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個有個性有特點的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：

一、添加法：

《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福

加後：幸福的感悟、幸福的內涵、幸福快車、幸福的真諦

前後加：把幸福留在心底、關於幸福的思考、我與幸福同行、奉獻是幸福的常青樹

《我》

加前：自強的我快樂的我開朗的我媽媽眼裏的我

加後：我是書蟲我是球迷我是快樂的女生

前後加：請爲我鼓掌其實我真的很棒真我風采

二、修辭法：

1、巧用比喻：

《練字虎山行》，練字的過程枯燥無味，作者用擒猛虎作比，形象生動，很有感染力。

《人生之網》，人生中各種錯綜複雜的關係不是一張沉重的網嗎？這個題目帶給人深思。

《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。

《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動關係，簡潔生動明快。

《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

《我發現女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》

2、借代：

一考生緊扣母親烏黑髮絲中的白髮展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄託深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

3、層遞：

《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

4、比擬：

《沒有你，我該怎麼辦？》《《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，後者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等5、對偶：

以“環保”爲話題——《一頭白髮，滿山青蔥》

以“讀書與做人”爲話題——《躺着讀書，站着做人》

《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》

6、對比：

《躺着讀書，站着做人》“躺着”與“站着”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

7、雙關：

《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。

8、設問：

如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒爲什麼這樣紅？》，議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》《什麼樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設問來引起讀者的思索。《錯？對！》先問後答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。

9、反問

《我是誰？》——發出了“消除移植給我的記憶”的強烈呼喚。《雪化了真的就是水嗎？》——從不同角度看問題就有不同的答案。《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁爲作者構思讚歎。

10、頂真：

《讀書樂，樂讀書》《活讀書，書讀活》這兩例運用頂真兼迴環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

11、反語：

《我發現了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞着別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

12、仿擬：

《我是服務的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，後者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

13、引用：

如《腹有詩書氣自華》《驀然回首》《道是無情卻有情》，《前不見古人，後不見來者》《橫看成嶺側成峯》《爲伊消得人憔悴》《《我的未來不是夢》，《從頭再來》，《讓我歡喜讓我憂的》、《都是惹的禍》、《我是一隻小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“讀《愛無止境》、《我心永恆》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》

14、反覆：《“我”爲我服務》前面的“我”爲克隆人，兩個“我”重複，設置懸念，新穎醒目。

15、通感：《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。

16、誇張：《世界很小是個家》，用了誇小的方法，只要人人都有愛，無論哪裏都是溫暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩嗎？又如《一場秋雨一場寒》。

17、雙關：以“心靈的抉擇”爲話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當的概括。

18、反常法：以“競爭”爲話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。

中考作文 篇2

夏天的夜晚，在我的印象裏，總不會是乾淨清爽的模樣。人們三五成羣、勾肩搭背，流連於這座城市的各個角落，以酒肉相談甚歡。像一塊玉石，摻入太多雜質，也會令人厭棄。

我煢然獨坐一隅——唯有晦暗的燈光，吝嗇地投下餘光，捉襟見肘地照亮了一方窄窄的桌面。桌上擺着三個碗，一菜一湯一飯，雖也是可口的品相，與外面的滿漢全席相比卻幾乎是寒磣的。我獨自吃着，如嚼石蠟。

一擡眼，便有父親和母親的身影穿梭在人羣之中，他們的面龐總是掛着同一副笑容，忙着應對各類客人。

我將米一粒粒地挑出放入嘴中，憤憤地憋着一股氣。我們三個，究竟有多久不曾一起在家裏吃過一頓飯了呢？畢竟廚房已鮮見炊火。

終於，當所有人都離開，店裏似乎瞬間變成另一個世界，寂靜得陌生。父母揉了揉眉，卸下那一塵不變的笑容，眼角的倦意盪漾開來，繼而在整張臉上鋪排開來。

回到家中，本以爲就要睡下，誰知母親竟跑進廚房，翻箱倒櫃地找出了一代白米，一邊細細地淘洗，一邊問：“要再吃點白粥嗎？”其實我已經飽了，也並不喜歡白粥，但不知怎的，還是點點頭。

待我再出來，粥已經涼了許多，帶了些許暖融融的溫度，在夏夜涼颼颼的清風中，倒也不會吃得燥熱。白瑩瑩的粥盛在大的白瓷碗裏，旁邊配着幾碟鹹瓜毛豆、乳腐花生，鮮豔的色澤昭示着可口的滋味。

我、父親、母親，三個人，次第坐在桌邊，一人捧着各自的碗，無言地吃着遲來的晚飯

夜不算淺，縹緲的黑夜裏，只有霓虹燈在不知疲倦地閃耀，還有遠處幾家微弱的燈火。夜很靜，蛙叫蟬鳴的聲音縈繞在耳畔，隨即又被風揉碎成幾個音節，帶去別家，倒也不聒噪。

我此刻驚奇地發覺，最廉價的鹹瓜毛豆配着稀粥原來這樣好吃。餘光瞥見母親，她的神情是放鬆的，眉毛舒展着也很好看，好像就連皺紋也被抹平。她難得這樣，如此真實。

夏天的夜晚，難得這樣乾淨，幸福，難得這樣靠近。

中考作文 篇3

十幾歲的人，心像一扇玻璃窗，雖然晶瑩剔透，裏面卻掛一層簾子。可是，再厚的遮擋，柔情的雨和溫暖的陽光也會溢進心房。

——題記

(提分點：巧用題記，柔美的語言，微妙的情思，爲全文營造了一種溫馨的氣氛。)

雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……在這深秋時節，飄零的樹葉似乎不太歡迎這淒冷的雨。天邊隙處刺出並不明亮的光線，雨線密密斜斜，斷斷續續……

“真是‘屋漏偏逢連陰雨’，天就要黑了，這討人厭的雨何時才能停啊?”手中無傘，埋怨連連的我躲在屋檐下。可埋怨根本無濟於事，你看：街面凹處泛起圈圈漣漪，急促而又接連不斷，幾片落葉打着旋兒在雨中劃出一道弧線，車笛有氣無力地拉長聲音……我再也不能壓抑心中的憤懣，一頭衝進雨裏。(提分點：選取下雨天沒帶傘這樣一個再普通不過的事例，讓人感覺熟悉而自然。)

“天公不作美，這點小事還能困住我?”踩着水花，身後留下一片雨的交響樂。“喂， 別擋路呀!”突然一雙腳出現在我面前，我的手擋在額前。可是這人沒反應，

我擡頭望了望，是個男生，一雙眼睛在這雨織的天空下更加有神，手裏握着傘，傘似乎很大。“很遠就看見你在雨中狂奔，沒有傘吧。我送你回去吧?”語氣似乎有些調侃。雨斜入傘下，淋在臉上，還有一絲冷風。“我又不認識你，我淋一會兒沒事，反正衣服也溼了。”甩下這句話又一次衝進秋雨中，雖然表面很客氣，但我心裏卻不這麼想：你是誰呀?剛覺得你有點面善，怎麼就表現得像個壞蛋?

雨下得更急促了些。夜幕的腳步更近了。“好心當成驢肝肺， 有點悲哀呀!”一把傘出現在我頭上方，轉身一瞧，還是他。我有點兒不耐煩了，輕鎖眉頭，正要開口。他一隻手朝我推出，一隻手將傘柄遞到我手邊，笑着說：“傘借你。”我不知該講些什麼，只是往後退了幾步。他也許知道什麼，“興許以後我們會在同一個班級，或同一所學校，現在我幫你，以後你幫我，友情就是這樣建立起來的啊。”“謝……”我還沒有講完兩個“謝”，他已經步入雨中。身影越來越模糊。(提分點：“我”先是本能拒絕，後來又選擇接受，巧妙地表達出花季男生女生之間真誠的友誼。)

雨，還在不停地敲擊着這個世界，可我已站在傘下，傘外的雨似乎不再那麼冷，那麼冰，那麼急促，變得舒緩而富有節奏。瞬間，天空變得溫暖，雨變得溫暖，那份幫助和那份不知名的友情溫暖着我的心。

我相信，十幾歲的花季，有真誠的友情，有晴朗的雨天，當遇到這樣一份雨天的友誼，當心門被雨敲開，當然會說：“下雨天，真好!”

中考作文 篇4

【原題呈現】

有人說生活就是一次次的相遇，一次次的離別。其實在純真的路上，總有些東西陪伴着你，支撐着你，給你啓迪，給你鼓勵。也許是一句貼心的話語、一個理解的眼神，也許是一束溫暖的陽光、一棵無名的小草……

請以“________一直都在”爲題，寫一篇不少於600字的作文。

【中考作文】

鄉村衚衕一直都在

指尖凝香的歲月，靜聽流年；傾吐內心的時光，闌歌猶唱。在心底柔軟處如夢纏繞的，是我記憶深處的鄉村衚衕，瀝滿青蔥歲月。那鄉村衚衕，一直都在我內心深處。

——題記

衚衕給予了我太多的美好，帶給了我生活的啓迪，是我美好生活的嚮往。在這裏不要發揮想象，認爲我所說的像戴望舒筆下的雨巷，走着，會遇見一個撐着油紙傘如丁香般結着愁怨的姑娘，雨水滴答，沿紙傘流下，滴在青石板上。這裏沒有丁香姑娘，沒有青石板，只有水泥地，這個地方我永生難忘。

每至暑假，衚衕就熱鬧起來，不是趕集，而是孩子的歡鬧。一大早，我正在酣睡時，鄰居小磊和小柯就捏着我的鼻子，讓我喘不過氣來，我醒來一看到他們就興奮起來。我們用這樣的方式，把整個衚衕的小夥伴都召集起來。

記得衚衕口前是村大隊辦公樓，有一塊空地，我們經常在那裏玩。那時我們做的遊戲豐富多彩，有打卡的，有蹦玻璃珠的，也有玩捉人遊戲的，什麼“叮噹貓”啊，“三個字”啊，都是我們嬉戲的項目。雖然這些遊戲十分老套，比不上21世紀高科技，但對於我們卻十分有益，孩子們樂此不疲。

玩累了，去衚衕裏的小賣部買根冰棍，即使是五角錢的小布丁也能含上十分鐘。回到家，午飯也快做好了。看看少兒頻道，那是我最愛看的`《一休哥》“休息休息一下”，帶給我許多童年回憶。端着剛出鍋的滷麪，嚼着奶奶專門爲我留下的肉，拿着小姨子來到大門口，與小夥伴一起競賽。門口老人聊得熱火朝天，聊天聊地，聊國家大事，張三李四。小時候感覺這些老人懂得好多，我努力學習，希望也可以懂很多。長大後逐漸學習，發現他們聊得有些是無稽之談，但我着實喜歡他們聊天的氛圍。

如今，衚衕拆遷，美好的記憶已成過往。村子裏的人幾乎都搬走了，我們家也買了套樓房，搬進了城裏。夕陽西下，黃昏的陽光灑進曾經神采奕奕的鄉村衚衕，它已不再發出耀眼的光芒，代替它的是灰禿禿的廢墟。而那些在鄉村衚衕裏經歷的美好回憶：與夥伴嬉戲，與夥伴競賽，聽老人聊天，這些會一直存在我心底。因爲這些畫面，都充滿我的青蔥歲月。

鄉村衚衕，會一直都在。

中考作文 篇5

“阿豆呀，你將來一定要當一名鋼琴家呀。”

小時候，奶奶總喜歡看我彈鋼琴的樣子，搬一張小木板凳，坐在我身旁，看稚嫩的手指在琴鍵上彈出一個個鏗鏘有力的音符，一個個單獨的音符被我連成了一片優美的樂章，我細聲哼唱着，奶奶點頭隨着，每彈完一曲，奶奶總會笑着摸了摸我的小腦袋，喃喃道：“彈得多好啊。”

爸爸曾說，奶奶是教堂裏最優秀的風琴者，每一次的詩歌伴唱，都是由奶奶伴奏。我曾信以爲真，拉着奶奶的手讓奶奶彈一曲，奶奶笑着搖了搖頭，“奶奶老了，彈不動了，阿豆彈得比奶奶好啊。”我望着奶奶，無奈，彌散開在奶奶的眼眸，那無奈，似深不可及的海。

花開花落，日月如梭，當我揹着小書包興沖沖地跑去學校時，奶奶老了，奶奶的頭再也點不動了，那屬於我們之間的糖果也再也變不出來了，但奶奶仍喜歡看我彈鋼琴的樣子，奶奶說，不管我彈什麼，她都喜歡聽。一次，我彈完《夢中的婚禮》，如夢的樂章隨着樂曲的終止而停止時，躺在搖椅上的奶奶，搖擺着搖椅，扇着蒲扇，淡淡地嘆了一口氣，喃喃道：“阿豆彈得多好啊，阿豆呀，你將來一定要成爲一名鋼琴家呀。”我第一次感受到了奶奶如此殷切的希望。夕陽的餘光，映在了奶奶的臉龐上，如夢的年齡早已逝去，優秀的風琴者也許真的老了。

奶奶真的老了，她走不動了，守着那間破房子和那架舊風琴，聽我彈鋼琴的次數越來越少，直至沒有。每一次坐在鋼琴上，望着那熟悉的木色小板凳，我夢想着下一刻，奶奶會重新坐在那兒，聽我彈鋼琴，我夢想着幼年的影子，童年的光陰。

一次又一次的失敗，一次又一次的厭倦，那枯燥的音符再也擠不出一絲的歡笑，黑色的怪物緊緊地籠罩着我，我想到了放棄。偶然，一次坐在了那熟悉的木凳上，望着那架讓我哭，讓我笑的鋼琴，心中寫滿了痛楚。我想到了奶奶，年輕時的奶奶散發着青春與活力，靈動的手指飛快地在琴鍵中穿梭。我想到那個諾言，那個關於鋼琴家的諾言。我想到了很多，很多……

“也許，我彈鋼琴並不是爲了實現我的夢想，更多的只是爲了允諾那份諾言。”

每一次的失落與痛楚，我都會想到奶奶，心中便充滿着陽光與力量，手指在琴鍵上也未曾停止過了。

有人說，每一個人的夢想背後都有一股推着向前的力量，我的夢想就是來源於那一份沉甸甸的冀望，也許，我將來並不能成爲一名優秀的鋼琴者，但我知道，我的音樂之路曾因爲這份冀望而充滿着陽光。

中考作文 篇6

潮起，潮落;花開，花謝。

自然的輪迴讓人感嘆，生活也正當如此，我們生活，如果一定要給它一個定義，那麼我希望它是一場旅行。不必在乎目的地，要在乎，是沿途的風景，以及看風景的心情。這樣的話，我還希望能揣着一張紙，管它是泛黃或是潔白，記錄下我的所見所聞，看雲舒雲卷，聽風呼鳥鳴，所有的點點滴滴，將會成我最美的經歷。

我們並不孤單，因爲一路上總有人同行。懷念那些純真樸實的歲月，那些溜進學校趕早的日子，那些搖着響鈴哼着童謠的日子，那些午休是躲在被子裏玩耍的日子。那些日子，我們曾手拉手一起走過。那些人，那些事，將會是初中生活中最亮麗的一道風景線。

記得那些盛夏的日子裏，我們站在樹陰下大口喝着冰涼的汽水，水甜甜的，涼絲絲的，一直流進心底。有幾縷頭髮因爲汗水的緣故粘在額頭上，我們碰着手中的汽水，開心地笑了，連蟬鳴的叫聲也拋在腦後，那麼簡單的幸福，那麼幹脆的友誼。

我們擁有共同的愛好，下午的時光是最快樂的也是最短暫。我們換好了球衣開始我們的對決，就開始了滿場的奔跑。不大的球場上，迴盪着我們的笑聲。一道短促的弧線劃過天空，然後聽見“啪”的一聲，進球了!我們用汗水揮霍着自己的青春，那麼灑脫!

雖然我們離這些日子漸行漸遠，但不經意間回頭，風景依舊。大家都不曾離開，只是讓時間沖淡了一切，每個人的心中都保留着對初中生活的美好回憶，所有的這一切，我都將讓它伴隨着我，直到永遠，伴我勇往直前!

人生的道路很荊棘，揮手告別漫天的雲彩，你在我心裏，如此珍貴!

中考作文 篇7

一篇作文的好壞，取決於其文字刻畫的飽滿程度，而文章要寫得飽滿，關鍵就在於作者對文字操控的細膩程度。現在，就讓我們一起來看看，到底怎麼才能讓作文的語言更具細膩感，如何在中考作文上得高分。

首先，明確什麼叫“細膩”。所謂“細膩”，可從兩方面來理解：第一，細節刻畫真實生動，通過細節能真實地再現作文要記敘的生活場景;第二，語言生動優美，無論是從句式還是語言本身的用詞，都非常美而有韻律感。因此，要想讓作文“細膩”，便應從細節刻畫及語言的生動優美兩方面入手訓練。

而細節的刻畫，即將人物做某件事的各種細節(外貌、語言、動作、神態、心理)展開詳寫，寫寫人物做某件事時衣服什麼顏色、手指如何動作、身體什麼姿勢、頭髮什麼顏色……，諸如此類的描寫，能讓作文所記敘的事件變成鮮活的生活場景呈現在讀者面前。描寫得越細膩，便越容易讓讀者讀之如身臨其境。

但如果僅將這些細節用大白話描摹出來，自然還是少了點味兒。因此，緊接着便應該對所描寫的生活場景的語言進行優化。可從三方面來優化：一是優化用詞;二是使用文學技巧;三是優化句式。

優化用詞。需積累一些較爲生僻且比較優美的詞語(短語)去代替大白話式(最常用的)詞語。如用“莞爾一笑”“笑紋在嘴角慢慢漾開”來代替“笑了”;再如用“睥睨”“凝視”“環顧”“回眸”來代替“看”等等。這需要我們平時在讀書的時候積累一些用詞。

使用文學技巧。這裏說的文學技巧是廣義的文學技巧。

首先，使用修辭。多用修辭，能讓文章變得更美，比如常用的“排比+比喻”這種組合在作文中便非常受親睞。類似於“春天是筍兒的舞臺，在這裏筍兒成就了它生命的綠;大海是溪流的舞臺，在這裏溪流成就了大海的魂;貝是細砂的舞臺，在這裏細砂成就了珍珠的韻。而生活是我的舞臺，在這裏我取得了成功，也明白了‘只有堅持，纔會成功’的道理。”這樣的開頭在考場作文經常會讓老師眼前一亮。需注意的是，如果當真使用某種修辭，一定要與文章內容和立意密切相關，不要大而空。類似於“嘮叨是山中的清泉，嘮叨是天上的明月，嘮叨是深夜中的一盞燈，嘮叨也是一種美”(《這也是一種美》)這種句子就有點空了。

其次，化用古詩詞名句。直接用可以，如“你可曾見過那‘無邊落木蕭蕭下’的景象?”“你可曾見過那‘野火燒不盡，春風吹又生’的小草?”直接用詩句代替自己想說的意境。或是化用，類似於“於弱水三千中，回首，再回首，我只看見你，如蓮的等待，渲染着幸福的微光，在身後永不腐朽”這類句子，其“弱水三千”“如蓮的等待”都是有古詩文痕跡所循的;再類似於“當等待成爲一種習慣，蒼老了容顏，折煞了光年，無關風月，不問前路，只爲真心。”這樣的句子，其“容顏蒼老，光年折煞”等，也是有古詩文痕跡所循的。

再次，在需要抒情的時候，適當使用景物來烘托和渲染心情，也不失爲創造意境的好方法。哪怕是隻有一句--“那一日，陽光是耀眼的金黃”，整篇文章也都被這溫暖的意境所籠罩。

優化句式。大部分同學喜歡在作文中使用大白話，整篇文章讀起來非常單調。讀讀下面的句子，再比較一下自己的句子，大家就會發現爲什麼自己的作文太單調。

跑過漫長而寒冷的冬季，跑過春暖花開的三月，跑過飛揚的白雪，跑過紛繁的柳絮。雙腳彷彿正是擺渡用的雙槳，希望則是這條小船上所承載的東西。

擺渡永遠是一個漫長的過程，從離開失敗的此岸到到達成功的彼岸不會如同幻想中的那樣迅速。但是穿越過時間，穿越過季節，濃霧散盡，前方終有一個幸福的彼岸。失敗和悲傷隨着小船的起航而如同潮水般退去，隨我一同擺渡過河的，一定有堅持的希望和不放棄的勇氣。

上面第一個畫線句我們可以把它叫做整句，其實就是排比句，不用排比得那麼整齊，但是隻要有排比的意思在，讀起來就會非常順暢。這樣的句式就非常整齊。

第二個畫線句，我們叫做長短句相搭配。平日寫作文的時候，可以有意識的調整一下句式的組合。使用短+短+短+長句的格式，能極強地展現出漢語的音樂美。

以後在寫作文的時候，建議學生不妨養成這樣的思維意識：無論寫什麼事，都一定要根據立意對事件中人物的細節進行刻畫與延長。將細節擴展後，嘗試用一定的文學技巧優化描摹細節的語言。若能按此思維方式一步步堅持訓練，作文的語言定能慢慢細膩起來。

中考作文 篇8

　　中考作文常見問題及對策

一、仔細審題審明題意

審題一定要做到準確、全面，不偏不漏、不折不扣。首先明確提示中題眼是什麼、關鍵詞的含義、命題者基本意圖。然後認真解析要求中的每一句話，每一個詞，構思成熟後，最後再下筆。比如：本次作文要求以“反省”爲話題，而一位考生卻寫了在中考前的一次模擬考試，他作爲課代表，語文成績沒有及格，心情很複雜。老師看在眼裏，急在心上，對他開導安慰，終於使其走出心理的陰影的過程。在這篇文章中，表面上寫自己從成績下降到終於“反省”的過程，而實際上重點寫了老師的無私的幫助，是“老師的讚歌”。並沒有寫自己如何“反省”，這樣就不知不覺地跑題了，偏離了主旨。

二、立意要深選材要新

立意要避淺俗、出新意、求深刻。選材要真實、新穎。這裏着重強調的是真實，選擇材料要真實、可信，寫真人、敘真事、抒真情。另外如果寫成記敘文敘述要具體、不空泛；如果寫成議論文議論事理要結合。例如後面附文中的《給心靈注射一支清醒劑》，小作者用古今中外的三個典型的例子告訴我們人要時時反省自己，小心謹慎地走好每一步的道理。對人們熟知的材料稍作處理加工，顯得角度很新穎，議論事理相結合很具有說服力。

後面附文中《飄落的葉》這篇狀物抒情作文，寫了作者看到一片飄落的葉所引發的聯想。聯想到落葉具有“反省”的品質，“反省”使落葉投進大地的懷抱，啓發“我”坦然面對生活！立意很深刻。而且“一粒沙裏見世界，半瓣花上說人情。”小作者從一片落葉寫起，重新審視生活，感悟到生活的真諦。羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發現。”有了發現，有了感悟，平凡的內容我們也能寫出新意。

需要強調的是，中考作文堅決反對抄襲他人作品；反對簡單模仿；反對宿構文章。保定閱卷點對抄襲是這樣規定的：“以熟知故事或雷同事例爲文章主體的記敘文，一般在四類，最高進三類下；抄襲試卷閱讀材料或範文、歌詞，視作者思想成果多寡酌情打0－9分。”中考作文判卷都是很嚴密的，同學們千萬不要存在僥倖心理，抄襲的文章一般不會逃出閱卷老師的法眼。所以，千萬不要抄襲，一定要有自己的創見。想走捷徑，最終吃虧的是自己。

三、構思精巧注重文采

構思是指文章思路，常言說：“車行有道路，文行有思路”，文章沒思路等於車離軌而行，雖然可以前行，但隨時有翻車的危險。“歷覽考文成與敗，唯有思路纔是真”，如果打不開文思，書讀得再多也用不上，文章再多寫也不能很好表達。尤其是話題作文，給了同學們更大的更寬的思維空間，文思將起很大的作用。如附文中的《花染涼意水無聲》一文，由景入情，前後照應，文章思路很明晰。

注重文采是指用詞貼切，句式靈活，善用對偶、排比、反問、設問等修辭手法，來提高文句的表現力。後面附文中《飄落的葉》無論從題目、開頭、結尾都能體現作者的文采。希望同學們認真品味學習，提高自己的文學功底。

四、卷面清爽規範潔淨

考場作文不同於平時作文，考試成績必須通過卷面上體現。閱卷老師平均幾十秒甚至十幾秒閱讀一份卷子，所以，卷面書寫是影響得分的重要因素。往往有些內容表達不錯的文章受卷面影響而容易打低分。具體體現在：字體不工整，標點不正確，修正不得法。我們升入中學以後，隨着學習科目的增加，筆記的增多，書寫速度的加快，不少學生文字出現自由體，不是斜，就是連扯不斷。標點有時6個省略號點，擠在一個格，有時省略號後面又出現一個歎號，更有甚者，一點到底，根本分不清逗號和點號。還有的字錯了之後，用塗改液、用膠紙、或亂勾亂抹。得分大打折扣。所以卷面一定要清爽、規範、潔淨。後面附文中所選擇的幾篇中考高分作文，無一不是書寫的典範，讓人不禁讚歎。