【精品】中考作文錦集7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的中考作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考作文 篇1

請以“重新出發”爲題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感;②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“某某”代替，否則扣分;③不得抄襲;④不少於600字。

重新出發

我深陷於這不知名的泥潭已不知多久，從未策劃着離開，或許是早已麻木，或許是對前方的恐懼。至少這裏沒有紛爭，所以我纔會安於停留在此。有時，我也會幻想離開這泥潭，到更遠的地方去，那兒是一個美麗的地方，有溫暖的陽光，芬芳的花香，和煦的春風……不似這兒，無盡的黑幕。

我從未去過撒哈拉大沙漠，但是由着漫天飛舞的黃沙，皮膚黝黑的非洲人民，就可知那兒的生活條件該是艱苦的。三毛卻能夠在哪自在地生活，尋找在沙漠中生活的人的有趣之處，四處拍拍風景照，恣意地穿梭於沙漠之中，真正是苦中作樂了。

我討厭流汗，那種全身黏糊糊的感覺想想就覺得怪可怕的，所以，會流汗的運動我一概都不會參加，有時在夏天連走路都不想，因此，對於什麼活動都提不起勁來，更別說像三毛那樣去策劃，去行動。所以，她活得精彩，而我卻只會待在原地幻想。

現在，我要重新出發，我要享受問溫暖的陽光，芬芳的花香。我要流汗，我要肆意揮灑青春，感受青春。我還如此年輕，健康，擁有無限的精力，怎能猶如即將落幕了的天，死氣沉沉?

冬天即將來臨，我要和冬天來一場約會，從冬天出發，與你相約散步於小道上。我和你穿着薄薄的單衣，一起擁抱住迎面而來的寒風，一起咯咯地笑着，彷彿擁有了天地間最珍貴的寶貝。我要重新出發，克服內心對冷酷冬天的恐懼。

在童話故事中，主角往往是幸運的，在生命的盡頭總會有峯迴路轉的時候，最後以美好幸福的結局告終。但是現實表明，童話故事只是丹麥人民在貧苦寒冷的環境下對光與熱的一種渴望的表達。生活就是如此，總會出現一些打擊傷害我們至深的事，或許我們能跨過擋在前面的那道坎，或許不能，如果我們跨過了就能重新出發，跨不過的只能呆在原地。

冬天是寒風凜冽且殘酷的，這是人們對它的一般印象，但只要真正去觸摸，去感受，就能發覺那並不是它的特徵。重新出發吧，不要懼怕，冬天來了，春天也不遠了。

中考作文 篇2

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一、美麗的開頭：（鳳頭）

考場作文就是在600字的精短篇章中盡情展示自己的才情，盡情炫示自己的才華，一開頭就要讓人看到你的才氣，千萬不要“猶抱琵琶半遮面”。好的文辭，讀起來如飲香茗，餘甘未盡;如食橄欖,餘香無窮。考生在考場中倘能準確，簡潔地用詞，能根據表達的需要選擇靈活句式和鮮活而獨特的修辭，能深化文章的內蘊等，那麼就會使自己的文章文采斑斕，引人入勝。

經典語段1

繁花總是在人們不經意間開開落落，明月總是在人們不經意間缺缺圓圓，季節總是在人們不經意間悄然更迭。我們——開學做着放假的夢，放假又做着開學的夢，年復一年，時光悄然溜走，你聆聽到那時鐘的“滴答”聲了嗎?你感受到時光在向你揮手告別了嗎?不知不覺間，三次柳葉紛飛，三度落花成泥，難忘的初中生活匆然離去，只留給我滿園清香，你，嗅到了嗎?

(20xx年濟寧市中考滿分作文《我的初中生活》)

【老莊點評】巧妙選用修辭，增添語言的神韻美。充分地運用各種修辭，是增加文采，提高文章品位的重要手段。修辭手法運用得恰當，不僅是語言表達準確生動，而且可以化抽象爲具體，變枯燥爲生機，化腐朽爲神奇，使語言表達生動傳情，極富神韻。文章用一組富有詩情畫意的美景起興出排比，引出下文，由自然萬物的更替引出初三生活。一開始排比設問的結合，把“回憶”具體化、形象化、深刻化，讓讀者明瞭於心又回味無窮。經典語段2

做一個“行者”是我們每個人的美麗翅膀，個人的飛翔，離不開先做好一個“行者”。做一個“行者”不是事必躬親，因爲居里夫人對她父親說過她沒有時間擦椅子;做一個“行者”不是好高騖遠，孫楠曾經幹過一千多個工種，數十年後纔將他那甜美的歌聲帶給我們;做一個“行者”不是一蹴而就，劉備一生轉戰，屢敗屢戰最終纔開創蜀漢。如果李宇春不是對音樂的執著追求，和毫不鬆懈的苦練，那麼大陸歌壇上將少了一片燦爛的星空;如果不是天授《搜神新記》這一數百萬字的著作，他也不會成爲新浪三大博客;如果韓寒不是飽嘗教育制度冷暖，他也不會寫出尖酸的文字。

(20xx年溫州市中考滿分作文《做一個“行者”》)

【老莊點評】深化文句意蘊，追求語言的哲理美。凡名篇佳作，往往內容深刻，理性突出，因而考生的考場作文也應注重深化文句意蘊，只有文句的含義豐厚，意蘊深遠，才能展現語言的內化美、厚重美。文章在論述時大量使用了排比性的語句，這既酣暢淋漓的證明了自己的觀點，又使語言具有極強的感情色彩，如轟鳴的雷聲一樣貫耳，激起讀者的情感波瀾。經典語段3

喜歡穿過樹林，聽婉轉的鳥叫，嘰嘰喳喳，是鳥兒在表達自己的快樂、憂傷，抑或是人所寄予的更深的感情。“幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽”，給鳥兒蒙上了一層悽苦。“君知否?亂鴉啼後，歸興濃於酒”，讓鳥兒透出了一絲苦悶。“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇”，卻給予鳥兒一份靈魂，一份對春的的依戀，這才明白，原來自在的鳥兒也是多愁善感的精靈。它們用清婉的歌聲，唱出了自己，也唱出了他們的語言與柔情。

(20xx年成都市中考滿分作文《聽聽天籟的聲音》的才氣，千萬不要“猶抱琵琶半遮面”。好的文辭，讀起來如飲香茗，餘甘未盡;如食橄欖,餘香無窮。考生在考場中倘能準確，簡潔地用詞，能根據表達的需要選擇靈活句式和鮮活而獨特的修辭，能深化文章的內蘊等，那麼就會使自己的文章文采斑斕，引人入勝。

經典語段4

其實沒有從容的心態是不行的，沒有從容的心胸也是不行的。華山的險峻、廬山的清秀，需要從容地漫步;泰山的石刻、黃山的怪鬆，需要從容地欣賞;《新月集》中的溫情、《兩地書》中的親暱，需要從容地品味??

(20xx年成都市中考滿分作文《守望從容》)

【老莊點評】精心挑選句式，追求語言的靈動美。句子是語言表達的基礎，要想使文章的語言富有文采，就要求在文中善於變換多種句式。即能夠根據表達的需要而靈活地選擇不同的句式，長句和短句結合，尤其用短句，才能使語言異彩紛呈，產生一種特殊的美，增加語言的節奏感和音樂美。文章詞語豐富，句式靈活，整句與散句交錯，將詩意與哲理貫穿於流水般的行文中，使文章文采飛揚、靈動活潑。

經典語段5

樂觀是自信的催化劑，是智慧和能力的遠航帆，是一種取得成功的心態，更是一種“繁華落盡見真純”的人生境界。只要擁有樂觀的心態，自信的笑容，不斷奮鬥，就能驅散眼前的迷霧。有了樂觀，我們的人生航船纔會越行越快，最終淋浴成功的光環。老子的“塞翁失馬，焉知非福”便是一種淡化了得失的闊達心境;蘇軾在壬戌之秋的那個月夜下發出了“逝者如斯，而未嘗往也”的吟哦，以豁達的胸襟抒發了永恆的宇宙意識;梁啓超在中國危亡關關頭，以豪邁的心胸發出了“吾心中有一少年中國在”感嘆-------正是他們的樂觀，爲今後的社會增添了更多的美好。我喜歡這種樂觀的心境，唯有樂觀，才能真正感觸到生活中的幸福。

(20xx年成都市中考滿分作文《守望南開之窗》)

【老莊點評】獨創佳句妙語，追求語言風趣美。話題作文最大的特點就是開放性，內容的開放，形式的自由。這樣自然有利發揮你的創新意識。文章在行文時靈光一閃，寫出如此與衆不同的新穎的話語，既會爲文章增輝添色，讓讀者歎服你的獨到之處，自然也更會讓閱卷者歎服你的設計師的才華。

經典語段6

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山;

詩文奇奇麗麗美，待我認認真真遊。

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”漫步在林黛玉的詩歌裏，讀到的是“口齒噙香對月吟”的萋美;悟到的是“風刀霜劍嚴相逼”的絕望，看到的是“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的愁怨。

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(20xx年廈門市中考滿分作文《漫步在詩歌王國中》)

【老莊點評】善用修辭，展現語言的靈動美。文章中巧妙的引用古詩已給文章增添了許多詩的意蘊，而開頭作者仿照古詩所寫的句子，既貼切形象，符合文意，又彰顯了作者深厚的文學功底，讓一般考生望塵莫及。對仗加上精彩的引用，給文章營造了一種朦朧，一種詩意，一種靈動。讀後，滿口餘香。這樣的語言，閱卷老師能不打高分?

經典語段7

一池清水，盛着一個清亮的玉盤。

(20xx年長沙市中考滿分作文《你的堅強，讓我記住了你》)

【老莊點評】巧用比喻，生動形象。比喻能化平淡爲生動，化深奧爲淺顯，化具體爲抽象，化冗長爲簡潔，因此，人們把比喻譽爲“藝術中的藝術”。在中考作文中，善用比喻，就讓你的文章生動形象，滿文生輝。文章開篇就一句，巧用比喻，鋪設出了富含詩意的背景，這種背景與作者內心的波瀾，與下文的詩意均是有效的對接。

經典語段8

在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不講禮貌，便經常囑咐我，“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時，懶得做作業，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復回”。進入初中後，住校了，媽媽怕我與同學處理不好關係，第一個電話便再三說，“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”??試想，沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎?(20xx年上海市中考滿分作文《黑板上的記憶》)

【老莊點評】適時引用，增輝添彩。考生摒棄傳統的敘述手法，用衆多文采飛揚的俗語或詩句，引出了母親對自己良好的教育方式，不僅從內容上顯示出了獨到之處，語言上也是平添亮點。

經典語段9

那天，我可下足了功夫。先是跑到肯德基，買了一個全家桶，外帶兩個雙層漢堡。有了美食，我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。有了這個，我也不怕小玥調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩，新唱片也讓小玥無情地奪走，教學效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一張需要背誦的詩詞，她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月鬆間照，晶晶卻將下句接成了“疑是地上霜”;我念“無邊落木蕭蕭下”，小玥卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天，我們鬧翻了，我竟然罵出了“花瓶”、“蠢豬”之類的話語。我清楚地記得，他們是流着眼淚離開我家的。

(20xx年上海市中考滿分作文《黑板上的記憶》)

【老莊點評】巧借幽默感，增添情趣美。這段文字描寫同學時，說她“自詡美女，卻長得肥頭大耳”，語言風趣中頗顯誇張;寫自己用美食去吸引同學時，說“全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩，新唱片也讓小玥無情地奪走”，語言充滿濃濃的生活氣息。考場之上，能夠充分調動筆墨，將語言寫得如此鮮活動人，實在不易。正是語言上的光彩，文章評分自然偏高了。

經典語段10

我看到了一個踽踽獨行的中年人，他神情憂鬱，停在了一個破敗的房子前，久久不忍離去。四周一片寂靜，這時從臨近的一戶人家裏突然傳出了一聲聲清脆的笛聲，打破了四周的寧靜。中年人開始止不住地流淚，他低低地，斷斷續續地吟詠着：“??悼嵇生之永辭兮，顧日影而彈琴。”哦，這是一幅怎樣美麗的畫面，面對好友嵇康的舊居，悲傷的向秀情不自禁回想起了往日，想起了嵇康最後的身影。是的，當初看似堅不可摧的強權政治，可以壓抑正直文人一時的聲音，卻不能抹殺他讓人懷想的背影，那個在刑場上從容不迫彈起《廣陵散》的嵇康定格在了好友以及後人深情的遙望中!我陶醉於《思舊賦》描繪的那個永恆的背影。(20xx年蘭州市中考滿分作文《漫漫古典情讓我陶醉》)

【老莊點評】想象美麗，情境再現。作者先用深情的語言，通過想象描述畫面，爲我們再現了一個值得回味的畫面，美麗動人;然後抒情議論，最後點題。這裏創設的情境，幫助讀者完成了積極的情感體驗，使讀者置身於一個有血有肉的精神境界之中，完成了與文中人物進行心靈對接的任務，真真正正品味到了文章所蘊含的內在情愫。

二、有力的結尾：（豹尾）

我來介紹六種打造出彩結尾的方法：

“一篇之妙，在乎落句。”文章的結尾起到照應開頭、總收全文、彰顯主旨的作用，使文章底蘊豐富，情深意長，留給讀者言有盡而意無窮的餘韻。恰如“豹尾”勁掃，簡潔、明快、乾淨利落，用精練的語言，點明中心，昇華主題，響亮有力，引起讀者心靈上共鳴。

精妙的結尾，能使文章結構嚴謹、和諧統一，使文章的主旨深刻鮮明、啓迪人心，能夠增添文章的藝術魅力，大放異彩。寫好文章的結尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能使評卷老師在甜蜜的回味中提升分數。

那麼，考場作文的結尾怎樣才能出彩呢?

一、落筆點題，呼應開頭

結尾落筆呼應開頭或題目，既能緊扣題旨，又顯得文章結構完整，能產生一種首尾圓合，自然和諧的感覺，給讀者留下整體性的美感。

如湖北荊州卷滿分作文《因爲有愛》：

開頭：因爲有愛，生命鮮活，世界美好。

結尾：因爲有愛，親情永遠;因爲有愛，師生情濃;因爲有愛，大愛無邊。只要心中有愛，人間勝似天堂。

【老莊點評】結尾落筆點題，照應開頭，使文章結構精美，完整統一，使文章的主旨更加深刻、鮮明，唱響一曲愛的讚歌。

再如山東濰坊卷滿分作文《生活因友誼而精彩》：

開頭：“這些年，一個人，風也過，雨也過，有過淚，有過錯，還記得堅持什麼。”電視上週華健深情地演唱着，我的思緒隨着歌聲悠然飄遠??

結尾：耳畔又悄然響起“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走還有我??

【老莊點評】作者以精美的歌詞，呼應開頭，曲終情未了，言盡意無窮，將真摯的友誼表達得淋漓盡致，讓人的心靈產生共鳴。

二、畫龍點睛，凸顯主旨

在文章的結尾用凝練簡潔或響亮有力的語句歸納總結，由敘生情，情理相映，情感凝重，思想深刻，彰顯全篇要義。展現個性化感悟和人生智慧，顯示了作者非凡的思考力，使文章變得厚重大氣，從而提升了文章的境界。

如江西卷滿分作文《帶着你們的愛出發》：

我輕輕地，慢慢地退回書房，打開另一本書。

夜，已經睡了，愛，獨自醒着。

【老莊點評】結句兼具抒情性的議論句，極好地表達了文章的主題，言簡意賅，起到了畫龍點睛的作用。

如重慶卷滿分作文《那件小事激勵着我》：

生活就應當有一股韌勁，吃苦耐勞，腳踏實地，失敗了在站立起來，直到成功!

【老莊點評】作者從一件小事中受到激勵，感悟到了人生的真諦，用精練的語言，點明中心，昇華主題。

三、情景交融，詩情畫意

在文章結尾處，用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的美麗圖景，達到情景交匯，富含意蘊。掀起情感的波瀾，引發讀者的共鳴，使文章多姿多彩，搖曳生輝。

如廣東湛江卷滿分文《活着需要什麼》：

輕風搖擺着枝條下繫着的鈴鐺，那清脆的旋律，蓋過了雨聲。河岸，青山層層，雲端的太陽，若隱若現，漸漸落下去。天邊，一隻海燕飛過，在夕陽前劃出一道彩虹??

一個，奮鬥的世界。

一個，完美的世界!

【老莊點評】小作者運用清新明麗的語言，勾勒出一幅美麗動人的場景，顯示出深遠的意境，富含意蘊。

四、展開聯想，哲理昇華

結尾展開聯想，由此及彼，由表及裏，由小到大，由具體到抽象，用簡練的語言對全文進行小結歸納，揭示文章中心。即在前文記敘、描寫的基礎上，結尾用飽含哲理意味的精警語言啓發思考，品味出人生的意義，昇華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風采和思想品位，使主題得到昇華。

如北京卷滿分作文《好奇》：

其實，我種下的豈止僅僅是一顆種子，在我心中埋下的，還有一顆叫做“好奇”的種子，終有一日，在歲月的滋潤下，它也一定會開出一朵朵美麗芬芳的花。

【老莊點評】作者由事掘理，由淺入深，展開聯想，孩子種下的不僅是一顆種子，更是一顆叫作“好奇”的心。從而使文章立意深刻，頗具哲理意味。

五、含蓄雋永，意味悠長

結尾語言含蓄蘊藉，在結尾留下意味深長的話讓讀者自己咀嚼出作者要表達的意思，給讀者留下一定的思考和想象的空間，讓人有所啓迪，獲得感悟，能把讀者引向更深遠的境地，令人回味無窮，收到“巧蓄餘釀，以味見長”的效果，可謂情韻深厚。

如上海卷滿分作文《今天，我想說說心裏話》：

夕陽落下，最後一絲陽光射進我的眼裏。就在我的話說完的那一瞬間，眼中似乎燃起了希望的大火，如鳳凰涅槃之後的美麗。

【老莊點評】結尾的“夕陽落下，最後一絲陽光射進我的眼裏。”不僅迴應了開篇，也自然地引出作者內心美好的希望，淺唱低吟，餘韻悠悠。

再如湖北荊州卷滿分作文《媽媽的叮嚀》：

母親的叮嚀是世間最美的聲音，其中深深的情意會讓我們陶醉不已。有媽媽叮嚀的地方，都會有一輪快樂的月亮，到處都撒滿了愛的月光，那是幸福的天堂。

【老莊點評】結尾語言靈動而富有詩意，彌散溫潤的情懷，讓我們的思緒也隨着如水的月華而浮想聯翩，可謂情韻悠長，意蘊無窮。

六、異峯突起，別開生面

文章結尾另外開闢新的局面或創造新的形式，奇思妙想，新鮮亮麗，耐人尋味，震撼心靈。既是作者匠心獨運的展示，也可以是思想靈光的閃現。做到別開生面，既出人意料，卻又完全在情理之中，新奇有力，意蘊深遠。

如山東日照卷滿分作文《昂起頭來真美》

昂起頭，前面是個明朗的天，明天，我不怕!

【老莊點評】結尾處，激情澎湃，異峯突起，亮色陡升，感覺稚嫩的聲音中透着自信，立意深刻，給人一種新奇的美感，堪稱佳構。

再如江西卷滿分作文《滄桑·磨鍊·歷史曲》：

看着那些磨鍊中的歷史樂曲，心中激動無比，明白了磨鍊的真諦，發現了磨鍊的輝煌，懂得了磨鍊的完美。面對這次中考，我們經歷了無數磨鍊!面對中考，面對人生，我高呼：“劍鋒所指，所向披靡!”

【老莊點評】結尾由對歷史的讚頌轉爲對現實的呼喊。“劍鋒所指，所向披糜”，寫得蕩氣迴腸，大氣磅礴。這震耳欲聾的呼喊，剛勁有力，於精彩處戛然而止，卻收到了餘音繞樑，三日不絕的效果，極具感染力。

“結句當如撞鐘，清音有餘。”文章的結尾應該言簡意賅，內涵豐富。蘊生活哲理於其中，昇華人生的感悟;含深厚情感於其裏，表達獨特的體驗。啓迪人思考，給人以教益，讓

中考作文 篇3

看見這個題目的瞬間，立刻想起曾讀過的一篇文章，叫《風雨不收徐霞客》。文章講述了徐霞客一生中的八次心醉神迷。其中有一次是夢，有一次是記憶，還有一次是畫，而另外五次，全部是徐霞客在旅途中所感。

徐霞客走了一生，也許就是爲這五個瞬間。

徐霞客，名弘祖，字振之，號霞客。著名的地理學家。徐霞客幼年即聰穎過人，文采出衆，但卻並不熱衷於中舉做官，而是熱愛山水，希望遠遊。徐霞客家中家境殷實，其父鄙棄官場黑暗，不願做官，這對徐霞客影響很大。徐霞客十八歲那年，其父被山賊綁架，歸來後不久即去世。此後徐家一直靠徐霞客的母親支撐。徐母很支持徐霞客的遠遊。徐霞客是個大孝子，曾多次顧及老母尚在，不願出行，徐母就安慰他說："吾幸健，善飯，足恃耳。男子生而射四方，遠遊得異書，見異人，正復不惡。無以我爲念。"希望他可以去四方看一看廣闊的天地。

多虧了母親，徐霞客才能下定遠遊的決心。徐霞客二十二歲第一次離家，直到五十五歲在異鄉染病，歸鄉後次年病逝爲止，他用三十三年的時間，走過了河北，山東，雲南等十九個省，記敘了無數的風土人情，據說留下了超過二百萬字的記錄，但是遺失了很多，到今天就只有四十多萬字流傳，就是《徐霞客遊記》。其中不僅有各地風土，還有山川形狀，江河源頭等地理學內容。他還是世界上最早的石灰岩地貌學者，曾在中國西南遊歷，對當地的石灰岩地貌做了詳盡的記敘和考查，其中包括一百餘個石灰岩巖洞。他對石灰岩的`研究比歐洲人早了一百多年。此外，他對溫泉火山，氣候變化和植被分佈也有大量的研究。

徐霞客的一生，是行走的一生。在旅途上，不僅有讓徐霞客心醉的瞬間，也有無比驚險的瞬間。二十八歲那年，徐霞客到溫州去爬雁蕩山。當地人說山上有個大湖，於是徐霞客就想爬上去看看。爬了很久，湖沒有找到，但是路卻被一座懸崖斷開了。徐霞客還不死心，用布條系在山岩上，順着布帶往下爬，爬到了峭壁上的一個凸出的平臺上，再往下看根本看不到底，也沒法繼續往下爬，於是徐霞客就只好拽着布條玩起了攀巖。爬到一半，意外發生了。支撐體重的布條瞬間撕裂，徐霞客幾乎掉下去摔死，幸好他眼疾手快，在布條斷掉的瞬間抓住一塊結實的山岩，這才免了粉身碎骨，客死他鄉的命運。

佛說，一彈指爲二十個瞬間，一瞬間有二十個剎那。徐霞客一生走在路上，曾經有過五個讓他心動的瞬間。但是，也會有無數個瞬間讓他受傷，讓他疼痛，讓他命懸一線，更會有無數個瞬間，會讓他想起家鄉，想起老母，想起妻兒。

難道這值嗎？懷着對親人家鄉的思念，帶着滿身的傷痛，僅僅爲了五個不可挽留的瞬間，這值嗎？徐霞客雲遊四方，他爲什麼要去遊歷？他要去哪裏？他會在哪裏結束？

曾有一回，在香爐峯上，有一陣濃霧忽然襲來，瀰漫了徐霞客的四周，也瞬間捲起了他心中的，對家鄉，對旅途的迷惘。可是頃刻之間，濃霧盡散，晴空如洗，天地都交融在了一起。他，瞬間找到了答案。

《風雨不收徐霞客》中解得最好：“不重要了”，徐霞客對自己說，“重要的是，我行走在天地之間。”

這一瞬間，已是永恆。

中考作文 篇4

那是小學的時候，我像往常一樣在複習，但這次我不想複習了，因爲我覺得平時只要聽得認真記得認真就不需要複習，於是，抱着這種心理，我決定做個試驗：看看我不復習到底能考什麼樣。

我就這樣抱着一本雜書在學習桌上看，看的正入迷，突然傳來一陣腳步聲，伴隨着敲門聲，我知道，這一定又是媽媽來和我一起復習了，媽媽很瞭解我，她知道只要有大人在，我學習就會更加努力。

媽媽悄悄地推開門，看起來是不想讓我收到開門聲的影響而中斷了複習，她慢慢地關上門，正要擡頭問我複習情況，目光剛好打在了正在學習桌上讀小說正入迷的我。我感覺她的聲音好像被什麼堵回去了，緊接着傳來一陣慌張的聲音：“你……你沒複習？”“我……事情是這樣的…………”我苦笑着把我的計劃簡述了一遍，但是媽媽並沒有耐心聽下去，她打斷了我的描述，衝我吼：“你還想做試驗？什麼實驗！你拿你的學歷做實驗？！你知不知道你同班同學一天上幾個輔導班？你呢？！我一個也沒給你報！”

她就這樣走了；

還把門重重的摔了一下；

還留下了啜泣聲；

還讓我如此悲傷……

我呆呆的望着學習桌，上面空空如也，我不知道有種什麼感覺，怪怪的，就是感覺不好。

我開始流淚，不明不白的流淚，不知道爲什麼，我依然不想開始複習，也許是叛逆期的緣故，我哭了一會，又聽見咚咚咚咚的敲門聲，但我把門反鎖了，我料得到，這又是媽媽。

但我還是走到了門前，手放在把手上，但我猶豫了。我怕媽媽又看到我沒在複習，再批評我一次，我那已經受過傷的心靈可受不了再一次的重創。

但我還是開了……

我又看到了媽媽那雙紅紅腫腫的眼睛。媽媽什麼也沒說，雙眼看着我，好像要給我傳遞什麼信息，但我什麼也沒收到，我只看到了她眼角一天比一天多的魚尾紋。

媽媽進來送了一杯水，我握住水，媽媽又對我說：“對不起……”然後就走了

就剩下我傻傻的看着母親的背影……

我抿了一口媽媽送來的水，是溫的，是令口腔最舒服的溫度，一定是媽媽精心摻和成的。

我聽見一個聲音，是有一滴淚水滴在水杯裏的聲音……

中考作文 篇5

【題目】

青春歲月裏，我們走過學校的教室，操場，圖書館……走過遠方的高山，原野，村莊……也走過青春的懵懂，快樂，夢想……這些真實的經歷使你有許多所見所聞所思所感。

請將下面的題目補充完整，寫一篇不少於500字的文章，要求內容具體充實，除詩歌外，文體不限。(不能透露與考生有關的信息)

題目：走過

【範文】走過江南

三毛說：“遠方有多遠?請你告訴我!”沒有人能告訴我，我就悄悄出發了。

--餘秋雨

沒有到過大漠，所以只是聽說那兒有廣闊的天地，與取之不盡的自由。

沒有去過海邊，所以只是聽說那兒有奔騰的浪花，和會唱歌的貝殼。

沒有上過巍峨的山，所以看不到半山腰的風景獨好，也享受不了到達山頂的暢快淋漓。

然而，打那江南走過，我卻看到了一路的風景，和一路的人生。於是，那或是精緻的古橋，或是穿鎮而過的狹窄的河道，亦或是搖搖晃晃的烏篷船，竟也漸漸品味出一番韻味來。

沿着一條河就這麼漂流着，清澈的水和迎面撲來的水鄉獨有的味道，都是那麼的讓人享受。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，倒也漸漸明白了，那些文人爲何如此癡癡地迷戀這江南，駐足，甚至定居於此。恰是因爲這兒的每一筆都是那麼的寧靜與安詳。陶淵明願做一名隱士，於是退入山林，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，倒也悠然自得。但是，與此刻的水鄉一比，卻失了幾分情調。“大隱隱於市”，江南想必是不二之選吧。在江南走過自然而然就安靜下來了，沒有了白日的喧譁，也送走了夜晚的燈紅酒綠，漸漸地心就沉澱了。於是明白過度的慾望就像是過眼雲煙，太多的憂愁只是庸人自擾，心中就像過濾一樣，所有的雜質通通濾盡，如釋重負。打那江南走過，褪去了繁華的外衣，找的了返璞歸真的自我。

人們說：落花流水總無情。然而這江南卻非同一般，帶來的不只是愉悅，更有一種親切。擡頭的時候，看到石階上游人駐足，夠着身子拍下幾張照片，幾分納罕，這水鄉唯有坐在船上纔可以欣賞個透徹，走陸路是行不通的。正想着，卻聽見岸邊船伕的呼喚：“來上船拍。”遊人面面相覷，末了聽見船伕說：“免費的。”聲音宛若泉水那麼好聽。遊人便欣然上船，那麼滿足。想來也是，這兒的人們都是有着水一般的純淨的品格的，怎會不善良呢!一種親切油然而生，這是一種怎樣的光輝呢?真誠而耀眼。於是想：大都市裏恰恰是缺少了這份情意吧，纔會有那麼多的爾虞我詐，那麼多的勾心鬥角。若是有了這樣的善良，這樣的親切，人們定會更快樂的。

漸行漸遠，河水依舊平緩的流淌着，時間也慢慢流逝着，夕陽映透了半邊天，沒有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊，街邊嫋嫋升起的幾縷炊煙以及淡淡的溫情卻讓我流連忘返。這是個安靜的地方，我不忍打攪，於是學着徐志摩：輕輕地我走了，不帶走一片雲彩，但是我卻還是意外的收穫了一份寧靜的心情和向那善良走去的願望。

打那江南走過，我的心漸漸平靜;打那江南走過，我在尋找返璞歸真的感覺;打那江南走過，我向往善良與親切;打那江南走過，不用太遠，不用太快，慢慢就好，因爲有一路的風景和一路的人生。

中考作文 篇6

弱水三千，我只取一瓢飲焉。

——題記

我是一隻狗，一隻年老體衰的狗。

如今的我已至耄耋，看盡世間百態，過往如煙凝在腦海，心中有說不盡的苦辣酸甜。每到那夜深人靜的時候，我總愛尋一方無人的淨土，任由那往事紛至沓來，讓記憶如水般涌上心頭。

而此時，我正蜷縮在牆角，看着那漫天飛舞的雪花，一片一片，慢慢地，悄悄地落下。

昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。

恍惚間，時光彷彿倒流，回到了那楊柳如煙的季節。

那時的我正值壯年，曾經意氣風發，卻不幸流落街頭。我彷徨，我惆悵，溫飽成了最大的難題。

我常穿梭於大街小巷，看着來來往往的路人，小心翼翼地祈求着一小塊、哪怕是一粒小小的麪包屑。

我本以爲自己就將這樣不辨苦甜地生活下去，直到那日，我遇見了她，那抹淡淡的藍色……

那日的我正在一棵柳樹下默默思索着什麼，忽而，一串銀鈴般的聲音傳入耳中：“媽媽，看!那兒有一隻小狗。它好可憐，我能把它帶回家嗎?”

我不禁爲之一振，循聲望去，只見一個可愛的小女孩，她身着淡藍的風衣，梳着兩個羊角辮，手中似還拿着些什麼，坐在一輛電動車後向我這兒駛來。

“可是，寶貝兒，你看它多髒，說不定還攜帶着傳染病菌。你若真心愛狗，媽媽帶你去寵物店好嗎?”

聽到這兒，我稍有些失落，不過仍是目不轉睛地望着。

“那麼，我可以餵它點吃的嗎?”那女孩揮舞着手中的麪包。

“不行!”

我徹底失望了，可是目光卻終不願從那女孩身上移開。我想待她駛近時，看清她可愛的臉龐。

車漸漸近了，我怔怔地望着那女孩，她也默默地看着我。那水汪汪的大眼睛中透着些靈氣，又有如那通靈的藍寶石，在陽光下熠熠生輝。那眉目間，似有揮之不去的清澈的藍色，透過那如水般潔淨的瞳眸，我似看見一個自己，正在那一汪碧波間，傻傻地露出一絲微笑。

當她路過我身邊的時候，她將手中的麪包悄悄拋下。我一躍而起，叼住那來之不易的口糧。她看着我，不禁莞爾一笑，隨即又轉過頭去。我站在那棵柳樹下，任柳絮拂過我的脊背，望着那淡藍的身影消失在街巷的盡頭。殊不知，一抹淡淡的藍色已悄然在心底生根、發芽……

或許，是三千年的修煉，才讓我換得這抹刻骨的色彩。千種色彩，也終究抵不過那一抹淡藍。而如今的我愈漸衰老，或許不久將長辭於世。若是可以讓生命重來一次，我可以沒有花紅柳綠，沒有金碧輝煌，只要有那樣一抹淡淡的藍色，在那路的盡頭，讓我駐足流連。

我是一隻狗，一隻有那樣一抹色彩的幸福回憶的狗。

中考作文 篇7

中考作文命題的原則之一，是不設審題障礙，但不等於不要審題了，題還是要審的，特別是那些平時作文水平不高的同學，更需要認真審題，即使非常容易的作文也需要審題。那麼要如何審題呢？

一、審文體

雖然眼下的考題都有“文體不限”等字樣。然而“不限”的意思是對全體考生不要求統一寫某種文體，而對於具體的考生個人而言，還是要寫成一定文體的。因爲文體是思維和寫作目的的載體。目的要說明某一事理，如用議論文體，就會說得不清不楚，甚至會使讀者雲裏霧裏，丈二和尚摸不着頭腦；要描述或記敘某一事件，如用議論方式，會使自己在寫作上難以爲繼；如用說明方法，會使人枯燥無味如同爵蠟。

審題要思考這個題目適宜哪種文體、本人長於哪些文體、材料宜於哪種文體，從這三者中去尋找相一致的、最善於表現文章思想內容的文體。這樣，敘述、描寫起來就會形象、生動如臨其境，如見其人，如聞其聲；說明起來就會科學準確，得心應手；闡述起來就會自然貼切，深刻嚴謹。

二、審內容。

審內容要解決的是該寫什麼的問題，也是明確寫作的範圍。如一道這樣的作文題目：“如今，在社會上或家庭生活中，帶電的東西可真不少：電燈、電視、電話、電腦……請你憑藉自己的有關生活經驗和思考認識，任選其中的一種（或幾種）寫一篇文章：或記敘描寫，或夾敘夾議，或說明、或抒情……”首先你要把這個題目中最主要的詞語劃出來：帶電的東西；電燈、電視、電話、電腦；其中的一種。這樣一劃，你就不難確定該寫什麼了。也就是說寫以上四種帶電的東西是最直接扣題的，應該作爲首選對象。如果對這四種不熟悉，要寫別的帶電的東西那也成。但寫了不帶電的、或者帶電而不是“東西”，那就可能跑題、偏題或者離題。這就是下面我們要說的限制。

三、審限制。

審限制要解決的是不該寫什麼的問題。不該寫，就是限制。這需要在讀題過程中加以理解。如要你寫“帶電的東西”的同時，限制了你別寫不帶電的東西和帶電而又不是“東西”（閃電）的文章。如果是命題作文，題目的定語就是限制，題目越長限制越多，內容越少，範圍越小。話題作文也有限制，比如：“生活中，有無數美好的人、事、物——一顆美好的心靈，一份美好的情感，一個美好的夢想，一段美好的往事，一處美好的風景……這一切，就在我們身邊。請以‘感受美好’爲話題，寫一篇作文。”它至少有四層限制：非生活、非美好、非身邊、非感受。凡是限制的範圍被你寫進作文，那一定是跑題、偏題、不切題，甚至離題。可以說限制是一條“高壓線”，碰上它非“偏”即“離”。因此，明確題目的限制是審題的重中之重。

在審限制時還應該着重指出的是，20xx年出現了一種全新的限制：“①題目自擬，但題目中必須有‘真’字，……”20xx年出現時間限制，即只寫“初中三年的生活”這是爲了防僞、防抄襲、防模仿、防套題的。估計今年還會有新的花樣出臺。

四、審含義。

審含義要解決的是題目中比較深層次的意思，即題義的內涵與外延。比如《遊戲》，它的含義與比賽、賭博有相混的，也有區別。比賽，有名次，遊戲沒有；賭博，不利於身心健康，而考題中有“遊戲有益於身心健康”的字樣。又如《假日》，你就不能寫成“生日”。

當然以上四個方面不是獨立的、也不是割裂的，而是聯繫的、統一的。這裏把它們分開來說是爲了敘述的方便，旨在告訴同學們審題時要從這四個方面去考慮，審好了就不會出現不切題和離題的尷尬事。