【精華】中考目標作文四篇

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的中考目標作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考目標作文 篇1

第一階段：

梳理知識點提醒：

臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟着老師“跑”沒用。因爲每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。

首先，歸納知識點。比如：

根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並迅速查出遺忘或遺漏的要點。

第二階段：

讀書破萬卷。提醒：

衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認爲，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能代替書本。比如：

書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿着“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照着錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結爲題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助於解題。

第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將初中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。

第三階段：

主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：

作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱。現代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。

第四階段：

研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭，至少檢查一遍試卷，再覈對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在中考考場上不至於在細節上失分。

第五階段：

系統全面地複習。拿語文科目來說，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以爲已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

第六階段：

衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能避免發揮失常。

中考目標作文 篇2

期中考試的日子快到了，我希望我能夠取得如下成績：

數學：80分以上

雖說數學不是我的強項，但是我覺得這學期學得也不賴。就是證明題，我挺喜歡證明題的，可是一遇到難的，就不知道怎麼做了。即使老師講過，我聽懂了，可是再遇到時，我又不知道該怎麼做了。唉，努力加油吧!

英語：85分以上

雖說英語是我的，可從初二以來，我的英語就只有一次是考過90分的。做的時候，動覺得都對，可能會考的很高，可是事實上並不是這樣。我太粗心了，必須改掉這個壞毛病。

語文：75分以上

自從初二以來，我覺得語文成績上去了一點兒。但也有點兒粗心。基礎部分明明會默，可寫的時候不知道腦子在想什麼，老是寫錯別字，因此失了很多分!在課外閱讀的部分，我要多看課外書或作文書。

其他科目我就不一一說明了，總之：GO!GO!加油!

中考目標作文 篇3

本週五就是期中考試了，心裏有點忐忑不安，因爲我這次測驗成績不是很理想吆，而且，我也沒有系統的複習，全是靠着平時學習的效果，聽老師說，這次是有三個學校比賽考試成績呢，總不能給學校丟臉，拖班級的後退吧，所以我要求我媽媽帶我一起復習。

那麼我該怎麼複習呢，媽媽說：“主要是掌握好的複習方法，才能事半功倍。要把這半學期學的東西全部都簡單的瀏覽一遍，對重點難點的知識要特別注意，同時要有好的複習計劃，每天都複習一點，不能就靠考試前的一個晚上突擊，現在是高年級了，不是低年級，靠一次突擊和運氣就行的。”

我覺得媽媽說的似乎是有道理的，我想想，我今天晚上就開始這麼做了，到家後我就制定了今晚的計劃表，不過被媽媽罵一頓，說編制的不科學，做一起作業和博客就用了兩個半小時，我自己的作業還沒做呢，晚上十點都沒辦法睡覺了，嗚嗚，看來我的`計劃定的不合理。

不管了，先寫作業吧，好多的吆!

中考目標作文 篇4

題記：樹林美麗深邃幽靜，但我有承諾尚待實現，行百里方可沉睡。——弗 羅斯特

當我在讀《我的名字叫紅》的時候，曾在紙上寫下：它的文中彷彿是一張阿拉伯風格的毛毯，上面綴滿繁複細小而精緻的花紋。於是，那一刻，我定下了目標：像他一樣，做一個用文字編織的作家。 這真是一個讓人開心而又無奈的過程。

常常在深夜，我在燈下看一本又一本的名著，認真思索着這些詞句的內涵，若是心中涌出了什麼想法，便立刻將它記下。常常抱着一本書，我又哭又笑，希望的是讀懂他們的心，汲取他們文字的力量，長時間的閱讀使我的眼鏡不堪重負，但我想我是開心的。 在讀過書之後，我會試着用筆記下我的感受，那種感覺彷彿是一個懷着忐忑心情的手法拙劣的雕塑初學者，面對着一塊石頭，想雕出自己心愛的模樣但又羞於讓人們見到，甚至連拿起雕刻刀都彷彿祭祀般鄭重。 我終是克服了心中的忐忑，我開始大膽地拿起筆來寫身邊的事物。天上的雲朵，傍晚的夕陽，高大的梧桐樹，不起眼的野花，盛夏的暴雨，嬰兒的淚與笑，停在窗前或草地間的鳥都被我細心記錄下來。它們第一次被我的文字見證，它們在我的文檔中佔據了位置。

但使我困惑的事來自學校的作文。我幾乎不使用華麗的詞藻，我只是在作文中坦白地無所顧忌地記錄着我的感受，而分數常使我難過。當那些詞雅句麗詞藻華美的文章被用作範文當衆誦讀的時候，我忽然發現我不知道好文章是什麼。

我試着翻看我讀的書，它們並不是由詞藻堆砌而來的，作家們用字準確、冷酷、細膩，這些詞句不一定優美，但足以表達思想。於是，我豁然開朗。忽然想起那個畫《向日葵》的荷蘭畫家，他總是在他的畫中固執地保持着一份粗糙。 現在，我依然懷着自由的心情用筆記錄我的感受和想法，心中依舊懷着對成爲編織文字的人的期待。我常常駐足去欣賞我所能見到的一切。然後，便收起我視爲珍寶的一切，朝着目標，繼續風塵僕僕。