實用的中考作文彙編6篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的中考作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考作文 篇1
一、務必做到整體把握
全面把握材料的中心內涵，不能只抓住隻言片語。首先，要準確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞;讀後要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然後，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象徵意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，並擬定恰當的題目作文。除了讀懂材料外，還應注意題目中的要求，如體裁、篇幅（字數）、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。
二、準確領悟材料題旨
一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態度。材料本身可能是鬆散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時，要準確理解材料所要表達的中心，並據此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達到讀後有感，有感而發的要求。
三、穩妥明確構思角度
角度即材料表現出來的看問題的出發點。在不同的材料中，角度有時表現爲不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現爲材料所涉及的不同對象，有時表現爲聯繫實際的立足點……有的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。作文中一要根據自己的寫作能力（擅長寫的文體）和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創新，因爲大家寫的都是同一材料，要避開“俗套”，就要求異創新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯繫起來，再從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理。
四、精心擬定作文標題
題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標題，這是—個重點也是—個難點。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方法有：
（1）以時間、地點爲題;
（2）以人物爲題;
（3）以中心事件爲題;
（4）以某“物件”爲題;
（6）以論述的範圍爲題;
（7）以論點爲題等等。
中考作文 篇2
【實用素材一】
點墨成蠅的故事
三國時期，吳國的君主孫權愛好繪畫。一天，孫權找來畫9幣總管曹費興，命令他主持繪製一幅以吳越山水爲主題的屏風。曹費興立即召集全體畫師，煞費苦心地畫了一個多月，終於完成。就在他準備把畫送進宮裏的時候，一個畫師不小心把一滴濃墨濺到畫上，看上去非常刺眼。正當畫師們惶恐不安、一籌莫展的時候，曹費興眉頭一皺，計上心來。他拿起畫筆走到屏風前，對着黑點細心地描摹起來。
第二天，屏風立在了孫權的寶座後面，他看了以後龍顏大悅。突然，他發現畫面上落着一隻蒼蠅，他就揮起寬大的袍袖轟了一下。過了一會兒，他發現蒼蠅仍然落在那裏，近前仔細一看，原來那隻蒼蠅是畫上去的。
孫權轉身就發問，爲什麼這幅畫上畫了一隻蒼蠅？曹費興連忙伏地叩拜，講述了把黑點畫成蒼蠅的經過。孫權聽他說完以後不但沒有責怪他，反而大加讚賞曹費興的思路敏捷、做法得當，就馬上命人取來幹兩黃金，作爲對畫師們的獎賞。
【多維品讀】
1．換一種思路。畫師不慎將墨水滴在了屏風畫卷上，面對這種情況，其他畫師都感到誠惶誠恐，一籌莫展，而曹費興能夠換一種思路，利用自己的智慧和技能巧妙地化解，從而讓事情往好的方向發展。所以，面對人生路上的困難與挫折，不要畏懼，也許換一種思路，就能迎刃而解。
2．挫折也是機遇。生活中我們常常會遇到一些挫折和坎坷，面對這種情況，如果一味地怨天尤人，一蹶不振，就會影響正常的工作、生活，甚至釀成災禍。但真正的強者會迎難而上，用智慧的力量，變消極因素爲積極因素，讓挫折成爲意外成功的一次珍貴機遇。
3．生活中不是缺少美，而是缺少發現。滴在畫面上的墨點，看似爲整幅畫面增加了污點，但曹費興在藝術靈感的啓發下，從醜的墨點中發現了美，他用技能對墨點進行點化，把墨點化成了一隻活靈活現的蒼蠅。他因爲有一雙善於發現美的眼睛，於是創造了化醜爲美的傳奇。
【適用話題】讓思路拐個彎；學會發現；挫折也是一種機遇??
【實用素材二】
孔蔑的“失”與子賤的“得”
孔子有一個侄兒叫孔蔑，有一個學生叫宓子賤，兩個人同時在魯國做縣令。這天，孔子路過孔蔑之處，見面後問道：“自從你做官以後，有何收穫？有何損失？”孔蔑說：“自從我做官後，沒有什麼收穫，卻有三種損失：一是公事纏身，學過的知識沒時間溫習，因而學習難以融會貫通：二是俸祿太少，稀粥尚不足以接濟親戚，親戚們因而日益疏遠；三是公務繁忙急迫，常擠不出時間爲死者弔喪或探望病人，朋友間也因而日漸疏遠。”
孔子聽後心情不悅，起身前往宓子賤之處，見面後，他把問孔蔑的話照樣拿來問子賤。子賤聽後，回答說：“自我做官以後，沒有什麼損失，卻有三種收穫：一是當初背誦的經文，現在都能貫徹落實到實際行動中，而且理解得日益透徹明白；二是俸祿雖少，但可省出稀粥來接濟親戚，使親情更親；三是公務雖繁忙，但仍能在晚上擠出時間去弔喪死者，探望病人，從而使朋友之情日益加深。”
【多維品讀】
1．心態決定狀態。孔蔑和宓子賤同樣爲官，機會均等，但孔蔑有三失，子賤有三得。是什麼造成了兩人對於同樣的事情有着不同的感覺？是心態。因爲心態不同，所以他們對做
官有不同的感覺，孔蔑覺得做官充滿弊端，而宓子賤覺得好處多多，既有利於自己，也有利於別人。心態決定狀態，決定各自得失。
2．利已與利他。很多人做事情時，總是從自己的利益出發，看事情是否對自己有益處，如果有利於自己，就認爲是好的；反之，不利於自己，就是不好的。但有的人做事時，站在爲他人服務的立場，只要能爲他人帶來益處，不管自己再苦再累，都認爲值得。孔蔑和宓子賤即是這兩類人的代表，他們分別站在利己和利他的角度去衡量問題，因而得出截然相反的“三失”與“三得”的結論。
3．懈怠與進取。在其位謀其政，無論處於什麼崗位，都要盡職盡責，積極進取。按照這種標準去衡量，宓子賤做到了，而孔蔑沒有。孔蔑消極懈怠，敷衍塞責，還怨聲載道，這是一種很自私的行爲。人無論做事還是爲官，都當效仿宓子賤，以孔蔑爲戒。
【適用話題】調整心態；多爲別人想一想；做人與處世??
主題素材專項備考
20xx年中考作文備考素材關鍵詞：成長
【20xx年中考作文命題分析】
成長，是中考最爲重要的話題。每一年的中考作文題，幾乎都有超過40%的試題與“成長”有關。與其他命題不同的是，成長類主題作文文題形式多樣，既有直白型的，如“成長，因__________精彩（20xx．煙臺）”“成長的快樂（20xx．濟寧）；也有含蓄型的，如“活出自己的精彩（20xx．威海）”；還有比喻型的，如“寫好人生的每一頁（20xx．荷澤）”“從腳下出發(20xx.無錫)”。
無論試題以怎樣的形式出現，你一定看得出，每一道文題都給“成長”作了限制，上述試題中的“精彩”“快樂”“精彩”“每一頁”“腳下”都是對文題的限制，所以，在寫作時要嘗試着把切入口縮得儘可能小一些，才能寫出符合題意的優秀作文來。
根據試題的這些特點，在20xx年的成長類作文備考時，我們需關注與以下這類試題相似的文題訓練：
“_______的成長”或“成長的”，“走過_______”，“在_______中慢慢長大”，“一路上有你”，“跨越那座山”，“爲自己鼓掌”，“人生的階梯”??
在這裏，每一道文題都有嚴密的限制，比喻性的文題則必須與自己的奮鬥與成長關聯起來，否則就可能寫成偏題與離題之作。需要注意的是，成長道路上的每一點滴的進步都可視爲成長，可以是習慣的改變，如從馬虎粗心走向認真嚴謹；可以是性格上的成長，如從膽怯走向勇敢；可以是品質的成長，如從狹隘走向寬容；可以是視野的變化，如從井底之蛙變得見聞廣博??
爲了將成長寫得更爲真切感人，我們當然要爲此準備更多的素材，使自己的文章能得到閱卷者的青睞。
【經典素材】
文段一：
當意識到異性美的時候，孩子便得到了新生。這是青春甦醒的標誌。
像雪花落地一樣無可逆轉；
像春草萌綠一樣自然天然。
其實，與其說孩子們是在戀愛着，不如說他們是在做着有關愛的夢。
他們的一隻眼睛看着現實，一隻眼睛在做着各式各樣的夢。
無夢的天空，是一片黑暗。我們不應讓天空黑暗，而應讓天空撤滿燦爛的星辰。 孩子們常常看到美好的一面，卻忽視了它像是雨後的彩虹稍瞬即逝的一面。
師長恰恰相反：常常看到它不穩定的一面，而忽視了它畢竟像是雨後絢麗的彩虹，不是
撲天而來的不吉祥的烏鴉。
有些事情，只能留在記憶裏，對誰也別講，一講出來，就破了。
青春的情感，有時最需要這樣處理和對待。留一些空白，留更多的想象天地。
【運用剖析】
這是肖復興《當青春甦醒時》中的一段文字，文字將對異性的好感作爲話題的核心，立意與蘇霍姆林斯基的《致女兒的一封信》有異曲同工之妙。文段先直陳觀點，再運用極爲形象的比喻，在“雪花落地”、“春草萌綠”之中告訴人們，孩子們正在“做着有關愛的夢”，並進一步告訴人們，對待青春的情愫應懂得留白。青春，在這樣唯美的抒情與說理之中變得如夢幻一般的美好。
其實，美麗的青春歲月之中，又何止是對異性的好感這一種情愫呢？青春的困惑、學業的壓力、人際交往的疑惑、親情與友情的衝突??這一切，似乎都是我們成長歲月中不可迴避的話題，如能借鑑肖復興的寫法，將類似的素材寫入自己的文章，讓細膩而真實的情感去主宰作文的主題，你便能創作出不俗的佳作來。
文段二：
孩子，有些話，在你長大的過程中，我要和你說說——
一
昨天，你回來哭哭啼啼地告訴我，說一個同學又和你鬧彆扭了，你說事情本來不怨你的，是同學做得太過分。爸爸笑了。
依爸爸的經驗，一個人要贏得別人很容易，那就是要學着吃虧。孩子，這個世界上沒有人喜歡愛佔便宜的人，但所有人都喜歡愛吃虧的人。你想着吃虧的時候，就會贏得別人；那個懂得以更大的吃虧方式來回報你的人，是你贏得的朋友。
孩子，人生的每一次付出，就像你在空谷當中的喊話，你沒有必要期望要誰聽到，但那綿長悠遠的迴音，就是生活對你的最好回報。
二
你拿着一個高腳的玻璃杯，跳上跳下，你要注意，不要把杯子碰碎了。一個杯子，碎了以後，就永遠也不能再彌合了。更重要的是，如果你把握不好，還會劃傷你的手指，讓一些傷痛永久留在心裏。
孩子，友情就像是這樣一個精美的杯子。開始的時候，你不要被它外在的光怪陸離所迷惑，你要審慎地去遴選和把握。再後來，你對待它的態度就非常重要了，一個結實的杯子，是呵護出來的，你用愛去細細擦拭，它就會釋放出永久的光澤。
【運用剖析】
這段文字源自馬德的《一個父親的箴言》，作者以一個“父親”的身份爲孩子的成長提供美麗的見證與深邃的思考，這兩個片段都由事及理，從學會付出、選擇朋友的角度告訴孩子什麼纔是真正的“成長”。文章中除了上面給出的文段內容之外，還有心情、舍 與得、風骨三個角度的內容值得我們細加品味：
1．孩子，生活中有些東西並不容易改變，但容易改變的，是人的心情。即便你一生中什麼也沒有抓住，但抓住了快樂，你依舊是天底下最富有的人。
2．人生的許多東西是多餘的，比如錢，比如慾望，比如名聲。你的捨棄，你豁然開闊的眼界裏，將會發現人生中更多更美的風景。
3．孩子，你爺爺臨死的時候，還是一個窮人，但他是一個響噹噹的窮人。爸爸把這個故事講給你聽，是希望你能明白，一個窮人應該以怎樣的風骨，在這個世界上站立。
【20xx年中考作文試題前瞻】
1．越長大，越能感受到寬容的重要，寬容讓心靈的天空更廣闊；越長大，越能感受到求知的重要，求知讓理想的羽翼更豐盈；越長大，越能感受到真愛的可貴，真愛讓生活更加
溫馨??
請以“越長大，越_______”爲題，將題目補充完整後寫一篇不少於600字的文章。
2．我們一直在青春的路上，走過歡笑，走過泥濘，走過雨，也走過晴??請以“跨越青春的路上”爲題寫一篇不少於600字的文章。
【素材鏈接】
1．手和腳都是身體的花朵
走在順境裏，我們細手雕花，巧手繪圖，不管是跳舞，還是扛舉，高出頭頂的一雙手，都像是一株花，開在我們的浮生裏，討己歡心，惹人豔羨。
走在逆境裏，整個人好比倒立，這時候，腳就代替了手的位置，鈍感地綻放。其實，人遇挫折，好比命運在做“倒立”，有助於我們換個角度看世界，有助於我們的血脈完成一次堅強的逆襲。
若你要問，直立纔是生命的常態，倒立太辛苦了，太難熬了。其實，“吃苦”好比“吃補”，生命是一場比較，苦盡甘來，我們倍加珍惜和安享生命的平淡滋味。
2．駝鹿的花紋
在遙遠寒冷的西伯利亞，生活着一種奇特的駝鹿，它們的腹部佈滿了美麗的花紋。 但駝鹿的花紋並不是先天就有的。每年秋季來臨，母鹿都會帶領小鹿找一個荊棘叢生的地方，排好隊依次跳躍着穿過大片荊棘叢。因爲幼鹿個子矮小，它們的腹部被劃出一道道血痕。腹部受傷的小鹿即使吃得再飽，也不能躺下休息，否則腹部更是疼痛難忍。有人覺得母鹿殘忍，草原廣袤，爲什麼非要從荊棘叢中穿越？其實這是母鹿讓小鹿儲存冬季禦寒的營養和能量的一種方式。小鹿需要經歷三個被荊棘刺傷的秋季，才能成年。它們稚嫩
的腹部一次次被荊棘扎傷，傷口一次次被撕裂，劇痛之後，傷口上長出一道道美麗的花紋。 人生亦是如此，當苦難和挫折來臨時坦然面對，在疼痛中堅持奔跑，用微笑去迎接未來，用汗水來潤澤心靈，那麼曾經的苦難和挫折，終將會成爲裝點人生的美麗花紋。
【佳作示例】
跨越青春的路上
陳琳
推着單車走在細雨朦朧的小街上，一顆雨珠落下來，不偏不倚砸在車把上，輕盈地向四周濺開一朵水花。小巧，卻很美麗，正如成長。
我們總是天真地以爲我們早已跨越成長的溝壑，卻發現成長其實將近未近。
一
忽然有那麼一天，我發現鏡子裏的自己褪去了一身稚氣，臉上出現了幾粒青春痘；爸媽再也不“寶貝寶貝”地叫我，而是正經地喊我的名字。我再也不熱衷於公主裙、小皮鞋，而是換上休閒的運動裝，戴上粗框的眼鏡。逛書店的時候，我不再沉浸於童話，而是與泰戈爾一起娓娓品詩，或是痛快地聽魯迅批判醜惡與庸俗。書桌上的工具書代替了零食，枕邊的復讀機取代了洋娃娃。原本扎辮子的腦袋變成了清爽的短髮，原本家中歡樂的笑聲變成了嘰哩呱啦的英語或是古文。我覺得這樣的自己好極了，一切對於我都是新的。未來充滿了挑戰，新奇而刺激。
跨越青春的路上，總有許多未知的故事。
二
夏天的風柔軟得像是沒有曬乾的手帕。青春的假期如夏日的陽光透過枝葉投下的斑駁，沉澱了一般散散漫漫。枕下埋着幾本小說，電視里正上演青春偶像劇，愛情電影的巨幅海報貼在窗外。我一邊嚼零食，一邊懶懶地翻個身，感嘆故事中的幸福怎麼可以來得那麼輕鬆。 於是，彷彿蛋液狀的晶亮液體滋潤過肌膚的紋理，漫過之處，翠色暈開了，再暈開。 跨越青春的路上，總有些小情緒反覆作祟。
三
後來開始叛逆。腦中充滿了稀奇古怪的想法，卻無人認同，無處宣泄。第一次對父母說了聲“不”，第一次對老師堅定地搖了搖頭，但一陣忐忑之後，認輸的總是我。媽媽說，大人們爲我做的不一定都是對的，但一定沒有惡意。漸漸明白，大家不是要磨平我新生的棱角，只是希望我能用棱角去磨掉成長路上的障礙，去避免橫衝直撞帶來的傷痛。我磨着，痛着，堅持着。
跨越青春的路上，我總激勵自己摒棄無謂的憂傷，勇往直前。
我把青春鋪成一張白紙，單純得沒有任何起伏，而我則是一個透明的缺口，透過微光，我看到了平面後面斑斕的世界。
中考作文 篇3
中考語文試卷，作文分值比重相對較高，怎樣寫出高質量的作文是每一位語文教師、考生、家長都十分關注的事情，中考作文複習經驗。可是，結果往往事與願違，考生越是焦躁、老師的技法講解越多，學生往往越是無從下手。筆者很想就此談一些粗淺的認識，與大家真誠的交流，讓孩子以平和的心態由表及裏地把握考場作文的一些規律與特點。下面筆者就如何貫徹新課標精神，構建習作教學新思維，在中考中得到優異成績，談一談自己的幾點心得。
縱觀近幾年的中考作文題目，大部分是話題。話題的內容不外乎以下三方面：
1. “我”與社會。 2. “我”與他人。3. “我”與自己。
再看中考一些優秀作文，之所以得高分不外乎以下幾點：
1. 醒目的標題。2. 精彩的開頭。3. 意味深長的結尾。4. 深刻的議論。5. 動人的細節。6. 美化的文面。
針對這些，我制定了以下幾個方法：
一 狠抓落實書寫關
在教學複習中，仍念念不忘讓學生練字。並且定期上交，查看。指出書寫中的失誤，如間架結構、字正圓滑、力度大小、排放工整等方面。且實行面批，當場糾正。好的表揚，不行的看着他書寫，直到改正了爲止。初三複習非常繁忙，我還抽出一節課來上習字課，指導學生書寫姿勢、握筆姿勢、眼、手、身子、要端正。一學期下來，大部分學生的字過關了，作文的卷面也很整潔了。爲中考的高分打下了堅實的基礎。
二 巧過標題醒目關
擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現給閱卷老師的第一個見面禮，直接關係到老師對作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標尺，直接體現寫作者的智慧與匠心。所以標題創新，要突出一個“新”字，做到新穎別緻，獨出心裁。針對去年全國語文話題的題目，加以訓練，並提供了一些擬題技巧，讓學生在實際訓練中加以運用。以下是一些擬題的技巧。
各舉一例：
1. 引用化用法
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作爲文章的題目。這種方法可使文章標題顯得新穎別緻，產生獨特的魅力。如：
① “誠信”話題——《衆裏尋它千百度》
2. 巧用算式法
這種方法就是巧妙運用數字或者運用數字構成數理化算式的形式來設計作文題目。這種標題往往能夠準確概括出文章的內容，簡練精當，並且形式新穎，能激發讀者的好奇心，給人以啓示。如
① “學習”話題——《8-1 > 8》
3. 設置懸念法
這種方法，就是在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急於探求內容的強烈願望，引導讀者去追尋。如
①“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》
4. 形象修辭法
這種方法，是指運用比喻、擬人、誇張、對偶、雙關、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如 ①
“心願”話題——《心靈是一棵會開花的樹》
5. 詩情畫意法
這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優美的意境，老師筆記《中考作文複習經驗》。或景中藏情，或情中見景，或情景並茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
① “鄉情”話題——《那河·那船·那人》
當然，話題作文的擬題方法還有很多，這裏不一一列舉。古人曾把擬題比作“點睛”，畫龍既畢，點睛尤爲重要，它能使龍活而騰飛，要想作文擬題時得心應手，就必須多讀書，多看報，特別是報刊上的標題，可以說精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑑，從中汲取營養，誠如是，擬題功夫就會逐漸養成。
三 強調頭尾精彩關
爲達到這一目的，我還開設了閱讀課。每週六上午帶領學生去校圖書館，自己選擇圖書、蒐集資料。看一些優美的散文，當前的中考優秀作文，高分作文。揀着好的開頭、結尾、美句、格言、名言警句等抄下來，熟讀成誦。還領着他們上微機室裏，上網蒐集一些有關寫作方面的資料。同時，我還印發了一些好的開頭、結尾句子，及一些名句集錦，供他們誦讀。如“請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的`快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。”“未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易……”
有了這些好句子，不是寫作中抄用人家的。而是讓他們熟讀成誦，在誦讀中加以融合，並與自己、與現實相聯繫，最後化爲自己的東西，並加以運用。
四 做好中間動人豐滿關
有了醒目的標題、好的開頭結尾還不夠，中間也得有動人的東西。如深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以昇華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啓迪。再如動人的細節。如果說情節是人物性格發展的歷史，那麼細節就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。再是，內容要翔實、豐富。所舉事例要具有代表性、典型性。也就是內容要新穎，不能人云亦云。看
20xx年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯繫在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與讚美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢於追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。
因此，要想有新材料新內容，一定要關心時人時事，瞭解時尚時弊，讀文學名著，讀中外精品，讀時文英華，廣泛涉獵，勤勤懇懇地積累材料。
五 加強指導訓練關
懂得了這些得高分祕籍，並不能一定得高分。光有理論不行，還得實踐。對此，印發了一些歷屆作文題目，加以強化訓練。如“話題
和 諧 ”
和學生一起來探討訓練。先讓學生討論如何構思，選取哪方面的材料，如何擬題、如何開頭、如何結尾等。思考後，和學生共同解決。經過訓練，學生摸索出了一套寫作的技巧，再也不怕寫作了。文章最忌隨人後，要敢於創新，獨闢蹊徑，做到""。倘若立意新、選材新、表達新，那文章的效果就非同一般了。
總之“冰凍三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教學水平，迫切需要語文教師大膽地探索改革，從培養學生的實踐能力和創新精神出發，處理好學生的主體地位和教師的主導作用的關係，真正調動起學生的積極性，使之養成良好的作文習慣，揚長避短，萬馬奔騰，在具體的寫作實踐中逐步地提高自己的寫作水平，那纔是改革的真正意義。
中考作文 篇4
班駁陸離的陽光輕輕地灑在晶瑩的水珠上，心中的痛毫不掩飾暴露在陽光下，空氣中瀰漫着一股不爲人知的憂傷，蕭瑟的風無情地在身邊走過，想要挽留，卻發現，一切已經太遲了．在這個喧囂的塵世裏，寂寞的思念愈發地深，可在那一刻，所有都變得不值一提．葉子的離開，是風的追求？還是樹的不挽留？都不是，只是葉子厭倦了大樹，它嚮往更廣闊湛藍的天空……
心中的憧憬隨着逝去的誓言一併破碎了，驀然回首，傻傻的執着是多麼可笑，一個人的堅持，太脆弱了，恍然明白，一切早已在兩年前的畢業典禮上錯失了，再也找不回來……明知道飛蛾撲火是死路一條，爲了嚮往已久的光，也要不顧一切；明知道感情是一朵美麗的罌僳，有着致命的毒性，但還是情不自禁地投入付出．換來的，只有痛徹心扉．自嘲一笑，這又何苦？
皎潔的明月冷清地懸掛在半空，不知此時是否也有人孤寂地憑欄望月呢？光與影的交錯，呢喃着一首不知疲倦的歌，輕吟出月光的孤獨，梔子花散發出一陣莫名的憂傷．滄海桑田，世事變換，沒有永恆的承諾存在，也抓不住稍縱即逝的幸福，最後剩下的，只是一聲無奈的嘆息．與幸福的邂逅，只是擦肩而過的美麗，世上沒有永遠的幸福，因爲，它太可貴了．心中高高築起的城牆，在那一瞬間，輕易地瓦碎了，原以爲堅固無比，實則是玻璃城牆．從前的笑靨如花，變成了潸然淚下……
因爲害怕傷害，所以拒絕愛；因爲害怕被拋棄，所以拒絕接受．心已被一把厚厚的鎖重重地鎖上了，窒息的痛．旖旎的花瓣零落地飄轉，飛舞，宛如翩躚的蝴蝶跳着絕望的舞蹈。渴望幸福，卻又拒絕幸福，拒絕幸福背後的傷痛．琉璃如水晶般的愛，透明，簡單，可又易碎，碾落成了一地破碎的陽光．實在，太惋惜……
心在滴血，無人可知，亦無人關心．靜靜去哭泣，靜靜去掩飾．笑臉用來僞裝傷痛，眼淚用來偷偷認輸．無情地走了，卻又默默地回來．這算什麼？憐惜？同情？我不需要．我已經遍體鱗傷了，請不要再用飄渺的幸福傷害我了，我承擔不起……經歷了這麼多，我才驀然發現，幸福從不屬於我，上帝從未眷顧過我，我只是一個被人遺棄的可憐小孩．但，我不需要那虛僞的同情．只有自己，纔是最信得過的夥伴，沒有背叛．淚的留痕灑在靜謐的月光底下，一切都將雲淡風輕，一切都將雨過天晴，輸掉感情沒什麼大不了，輸掉自己纔是最大的可悲……
看似觸手可及的快樂，原來有千尺之遠．我不敢奢望可以嚐到幸福的味道，我只是想感受一下最小的快樂，可是，也如泡沫般消失了．不再相信永恆的執着，童話裏王子與公主的故事，都是騙人的，澄淨的藍天下，我沒有幸福……只祈求更少的傷害．
因爲有了風的依繞，雨絲也變格外纏綿．依稀間，看見雨巷姑娘，撐着油紙傘，獨自徘徨在寂寥的雨巷．孤獨，憂傷，疼痛，充斥在雨絲裏．很多時候，我們離天堂的幸福其實只有寸步之遙，而我曾有過的一切，你給的最美；而我曾承受的傷，你給的最痛……當紫羅蘭的花瓣被風吹走時，它卻將香味留在風中，因爲風就是紫羅蘭的追求，即使被傷害，也要不惜一切．
昨夜星辰昨夜風，往事是一把細碎的星子，在暗夜的寒空，散發出熠熠星輝．而你我之間，隔着千山萬水，再回首，已是百年．
彼岸之花，開彼岸．生生世世，葉莫見，花莫見……
中考作文 篇5
改弦更張
西漢時期，儒學家董仲舒讀書與做學問十分刻苦，他讀書時曾經三年不到自家花園裏看一眼。漢武帝十分欣賞他的爲人，讓他提供施政方略。董仲舒認爲秦朝的一些舊制度已經不適應了，就好比琴上的舊弦必須要換掉一樣。
【出處】東漢·班固《漢書·董仲舒傳》：“竊譬之琴瑟不調，甚者必解而更張之，乃可鼓也。”
中考作文 篇6
一、細審題
“一夫當關，萬夫莫開”。在作文考試中，第一關就是作文的審題。儘管話題作文降低了審題的難度，但不等於不要審題，並不意味着寫作時可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，這就意味着材料與話題之間有着密切的關係。一篇考場作文題目，凝結着命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內涵。我們要在材料中找出控制駿馬奔馳的繮繩——體現主旨的關鍵詞語。這樣我們就可以把命題的意圖吃準，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候纔不會顧此失彼。如果僅僅因爲時間緊，我們視而不見，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。
另外，要認真研究作文要求。現在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點、論據、論證，老老實實地寫下去。千萬不要分不清楚說明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾衝突。“不怕題老虎，只怕小馬虎”。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，注意揚長避短。
二、走熟路
許多下筆成文，或出口成章的人，他們心裏裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的“預製構件”。應考前也應當造點“預製構件”，即圍繞一箇中心，先做片斷練習，適當記憶，熟練掌握。考試時可以在已有的“預製構件”的基礎上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些“預製構件”如何成爲一個有機的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結構框架。儘可能選擇自己所瞭解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨具慧眼，極富個性的框架。然後縱觀框架，就可以領悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內容是否具體、充實？觀點是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開頭結尾照應得怎樣？如此，就會“胸中有全局，筆下有路數”，爲文章提供了可靠的依據。再按“綱”順“路”走下去，就不會出現行文過程中的思維“短路”現象，這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量。
三、顯亮點
亮點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風采的標點……總而言之，它必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎等級”裏徘徊了。在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百醜的作用，可從以下幾個方面考慮：
1.醒目的標題。
標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者爲之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜“大題小作”，切入口以窄小爲好，把原話題寬泛的大範圍變爲一個具體的小範圍，把大題目變爲小題目。或借用名言佳句擬題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標題要使人一目瞭然；記敘類的文章，要生動形象。標題亮麗，文自生輝。
2.精彩的開頭。
開頭是展現給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心情。
3.意味深長的結尾。
文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的。但有些同學草草結尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最後一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
4.句段文采飛揚。
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼優美的語言該是美麗的面龐。杜甫“爲人性癖耽佳句，語不驚人死不休”更顯見大詩人創作之嚴謹。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以昇華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啓迪。個別句子表達，句式多樣靈活，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。
5.動人的細節。
如果說情節是人物性格發展的歷史，那麼細節就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。
6.美化的文面。
文面整潔乾淨，書寫端正美觀，字體清晰規範，標點準確無誤，篇段合乎格式，字數合乎規定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。
四、慎修改
契訶夫說：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。”文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場作文要“自找毛病自診治”。如果說先前的搭架是成文前“着眼於防”，那麼，成文後的修改就是“着手於治”。考場作文應以積極防治爲主，因爲寫完後不好“另起爐竈”，否則時間不允許。基於修改的時間有限，修改時最好是兩遍：第一遍可採用“略觀大意”的方法，參照原先列就的“框架”，從主題、思路、材料等方面進行復審。如果發現某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大換，而做些小修小補的工作，竭力使之“順理成章”；第二遍應傾力於文字表現方面的問題。對於局部性的小毛病，細加追究，諸如錯別字、病句，用得不當的標點符號等，逐個訂正，力求文字整體的協調和優美。
考場作文要寫得好，不是一朝一夕的事，需要平時多看多寫多練，但也要注意一定的技巧，這樣纔會事半功倍。希望大家根據自己的特點，選擇適合自己的方式，寫好考場作文。
