【熱】一年級作文8篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的一年級作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級作文 篇1

有一天，陽光明媚，小豬興高采烈的來到公園玩耍。玩着玩着她突然看見遠處有什麼東西在盪來盪去，她走近一看，原來是一架鞦韆。小豬像風一樣跑過去，跳上了鞦韆，高興的蕩了起來，鞦韆蕩的越高，小豬就越興奮。

時間慢慢地溜走了，吃晚飯的時間到了，小豬依依不捨地走回家，可是她的.心還留在公園的鞦韆上。

吃過晚飯，洗完澡就躺在牀上睡覺，她還在夢鄉里盪鞦韆呢！

一年級作文 篇2

一大早，小鳥吱吱叫歡送我上學校，吃早餐背書包，媽媽說我好寶寶。

走呀走走呀走，樹伯伯呵呵笑，風兒吹蝴蝶飛，小貓小狗蹦蹦跳，迎接我上學校，上課鐘聲叮噹響，乖乖坐在位子上，老師說我們是小太陽，臉上綻放着燦爛的光芒。

下課真是好，唱歌跳舞真美妙，蹦蹦又跳跳快樂健康沒煩惱。快樂上學去，上學真是好。

一年級作文 篇3

童年是個百寶箱，彩虹似的童年，色彩斑斕。童年的無知想抹也抹不掉。

一天清早，年幼的我隨着奶奶去菜園，路經一個豬籠，裏面有趴着的豬；有站着的豬；還有邊睡邊打呼嚕的小豬。我看着覺得有趣，便賴在那裏不走了。我像顆釘子一樣，死死的釘在那裏。不管奶奶怎樣拉我、扯我都是竹籃打水——一場空。奶奶無奈的搖了搖頭，叮囑我在這兒等她，便自個兒上菜園去了。

等奶奶走了之後，我迫不及待的翻過籬笆，把豬當作一匹馬來騎。我在地上拾起一根乾草，輕輕的拍了拍小豬的屁屁，小豬就在裏面圍着豬籠跑起來。小豬累了、渴了，我們就停下來休息一陣。

休息完後，我們又繼續狂奔起來。看見豬的'身體那麼大，我便情不自禁的擺起各種姿勢來，那時的我，宛如一位技藝高超的小騎士。

玩着玩着，我忽然想起奶奶該回來了，便急忙下“馬”。可我卻忘了“馬”還在跑。一下來，我就先示範了“嘴啃泥”的動作。然而，就在這千鈞一髮之時。奶奶回來了，她看見我這個狼狽樣兒，便拉着我那稚嫩的小手回家了。

這是一件有趣的事情，我把這件事放進了我的百寶箱裏，時時刻刻把它拿出來回憶。

的確，童年如彩虹般的色彩斑斕。同樣，那童年時無知的心理，是那麼的回味無窮，抹也抹不掉啊！

一年級作文 篇4

今天，風和日麗，我和爸爸媽媽一起去賞櫻花。

櫻花全開了，挨挨擠擠的，可美了。遠遠望去就像一片粉白的雲彩飄在樹梢。有的`花朵躲在枝條後面，羞答答的，好像害羞的小姑娘;有的躲在其它花後面，好像在和我們玩捉迷藏呢;而有的在枝頭盡情怒放，就像嬰兒般燦爛的笑臉。我興奮極了，不厭其煩地擺着POS，讓媽媽給我拍照。爸爸媽媽也不停地擺着POS，讓我來拍。

春天來了。櫻花開了，它們好像一位位美麗的仙子站在枝頭，我愛櫻花!

一年級作文 篇5

今天是重要的一天--期末考試。我已做好了充分的心理準備，迎接着這決定命運的考試。心裏好緊張啊。監考老師大步流星地走了進來，我們連忙收起課本，拿出紙筆，宛如革命烈士的表情，顯示出我們的莊重。

試卷發下來了，還好，題不算很難。但我還是小心翼翼的做着，生怕出一丁點錯誤。在我做完了試卷之後，突然感覺後邊有人踢了我一腳。回頭一看，原來是小胖子，他連忙跟我對口型。內容好像是：姐姐，幫幫俺吧，一道題也不會啊。我瞥了他一眼，回過頭來。進行了激烈的思想鬥爭：小胖子這麼好，我應該給他啊。不行，我應該遵守道德底線，這樣雖然現在是幫了他，但是會害了他啊。我就回頭去說了一句：“不行。自己做吧。”正當我爲自己的決定洋洋得意時，回頭卻看見了老師憤怒的眼睛。我連忙做好，臉都修得通紅了。怎麼辦？老師肯定以爲我在作弊。天啊？我該怎麼辦？他會不會取消我的考試資格。會不會判零分？一連續的疑問在我的腦子裏產生

終於要收捲了。心裏依然忐忑不安，老師在走之前又瞥了我一眼。我該去向他解釋清楚嗎？不行，一定要去。我可不想人家會誤會我，萬一再判零分怎麼辦？

雖然去辦公室只有短短几步，我卻像走了一個世紀一樣。好漫長啊。我還是在門口猶豫了好久，最後終於抓住了門柄，進去了。

我看到了老師，老師似乎沒有很意外。只是有點氣憤與理所應當。“來幹什麼？”老師問。“我，我我沒有作弊，老師，你一定要相信我啊！”我大聲喊了出來。“你有作弊嘛？爲什麼我不知道？你只是在考試的.時候拒絕了孫家俊不是嗎？做得很好啊！只是以後要相信自己！我並沒有誤會你啊！我是相信你的！你也要相信我啊！不是嗎？”老師用一種信任的眼神看着我。那種真誠，那種安然無恙，使我不知所措了。老師原來是信任我的，只是我沒有信任老師。

一年級作文 篇6

暑假，媽媽和舅舅帶我去了北京長城，長城歷史悠久，是我國古文化遺產之一。

長城有幾千公里，穿越了很多地方，俗稱：萬里長城。

每天，長城吸引了許許多多的中外遊客，也吸引了我們。我們登的是八達嶺長城，登到八達嶺上的時候看到長城綿延萬里、風景誘人。長城上佈滿了烽火臺，是古時候用來傳遞軍事消息的。

從八達嶺下長城的路又傾斜有陡峭，我只好抓着旁邊的欄杆一步一步的走着。看着落日下美麗壯觀的.長城，真是驚歎古代人的勤勞與智慧。

我下次去北京，還要去美麗的長城。

一年級作文 篇7

一天，主人出去了，只剩下小貓和魚缸裏幾隻漂亮的`金魚，小貓吃飽飯大睡一覺後，覺得很無聊，來到魚缸前，它看見小魚們正在游來游去很快樂，小貓問魚：“你們快樂嗎？”魚回答道：“我們很快樂，因爲我們有同伴。”貓說：“我一點也不開心，每天吃飽了就睡，沒有一點事情可以做，一個朋友也沒有，我很孤獨！”說着小貓哭了，魚兒們說：“那我們交個朋友吧？你可以做些有意義的事情，比如你的老本行：捉老鼠，你不但能吃上美味，而且爲主人也做了好事，你說好嗎？”小貓高興的說：“好吧！”於是，只要家裏沒有人時，它們就開始說說話，從此小貓也不在孤單了。

一年級作文 篇8

老師的手是溫暖的，老師的手是大大的，老師的手是長長的，老師的手是溫暖的，老師的手是神奇的……

每一位老師都有一雙神奇的手。

語文老師的手是神奇的。她用這雙手在黑板上歸納總結，教會我們學習的方法，培養我們的分析能力，作文能力，語言表達能力。

數學老師的手是神奇的。他用十個阿拉伯數字，變幻出無數算式，教會我們嚴密的思路，讓我們的邏輯思維能力得到提高。

英語老師的手是神奇的。26個英文字母被她變幻出無數單詞，她的雙手在黑板上勾勒出長篇的英文文章，培養我們的聽說讀寫的能力和交流能力。

生物老師的手是神奇的。他的.手爲我們畫出了生物的進化過程，動植物細胞結構體，解釋我們提出一個個的問題。讓我們更好的瞭解生物。

地理老師的手是神奇的。他的手靈巧，在他的勾畫下，一幅幅地球輪廓，地勢圖誕生了，向我們證實了，地理其實沒有那麼難。

每一位老師的手都非常神奇。雖然粗糙，但是展示了老師的智慧。每一道裂痕都傾注了他對學生無私的愛。我愛老師，更愛老師的內雙神奇的手。