《心平氣和教一年級》讀後感大綱

讀完《心平氣和教一年級》感觸很多，啓發也很多。我從心理特別害怕一年級，因爲這一年是老師和學生最艱難的一年，班主任總是忙亂的、嘈雜的、緊張的，嗓子總是嘶啞的，甚至說不出話。它很難和“心平氣和”這四個字劃上等號。於是我懷着一分好奇，帶着一分疑惑，走近了薛老師和她的孩子們，感受着屬於一年級的“心平氣和”。 這是一本原生態的教育隨筆，書中沒有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個個樸實無華的教學故事，折射着教育的真諦，其中許多觀點和做法值得我們學習和借鑑：

　　1、 秩序從安靜訓練開始。

一年級剛入學的常規教育很重要，當我面對一年級孩子的時候，希望他們急速地成長起來，恨不得今天上學明天就學會了怎樣學習。但是開學初，在很長的'一段時間裏，薛老師只強調“安靜”一條，特別注重給孩子營造一個安靜的環境氛圍。時間長了，孩子們個個都是輕聲慢語、以禮待人，適應了小學的生活。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。培養孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。家長和老師要做到的是：自己先不製造噪音。以靜傳達靜，以靜滋養靜----儘量柔和地和孩子說話。

　　2、 適當且平和的懲戒。

看雲非常重視懲戒的方式與分寸，年幼的孩子們也準確地理解了老師的苦心----“老師罰我們就是喜歡我們。要不然的話，我們就會學壞，成爲壞孩子。”下面是看雲與家長的談話：“已經處理過了，你不要聽見孩子們的報告跟着虛張聲勢。沒什麼的，該讓你知道的事情我會告訴你，像這樣的小事情，教師已經即時懲戒過的，你最好裝作不知道。被嚴密看管和雙重監視的感覺，是很讓孩子沮喪的。只能抵消我的教育效果。

　　3、抓好閱讀教育

聽低年級孩子們讀書，往往覺得他們拖調子如唱歌，每屆孩子都是如此，薛老師頑固：孩子們不達要求就不放鬆，教師一遍遍的領，讓孩子們感受語言中的音樂節奏。薛老師的頑固讓我感動，也讓我下定決心，今年的孩子們要抓一個新模式出來。

讀薛老師的文章，不僅能從中讀到我們小學老師真實的日常生活，更能得到許許多多的教育智慧，而且讓我們在工作中真正的受用。