精選五年級辯論會作文合集5篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的五年級辯論會作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級辯論會作文 篇1
爸爸一直有買轎車的願望，但媽媽始終反對，一天晚飯後，因爲要不要買車，我們家又爆發了沒有硝煙的戰鬥，當在父母爭論不休時，我提議進行雙方辯論，最後一家三人舉手表決，二比一定輸贏。
首先，正方爸爸發言：我爲什麼要買車呢，因爲時代不同了，文明社會科技發展進步了，工作、生活節奏大大變快了，以車代步的趨勢是不可擋的。你看看，我的同學朋友，好多人都買車了，節假日回家、外出旅遊、走親訪友、接送兒子上學多方便多有面子！我家房子有了，就連停車位也買好了，“五好男人”怎能缺少轎車呢，每次聚會人家都中高擋轎車一家幾口下車時多有風光，而我們一家三口開着電動車只能停在牆角背後無臉見人，我肯定要買車，而且要買“悅達起亞”中擋車，兒子支持我！
接着，反方媽媽發言：你別文氣沖天的，也別鼓動兒子。其實我對於買車是一萬個的反對，你們一定會問我爲什麼吧，坐車多威風，一定是捨不得錢吧！那就大錯特錯了，雖然坐車很威風，而且行駛方便，但是危害更是大的驚人，你天天談節約能源保護環境，汽車的尾氣排放對人的傷害很大，對地球的環境污染也是驚人的，連兒子都知道中國的能源儲藏不多，如果全中國的人都買車，每天那麼多的汽油消費，中國就真的變成一個能源危機的國家了，終有一天高消耗汽油的車子會成了空架子的擺設。
再有，對於人和地球的污染危害先不談，更多的會給人本身帶來許多疾病，其中比較輕的如眼疲勞、視力下降、老花，還有在座椅上時間長了，引起腰肌勞損，嚴重的會腦出血！你現在不是已經有頸椎病嗎？難道對你不是敲響警鐘嗎？
還有，許多人開車會打電話，而一打電話就不會集中注意力，這樣車禍就容易發生了，在小區我親眼看到了這樣一件事：有一位女駕駛邊開車邊打電話，旁邊座位上有一個小女孩把頭伸出窗外，可女駕駛卻沒發現，小女孩差點撞到牆角上，幸好及時剎車，才躲過一難，多危險啊！高速公路上經常發生汽車碰撞人員傷亡事故還少嗎？
總而言之，買車對於我們家庭不合適，害大於利，家裏的電動車夠用了。
爸媽辯論結束，開始舉手表決，我先看老爸，老爸帶有神氣十足把握的信心。同時用祈望的眼神盯住我說，兒子支持老爸。我又看老媽，老媽沉着堅定說，兒子你認真考慮，老媽支持你！啊，難啊，世界上最難的奧數題啊！有了，我舉手堅定說“棄權”，老爸垂頭喪氣地說“兒子啊，上次你反正，這次怎麼棄權啊”，老媽拍拍老爸肩膀“老公別灰心，下次再辯認，還有機會”！我拉着老爸的手“比上次有進步了，明天我們去體育場看鹽城悅達起亞汽車展，先把轎車品牌選好”。
五年級辯論會作文 篇2
今天中午，在五年一班教室裏，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣佈正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。
然後正方的二辯說出了論點，引經據典進行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的'目的有正邪之別，最後：讀書的方法有得當失之差，並列了三個例子。
當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯找到了漏點，於是她以中小學生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小說裏，所以可以證明“開卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯發話是，她表現非常出色，但反方第四辯並沒有被這個氣勢嚇倒，鍾苓心站起來，總結了反方的觀點之後，信心十足地坐下。
下面進行下一個環節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎並沒有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。
終於，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手鐗”拿了出來，在這場激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家爲了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯說：“如果開卷未必有益”那我們從什麼地方學到知識呢？反方第一辯也就是我：有的同學看書只是爲了得到表揚。並沒有細讀，許多也只是光看故事情節，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵。書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學並不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。
經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。
五年級辯論會作文 篇3
“開卷有益”這句成語從宋太宗趙匡義傳到現在已經有一千多年了，人們常用來說讀書的好處，此話對嗎？
今天，我們全班就在教室裏展開了一場激烈而又別開生面的辯論會，主題就是辯論“開卷有益”的對與錯。
辯論會開始了，辯論主題使我們全班自然的就分成了正、反兩方。首先第一個發言的就是我們班的大班長—呂婧瑤。她說：“我認爲開卷有益，因爲……”話音剛落,正方雷鳴般的掌聲和反方七嘴八舌的反對聲便把整個教室弄得亂哄哄的。這時，李常繽舉起了手，站起來說：“我認爲開卷未必有益，因爲有一些不健康的書會把我們教壞。”接着，博覽羣書、知識淵博的師展博舉起了手，理直氣壯的說：“我認爲開卷有益，因爲如果有害，作者爲什麼要花錢出版這本書呢？”這些發言同學的回答使全班同學激烈辯論了起來，同學們都爭得面紅耳赤，真恨不得要拳腳相加的樣子。老師看着亂哄哄的場面，舉起教杆使勁敲了一下講桌，聲音震耳欲聾，她說：“現在請每個同學都用文字寫出自己認爲正確的觀點來，”亂糟糟的辯論場面就這樣被老師及時制止了。
記得有位古人曾經說過：“書中自有黃金屋。”也有名人曾經說過：“一本不好的書，像一位不好的朋友，會把你害了。”所以，我認爲“開卷有益”就是讓我們讀一些好書，汲取好書中的營養，使我們終身受益無窮。“開卷未必有益”就是讓我們杜絕看一些不健康、不適宜身心的書，他會把人們引入歧途，甚至會帶向犯罪。
五年級辯論會作文 篇4
一天夜裏，明月東昇，清風徐來，真是舒服極了。但是，就在這個夜晚，食物世界卻發生了一場激烈的辯論會。
肉派出的代表—牛肉、魚肉和豬肉。蔬菜派出的代表—青菜、竹筍和香菜。它們辯論的觀點是：肉和蔬菜誰最有營養。
“我認爲我們肉類最有營養，你看，我有很多的蛋白質，而且非常高。”牛肉自信地說。青菜馬上提出反對意見：“如果小主人多吃了肉，他就會積食。我們蔬菜不僅有豐富的膳食纖維，還容易消化，讓小主人身體健康。你們說是不是？”“是！”旁邊的包菜、竹筍和香菜異口同聲地說。
“哼，你們蔬菜有什麼好的。小主人多吃了你們，他會營養不良！”豬肉不屑地說。香菜反駁道：“你們肉類中有一些含重金屬，如果小主人多攝入了重金屬，就會染上疾病。而我就是除重金屬的小助手，小主人有了我，他就不容易因重金屬而得病。”香菜講得頭頭是道，在場的觀衆不得不響起了熱烈的掌聲。
魚肉說：“我有非常高的營養，又美味。小主人吃了我，不但不會積食，而且我含豐富的蛋白質，脂肪含量又低，不會讓小主人變成小胖墩，小主人不能沒有我。”魚肉接着又說：“我們肉類味道很好，不像你，青菜，味道有一些酸；你，白菜，你的菜葉還行，但是，你的莖水分太多，不容易入味。而且小主人吃你的莖時，容易卡牙縫裏；你，竹筍，你的嫩芽還可以，但是你的根部卻難吃死啦！小主人吃一口，吐一口；還有你，香菜！味道同臭蟲一樣，難聞死了，難怪小主人最不喜歡吃你。”
小主人被吵醒了，他自言自語地說：“哦，原來是場夢啊！蔬菜和肉各有各的營養，我以後不能挑食了。”
五年級辯論會作文 篇5
“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪裏傳來的掌聲呢?哦!原來是五年一班正在開辯論會呢!
首先是主持人陳誠哲神態端莊地宣佈道：“現在“開卷是否有益”辯論會開始!在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。”主持人剛說完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室裏像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啓成功之門的金鑰匙!”聽了他的話，我絞盡腦汁，該怎麼反駁他呢?終於想出來了，
我站起來，反駁了喬正的觀點，並且提出了自己的看法。我這一說，讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能戰勝正方了，可事情並沒我想象的那麼簡單，正方選手張子輝起立說到：“讀書終歸是有益的，雖然我們有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：“如果有些同學看了之後念念不忘，忽視了學習怎麼辦呢?不管是多麼好的書，總有一些知識是不好的!所以我方還是認爲開卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了“規模宏大”的PK。最後，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最後總結：“看 是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，讓好書伴隨我們成長。”
就這樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……
