【精華】小學五年級學生作文集錦九篇

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的小學五年級學生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級學生作文 篇1

我要爲給我們帶來一個美麗又幹淨的世界的人和天天教我們科學知識的人喝彩。你猜他們是誰呢？

他 們是讓我們敬愛的清潔工叔叔阿姨和我們和藹可親的老師。

每當我們還在睡夢中的時候，清潔工叔叔阿姨們就在爲着城市的美麗乾淨而辛辛苦苦的勞動着，每當我們假期 或星期天出去玩耍時，而清潔工叔叔阿姨還在筋疲力盡的幹着活。每當我們都在吃飯的時候，而叔叔阿姨們還 在爲乾淨而工作着，無論春夏秋冬……他們是爲了讓我們的城市更加美麗和乾淨！

難到它們不是我們 最可敬的人嗎？所以我們要愛護環境，從我做起，珍惜叔叔阿姨們的功勞成果。

還有讓我們最敬佩最可親的人，是誰天天教我們科學知識掌握科學本領。讓我們變成對社會和對國家有用的人 。又是誰那麼認真的爲我們批改作業到深夜。又是誰爲了讓我們學好每一門功課。耐心又認真的爲我們講解。 又是誰讓我們的學習成績提高的那麼快，而採用各種方法那就是偉大可親的老師。我們要努力學習， 考出好成績來回報老師。作個對社會有用的人。

難道我們不應該爲他們喝彩和驕傲嗎？我要祝他們身體健康。工作順利！

小學五年級學生作文 篇2

做一位流行歌手是現代所有人所神往的事。

我一直在想，如果，我移植了我的偶像——邁克爾。傑克遜的記憶，會發生什麼事呢？

早晨，我從睡夢中醒來，發現我會唱許多歌了。以前對舞蹈一竅不通的我，現在，我只要跟老師跳一遍，我就會跳那支舞了。後來，我又學會了許多舞蹈：霹靂舞，月球漫步……

爸爸媽媽和親戚朋友知道我跟邁克爾。傑克遜的記憶交換後，他們非要我上電視不可。

第二天，我剛把門打開，想出門，沒想到我家門口用滿了記者，都想要採訪我。我把記者都請到了家裏，開始回答她們的問題。

"請問你是怎麼成爲一個那麼有才華的人的？"記者問。

"是因爲，因爲記憶移植！"我回答。那些記者開始鬨堂大笑起來，並紛紛議論："這孩子真有點問題，記憶移植！真虧她說的出來。""真是的，記憶怎麼可以移植呢？""可她跟邁克爾。傑克遜的唱功，舞功一模一樣……"

我此時有些氣憤，心想：本來就是記憶移植嘛，哪裏有撒謊啊！

我實在受不了她們的議論了，就說："沒錯啊，我的確跟邁克爾。傑克遜兩人做過記憶移植。這個手術是在美國完成的，記憶移植是美國那個最大的醫院研究出來的。反正，信不信都由你們。"

記者聽完我的一番話，又開始提出了疑問，有些問題實在讓我惱羞成怒。這讓我知道，記憶移植有利有弊，做明星是一件十分苦惱的事，所以，我打消了做明星的念頭，把邁克爾。傑克遜移植給我的記憶刪除，做回真實的自己。

小學五年級學生作文 篇3

媽媽！媽媽！請給我一片天地！

隨着年齡的增長，我已經背上書包，匆匆忙忙地從小學奔到初中；隨着年齡的增長，我的那片小天地，你到哪兒去了？

隨着步入了初中的校門，肩上的雙肩包越來越來重，天上的烏雲也越來越多，心中的祕密也越堆越高。但越是如此，媽媽卻越來越奇怪，曾經的微笑不見了，曾經的快樂也不見了。

媽媽藉着“不能輸在起跑線上”的理由，給我報了許多的補習班。“媽！你幹嘛拿走我的畫！”“你呀！”媽媽說着敲了敲我的頭，皺着眉頭，對我說：“你說，你天天都在想什麼呀？連數學和語文都沒學好，學什麼美術？還是說，你以後想把這個當飯吃？你跟我說說，這次數學又考了多少分？”我吱吱唔唔地吐出一個分數——“85”，“什麼？你有本事再跟我說一遍……”媽媽喋喋不休地說着，我垂下頭，眼淚一滴一滴地從眼眶中滑落，心中有一股說不清，道不明的感覺——是怨恨？也許是吧，媽媽爲我報了那麼多補習班，奪走了我寶貴的休息時間，睡眠嚴重不足，考得不好也不能怨我呀！是悔恨？也許是吧，這次試題並不難，都是在計算上出了問題，如果我當時細心些……是愧疚？也許是吧，媽媽每天起得比我還早，給我弄早餐，可我卻……是……也許都是。媽媽還在說着，可我的心思卻早已被各種各樣的心情所佔據。隨着媽媽的一聲嘆息外加一句“你回去好好反省吧”，我彷彿得到了釋放。回到房間，我“大”字型地直直倒在牀上，心中彷彿有一塊大石頭壓得我喘不過起來，心中不停地回想着媽媽的話，一遍一遍……眼淚不禁又決堤而出……

媽媽！媽媽！請給我一片小天地吧！我希望它是一片天空，而我就是一隻小小的、不起眼的麻雀；我希望它是一片海洋，而我就是其中的一隻小魚兒，在裏面自由自在的游來游去；我希望它是一片草原，而我就是其中一種不知名的昆蟲，靜靜躺在青草上曬太陽……

迴歸現實，望着雪白的牆壁，卻不禁微微傷神……媽媽，放下您那匆匆的腳步，請給我一片小天地吧！

小學五年級學生作文 篇4

前幾個星期的一天下午，我們學校組織看電影我的心情異常興奮。

下午，我高高興興得穿着校服來到學校。一進校門我便一下子撲到充氣的臨時電影棚上，啊！軟綿綿的，真舒服。可是好景不長，我正沉浸在愜意中，走來一位老師，兇巴巴地對我說：“幹什麼呢！”我嚇得魂飛魄散，趕忙就跑回了教室。坐在自己位置上看書。

啊！“叮鈴鈴”上課了，我快速整理了一下桌子就坐好準備上課。大約上課十分鐘左右，老師就讓我們出去站隊，準備去看電影。站隊時，同學們心情都格外激動，所以都在討論，老師就在一直維持紀律。終於，我們該走了，到了電影棚裏，我找了一塊空地坐了下來。電影開演了。

《淘氣包馬小跳》初次看到這個電影名，我就很感興趣，想看看馬小跳到底是怎樣調皮的孩子，也想通過這部電影去了解馬小跳的心理。

影片的主人翁馬小跳是某小學的一名學生。他是個天真、活潑可愛、勇敢有志氣的'孩子。他不僅成績不太好，經常不完成作業，而且還愛惹事生非，鬼點子特別多。雖然如此，但是，他整天都無憂無慮，過着自由自在的生活。

他爸爸是一位玩具設計師，他的設計受到衆多孩子的喜愛。他也像個孩子似的對玩具愛不釋手。馬小跳每次完成他的“驚人之作”後，爸爸就會被馬小跳的班主任“請”到辦公室，然後老師像教訓學生一樣教訓爸爸。他媽媽是一個嚴厲的母親，每當聽到馬小跳又闖禍了後，就會把他們家一週的伙食都改成幹饅頭。所以馬小跳和他爸爸都很害怕媽媽。

我很喜歡這部電影的主人公馬小跳，儘管他是那樣的調皮，儘管他在老師和同學們的眼裏是一個多麼不可救藥的孩子，但他更是一個聰明的孩子，是一個敢作敢當的孩子，是一個善良的孩子。在他的世界裏，每天都有很多好玩的東西，他每天都能夠專心地去對待每一件事情，這難道不是孩子那令人嚮往的童心嘛！當班級裏的學生需要幫助時，馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們，這怎能不說他是那麼有愛心呢！他的童年讓我非常的嚮往，那是一個多麼無憂無慮的年齡啊，他能讓我靜靜地去回憶我童年的點點滴滴。

《淘氣包馬小跳》這部電影通過描述一羣調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這部電影裏，還有很多好笑又好玩的故事，真是好看！

小學五年級學生作文 篇5

我想把小手安在春天的古箏上。帶着願望的風箏，挽着萬縷花香，

彈啊，彈——

彈出童年美妙的旋律。

我想把小腳丫

伸進泥土裏。

汲取甜美的營養，

長啊，長——

長成什麼呢？

太陽也不知道。

我想把眼睛

裝在柳絮上。

看小鳥多自由，

摸白雲多柔軟，

飄啊，飄——

飄到充滿快樂的童話世界。

我想把我自己

落在金色的的海灘上。

把珍珠串成義串串項鍊，

聽海鷗高聲歌唱。

將童年的幻想，

裝子啊漂流瓶中。

讓他飄向無窮的遠方……

小學五年級學生作文 篇6

我有一個同學，他的名字叫王柳，今年的他已經12歲了。他長着一個大個子，是我們班裏個子最高的，可是身子卻很瘦，我們都希望他長壯些。他有着一雙明亮的眼睛，中等的鼻子下面有一張大嘴巴，笑起來特別可愛。

我的同學王柳還是我們班的班長，他平時的時候雖然脾氣很溫和，但也有很嚴厲的時候。記得有一次，老師讓他管理班級，班級開始亂成一鍋粥，他突然大聲說：“都別講話了！”班裏立即就鴉雀無聲了。

他還很愛學習，他不僅能按時完成老師佈置的作業，而且自己還買了許多輔導資料在家裏做。下課了，我們都出去玩了，他卻還在班裏拼命看書、寫字。我真應該好好向他學習。

王柳還有一個缺點，就是他的字寫得很醜，他的字和我寫得差不多，老師幽默地說我倆是難兄難弟。我真希望我倆的字都能寫得好看一些呀。

他和我有許多共同愛好，他喜歡看動畫片，比如《彈珠傳說》《馴龍高手》《金甲戰士》等等，他也喜歡看一些恐怖電影，比如《生化危機》《殭屍來了》《精靈出沒》等等。

我和王柳不僅是同學，還是形影不離的好朋友，我特別喜歡他，我想你們一定也很喜歡他吧。

小學五年級學生作文 篇7

有一種聲音，每當我聽到，心底總會流淌出一股感激之情，因爲，是這個特殊的聲音曾鼓勵了我，並伴隨着我成長。

那是在一次數學培訓課上，老師提了一個問題：“植樹問題中，兩端都不栽，棵數等於什麼？”說完，老師看着所有的同學，希望能有人回答。我腦袋裏閃過一個答案，很想舉手，可又不確定，只好環顧四周，看看其他同學。他們有的擺弄筆，有的雙眼直勾勾地盯着天花板，有的乾脆坐着發呆，神遊八表，好像這一切都與他們無關。看着他們，我已經伸出一半的手也膽怯的縮了回來，並低下了頭，假裝看着書本。老師用鼓勵的目光看着我們，又問：“這個問題誰能回答？”看着同學們都不做聲，我心裏也開始懷疑：“是不是很難啊，怎麼大家都不回答呢？不然怎麼會沒人舉手呢？我舉還是不舉呢？”這時候，我的腦海中產生了一個激烈的辯論賽，一方大叫：“別舉！別舉！回答錯了多丟人，你看，大家都不舉手呢，別沒事找事了。”另一方卻說：“要相信自己，就算錯了也沒關係，過了這村就沒這店了，快舉！快舉！”時間一分一秒地流逝，兩方也爭得更兇了。

老師輕輕地嘆了一口氣，再一次問道：“這個問題，誰可以回答？”老師見沒人舉手，便試探性地叫了幾個人，卻沒有一個人解答出來，老師火了：“咱們班怎麼沒一個人能回答呢？”說着又叫了一個人，還是沒有答對。

這時老師看見我想舉手又不敢舉手的樣子，便用鼓勵的目光看着我，剎那間，似乎有一種無形的力量推動我，我又試着舉起了手，老師叫了我的名字，我顫顫巍巍地站了起來，手腳微微抖動，聲音發顫地說：“棵……棵數等於間……間隔數減一。”老師笑了，高興地說：“答對了，大家給楊雯慧同學鼓掌！”並帶頭拍起了手掌。我欣喜若狂，繃緊的心也放鬆下來，笑容抑制不住地爬上了臉。老師又說道：“楊雯慧同學第一次回答我的問題，就回答得這麼好，Good！”說着朝我豎起了大拇指。我環視四周，見同學們一邊用豔羨的目光看着我，一邊鼓掌，我心裏像吃了蜜糖一樣甜。

從此以後，我再也不怕上課回答問題了，學習起來也覺得特別有勁，是這個特殊的聲音——掌聲，它賜予了我勇氣和力量。我深切地感謝這掌聲，它伴着我一步步成長。

小學五年級學生作文 篇8

媽媽，您爲我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養育之恩。可是，在我的心裏還有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐爲快吧！媽媽,謝謝您對我的信任。

記得有一個星期六，我說我來煮飯，因爲我看見有冷冰冰的冷飯正好可以煮我最擅長的“美味佳餚”無敵蛋炒飯。您二話不說地答應了。我欣喜若狂、異常興奮。但您馬上向前走，急急忙忙地接了一句：“如果你煮的天一半地一半的話，下次就不給你煮了！”您那洪亮的聲音讓我感到您的語調非常鏗鏘有力，我有點忐忑不安地回答：“OK。”我穿上自己式樣新穎的KT貓圍裙，感覺就像五星級酒店的大廚一樣，準備開始煮飯。煮飯的過程中，您非常用心地指導我，說得繪聲繪色，滔滔不絕。在您用心地指指點點下，我煮上了一餐“美味佳餚”。

把熱氣騰騰的飯菜送上餐桌上時，您和爸爸都讚不絕口，您還嘖嘖稱讚，點點頭稅：“真是色香相傳啊！”

聽到您的讚賞，我的心裏美滋滋的。我興高采烈地說：“謝謝爸爸媽媽的的讚賞，您們的話我會永記於心的。以後再努力，做出這美味佳餚！”

小學五年級學生作文 篇9

在我四歲的時候，家裏開過飯店，因爲把有老鼠，所以，爸爸就從老家抱回來一隻小貓崽。

現在，我還清楚的經記得貓咪身上是黑白相間的，當時沒給他起名，大家都管他叫貓咪，慢慢的，“貓咪”就成了他的名字，當時我小，貓咪可能怕傷到我，所以不跟我玩，有時候，我心情不好，就愛欺負貓咪，貓咪就一直躲，任憑我怎麼欺負他，他也不傷害我，慢慢的，我便不跟貓咪玩了，當時心裏很生氣很生氣，爲什麼貓咪不跟我玩，過了幾天，我跟着姥姥回老家呆了幾天，老家的貓不少，當我想跟他們玩的時候，他們都不搭理我，有的還想撓我，那時我就想他們還不如貓咪好呢！

回到家後，我把飯店找了個遍，可是就是找不到貓咪，於是我便問爸爸，爸爸沉默了很久，才說，貓咪死了。當我聽到這句話時，眼淚刷的就流下來了。

我升到三年級的時候，有一天，我寫完作業，無意間，看到了一張我和貓咪的合照，我的心咯噔了一下，我感到鼻子酸酸的，淚水模糊了我的視線，於是，我就問爸爸貓咪是怎麼死的，爸爸起先不告訴我，可是最終還是擰不過我，告訴了我：那天貓咪像往日一樣出去玩，在過馬路時，被一輛車撞了。我哭了，哭得好傷心好傷心。

貓咪，我愛你！