精選五年級的腳印作文合集9篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的五年級的腳印作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級的腳印作文 篇1

“踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”現代著名畫家李可染的這句至理名言，我不僅贊同且非常欣賞。是啊！既然是別人的腳印，你再照樣踩上去走，那當然不能首屈一指，最多也只能位居亞軍，這和吃別人嚼過的饃，難道不是一個道理嗎？

這句至理名言，不由得讓我想起去年我曾經看過的一本書，這本書名字叫《笑貓日記》。裏面的配角是兩隻狗—“地包天”和“菲娜”。“菲娜”是“名門閨秀”，它驚豔、高貴、優雅，是條貴婦犬，尤其是一雙閃閃發光的大黑眼睛，看着就好像會說話一樣。人見人愛，人見人誇。而“地包天”是條京巴狗，它雖然憨厚可愛，但它的顏值遠遠比不上“菲娜”，它沒有“菲娜”那麼漂亮，沒有“菲娜”那麼婀娜多姿，沒有“菲娜”那麼千嬌百態，於是它絞盡腦汁，要學“菲娜”的一舉一動。他就先學了“菲娜”的經典動作—一拍腦門兒，然後說一聲“嘔！天哪”。它經常做這個拍腦門兒的動作，然後說：“嘔！天哪”這句話。結果弄巧成拙，活像一個“四不像”。這不是踩着別人的腳印走，連亞軍都可能得不到嗎？當然只舉書上的例子還不夠讓人信服，下面我再來給大家舉一個真情事例。

在我二年級時，我們午託部有一個叫張小帥的同學。他胖胖的，非常—呃，也許可以說是可愛。但他有個缺點，就是愛亂學“時尚”。有一次，爲了帥氣他竟然穿了一件很長的，不合體的灰色的風衣來午託部，結果大家定睛一看，他活脫脫地就像一隻倒過來的灰色的胖鴨子。我想他準是看見別的孩子穿了風衣很漂亮，於是他也要穿一件風衣，趕趕時尚。豈不知他的風衣太長，顏色太暗，因爲他的風衣沒有創新，他是踩着別人的腳印走的，所以雖然也是風衣，但得不到冠軍，最多也只能是亞軍。是啊！著名畫家李可染的這句至理名言：“踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”真是讓我佩服得五體投地，頂禮膜拜。

五年級的腳印作文 篇2

大家好，我叫彭怡漾，來自鄭州市金水區南陽路第一小學五一班，今年11歲。我這次向大家介紹的是一句名言，”踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍”------李可染。

我認爲這句話說有道理。一開始，對這句話的理解是：你跟着別人的腳印走，別人當然會比你快，所以，你不可能是冠軍。你最好的成績也只能是個亞軍。最後，我就在手機上搜了一下着句話的意思是跟着別人的腳印，肯定過不去。腳印沒了，腳步也就停了！我覺得，這句話是想告訴我們：無論是人或事，都不該所有都要循規蹈矩地去做。我們應該除了這一種方法，還應該試試用另一種方法。這就是這句話要告訴我們的道理。

我希望大家在平常生活中，也能積極發現另一種可能，不會像李可染說的這句名言一樣。會在前進的路上，跟着前人的腳印，你的最佳結果也只能是亞軍了。

接下來，我給大家講個關於這個名言的一個小故事。這個小故事也是我有一次無意中在手機上看見的。世界上每一個人都是獨一無二的。要是你走了一條別人已經走過的路，那你就會永遠無法再走出自己的那條路。一個女孩是外國人，生下來之後，就是個盲人。她知道自己以後再也看不見那太陽和陽光後，幾乎崩潰。但她和一個外國女明顯長得很像，同樣是盲人。到後來她完全把自己當成了這位女明星。她已經被套在女明星的外殼下，逃不成了。

我想：要是小女孩開頭就選擇了屬於自己的路，或許自己已經在冠軍的寶庫上了，這就是我今天向大家講的故事。

五年級的腳印作文 篇3

成長是奔騰不息的腳步，成長的腳印卻是一個個永遠的回憶。

又是一個驕陽似火的夏日，我宛如要被風乾了，回憶起小時候……

一個蟬蟲聯鳴的夏日午後。

我去小河邊游泳，跳下河，我和夥伴們嬉笑，遊戲，潛水。我們手拉着手在水裏轉圈，牧童悠揚的笛韻縈繞在我的耳畔，宛如吃着軟糯的棉花糖，甘甜而美味。我和夥伴們玩耍着，不知不覺已近黃昏，太陽落下，溫暖而又緩慢，就像朋友在不知不覺中離開了我的視線。

成長的腳印，在小河裏給我留下了深刻的回憶。

稍大後，我一個人坐在田間的小路上，欣賞着農民收稻的喜悅景象，田野的秋色讓我陶醉。迷迷糊糊中，感覺媽媽走了過來，抱起我，唱起了動聽的歌謠，哄着我慢慢入了香夢，時不時嘴上還掛着恬靜嬌美的微笑，如同優美的琴聲透過耳膜，不知不覺口水已經劃過了脖子。

我走過了一個美好的童年時光，成長的腳印被我放進了這廣闊的稻田。

十幾歲的時候，流星寫意地滑下天際，迷離的長尾留下深邃的弧線。任猙獰的夜風在身上肆虐。我在幽涼的林間漫步，水杉落葉把大地染紅了，宛若鋪上了一層地毯，走在上面軟綿綿的，不時發出“沙沙沙”的聲響，我在躺椅上，隨着微風輕輕晃動，彷彿聞到甜美的花香，耳邊縈繞着鳥兒的輕輕談話聲。沒想到外表如此安靜的林子，其實裏面一片喧囂。

成長的腳印留在了這片林子裏，它給我的少年時帶來了無比的快樂和好奇。

成長的腳印或深，或淺，可是它們都是一個個美好的回憶，可以讓我記住成長的一點一滴。

五年級的腳印作文 篇4

十三年，一路走來，跌跌撞撞，深一腳，淺一腳。雖然留下的腳印稚嫩而歪斜，但幸運的是，我的腳印不孤單。

“快點，來練琴了，別磨蹭！”我乖乖地走到鋼琴跟前，端坐着彈琴。外公在我身邊踱着步，時而大喝一聲：“錯了！剛纔那兒彈得不對！”時而慈眉善目：“嗯，不錯，有進步！”然後再繼續在我身後走來走去，這是我孩提朝代，外公在我身後留下的大大的腳印。

“等媽媽一會兒，今天雪太大了，你自己別摔了！還要拿那麼多東西，我送你去吧！”於是媽媽拖着帶病的身體，把自己裹得裏三層外三層地陪我去老師家補課，在風雪中，我和媽媽並排而行，媽媽說：“你去我後面，踩着我的腳印走！”我不解地問爲什麼，媽媽笑着說：“這樣你的鞋就不會溼啊！”這是少年時代，媽媽在雪地中留下的胖胖的腳印。

“怎麼了？孩子怎麼了？哪不舒服？肚子疼。我知道有個老中醫，他的藥治肚子疼特別管用，我馬上去找他！”外婆看到我生病，急得坐立不安。可火急火燎地拿了藥，卻發現藥不對症！於是，又急匆匆地趕回去換中藥。中藥必須先煎，她明明可能在那裏煎好再拿回來，可不放心我，又跑來看我的情況。看時間差不多，又折回去拿煎好的藥。來來回回，一路小跑。這是我生病時，外婆在街上留下的匆匆的腳印。

“加油，不要放棄！不這樣怎麼能培養堅韌的性格呢？看！馬上就要到山頂了！爸爸陪着你呢！”爸爸一邊奮力地向山上爬，一邊爲落在後面的我鼓勁。看到爸爸拖着笨重的身體吃力地向上爬，我頓時覺得很慚愧。於是就奮力追趕爸爸，這是在我消沉時，老爸在高峻的山上留下的深深的腳印。

……

從我記事時，走了那麼遠的路，留下無數的腳印，細細數來，我的每一雙腳印旁，都有另一雙，甚至更多的腳印在陪伴，大的，小的，胖的，瘦的……

我的腳印從來不孤單！

五年級的腳印作文 篇5

在我們成長的路上,有太多太多的故事,有的讓人高興;有的讓人傷心;有的給人鼓勵;有的令人振奮……在我成長的路上，也有着太多酸甜苦辣，令我記憶最深的就是我上學路上的那些成長的腳印。

一年級，我隨着爸爸媽媽一起走上了這條路。從此上學、放學，爺爺奶奶就來接我，從家到學校，從學校到家。風雨兼程，從不遲到。每天我放學一走到校門口就能看見爺爺或者奶奶那年邁的身影。於是我的小手就會牽上他們那粗糙的大手，活蹦亂跳地跑回家。但是，漸漸的，爺爺奶奶老了，他們腿腳也不太靈活了，背也駝了，不能及時地來接我了。那怎麼辦呢？只能由我爸爸媽媽來接了嘍！

爸爸因爲上班，很少能有時間來接我，而媽媽因爲下班早，所以可以來接送我。於是，來接我的那隻粗糙蒼老的手變成了一隻柔滑的大手。但這隻大手卻有時會遲到。一次，天下着大雨，碩大的雨球冰涼冰涼地砸在我身上，不由地讓人打着寒顫。我焦急地等在校門口，那個熟悉的身影並沒有出現，校門口踱來踱去大約等了約二十分鐘，那個身影才匆匆而來，她撐着傘，喘着粗氣對我說：對不起，路上堵車，再加上今天下班晚了點！於是，我嘟着嘴，不高興地回了家。

三年級，放學，我一個人走了。怎麼回事呢？告訴你吧！因爲我家離學校不遠，我一個人便可以了，還有我長大了。爸爸媽媽不用急急忙忙地來接我了！我變得堅強、獨立了！

我慢慢地成長着，走向堅強、走向獨立。讓我們一起感受長大，更加成熟吧！

五年級的腳印作文 篇6

十三個春夏秋冬，有我的種種回憶，當我回過頭去看那一串長長的腳印時，心中感慨萬千。

成長的腳印裏包含了親情的關愛，難忘的記憶力有兒時的童真，但現在……我慢慢長大，耳邊飄起一陣旋律“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶，突有一天，風暴突起，他的煩惱增加了……”這首歌唱出了我的心聲，在成長中，我漸漸地有了煩惱，有了思想，卻沒有了以往的輕鬆快樂。

最近，期中考試留下的幾個腳印卻讓我萬分沮喪，回頭看看，卻明白了自己的路，路上的腳印，都取決於自己的態度。上了中學，同學們都懂得了一寸光陰一寸金，當他們一個個跳進了學海，只有我還在岸邊徘徊；當他們都力爭上游，奮力拼搏時，我卻渾渾噩噩，虛度光陰；當他們都手捧在學海里打撈的成果時，我卻躲在角落黯然淚下，後悔沮喪。此時我明白了，成績對於每個人都是公平的，種豆得豆種瓜得瓜，勤奮終會換得碩果，爸爸對我說：業精於勤荒於嬉，成功的花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫牀之中，再長的路，一步步也能走完，再短的路不邁開雙腳，也無法到達！是啊，正是我在岸邊的徘徊，虛度的光陰，讓我收穫的只有眼淚和懊悔，我要勇敢的跳入學海，捕撈屬於我的“知識之魚”，享受收穫的喜悅！

成長的腳印裏，有大有小，有深有淺，一次的失敗不代表永遠的失敗，我會勇敢的面對激流，接受一次次的`挑戰，正如我喜歡的兩句格言：自然界沒有風風雨雨，大地就不會有春華秋實，藍天下便是甘甜，失敗了就當經驗，成功時便是燦爛。腳印是過去式，雖然有快樂之後的愉快心情，有煩惱之後的萎靡不振，但都已過去，望望前面的路，深呼吸，昂首闊步，腳踏實地，努力奮進吧！

五年級的腳印作文 篇7

今天我們來認識一個名言。

這個名言就是。踩着前人的腳印，結果也只能是亞軍。大致意思就是，跟着前面的人走。只能走到跟他相同的地方，並不能比他走的遠，反而可能會比他走得更近。如果走自記得人生路會比她走的更遠。幾百倍。而我也遇到了這種事情。就在那一天……！

就在那一天是國慶節的其中一天。那天爸爸媽媽都不在家家裏只有我一個人。中午他們都不在家，只有一個人。我學着媽媽以前做菜的樣子，先開始蒸米，先把米淘乾淨，淘兩遍。媽媽說要做軟的米就要沒過米，在沒過自己的手掌。如果要做硬的只用沒過米。這次我要做軟的！在炒菜，先把菜淘乾淨。淘五遍，放在盤子裏。再切兩瓣蒜，讓鍋裏的油熱起來。再放進去算大蒜，把菜倒進去，炒一炒。再放一勺鹽，再炒一炒，把菜倒進盤子裏。這時的米已經蒸好啦。這時媽媽剛好回來。你怎麼自己做飯，嚐嚐我做的飯。是我按照你的方法做的。這是軟米。水正好淹過米和手掌。媽媽說不對，我記得軟米應該是醃過米就可以了。媽媽說你創新了方法。

這說明我穿出了新的奇蹟！

五年級的腳印作文 篇8

當走在沙灘上時,回頭一望,一串串的腳印留在了身後;當你走在成長的路上,驀然回首,那一串串成長的足跡就會刻在心裏。

坐在窗前觀賞夜色,窗外那深藍色的天空無邊無際,使人不禁引起無限的遐想,銀鉤似的月亮掛在月空中,如女孩般的安靜純潔,一旁的小星星調皮地眨巴着眼睛,似乎也想努力看者着迷人的夜色。望着天空,我回憶起白天發生的事,逼近感慨萬千。 "快來啊,我買了一些獼猴桃,快來嚐嚐味道怎樣。"媽媽一進門就興高采烈地大聲叫喚。一聽到吃的,我不禁嚥了咽口水,哈,這下我又能大飽口福。還沒等媽媽進門,我就把獼猴桃一把朵過來。一伸手拿了個大的,剝皮後,"啊嗚"一口就咬掉了一半。獼猴桃又甜又酸的濃汁在我口中瀰漫着,我細細品嚐,沉浸在這美味中。再來一個。。。。。。我把塑料袋拿來一看,只剩兩個了。一共就只有五個,我吃了三個,爸爸媽媽可還要吃呢!我眼珠字一轉,一個好主意從我腦中跳出。好,就這麼辦! "嗎,我把獼猴桃吃完了。"我拿着空袋子不好意思地說。"什麼,怎麼這麼快啊,你這個饞鬼,我和爸爸可沒吃呢!"媽媽驚奇而又略帶不悅的意思說。"下次再買吧,我可保證不吃了!"說完,一溜煙地便跑了,身後穿來媽媽的笑聲。。。。。。

我潛入爸爸媽媽的房間,把我剩下的兩個獼猴頭擺在牀有櫃上。成功!我得意洋洋地看那兩個獼猴桃,心想:爸爸媽媽,你們就被我感動得痛哭流涕吧!我想着我安排的如此妙不可言的"計謀",不禁哈哈大笑。

五年級的腳印作文 篇9

年齡不是在不斷增長，而是在不停的累積時間的腳印。

　　——題記

站在遊艇之上，一生中最美好的風吹來了，路過我的臉頰，使我的思緒回到了那染指流年中的一個個腳印。

暮秋，晨光微明，世界透着一絲朦朧。疏影橫斜的枝頭，一隻豔羽未豐，嬌小玲瓏的稚鳥，翹首期盼，感慨一地的蒼綠，只剩一抹思念，尋找着，零落成泥，如絲絲春雨悠然飄落，帶着淒涼，回憶從前美好的夢，溫暖。

記得那次是我第一次去象棋教室。只見那裏邊桌子橫七八豎的散落在教室的每一個角落，還有那些椅子，斜躺在地上，眼神不再明亮，失落的目光散落在各處。

夏老師放下手機，緩緩地走到我們的面前。只見他頂着個西瓜頭，長了雙黑豆般的眼睛，最顯眼的是他那碩大無比的將軍肚，宛若天上摔下來的流星一般。

夏老師帶着我進了裏屋，“肅靜，肅靜”全班人的目光都盯上了我和老師“這是我們的新同學——陳澤平”

“歐歐”全班響起了熱烈的掌聲。

“下棋下棋！”說着全班開始了激烈的廝殺……

夏老師從不向那些個看起來很正規的老師站在講臺上瞎講，而是坐在我身旁手把手地教我真正的手段，竟散發出陣陣神韻……

這一路，我留下了信任的腳印。

美好的東西往往不需要刻意去尋找、傾聽又或者觸碰，其實有時候用心便能感受到那最美好的東西——成長的腳印。

人的一生，總會留下無數個腳印，總有那麼幾個腳印，讓你終生難忘，彌足珍貴。