【精選】五年級啓示的作文集合八篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級啓示的作文8篇，希望對大家有所幫助。

五年級啓示的作文 篇1

螞蟻，是世界上最小的動物，幾乎誰都看見過它們，而且它們很不起眼，弱不禁風。但前不久的一件事情，不僅改變了我對它們的看法，還使我對它們刮目相看。

在一個星期天，我和夥伴們公園裏玩耍，忽然，一個東西砸到了我的頭上掉了下來，我低頭一看，原來是一隻大甲蟲，大甲蟲四腳朝天地躺在地上，可能由於殼太滑，怎麼也翻不過身來。

“活該，活該，誰讓你要來砸我啊！”我幸災樂禍地說到。

這時，一隻螞蟻看見了這隻甲蟲，甲蟲也看見了螞蟻，甲蟲又害怕似地轉了起來，過了一會兒，甲蟲轉累了，六條腿在微微擺動。

這時，螞蟻發動攻擊了，它咬住甲蟲的腿，把它往蟻巢拖，可能甲蟲感到庝了，又轉了起來，把螞蟻甩了出去。我本以爲螞蟻會放棄，沒想到螞蟻又爬了回來接着攻擊，可是還是敗下陣來······經過了好幾次反覆攻擊，甲蟲已經奄奄一息了。接着，螞蟻憑着自己弱小的身體用了九牛二虎之力把甲蟲拖了回去，我看得簡直目瞪口呆。

這件事告訴我了：只要堅持不懈，一定會成功！我以後在生活中遇到難題的話，不能放棄，只要堅持到底，一定能闖過去。我堅信，只要堅持不懈，世界上就沒有闖不過的難關！有一句話：“世上無難事，只怕有心人。”這件事使我一生受益。

五年級啓示的作文 篇2

在上下5000年的漫漫長河中，有過無數燦若星辰的人物。他們或是力挽危局而名揚天下，或是馳騁疆場使婦孺皆知。有這樣一位歷史人物，他才華橫溢，叱吒風雲，卻成爲後世笑罵的人物。

他就是長篇古典小說《三國演義》中的東吳水軍大部都周瑜。論本領，他曾"羽扇綸巾"於"談笑間"，使"牆櫓灰飛煙滅"，直殺得驕橫一世的曹家軍望風而返；論地位，他年紀輕輕就身掛帥印，執掌六郡兵權，可謂炙手可熱；論功績，由他指揮的赤壁之戰，不但保全江東土地，不遭荼炭，更奠定了三國鼎立的局面。就是這樣一位功高爵顯的人物，卻因無法克服嫉妒這一缺點而遭人唾罵。出於嫉妒，他曾數次謀害才能高過自己的諸葛亮，數次鬥智失敗後，他帶着"既生瑜，何生亮"的惱恨，慘然奔赴黃泉，也就成了"三氣周瑜"中這個可憎的反面角色。

也許有人會問，這段故事己流傳很多年了，現在又舊事重提，意欲何爲呢?其實，周瑜這個歷史人物留給我們的是一個深刻的啓示：嫉妒是人生之大敵。

不是麼?曹操出於嫉妒殺害楊修留千載罵名，李自成出於嫉妒處斬部下而使事業半部夭折……歷史上無數慘劇都有力證實了這一觀點。

人的纔能有高有低，所謂"山外青山樓外樓"，就說明了這一道理。對強者產生羨慕，這本無可厚非，但問題在於如何把握這種情緒，是讓它成爲自己奮起直追的動力，還是惡性發展演變爲嫉妒?如果是後者，那麼無疑，它將成爲你進步的障礙，甚至使你毀滅。

嫉妒，這一從封建社會就流傳至今的頑疾，侵蝕着不少人的思想，危害了我們的工作。據報道，某科研單位的一位領導，深受此毒害。他扣壓了一名下屬的研究成果報告，而使我國痛失獲得某項國際專利的機會，足見此毒害之大。

"前事不忘，後事之師"，牢記歷史教訓，摒棄"周瑜"式的人物，才更有利於國家之大興。

五年級啓示的作文 篇3

時間過得真快，轉眼間我都上五年級了。已經參加過無數場運動會了，可在我五年級上冊的那場運動會，使我印象深刻。

我十歲那年，學校開展了體質健康達標運動會。像以前的運動會一樣，我們排好隊來到操場，進行仰臥起坐。

那是運動會的第一天，我們分別排好隊，站在自己該站的墊子前，看着其他同學賣力的樣子，我的心裏不由生起一絲緊張。同學們像一頭蠻牛，使勁地向冠軍衝去，而幫助他的同學如同一位使勁把牛拉向失敗之路的人。但是“蠻牛”們都暴發了他們的的“洪荒之力”，拉都拉不回來。大家都拼了命地做着仰臥起坐，臉變得通紅，頭髮都散了，可誰會去管它呢？我似乎被他們的努力和奮鬥所感染到了，握緊拳頭，大喊着“加油！加油！”時間慢慢地流逝，只剩下最後幾秒了，同學們的速度不僅沒有加快，反而變慢了。力量已經沒有了，卻依然咬緊牙關，奮力向前衝。一分鐘終於到了，似乎過了一個世紀。同學們氣喘吁吁地躺在墊子上，似乎再久一點，魂就沒了。(原創投稿 )

我害怕地一直往後退，突然我往後瞄了一眼，呀！再退，就是男生堆了，我只好硬着頭皮“上戰場”。我躺在墊子上，心中的害怕和緊張頓時煙消雲散，好想睡一覺啊！“預備，開始！”一聲口令把我從美夢中拉了出來，我稀裏糊塗地慢慢地做了起來。“郎涵鈺，快點做啊！”一聲叫喊讓我徹底清醒了。我雙手使勁抱着頭，雙腳想掙脫出何汶蔓的手。我使勁咬着牙，全身都在用力。可是不過一會兒，我就沒有力了，我虛脫地掙扎着，像一條躺在沙灘上、曬着太陽的魚。我努力地使自己多做一個，只要多做一個，我就離勝利又近了一步。隨着一聲結束的口令，我筋疲力盡地躺在墊子上，斷斷續續地問：“何汶蔓，多少個？”何汶蔓回答道：“60個！”

我驚呆了！高興地從墊子上爬了起來，疲勞都拋到了後腦勺，爲其他同學加油！鼓勁！回到教室後，我靜下心來一想，讓我明白了：堅持就是勝利！這次運動會上的仰臥起坐，給我留下了永久的記憶和終生的啓示。

五年級啓示的作文 篇4

小時候發生的事情不計其數，喜、怒、哀、樂的事情一直伴隨着我的成長。但有一件事卻在我心中留下了深刻的記憶，並使我從中得到了深刻的啓示。

記得上小學三年級時，我從書中讀到了這樣一個故事：作者捉住了一隻小畫眉鳥，把它養在籠子裏，漸漸地小鳥也適應了這樣的生活。鳥媽媽發現後，設法救了許多次都沒有成功，於是鳥媽媽就給自己的孩子餵了毒食，把小鳥毒死了。作者很難過，後悔不應該把這隻美麗的鳥兒養在籠子裏，應該讓它過自由自在的生活。這個故事對我的觸動很大。當時，奶奶家也養了一隻可愛的虎皮鸚鵡，全家人都很喜歡它。可此時此刻我彷彿看到了那隻用籠子養着的鸚鵡的悲慘命運。於是，我決定利用週六去奶奶家時，把那隻可憐的鳥兒放出來。

週六到了，我和往常一樣來到奶奶家。下午，我和妹妹在院子裏玩，我趁大人們不注意，悄悄地把鳥籠的小門打開了，對鸚鵡說：“你自由了，快飛走吧！”鸚鵡好像聽懂了我的話，從籠裏探出頭來，嘰嘰喳喳地叫了幾聲，就撲棱着翅膀飛走了。看到鸚鵡飛走了，我不但不後悔，反而有一種說不出的興奮和輕鬆，我覺得自己做了一件光明正大的好事。

可是好景不長，爺爺真是和鸚鵡心有靈犀，他好像知道了鸚鵡被我放飛了，不一會就從屋裏出來了，當他問清了原因，知道了“罪魁禍首”是我時，一向慈祥的爺爺不禁勃然大怒，說道：“你爲什麼不經我的允許就把它放了？孩子，你知道嗎？鸚鵡這種鳥是不會獨立生活的，它就是專門養在籠子裏的，不是野生的鳥。如果放了，它不是餓死，就是被貓吃了，或者被別人捉住。你以爲你是在救它，給它自由，其實是害了它呀！”聽了爺爺的一番話，我這才知道自己犯了一個錯誤，高興的雲朵一下子消失得無影無蹤了。

幾年過去了，這件事我還記得清清楚楚，它讓我深刻地認識到：不論做什麼事，不能只想着自己是好心，而不管後果如何，要考慮全面，不能以偏概全，自己不懂的`東西，要多向大人請教，只有這樣纔不會好心辦壞事。

五年級啓示的作文 篇5

週末，我去外婆家玩。外婆家爲了美化環境，種了許多花。這些花兒色彩豔麗，頗是引人注目。微風中，它們婀娜的身姿，搖搖擺擺，像是跳舞的仙女，真是令人賞心悅目。

忽然，我發現在這些鮮豔的花朵中間竟然放着一盆難看的仙人掌。我問外婆：“外婆，這盆仙人掌是不是放錯了地方呀，你看它渾身是刺，放在它們中間顯得太不協調了。”外婆說：“纔不會呢，我種花啊可不只爲了貪圖時的好看，我希望一年四季都養眼。這仙人掌啊，你可不要看它現在難看，等到別的花兒都謝了時候，你再來看吧。”我對外婆的話將信將疑，不知這仙人掌是不是真像外婆說的那樣神奇。

春去秋來，外婆家的那些花兒紛紛脫下了他們那色彩斑斕的外衣，它們似從天上的仙女打回到凡間的農婦，開始變得難看起來。有的枝葉也耷拉下來，無精打采地低垂下腦袋。我看了不由得有些傷感。這日時外婆走過來，對我說：“怎麼樣，寶貝？這些花兒還美嗎？”我默默無言。這時外婆指着那盆難看的仙人掌，對我說：“你看，就是這盆仙人掌啊，我從不給它澆水，也從不給它施肥，只任將它擺放在那裏，任由它自生自滅。可是你看，它卻不像那些嬌嫩的花一樣遇到一點兒嚴寒酷暑就蔫了，以前你看是這樣的青翠，現在你看它，還是這樣青翠，保持着自己一貫的本色。現在，在這一片衰敗的花兒中，看見這一點青綠的顏色，眼睛是不是舒服多了呢？”我仔細看看，還真是這樣。

外婆又對我說：“做人啊，就得像這仙人掌一樣，能受得住鮮花掌聲，也能經得起嚴寒酷暑，保持自己的本色不變。”

我點點頭，想想外婆的話，似乎明白了一些道理。

五年級啓示的作文 篇6

還記得那是在去年的11月，一連好幾天，天地間一直都是細雨濛濛的。在西風的吹拂下，細細的雨絲時不時地飄進窗臺，一陣寒意從我的腳底爬上心頭，揮之不去。那幾天，我就如同霜打的茄子一樣，一直都蔫蔫的。

幾天前，我們又進行了一場考試。在這之前，爸爸媽媽爲了讓我在數學科上面能夠有較大的突破，可謂煞費苦心。週末的時候，媽媽還特意載着我，趕了好幾公里的路，將我送到老師家去補缺補漏。我家住在鄉下，離城關好遠，在城裏也沒有多少親友。每一次媽媽送我到城關，她除了去買點家用的東西之外，大部分時間就在樓下默默地等候，靜等着我下課回家。每當下課時，看到媽媽那被風吹亂了的頭髮，我就知道她已在那裏站了好久，好久，我的心中不由得陣陣酸楚。我一定得好好努力，至少要對得起在那在寒風中守候的媽媽。

可是，又一場考試結束，我的數學成績依然沒有多大的起色。拿着試卷回家，我除了傷心之外，更多的是自責。說真的，我真的不敢也無臉去面對媽媽。又是一個週末的晚上，我又去補課，可是我的心怎麼也無法平靜，我甚至懷疑自己是不是一塊讀書的料，值不值得媽媽這樣爲我付出！下課了，下課了！我拖着沉重的雙腿下樓，依然看到媽媽的頭髮在風中凌亂。

媽媽看到了我，連忙從後箱拿出一件外套披在我的身上，並遞給我一個小禮盒，說：“剛纔逛街的時候看到的，送給你。”

回到家，我默默地走回房中，打開盒子，只見裏面裝着一個小小的不倒翁。我將它放在桌上，輕輕用手碰了碰，它要晃了幾下之後，就又重新穩穩地站立着。我又用力地將它的身子推倒，可是它又迅速地站了起來，依然咧着它的那一張大嘴，露着一張盈盈的笑臉。此時，我似有所悟，迴轉身，只見媽媽站在我的房間門口，也露着一張盈盈的笑臉。

這一刻，我明白了媽媽送給我不倒翁的深意。人生之事，不如意者十之八九，但我們必須擁用頑強的意志，在受挫之後勇敢地站立起來，笑着面對。自信的火苗又在我的心頭燃起。

五年級啓示的作文 篇7

傍晚，雨嘩嘩地下着。我立在窗前，靜靜地沉思。

下午，語文考卷發下來，我只得78分……這種心情難於言狀。望着窗外，雨水敲打着窗棱，我的目光滑過每一處景物，什麼都沒變，只是防盜網之間多了一隻蜘蛛和一些蜘蛛網。豆大的雨點打在蜘蛛網上，破了，不過蜘蛛並沒有置之不理，很快就把破的網又重新織好了。此刻，我有點兒心煩，便拿了根筆芯，惡作劇似的把蜘蛛網捅成兩半，蜘蛛掉在窗戶邊，我用筆芯去挑它，它被我挑倒了，“八”腳朝天，八隻腳不斷抖着，掙扎着，身體不停地用力蹭着窗戶邊上的磚，試圖翻身重來，試了幾次，就又爬了起來。我再挑，它再倒，又爬起來……

如此循環反覆幾次，我累了，可蜘蛛依然堅強。蜘蛛望着我，彷彿在嘲笑我：“真弱，只是一次沒考好，就這樣泄氣，還來拿我出氣，真是沒出息！”

看着它，我臉紅了，如柿子一般。是呀，只是一次沒考好，情緒就如此低落，還拿蜘蛛出氣，想想真是不應該！一隻蜘蛛在織網的過程中不知要遇到多少艱難險阻，它們尚能百折不撓，而我卻一次考試沒考好就想一蹶不振，與蜘蛛相比，我頓時覺得自己是如此渺小。

我感激地看了一眼正忙着織網的蜘蛛，走進房間，捧起書本……

五年級啓示的作文 篇8

我聽過這樣一則故事：有兩位釣魚高手，一位熱情慷概，一位冷漠自私。一天，這兩位釣魚高手一同在湖邊釣魚。

只見一條條魚上了鉤，他們釣魚的高超技術吸引了一羣遊客，看見他們釣那麼多魚，很是羨慕，也想試試看。可是他們釣了半天，一條也沒釣到。於是，他們就向兩位釣魚高手請教。那位冷漠自私的釣魚高手連眼皮都沒擡一下，顯然是不願意傳授釣魚技術，而那位熱情慷慨的釣魚高手說：“我可以教你們釣魚，但我有個條件。只要你們每人釣到十條魚，就要分給我一條。如果沒釣到十條，就不必分給我了。”遊客們都答應了這個條件。

在遊客們釣魚的過程中，那個熱情慷慨的釣魚高手被左一聲“老師”，右一聲“老師”地叫着，他備受尊崇。另一位冷漠自私的釣魚高手呢？一個人坐在一旁，寂寞地釣着魚。

時間過得飛快，遠處的大山吞掉了一半的太陽，夕陽的光輝灑滿了整個湖面，波光粼粼，是那麼美麗。遊客們滿載而歸，兩位釣魚高手也該回家了。當他們檢查魚簍時，那位熱情慷慨的釣魚高手的魚簍裏，魚裝得滿滿的，而那位冷漠自私的釣魚高手呢，遠遠沒有同伴的魚多。

通過這個故事，我明白了一個深刻的道理：當別人需要你伸出援助之手時，你熱情地把手伸過去，再當你需要別人幫助時，別人也會幫助你。其實幫助別人，就是幫助自己。爲他人開一朵花，又何嘗不是爲自己增添一縷馨香呢？