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有關五年級單元作文300字彙總5篇

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在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的五年級單元作文300字5篇,歡迎閱讀與收藏。

有關五年級單元作文300字彙總5篇

五年級單元作文300字 篇1

遠方的朋友:

你們好!朋友,雖然我不認識你們,但我相信,我們會成爲好朋友的。

我們的生活可好玩了,有遊樂園、動物園、博物館……我們山東還有許多特色名吃呢,有煎餅卷大蔥、 燒餅……我們的生活很樸素,每天都吃點粗茶淡飯,不像西餐那樣茹毛飲血;每天玩的開開心心,自由自在。

在上課的時候,老師講課,大家認真聽講;下課的時候,大家都湊成堆玩,沒有自娛自樂;放學的時 候,大家有秩序的回家。我們的生活就是這麼多姿多彩,每天開開心心,無憂無慮。

我們開展一個“手拉手”活動,目的是讓我們與遠方的小朋友增進感情。這樣一來,我們有了彼此的了 解,我們就有了友誼,我們一起在太陽光下成長,讓我們健康成長每一天。

假如我們相見了,我要帶你們參觀我們山東,參觀濰坊,在我帶領下,你會記住我們這座美麗的城市, 記住我們,記住你看見的所有事物,我相信,總有一天我們會相見的!

祝:

身體健康,天天開心!

  王鑫宇

  20xx-8-1

五年級單元作文300字 篇2

功能小風扇體型小。不僅方便,還不意傷人。迷你小風扇的扇葉軟軟的。不會傷人,大的風扇不能帶在身上。迷你小風扇卻可以,很方便。它沒有插頭,只要一節小小的電池就可以使用了。

它的外表是一個小風扇,它有一個外殼。你好去它的上半部份。就可以看見它的扇葉了

它的下面有一個按鈕,一按就可以扇風了,如果你在走路的時候熱了,就可以拿出它,邊扇風邊走路了,可涼快了!它有粉紅色的。也有藍色的。可漂亮了。

它還有一個功能。能散發香氣,它散發的香氣像茉莉花香,你睡覺時打開它,保你很快就睡了。它的下面有一盞小燈。你按開關它就開了。晚上開了可以省電。........它不僅功能多,還省電喲!

看了這些,你還不心動嗎?快來購買吧!

五年級單元作文300字 篇3

那天,是我的生日,我早早地起了牀,迎接這美好的一天。

沒想到得是,母親竟然起得比我更早,我當然格外的高興,因爲母親把我的生日記得牢牢的,絲毫沒有淡忘。

隨着悠揚的樂曲、輕快的舞步,夜幕的黑暗到來了。

晚上,這一刻我便可以放肆地拆開客人給予我得禮物。這對我來說,我並不能滿足,因爲客人們總在我生日時,給我芭比娃娃,吃的娃娃造型的軟糖……好似我永遠長不大的樣子。

而當我把禮物全部拆得差不多時,我發現少了一件禮物,而那件禮物應該是母親贈與我的?!此時,我心中好像有上千只螞蟻在爬,百般難過,我最愛的人竟然沒有送給我禮物?我走到了母親跟前,用生氣的口吻問她:“你爲什麼沒送給我禮物呢?”她只是笑了笑。

時間一點點過去了,我該上牀睡覺了。可是我在牀上翻來覆去,睡不着。正當那時,媽媽輕輕地走近了我的牀邊,悄悄地彎下身子,小心翼翼地在我光滑的臉蛋兒上,親了一下。

我感受到了,這隻有母女的愛才會產生的神奇,那種愛如雲彩,摸也摸不着。這種愛是我生日收到的最美好而又珍貴的禮物。

五年級單元作文300字 篇4

“冬天冷來不要緊,夏天熱來不着急。要想舒服過四季,新型玻璃幫助你。”大家好,我是一位小小推銷員,今天,我要向大家推薦一種能使你舒舒服服過四季的產品,他的名字叫“吸熱玻璃”。

炎熱的夏天到來了,酷暑肯定使你受不了,不用着急,用這種吸熱玻璃就可以了,吸熱玻璃能把強烈的陽光擋住,把室內的熱空氣吸收掉,排到室外去,使室內又涼爽又舒服,比室外強多了。

你也許會想,把強烈的.陽光擋在外面,到了冬天還不得凍死啊!沒事的,吸熱玻璃能隨着天氣的變化而調節室內的溫度,到了冬天,吸熱玻璃自然會把冷空氣擋在外面,把太陽散發出的熱量輸送到室內,使室內保持溫暖。

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五年級單元作文300字 篇5

前幾天,我讀了《笨狼的學校生活》,書中的內容很吸引我。在笨狼學校的生活中,有快樂憂傷,他們在快樂的海洋裏歡鬧着,天真可愛是笨狼的特點。在做事的時候有點傻乎乎的,但是他傻的可愛、傻的天真。其中,有一篇文章我最喜歡,那就要屬《分拳頭》了。

一次,小綿羊告訴老師,小棕熊欺負人,老師當天就告訴老棕熊了。不用說,小棕熊當天晚上就被K了。捱了打了小棕熊懷恨在心。它心裏想:我一定要報仇!第二天到學校,小棕熊見到小綿羊就把小綿羊拉出教室,打了小綿羊一拳。頓時,小綿羊嘴角流出了鮮血,旁邊的笨狼看見了對小棕熊說:“別打小綿羊了,分我幾拳吧!”旁邊的小動物們也都紛紛說:“分給我幾拳,分給我幾拳……”小棕熊頓時愣在那裏,不知道幹什麼好了。

讀了這篇文章,動物間的友誼讓我流下了熱淚。

這讓我聯想到了那次運動會。我班朱韻潔在鰓前練習壘球時,由於動作沒有到位,球還沒出手,一下子扭傷了大腿。老師和同學們都趕忙圍上去問傷情。大家對同學的關心不正像收中的“分拳頭”所表現出的友愛嗎?