五年級遊覽作文三篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的五年級遊覽作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級遊覽作文 篇1

粗糙的小船，沒有任何修飾，坐在上面，感覺到湖水盪漾着微波，彷彿承載着一代又一代無錫人民的熱情和淳樸的微笑。這就是山清水秀的無錫太湖。

初到太湖，正值炎炎夏日，陽光曬得湖水波光粼粼。湖水倒不像湖水，反而如一面碩大的銀鏡，水天一色，湖清水淨。湖面聳立着一座座惠山羣，惠山青翠欲滴，鳥語花香，遠遠望去湖光山色，依山傍水，青山滴翠，泉水汩汩，一切切都是那麼風景如畫，一碧萬頃。我偶然想起劉禹錫的兩句詩，只不過改了兩個字：

遙望太湖山水翠，

白銀盤裏一青螺。

我跟着家人乘坐遊覽大巴來到了“蓮花池”。下車後，我們一起來觀賞粉蓮花。那花有的含苞待放;有的開得正盛;有的還是小花骨朵。池中的蓮葉青翠欲滴，猶如一把把大綠傘，粉綠相間甚是美麗。我們走到池中的獨木橋去，小心翼翼的俯下身子，嗅着花朵的清香。那香味沁人心脾，令人陶醉。一朵朵蓮花又如一位位亭亭玉立的小姑娘，在微風的吹拂下正在向我招手呢!

接着我們登上了“水簾洞”。這個小“水簾洞”有一道小瀑布，如一道銀白幕布，又恰似仙女姐姐的一縷輕柔飄帶，很有點冰清玉潔之感。

然後，我們坐在一葉小舟之上，在太湖之上遨遊，觀賞着從湖底伸出頭來的一簇簇一絲絲的水草。微風輕撫着我的臉頰，我也任意地隨風舞動着小漿，一切都如此愜意。

最後我們離開了太湖——不捨湖上的柔情，不捨當地人的真摯熱情，讓湖水承載着明天的美好生活。再見!美麗的太湖!

五年級遊覽作文 篇2

一路的繁華洛景，終於在這裏終結;一路的風風雨雨，在這裏終止，最純淨無瑕的'地方，讓心停留的港灣。

——題記

傳說塔爾寺是一位叫宗喀巴的大師的母親修建的，宗喀巴自小求佛學，十年都再沒回來，杳無音訊，他的母親捺不住寂寞和對兒子的思念，寫信給寺廟，而宗喀巴讓母親修一所廟，見廟如見人，先有廟，再有寺，塔爾寺，它不平凡的由來就像一臺打字機，又像一把刻刀，深深地銘記在我的腦海裏。

一進景區，那一座座坐落在綠樹青山間的寺院引起了我的注意。這好像一幅國，一座座平房紅牆紅瓦，鑲在深綠色的樹林中，藍天是相框。最外面的寺院是青磚白牆紅檐，青磚透出了一種寧靜祥和，與世不同的淡然，是藏學的嚴謹，讓一切的憂慮，心機，清清淨淨，而釘在牆上的飾物則多彩，或紅，或赭，或明黃，或藏青，上面雕着一朵格桑花(高原上堅強的代表)，淡雅幽清，牆是白的，就像藏教無雜念，慈悲，與一切髒物無聯，而其它的顏色猶如藏學文化的多彩，博大精深一樣。

在一所寺廟中，珍藏着許多動物標本，它們栩栩如生，好像馬上就會飛出鐵絲網，到我們身邊來，那裏有一隻藏羚羊，它的眼中彷彿有一道柔光，是信賴，是溫和，它的右前蹄微微擡起，好像是馬上會撒開四蹄，向草原奔去，小李阿姨說，這代表了這裏的動物，要去愛它們。

這裏的一切都那麼純潔，無私，這確實讓心過濾，變得純真。

五年級遊覽作文 篇3

這個寒假媽媽決定帶我去登泰山。由於走得匆忙，對淡季登山情況缺乏瞭解，到了泰安，遊客稀少，沒有車發往中天門，好不容易等來些遊客，最後到達中天門已是下午17點多。這時天已開始發暗，周圍的山色一派肅殺，我們和另外六名大學生決定馬上開始登山。

時值嚴冬，眺望山間，未融化的雪跡還零星散落在山石中。我們一邊登一邊唱着歌，十分愜意。暮色很快降臨了，路邊歷代的石刻模模糊糊的，漸漸地我們什麼也看不清晰，路兩旁的山石像一個個巨人默默地望着我們。憑着小手電弱弱的光亮，我們在空曠靜寂的山間前進着，偶爾見到個亮着燈的山中小店，就有說不出的喜悅。

山路彎曲地延伸着，越來越陡峭，我們的步子也越來越沉重，看來是快到十八盤了，領隊大哥哥讓大家整理自己的東西輕裝前行，我爲難了一陣，最後捨棄了一瓶未開封的飲料。

慢慢地，石梯逐漸沒有彎曲，全是直直的，越往上登，越感空曠，寒氣直逼而來。前面領隊的大哥哥在喊：“南天門快到了，加油。”雖然這話有着鼓勁的作用，可無奈我的力氣消耗很厲害，每走幾步就想休息一下，黑暗中我擡頭往前，前面好像有個廟門，看似不遠，可這個廟門怎麼走也走不到啊……

寒風不停襲來，我的耳朵被颳得很痛，每走一步，身體似乎都在晃動。我不敢往上看，只看眼前每走的一步，“向前，向前”心裏在默唸着，並堅定信念：我要登上泰山。最後，我看見南天門就在眼前，我一鼓作氣，當我抱着廟門的柱子時，眼淚禁不住涌了出來，我成功了，我登上了南天門了！這時我終於理解了“登泰山就是登天”這個說法。

媽媽摸着黑把揹包裏最後一個蘋果分成了八份，每人一份，雖然只吃了小小的一瓣，但我覺得這是我吃過的蘋果中最清香甘甜的。