【熱門】小學五年級作文彙總9篇

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學五年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級作文 篇1

前些天，我們班來了一位新同學，他剪着小平頭，皮膚黑黑的，還缺了顆大門牙，一副“笑星”模樣。你別看他長得不咋地，沒多少天便讓我們對他刮目相看。

上課時，他總是把腰板挺得筆直，專心聽講，每次看他那專注的神態，都讓人覺得他像根木樁。然而，每次老師提問，他總是把手舉得高高的。回答時，他總是聲音響亮，滔滔不絕，流利的話語不能不讓人佩服。他，就是我的同桌——王小明。

和他相處幾天，我發現他不僅學習好，足球踢得也好，簡直就是我們班的“足球王子”。操場上常常有他瀟灑的身影，就連我們足球老師也大爲誇讚。

那天，我們班是體育課，體育課老師和我們一起踢足球。他故意讓老師先發球，然後快速的從老師腳下搶過球。這下似乎把老師“激怒”了，好像從來沒看過這麼“傲慢”的學生，盯着王小明，滿是驚訝。小明纔不管這呢，抓住老師發愣的機會，只見小明腳下勾球，右轉轉，左轉轉，然後猛地向前一衝，眨眼間已經從老師眼前晃過。他臉上露出了得意的笑容，還向老師做了個鬼臉，然後飛起一腳踢向足球，那球騰空飛起，直往對方球門飛去！哇，進了！全場一片歡呼。老師見了也不禁爲他豎起了大拇指，讓他進了學校足球隊。在縣足球比賽中，王小明一人獨得兩分，爲我們學校掙得榮譽。

這就是我最敬佩的人——王小明，一個成績優秀的足球王子。

小學五年級作文 篇2

“叮鈴鈴，下課了。”某班的同學都去玩了。一位成績不錯的學生——小軍。他的桌子裏的作業本聚集在一起，開了一個會議。

首領語文作業本說：“今天我們有開的會議是關於小軍副科的成績下降的問題。”

副首領數學作業本說：“就是。副科首領美術作業本你怎麼交代。”

美術作業本委屈地說：“還不是主人太過專注你們了，主人都不會關注我們，小軍在上課時只顧着主課作業本，不好好聽課，還不及時交作業，副科每一個都是這樣！”

“嗯，美術作業本說的沒錯！”

“就是你們的錯！”……副科們紛紛議論。

數學作業本看不下去了，大聲一吼：“跟我們有什麼關係，最主要的還是你們呀，小軍是副科成績下滑！”

“對，對！”科學作業本也來幫腔。

於是，雙方就吵了起來，你一句，我一句。 〝Stop.〞

祕書英語作業本說，“ 首領要發話，你們都給我停下！”

語文作業本乾咳了兩聲，鄭重地說：“副科說的也有理，的確小軍太過於專注與我們了，但這也是無法阻止的。所以，我想了一個辦法，寫一張紙條給小軍！”

作業本們都同意了。

紙條內容如下：

小軍主人：

您好！我是你的語文作業本。你最近副科成績嚴重下滑，所以，請你要均衡運用。上什麼課，就好好聽，不要去想別課的東西。請你採納我們的意見。

全體同學

x年x月x日

小學五年級作文 篇3

我，作爲一名學生，讓我感動的事情是很多的，怎麼樣才能做到讓別人感動的事情呢？其實很簡單，我相信很多人們都知道的。那是一個炎炎夏日，我走過馬路街邊，遠遠的看見一個人匆匆忙忙的跑進醫院裏，我走到醫院門口，聽見那人詢問護士有沒有專治腿上的藥，後來又聽他說原來是她女兒出車禍了，去醫院檢查腿醫生說着腿差點骨折，幸好還是不算太重，但是還是不能走路。所有的錢都花在包石膏上了。他現在很着急，等他出來以後，我轉了一下頭，看見路中央的左半邊，有一羣人圍着圓形，像是在看什麼，過去一看一個人躺在地上，聽周圍的人，是一輛自行車撞了他，幸好他離醫院很近，但是等醫院的工作人員擡着擔架出來，必定要晚一些。這時，天下起的雨，因爲剛剛的天氣也不怎麼好，現在就開始下大雨了。突然，一個人衝向躺在馬路上被自行車撞的人，他放下手裏拿的東西，立馬背起躺在馬路上的人。那時正好是人們下班高峯時期，來來往往的車很多，那個人差點被車撞到，我看見那個人的東西沒人幫他拿，我就去撿起來，發現是我開始看見那個匆匆忙忙跑進醫院的人的藥，我也急忙追過去，雨越下越大，在我出門的時候媽媽就給我準備了一把雨傘，那個人也跑了二十米了，我也就跟着他跑，看見醫院的人出來了，他立馬放下那個人，隨着自己也倒在了地上。我把他的藥放在他的牀邊，突然，他好像喃喃自語的說着什麼，一聽，他告訴了他家的地址，讓我們去給他女兒送藥，好心人立即就去了。我向醫院借了張紙，我寫了五個字：好人有好報。我們應該從小事做起，逐漸，越來越多的人就會有道德。做有道德的人，纔是人生中最值得去做的事情。

小學五年級作文 篇4

通過學習多元互動評價作文教學法，我在我的教學中得以驗證，現在回顧學生的習作教學成果中，我深感這一方式的教學給學生帶來了無限的收穫，學生們在這種多元互動的習作中，相互學習，相互幫助，共同提高，真正做到了取長補短。

一、 評價激發了學生們寫作的興趣。

我們都知道一般的傳統作文教學評價模式是“學生寫作，老師審批改正”。只是教師的單方面評價。教師要花很長時間在審批改正上，結果到了最後，學生看了老師的一大堆評語，依舊還是內容空洞，不敢說，不敢想，寫作水平仍舊不見提高。自從我觀看了小學生語文寫作能力評價實驗課題後，大膽的在我的教學活動中實施學生自主性評價等多元評價，這樣大大地激發了學生的學習興趣。學生擔當了“小老師”的角色，理所應當就有一種神聖的責任感，沒有一個學生願意永遠落後與別人。

二、 多元評價的同時，應提倡實施個性化評價。

我班學生作文水平是參差不齊的，有基礎水平、智力水平、生活經驗、認識程度、表達能力等方面的差異從而產生不同的寫作水平。因此我必須從多方面正視本班學生的寫作差異。

對於寫作較差的學生來說，一句表揚的書面語言，一次面對面的真誠交流，都可以激起學生的寫作熱情。在對學生的作文評價中，尤其是後進生有進步的作文給予肯定，並當衆肯定，對其具有激勵促進作用。

以前的評價，我只注重“主題、選材、語言”等幾個方面籠統評價。可現在我學生的寫作評價中，注意評價的個性化。通過學習目標，對不同學生提出不同層次的要求，我通過這一階段的作文教學，深感對不同層次的學生，要從實際出發，善於發現每個孩子在寫作中的閃光點，讓他們創造屬於自己的成功，體驗快樂，收穫自信。

三、鼓勵學生摘記優美語句。

學生在幫別人改作文時，找出自己覺得比較好語句，記錄下來。同時也把自己認爲寫得不夠好的記錄下來，親自到作文的作者那說出你的想法，這樣既鍛鍊了學生的糾正能力，又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個發揮的平臺。如果能夠引發他們的一起探討，那就是最理想的效果了。

　　教學反思：

一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以爲課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個故事，甚至一道數學題，一副畫，都是課程資源。

二、 小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥於記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的'同時，學生的興趣也日漸濃厚。

三、 現代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學生精彩而質樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。

四、 因時間關係，本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以後的教學中繼續利用課程資源，增加練習機會，以加深學生對排比句的印象。

小學五年級作文 篇5

今天下午，媽媽對我說讓我下樓學騎自行車。

剛開始的時候，感覺車子晃來晃去，總想往下看自己的腳，媽媽說：”不要往下看，要向前看，如果自行車向左歪，就向右拐，自行車向右歪，就向左拐。“聽了媽媽的話，我能自己騎一小段路 程，可總是騎不遠。媽媽又扶着我騎了一會，可總是騎不遠，有一個路過的阿姨對我媽媽說：”你別扶他，讓他自己騎，一直扶着學不會的，要放手讓他自己學。“於是媽媽讓我自己騎，我想不就是騎 自行車嗎，沒什麼大不了的，我一定要學會。過了一會，我慢慢的摸索着學會了騎自行車了。

通過學騎自行車，我感覺到在困難面前，一定要對自己說我一定行的。

小學五年級作文 篇6

書，是人類的好朋友，如果你叫我從書架上挑出我最喜愛的一本，實在不容易，因爲書架上的書真是太多了，如果馬上說出的話，那麼《查理九世》肯定是我最喜歡的書，因爲這本書給我留下了我的快樂的金色童年。

《查理九世》是一本冒險，探究系列的書，是雷歐幻像的作品之一。內容情節曲折生動，常受到大多數小朋友喜愛和購買。《查理九世》是一本連續書，第一季共有25本，其中我最喜歡的是第七冊：《青銅棺的葬禮》，主要寫了查理九世收到豪華社區“漢庭秋月”的小少爺寄來的一份神祕的邀請信。原本愉快的小夥伴卻在旅遊途中打開了一條青銅甬道後有了十分奇怪的轉折。黑漆漆的深夜裏，在這個被奇怪的氣息包圍着的社區，恐怕的噩夢成了現實！黑暗的大門就這樣的慢慢地打開，一個不可告人的計劃在後面悄悄地啓動.......

《查理九世》不僅精彩好看，還讓我愛上了看書和寫作文，知識也越來越多了。每當做好作業，都會坐在椅子上，專心地看書，經常被人物和故事情節所被感動，被一張張插圖看得入了迷，被一句句好句引我進入了現實情景，也被曲折生動的情節有所感動.......

這就是我最最喜愛的一本書，是由雷歐幻像寫的冒險探究系類的連續書集《查理九世》。

小學五年級作文 篇7

春天是一個美好的季節，大地都甦醒了，小花小草都偷偷地從土裏鑽出來了，小動物們都興奮地從窩裏出來了。我們也要開學了，也要學習新的知識了！

在這一年中，我也有許多壞毛病需要改一改。比如：上課要認真聽講，不做小動作，不思想開小差；每樣作業做完後要認真的檢查；要愛護課本，不在課本上亂塗亂畫；做作業的時候頭要擡高一點，人要坐正不要歪，書本不要歪放；要一心一意的完成任何一件事等等。

其中，最讓我頭疼的是我的握筆姿勢，媽媽已經不止一次的批評，說我的握筆姿勢會讓我以後後悔的，可是我卻不大放在心上，還是以老方法，字寫的比較難看，寫字的速度也不快，而且我的手很酸。在新的學期，新的開始，我要把握筆姿勢改過來。

春天是一個繽紛的季節，河邊的柳樹已經開始抽出嫩芽，星星點點，可美麗了。

春天代表着新的一年的開始。花兒們都爭先恐後地向人們展示自己：有的還是一個個的花骨朵，有的已經含苞欲放，有的已經對人們露出了笑臉，告訴人們春的來到。

燕子和大雁已經飛回來了，將春撒播在各個角落……

在春天裏，我們要努力學習，因爲俗話說“一年之際在於春”，新的一年，新的開始，亮出一個全新的自己。

小學五年級作文 篇8

十一長假期間，媽媽帶我去汕頭參觀遊覽，不但看到了沿海開放城市汕頭的美麗景色和發達的交通，更讓我高興的是親眼觀看了海上日出的壯觀景象,它給我留下了難忘的記憶。

爲了清晨看日出方便，我們住進了靠近海邊的旅店，這一夜我做夢都在想日出的情景,正夢見自己在海邊擁抱太陽時就醒來了.一看是早上五點了便趕緊起牀。來到海邊一看,天空灰濛濛的，涼爽的海風迎面撲來，讓人感受到大海倍感親切。近處的浪花隨着海風起舞，輕輕地拍打在岸邊或向沙灘上衝來,掀起層層白浪;遠處的山峯瀰漫着淡薄的霧氣,更顯得多姿多彩；海面上漁船遊蕩，來往的大貨船在海面上開始穿梭。在金色的沙灘上有好多遊客在這裏等待太陽升起來.

我因爲從來沒有見過海上日出，所以很想能快些看見太陽從海邊升起的情景。過了一會兒，在海平面的盡頭先看見一片魚肚白,接着出現了一道紅光，慢騰騰的太陽好象怕羞一樣,先露出了一半的臉，天空一下子變得金光燦燦。突然，太陽猛地跳出海面，發出奪目的光芒，大地一片紅彤彤,開始了全新的一天。在場的遊客們都情不自禁歡蹦亂跳,都爲親眼看見海上日出而歡呼雀躍。

壯觀的海上日出情景，給人一種極大的精神享受。讓我知道大自然的景色是如此美麗。媽媽深情地對我說：要珍惜童年的寶貴時光,要象初升的太陽一樣朝氣蓬勃，掌握知識,不斷進取.我一定牢記媽媽的話,珍惜時光,好好學習.爭取進步!

小學五年級作文 篇9

家長會大家因該都很熟悉了吧，但我一想到家長會就全身發抖，我談家長會作文。我想，還有一些人可能會跟我一樣。我怕的是老師會在會上批評我，而好的是老師會在會表揚我們。

就拿上次的家長會來說吧，上次我一聽說要開家長會了，我的心啊，撲通撲通的，好像總有兩隻小青蛙一樣，在我身旁跳來跳去的。

我回家一看，爸爸不在家，我心想：“他是不是去開家長會了？”我再一看，肯定是去學校了，我的心像一塊大石一樣，墜入谷底………

半個小時過去了，爸爸還沒有回來，我的心，越來越沉重，小學三年級作文《我談家長會作文》。只聽“叮咚”我想指定是爸爸回來來了，我跑過去一看，哦原來是奶奶，真把我嚇死了。可是，就在奶奶回來時候，爸爸就來了。我低下頭，想跟爸爸承認錯誤，可是爸爸卻表揚了我，說：“你最近表現挺好的，要繼續保持。”

我的家長會驚心動魄！