另一種枷鎖五年級作文示例

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的另一種枷鎖五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

哪個女孩兒不喜歡長髮?活潑開朗的我當然也不例外。可爸爸總是不同意我留長髮。

那天，爸爸又看着我的長髮發起了感慨：“還是把長頭髮剪了吧。看你樊瑩姐姐多聰明。才比你大六歲，就上高二了!而且這次期末考試，她在全年級裏考了個第二名呢!她就是短頭髮呀。”我雖然很佩服樊瑩姐姐，可是，卻不知這成績和頭髮的長短有什麼關係。但爸爸卻堅持認爲留短髮就是比留長髮聰明。我不服氣，找出有力證據說：“我們班曾書晴也留長髮，但她的'學習成績也挺好的呀!”爸爸聽後，覺得自己理虧，就忙改口說：“留長髮早晨起來還要騰出時間來梳頭，多麻煩。要是短髮呢，用梳子梳兩下就行了，多方便呀。”“我的頭髮又不用你給我梳，你麻煩什麼呀。”我反駁道。這下可把爸爸給惹急了，他手拍着桌子，瞪着眼，對我嚷道：“我說不好看就是不好看!你明天就得給我剪了!”爸爸發起脾氣的兇樣子把我給嚇哭了，雖然我心裏還是一個勁兒的反抗，卻再也不敢說個不字，只好含着眼淚點頭答應了。

第二天，我和媽媽來到理髮店。當理髮師拿着剪刀在我的辮子根上“喀嚓”一下剪下去時，我真想大哭一場!好不容易留長的辮子，說剪就剪了!

我知道，這場鬥爭不只是對頭髮的限制，而是另一種枷鎖。