假如我是五年級作文示例
假如我是五年級作文1
假如我是......
假如我是太陽，我會生出兩個太陽，一個給北極，一個給南極，讓北極和南極和我們的南方一樣暖和。
假如我是一名救死扶傷的醫生，那是多好啊！在 年的非典中，我也要去幫忙，我還要發明一種藥-非典抗拒藥，我會讓世界的人吃下這顆，就會不在生這種病。
假如我是一名科學家，我會發明還沒誕生的東西，是什麼呢？我想想。"哦，對了，一艘能載人一萬的飛船〝。讓人類看見月球等，看銀河是什麼樣的，看有沒外星人。我還要把月球讓人類也能居住，讓地球少一份壓力。讓月球和我們的地球一樣，有草木花，動物等。
如果我的夢想實現了，那改多好啊！就是我要好好讀書。
假如我是五年級作文2
葬禮無人不知，它就是埋葬人的一個行爲，也叫葬禮。可是葬禮都是爲人做的，從未有人爲植物做過葬禮，這次我的豆芽因爲在陳睿的本子“炸彈”下犧牲了，所以我的豆芽兒便是埋葬的對象：
那天科學課過後，我把我親手培育的豆芽兒放在燈光充足的一角，可是不料那天外來客——本子卻毫不留情的將那柔弱的豆芽壓成“病人”，我的淚水直在眼眶裏打轉轉，險些沒落下來，我心疼極了地看着豆芽兒：“這可是精心培養了好幾天的呀！它們長這麼高都是我嘔忙心瀝血地給它們澆水曬太陽……”我的心就像只要觸一下就立馬會碎裂似的。周老師看着我的“殘兵”笑笑說：“你可以用它們去養活更多的草呀！葬了吧！”是啊，古有林黛玉葬花，那麼如今就是我吳伊凡葬豆芽了嘍，說到做到，我跑回家將書包一擱就來到花埔，我將豆芽兒小心地埋進小土坑……豆芽兒祝你在土下生活愉快，阿門！埋了豆芽兒也就好了，豆芽你一定要記住我永遠是你的主人！我雖然沒有淚流滿面，但我的心卻是千瘡百孔，啊！我現在才感受到母親對我們的用心。
這次特殊的葬禮讓我不但體會到母親的心，更讓我體會了一個人的責任心是多麼的重要。
假如我是五年級作文3
翻開塵封的手卷，一道光芒刺向我雙眼，朦朧中，我彷彿穿越時空，夢迴宋朝，俯身一看，我，竟是李清照！
假如我是李清照，我定會十分珍惜我的快樂時光。趁我正值青春年少，一睹世界之芳華。我會很喜歡溪亭日暮，我會有少女的“小心機”，我會很開朗，很活潑，會熱愛生活。記得那日夜晚，我興盡晚歸舟，卻不慎落入藕花深處，我拼命爭渡，爭渡，嘿，那歐鷺都驚飛了！這詩一寫，誰會以爲我是“誤”入，而不是玩瘋忘歸家呢？
假如我是李清照，我一定會擦亮眼，不再爲生存而誤嫁渣人。我會帶上我的詩書畫圈，到江南水鄉，到山居秋林，到沒有紛爭，沒有喧囂的地方。寧願清貧一生，不願讓自己的心受苦受累。活在南北宋交接時代，我很累，會很無助，但我不能就此睡去，這對不起我自己！那隻能“簾卷西風，人比黃花瘦”了。
假如我是李清照，也許我不會太悲觀，我會向一個探險家，發掘身邊的無限樂趣。我不想寫很淒涼的詩，可事實如此，誰來替我感受？誰來與我共承擔？漂泊亂世，人心叵測，像我這樣的弱女子，若不堅強起來，就更難以生存！樂觀是好事，我的生活，可一定不能“綠肥紅瘦”啊。雨過天晴，我必會見彩虹。
假如我是李清照，我或許，可以不寫詩。彈琴，作畫，博弈，哪樣不好？詩可以表達人的感情，可古往今來，只有詩人體會到，讀詩人怎麼能真正理解！那哀愁，就似星星之火，漸成燎原之勢，一點點，一點點灼燒我的內心。當我老了，坐在牀榻上，我一定要仰頭望日月，只有它們，見過人間疾苦，不傷心，不下崗，忍痛堅持普照衆生。這，也許就是我生活的支柱吧。
假如我是李清照，我不敢說我的人生有多絢爛，但我一定，不後悔。
假如我是五年級作文4
我是一個女生，一個愛哭的女生。但是，我不想做女生，我想做一個調皮搗蛋、無憂無慮的男生......
假如我是男生該多好啊！我可以避免一切女生的痛苦，我還可以天天不在乎一切地和那羣男生瘋玩。等我長大以後，也不用做一個家庭主婦，我只需要工作，盡好一個當爸爸的職責。
假如我是男生該多好啊！人們不會說男生像女生一樣婆婆媽媽，只會說女生像男生一樣沒有女人味。人們只會說女生長得醜，而對於長得醜的男生，不會去說，不會去罵，只是不理不睬而已。
假如我是男生該多好啊！我不用太在乎面子，做什麼事都沒有人管。每個男生都很調皮，我可以不顧及一切地捉弄女生，並且再也不會怕男生了。
假如我是男生，我也會天天都去捉弄女生。去扯他們的馬尾辮；去拿她們的東西；和她們吵架...
假如我是男生，我不用像女生一樣在乎自己的工作，我雖然是男生，卻也可以當舞蹈家、歌星。而女生不行，她們不可以打籃球、跆拳道。不然會被別人說成沒有女人味。假如我是男生，我長大了一定當球魁。
假如我是男生，我不會去網吧，雖然我很調皮，但是我至少明白如果我那樣做，父母該多傷心啊！
假如我是男生，我不會浸沒在書海里，也不會泡在網吧裏。假如我是男生，也許我會望着窗外：“假如我是女生該多好啊！”
假如我是五年級作文5
忍者是一種會擁有特殊功夫的人。他們在晚上可以偷偷的走在你面前，你卻不知道。他們可以爬樹，牆頭和爬上屋頂。 他們通常穿深綠色或咖啡色的功夫裝。 忍者也會射箭，用箭、投擲星和很多別的東西來當作它們的武器。他們甚至會用毒來殺人。我想當忍者因爲我認爲這會是一個很特別的體驗。我不會真的殺人，只會在晚上偷偷的走在人們的屋頂上，偷聽它們的談話。我也想學如何使用忍者的武器。
假如我是忍者，我會在夜晚走在屋頂上，聽聽人們在說什麼。我會從一個屋頂跳到另外一個屋頂，也會用繩子爬上樹，我可以模仿一隻狗的聲音，我會在人家的窗戶下一叫，他們就會被我嚇死！ 我也會聽聽昆蟲和別的夜間動物的聲音。我可以等到半夜12點，沒有人，沒有車，也沒有燈，然後，我就爬到屋頂上一邊看星星一邊野餐。誰也不知道我在哪裏，所以我可以在屋頂上做任何我想做的事。
假如我是忍者，我就可以練習功夫來幫助警察捉壞人，維護社會秩序。如果我看到一個拿着槍的壞人在跟警察打鬥，我會像影子一樣跑到壞人的後面，偷偷地把他的槍拿走。這樣一來，警察就可以大膽地抓住他，而不怕自己受傷 。如果有不遵守交通規則的人，我就可以靠我的功夫跳到車上，從窗戶進去，讓那種人注意交通規則，這樣他們不會出車禍。警察們也就不用費心抓那些不遵守交通規則的人，世界上的交通就會變得更好。
假如我是忍者，我還是得要好好跟我的師父學習。如果我不認真學習，我就會變成一個技巧不純熟的忍者。技巧不純熟時，我就容易會從屋頂上掉下來，會被壞人發現，結果反而幫了倒忙。也許，有一天你正在觀賞星星，你看到一個穿着黑色衣服的人在屋頂上跑來跑去，那可能就是我哦！
假如我是五年級作文6
小的時候，一個美好願望的種子就落在我的心田裏，它漸漸地長大，發芽，我已經不是從前那個天真小孩了，但我還想着那個美好的願望——假如我是太陽。
這天，我換恍忽忽的飛上天，我覺得好奇怪，便問小鳥：“小鳥，小鳥，我是誰？”小鳥說：“您是太陽哥哥啊！”什麼！什麼！我是太陽！我真的是太陽，不行，我得追快工作，太陽是很忙的，我得快的工作。
我來了沙灘，看見了人們正在曬太陽，我急忙往上一照，讓人們享受着陽光浴，看見人家的臉上的露出笑容，我的臉上也笑開了花。
我來到了草原，看見小草都耷拉着腦袋，都被水淹了，大雨還在不停的下着，我生氣的把白雲撥開，把身往上一照，小草、小花、樹木都看見我了，勇敢的挺拔了身子，抖掉了身上的雨水，迎接着陽光的光臨，我告訴它們要勇敢，堅強，要和苦難戰鬥到底，但心裏卻怪自己來遲了。
太陽真的不好做！
假如我是五年級作文7
我的願望是當一個發明家，爲人們製造出更多奇蹟。
假如我是發明家，就要發明一種“衛生丸”，讓全世界的人都吃這種丸。這樣大家就可以改掉亂丟雜物和垃圾的壞毛病。
假如我是發明家，我就要發明一種“混合劑”，讓工廠的煙霧，二氧化碳，不在污染大自然，不破壞大自然，要綠化大自然，還可以讓工廠照長工做。
假如我是發明家，就要發明一種“人制空氣”，和“生存劑”，幾十年後，流星再次與地球互相撞擊，這時，我們就可以乘宇宙飛船去月球或其它星球生活，這樣，人們便可以安全的生存在那兒了。
假如我是發明家，就要發明一種“植物注射液”，旅遊的時候，把它注入植物內，然後說出你想要的和想穿的還有想吃的，只要一說，它立刻從植物內長了出來，這樣方便極了。
假如我是發明家，我就要發明一種高級餐廳，門是隱形的，用任何物品敲打都沒有作用。有錢人進的去，沒錢的人或小偷進不去。餐桌底下安着一種機器，要什麼菜儘管說，機器立刻做好放上來，吃完後，它抹桌子，幫你擦嘴洗手。最後付錢給它就行了。
假如我是發明家……
假如你有什麼願望，儘管找我，我一定幫你實現。
假如我是五年級作文8
有人想當畫家、有人想當作家、還有人想當醫生。如果你問我想當什麼，我會告訴你：我想當一名醫院院長。
當前，非典型肺炎在全國各地不同程度流行，威脅人們的生命，影響的正常生活。我作爲一名院長決不能不管。馬上一起召集醫院的專家、教授一起召開防治非典研究會，大家激烈地發言，當談到應該要研製出一種專門用於防治非典藥物：“非典剋星”時，用於對付非典“疫魔”，大家一致同意可以研製。
於是，醫院成立了研製“非典剋星”實驗小組，研製小組立刻投入到實驗研製之中。經過實驗小組的不懈努力，不久，“非典剋星”問世了，研製小組先用被非典感染的小白鼠做實驗。經過反覆實驗，實驗成功了，被“非典”感染的小白鼠獲救了，護士立刻把“非典剋星”拿去給非典病人服用，不幾天，一個又一個的非典病人都不斷地康復出院了。市領導知道後，都表揚我院治療得當，爲人民做出貢獻，而且還給我院送來了錦旗，使我院信譽倍增……
我相信，這一天一定會來到的，“非典疫魔”一定會遠離我們。
假如我是五年級作文9
“假如我是校長”，雖然這裏只是一個假設，但是我仍感到一份重大的.責任壓在雙肩之上。作爲一校之長，不僅僅是一名優秀的教師，更是一名教學的管理者與決策者。要時刻心繫學校的生存與發展問題，尤其是對一名民辦學校的校長，這一點顯得尤爲重要。校長要有較高的綜合素質與能力，而成爲名校的校長，更要具備戰略的眼光與創新能力。
假如我是校長，我會首先把自己打造成一名優秀的教師。“打鐵先須自身硬”，沒有紮實的教學功底與能力，怎麼去了解教師的教學情況，怎麼去做好學校的各項協調工作，怎麼能夠發現教學中的不足。
假如我是校長，我還會把自己打造成一名優秀的管理者。只有這樣才能更好的經營學校，才能培養出一個有凝聚力的團隊。
假如我是校長，我會提升自己的心理素質。校長處理的事多而且非常的棘手，要承受常人不能承受的壓力，沒有好的的心理素質，怎麼能很好的協調學校各項的工作，怎麼能建立一個有凝聚力的團隊，怎麼能帶領學校向前發展呢？。
假如我是校長，我會繼續發揚學校的孝行雅行辦學特色。讓學生學孝、行孝、傳孝，學雅規、正雅態、揚雅風。一個民辦學校沒有辦學的特色，怎能贏社會的關注？怎能有發展的空間？怎能創辦名校？
假如我是校長，我會站在課改的前沿，引領教師們進行教改。教改是社會發展的要求，社會進步的體現。要讓教師們吸取新的教學理念，實現學校的全面、自由、合諧的發展。
著名的心理學大師卡耐基有句箴言：“我想贏，我一定能贏，結果我又贏了！”我在這裏說：“我是一名校長，就一定能成爲一名優秀的校長，結果我就是一名優秀的校長！”
假如我是五年級作文10
假如我是媽媽，我會帶着我的女兒去大自然裏尋找春天，讓她看看蜜蜂是怎樣在花朵中勤勞工作，讓她看看蝴蝶是怎樣在風中翩翩起舞，讓她看看小蚯蚓是如何鬆土，讓她欣賞鳥兒是怎樣築巢。我一定不會騙她說：“你作業寫完，我就帶你出去。”
假如我是媽媽，我會和女兒一起解決難題，給她慢慢講解，直到她明白爲止。我一定不會和她說：“都幾年級了，這題都不會。”
假如我是媽媽，我會給她充足的時間，讓她自由活動，讓她和她的夥伴們一起開心玩耍。我絕對不會對她說：“作業寫完沒？沒寫完不準下樓。”
假如我是媽媽，我會在暑假的時候和她一起爬山，一起下河，帶她去旅行，看看外面的世界有多精彩，有多少神奇未知的事物。我不會每次都對她說：“你看看現在，做什麼都要花錢，不去！”
假如我是媽媽，我會帶她去福利院，讓她和那些可愛的孩子們一起玩耍，讓她擁有一顆善良的心。我還會帶她去海洋館，讓她看看可愛的小海龜，調皮的企鵝，兇猛的鯊魚，去看看有趣的海豚表演。我不會對她說：“有時間了再去吧。”
假如我是媽媽，我會讓我的女兒成爲一個幸福的孩子！
