【精品】小學五年級寫作文700字集合6篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的小學五年級寫作文700字6篇，希望能夠幫助到大家。

小學五年級寫作文700字 篇1

水母是唯一一種靠收縮像裙子一樣的傘緣排水前進的動物，但是這種優雅的噴射推進方式在風浪之中並不適用。一種奇怪的古老軟體動物完善了這種概念。鸚鵡螺用虹管噴射水，虹管可以移動以調整方向，它可以通過控制外殼內的氣室浮力系統中的空氣含量，來調整在水中的升降狀態；火焰扇貝扇動自己的貝殼前進，就象一付響板。貝殼連接部位的兩側都可以噴水。它們舞蹈着逃脫天敵，或者去尋覓一個新的地方。它在身體的周圍舞動起絲帶，像吉普賽舞。飄逸的裙裾實際上是它的呼吸器。雖然，火焰扇貝有個浪漫的名字，其實它就是海蛤蝓；穿着鎧甲的海馬不像其它游水的魚兒那樣身體柔軟，但它的鰭可以在1秒鐘裏震動20次，這樣就能四處走走了。側面的鰭微微發光，象能掌握方向的螺旋槳。

在進化過程中，出現有關節的腿運動是令人興奮的進步——刺龍蝦可以用它跳康茄舞。這種進步能夠保證在數量上它們是安全的，因爲，更多的刺龍蝦可以潛到更深的水中以躲避冬天的風暴。先行者的這個進步使後來人擺脫了很多累贅，腿幫助動物邁出了進化的下一步。雖然現在我們傾向於比步行更快的選擇，但自從第一個兩棲動物從海里爬上來，腿就是一個很時髦的東西。在加利福尼亞萊爾山地，蠑螈甚至把它的尾巴當作第五條腿，以適應內華達山區的地勢。車輪的出現曾經贏得喝彩聲一片，並被稱作是我們最偉大的發明之一，但是這些生物證明，車輪只是我們簡單的再創作。正如蠑螈所發現的那樣，沿着山坡向下，滾動是最快的方式。珍珠蛾毛蟲很常見，但它玩滾動特技的才能卻是人類的新發現。

蠑螈和珍珠蛾毛蟲生來就會跳搖擺舞，這些行爲是它們的第二天性。這種運動方式對於蠑螈來說很普通，但如果身體重的動物採用可能會引起一些麻煩。早期的爬行動物在地面上爬行，其實是拖着身體走。鱷魚有一種古怪的解決方法——挺胸擡頭地前進，以減少粗糙地面的摩擦力，但是四肢要舒展，輪流向前邁步。這種方式可能速度緩慢，但是可以節省體力。如果道路難走，大多數鱷魚都用這種“伸直四肢”的僵硬方式爬行。當澳大利亞的淡水鱷受到敵人的襲擊時，會採用一種更爲奇怪的步法——它跑起來，但並不像其它的動物那樣，它的前腿也一起工作，和後腿的運動正相反。前腿蹬地時，後退向前邁出；後腿着地時，前腿奮力向前。它可以達到每小時25公里的速度，很容易躲避危險。

小學五年級寫作文700字 篇2

驕陽似火的夏天，火辣辣的太陽狠狠的的烤着大地。真想買只冰棍舒服一下。我和媽媽剛買好書，就看見不遠處有一個賣寵物的小販。

我牽着媽媽的手來到哪兒，目不轉睛的看着一隻小白兔，好可愛，見了就小買下一隻。這是那隻小白兔從角落裏猶豫不決的向我走過來，看着它那柔弱的目光，好想讓我買下它，我實在受不了了，叫媽媽給我買了一隻。我提着裝小兔的籠子，興高采烈的跟媽媽回家了。在車上，我不住的摸着它的絨毛，綿綿的，好不舒服呀。

回到家裏，我拿出一個大大的紙箱子，把裏面貼滿了報紙——這就是它的新家了。現在快到午飯的時間了，我到廚房裏年出一個胡蘿蔔，切成一小塊一小塊的，放在一個只有一寸高的紙杯上，放進小兔子的“兔窩”裏，我喜歡的小動物。只見它聞了聞，就一塊一塊的打它吃下去，看着他井津津有味的樣子，我的心裏就樂滋滋的，小白兔在這“安樂窩”裏好像就在天堂一般，連我也彷彿置身在天堂。小小小的心充滿了歡樂，在這幼稚的童年中，我感到自己就是孩子中最快樂，最幸福的了。這隻小白兔是我第一隻寵物，是我的最愛，我和他的感情是最深的，就連睡覺也睡在一起，睡在同一間房間。有誰比我更愛我的寶貝呢？

已經一年半過去了，快到春天了，我的小兔兔快生小寶寶了，大大大的肚子圓鼓鼓的，好像有四五隻小寶寶。早上我去上學了，我摸摸它毛茸茸的頭就走了。放學回到家，急忙跑到兔窩裏，只只見我的小兔兔不見了，我噁心一下子惶惶不安。我問媽媽兔子哪去了，只聽她說送人了，她還說生小兔子只會給我搗亂。只聽媽媽說送人了，人好像被雷打了一下似的，什麼怎麼可以把快生小寶寶的兔子送人呢？······我越想越想哭，頓時一串串淚珠不由地流了下來，身心俱碎，肝腸寸斷，又好像被刀捅去似的，很痛很痛。終於，我便放聲大哭起來，我心愛的小兔兔就這樣送人了，一天了，淚都快哭了，可是我心中的痛卻永記在我的心頭。從此，我與媽媽就疏遠了。

可愛的小白兔，我的第一隻寵物，如果有幸的話，還能再見到面。

小學五年級寫作文700字 篇3

每個星期一和星期四，不用鬧鐘叫，我自己就會起牀了，因爲這兩天有我最期待的體育課，體育課就像是魔法課，老師像哈利波特般，會施展魔法，魔法的力量，讓我全身的細胞都舞動起來。

上課的鐘聲響起，我的心也跟着雀躍起來，熟悉的哨音集合動作，拉開了精采的序幕，我專注的聽着老師講解，發現今天老師的手上帶着一件寶貝——碼錶，老師說學校要舉辦跑步比賽，各班要選出二男二女參加比賽，我好希望被老師選上，可是去年運動會，我只拿到銅牌，我有兩個強勁的對手，我該怎麼辦？爸爸說“臨陣磨槍，不亮也光。”，現在努力，還來的及。經過一個星期的魔鬼訓練，我信心滿滿的參加選拔，果然，皇天不負苦心人，我雀屏中選了，決賽當天，我的心幾乎要跳出來了，各班的好手，齊聚一堂，我吸了一口氣，讓自己冷靜下來，聽到“啪”！一聲，我努力的往前衝，想像後面有一隻瘋狗在追我，我不顧一切，飛奔出去，直達終點。當成績公佈的那一剎那，我簡直不敢相信，我是全學年的第一名，老師說，我是二年級跑得最快的飛毛腿！

當！當！當！上體育課囉！今天我們準備了跳繩，我會單腳跳、雙腳跳、往前跳、往後跳、邊跑邊跳，還可以載着人一起跳喔！跳呀！跳呀！跳得我心跳加速，跳得我臉色紅潤，今天應該又長高一公分了吧！嗶！嗶！嗶！體育老師突發奇想，把籃球改成躲避飛盤，女生在內場，男生在外場，哨音開始，驚叫聲連連，男生甩出飛盤，女生們四處亂竄，有的跑，有的跳，有的蹲下，宛如在外太空中，深怕被隕石打中般，驚險又刺激。變！變！變！體育課也可以玩趣味競賽喔！手持接力棒，身搖呼拉圈，邊走邊搖，經過S型的路線，把棒子交給對方，纔算完成任務，只見兩個巨大的甜甜圈在場中央不斷的搖着，配合加油聲，熱鬧極了！

體育課對我來說，是多麼重要的一堂課啊！它讓我得到冠軍的榮耀，享受勝利的滋味，對自己更有信心了；它讓我喜歡上學，喜歡運動，學習同學合作的重要及勝不驕、敗不餒的精神；它更讓我體會到體育課不僅僅是運動而已，它可以包羅萬象，兼具趣味及創意。我要向校長建議，每天都要排體育課，這樣學生纔會有健康的身體及更快樂的學習。

小學五年級寫作文700字 篇4

今天休息，天氣十分晴朗，萬里無雲。爸爸提議說到巴布洛去玩，我抗議說：“巴布洛我已經去過兩次了！”爸爸說：“我還沒去過，不如你當我的導遊，向我介紹一下巴布洛吧！”我頓時歡呼雀躍起來。

我們開車不一會兒就來到了巴布洛。爸爸問我：“先到哪兒參觀？”我說：“當然先到鴕鳥園！”我心想：已經很久沒見到它們了，不知它們身體還好嗎？我們來到鴕鳥園，我像一個小導遊煞有介事地介紹起來：“鴕鳥是非洲一種體型巨大不會飛但奔跑得很快的鳥，特徵爲脖子長而無毛，頭小。”爸爸說：“那你就形容一下這裏的鴕鳥吧，小導遊。”我想了一下，說：“這裏的鴕鳥又高又大，脖子又細又長，小小的腦袋上有一個大嘴巴，一啄一啄的，可愛極了！”爸爸說：“介紹的不錯！”我對鴕鳥說：“嘿！夥計，你還認識我嗎？”鴕鳥叫了一聲，彷彿在說：“當然認識！”我發現它們一個個變得更高了，更強壯了，像一頭頭牛。參觀過鴕鳥園，我們又來到孔雀園，只見一隻只孔雀的羽毛像彗星拖着長長的尾巴，它們邁着優雅的步子，走來走去。到了豬樂園，只見一隻只小豬躺在地上。它們身子側着躺在地上，看上去有趣極了。突然，有一隻豬醒了，只見它渾身上下長滿了肥膘，肚子都拖到地上，走起路來一拱一拱的，配着它的小腿活像一條大肥蟲，我對它喊：“你要減肥啦！”

爸爸又問：“哪裏還有好玩的？”我說：“在那邊還有蒙古包、風車、大草原。”我們飛快地向那裏跑去，到了那裏爸爸有些失望，因爲蒙古包有些破舊。突然我發現不遠處有一隻只龐然大物，看上去威風凜凜，好像是一隻只恐龍，似乎是用水泥砌成的。我不顧一切地向那邊跑去。爸爸喊：“等等我呀，小導遊，你怎麼能把遊客丟下！”我來到面前一看，不禁大失所望，這些恐龍竟然是稻草做的。它們形態各異，有一隻慈母龍在孵蛋；有一隻樑龍在飲水；還有一隻恐龍在凝視遠方，好像是爲它們已經不存在了而耿耿於懷。這時我發現，有許多石頭做成的恐龍蛋。有一個恐龍蛋上面有一些裂縫，好像有個小恐龍就要從裏面鑽出來似得，真是栩栩如生，惟妙惟肖。我一個箭步爬上去，擺出各種造型，讓媽媽拍照。

我們又看了許多景點，如：花海、小木屋、荷田，我都作了介紹。回家我問爸爸：“今天導遊當得怎麼樣？”爸爸連連說“很好！很好！”

小學五年級寫作文700字 篇5

“天哪，天哪！魚怎麼逃跑了！”每當我抓魚時，都只能嘆息小魚遊得太快了，它轉眼就不見了，爲何這些魚能夠遊得這麼快？我甚至在探索頻道中看到過他們追上了輪 船…… 我仔細地收索着資料。我想人類對於魚的瞭解並沒有我們自己認爲的那麼深刻。 一般來說，魚遊得快主要有以下幾個原因。首先是因爲魚的身體呈流線形，在水中的阻力最小，它們像刀一般，鋒利地切開了水面。

其次，魚的身上長滿了魚鱗，可以很好地保護魚身，如果一條魚沒有了魚鱗，它會被各種攻擊所傷害，估計也不能活很久了。最關鍵的是，魚鱗雖然滿滿覆蓋在魚的表面，但它並不沉重，不會對魚的遊行造成過多的負擔。有了魚鱗，魚安全又輕盈地暢遊在水中。

再者，魚的上身非常的長，佔有魚總長的50%~55%之間，強壯的上身讓魚充滿了力量，尾巴變得輕盈又靈活，魚用它的'上身優勢可以輕鬆地做出一招“降龍擺尾”，輕鬆地穿梭水中。 事實上，並不是我一個人認爲魚遊得快，很多人也觀察到了這個現象，於是，他們進行了各種觀察和研究。有人根據魚的特點，發明了舵，可以很好地控制方向。也有人觀察到魚身和魚尾的特點，發明了潛水服，讓人們可以像魚一樣潛入深海。還有人通過觀察鯨魚（準確得說，鯨魚並不是魚），改進了船隻的性能，使其速度大大提高。可以這麼說，魚類真是人類的好“老師”呢，如果要我給它們評星級，我願意給五顆星。 魚的生命力很頑強，就算將它的頭砍下來了，心臟還能撲騰撲騰地跳好久。它們充滿了靈性，在西雙版納有個傳說：要是捕到了一條有了魚仔的母魚，就一定要讓她在臨死前產下魚仔，不然就算被切碎了，也不會放過捕魚者，所以，人和魚類一直保持着良好的共識，如果真的遇到這樣的情況，很多捕魚者都會讓母魚離開，讓自然中的生命生生不息。我也十分希望這個傳說是真的。

要是沒有了魚類，人們不僅僅是少了美味佳餚，更不會有潛水艇，潛水衣，甚至是駛得那麼快的船隻。我希望大家可以一起保護環境，讓它們更好地繁衍下去，也能像西雙版納的傳說一樣，善待它們。

小學五年級寫作文700字 篇6

看窗外花開花落，扔下手中的筆，望着依舊熟悉的桌面，一疊白紙、數枝筆，初生的陽光突破如霜的玻璃，斜斜地照在這個房間。

看着這些熟悉的事物，不知是從何時開始，我就時常有一種錯覺——今天發生的事，仿若不久前才親身經歷。到底這是因爲閱歷的增加，難免會有重複，還是自己想太多的一種錯覺呢？總愛把思緒細細織起的我，面對窗外，眼睛開始毫無焦點的凝視着前方，其實我也不清楚自己在看着什麼，我彷彿就是被那一問題纏住了。那樣的錯覺、那樣的想法，像是法老的魔杖對我施展了魔法，魔障牢牢地把我困住了。可是無底洞地想下去，究竟是沒有答案的，因爲誰都不知道在令一個世界中是否還有另外一個我。

即便那樣的想法很荒謬，可是我仿若真的相信了，肯定有另外一個我曾經做過我做的事情，又抑或是現在的我正在重複另外一個我的事情。可能這兩個人根本不存在在同一個世界。每一次睡夢被現實驚醒時，夢境都會像蠶絲一樣絲絲若若地殘餘在腦海中，那柔弱的白絲卻很堅韌，在粘稠的思緒中，越是用力想要把它拔出看個究竟，就於是纏綿不清，於是我們會把它放在腦海中，任歲月將它風化，最終我們的腦海成了它們的墳墓，它們被安然地置放着，不在揚起角兒擾亂你的思緒，但也許它們還在等待有一天被髮掘出來，當做是化石來欣賞也好。也許那另外一個我就是我夢裏的我，我不小心把她撈起，因爲遺忘她很久了，所以連自己也分不清哪個纔是真正的自己。但是深深的想，我卻寧願這個我纔是另一個我的夢，也更加覺得這個我纔是另一個我的夢。因爲，現在我的很猶如夢裏觀花，我根本看不清彼岸的能令人如癡如醉的景色，我試着用盡全身的力氣，用衣袖扇開那層層迷霧，開始精疲力盡了，霧只增不減，只在偶爾的豔陽天裏，我才能望到對岸，可是對於幾乎沒見過彼岸的我，眼前的景色是實是虛，要我如何分辨？也許我能道聽途說，可是那樣的感覺不真切，而且又有幾個人是真正看清過的！所以我更加相信現在的我纔是另一個我的夢，我看不清前方。聽說夢與現實相反，但若那個我不如她夢中的我那樣面對這如煙的世界，卻素手無策、被迷霧遮住了明亮的雙眼。

無論這是錯覺還是事實，我都無力把它從魔障中釋放，我不是巫婆，我沒有法力；我只有我的雙手，即便我是在別人的夢裏，但是溫暖陽光都已經透過冰冷玻璃透進來了，我還有理由拒絕嗎？我的筆和紙汲取着陽光給予的養分，我伸出手心，用手裝滿了溫暖。那個我，你感受到溫度的傳遞嗎？