精選雨中五年級作文合集10篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的雨中五年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

雨中五年級作文 篇1

剛下完雨，空氣中還有絲絲雨味。我剛進練字班，又下起了傾盆大雨。當我下課時已變成了濛濛細雨，可天空還是被烏雲覆蓋。

我打着傘走在回家的路上，突然發現一個一樓陽臺下，有一堆破破爛爛的硬紙堆和空的易拉罐，旁邊還有一個跪在地上、着裝破爛不堪的大姐姐。她脖子上掛着一個牌子，牌子歪七扭八地寫着：“請好心人幫幫我，我的父親因生病需要治療。”不一會，住在一樓的一位中年婦女來驅趕大姐姐：“在這幹嘛！拿着你的垃圾走開！還不快走開！”大姐姐拿着硬紙堆和空的易拉罐到了一棵樹下。

我正想掏出錢給大姐姐。但，我覺得這點錢對她沒有什麼幫助，再摸摸已飢腸轆轆的肚子。唉，還是買一包零食吧。

不知不覺從對面跑來一位大約上三年級的小女孩，把一張十元人民幣給了那個大姐姐，說：“姐姐，我今天拿的錢不多，只能給你這些。”小女孩說完，急匆匆地走了。而那個大姐姐攥着那張十元錢哭了。我的臉前忽然閃過一陣清涼的風，我被感動了，我立刻跑過去，把我僅有的二十元全給了大姐姐。

啊！雨中那一陣清涼的風，無比的涼爽。這一陣風，讓我擁有了同情心，讓我學會了善良。

雨中五年級作文 篇2

人間正道盡滄桑，一定不會是平坦開闊的大道，總會踉踉蹌蹌，難免會有崎嶇險阻和曲折迴環，甚至可能會誤入岐途，但你知道暴風雨所誕生的嗎？雖然在別人眼中這只是負隅頑抗，也不可明哲保身。正如雄鷹展翅在暴風雨中一樣，我們怎願在浪靜風平中黯淡自己，而應在艱難困苦中，拼搏，直止窮途末路。

正如在08年奧運會上的落寞身影——劉翔，這位本應衛冕的人不得不在傷痛的驅使下退賽，而在這樣絕境中這個身影又出現在了12年的國際田聯賽上，只不過這次他義無反顧，以超風速2。4m/s的優勢刷新世界紀錄。面對人生的最大挫折，他卻更強大了。

正如我們偉大的音樂巨人貝多芬，人生中，對他來說最苦難的莫過於失聰，而他的《第九交響曲》《悲愴奏鳴曲》等的偉大傑作都是產生於毀滅性的打擊之後。在一次演奏會上他十分淡定地答禮：“我要扼住命運的咽喉，他絕不能把我完全壓倒！”當然貝多芬是這樣說的也是這樣做的。

巴爾扎克曾說過：“苦難對於天才是一塊墊腳石，對能幹的人是一筆財富，對弱者則是一個萬丈深淵。”正如他說的，也許只有在苦難中長大的人才是真正的強者。面對挫折只是一如既往地退卻的話，想必只能在苦難中成爲歷史的一個微不足道的記憶。“冬天來了，春天還會遠嗎？”大自然是真實的，挫折可能是一個湮沒激情與理想的無底深淵。但是如果可以負險固守便可引來帶着喜悅與成功的春天。

曾記否：霍金天生缺陷卻從未惆悵，努力進取人類未知的地方；海倫-凱勒歷盡人生苦難卻從未彷徨，堅信只要擁有三天光明能讓生命綻放；塞萬提斯一生厲盡了重創，但在風寒中頗有影響。

你知道暴風雨所誕生的嗎？那就請你去問問奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。用行動去證明你選擇的是與衆不同！

【寫作指導：寫文章爲什麼要注重“立意”】

唐代詩人杜牧曾說過“凡爲文以意爲主”的話，意思是決定文章的好壞，最主要是立意。什麼是立意？所謂“意”就是文章的中心思想，也叫主題；所謂“立”就是確立。合起來就是確定中心思想，也就是確定想要通過所寫的內容，表達什麼觀點，表明什麼態度，達到什麼目的。這是作文前關於寫什麼和爲什麼寫的一種思考。

古人曾經說過“山不在高。有仙則名；水不在深，有龍則靈”的話。意思說：山不一定要很高，如果出了神仙，就會有名氣；水不一定要很深，如果水中有龍，就會產生很大的影響。借用這個意思來比喻作文，那麼，立意就像“仙”“龍”一樣，有了它，敘述和描寫就能顯現出作用，就都“靈”了。

中心思想對一篇文章來說就像靈魂一樣重要。有的同學寫的文章沒有中心或者中心不明確，就等於沒有靈魂。像有一篇題目是《節日的街道》的作文是這樣寫的：

今天是星期天，我起得特別早。吃過早餐以後，就跟着哥哥上街去。

路上陽光燦爛，水珠兒掛在樹葉上閃閃發亮，小鳥喳喳地唱着，向田野飛去找食。我老是要停下來看看鳥兒到底落在什麼地方。

快到街頭了，人多起來，車也多起來。“小心！”哥哥向我喊一聲。一位騎自行車的叔叔從身邊擦過，好危險呀！幸虧沒有撞上。自行車越來越多，有“鳳凰”的、“永久”的，更多的是“飛花”，那是我們紹興生產的。

走過一座寬寬的水泥橋，便是街道了。街兩旁商店很多，賣服裝的、食品的、電器的、文具的、書籍的……什麼都有。

我們在農貿市場逛了一圈。這裏的攤點特別多，蔬菜瓜果、豬羊雞鵝，真是應有盡有。有一羣人在買魚，在討價還價中吵了起來。一個說：“你的斤兩不足，欺騙顧客，看我折了你的秤！”那賣魚的也很兇，喊着：“你是什麼東西，給你補了還怎麼的？看你敢來折秤！”這樣的吵架真沒禮貌。最後怎樣，我沒有聽下去。

回來的路上，我看到一個養鴨場。我問養鴨的老伯伯：“您老人家養那麼多雞，有二百隻吧？”他笑了笑：“你估計得不準，再加一倍還差不多。”這鴨場很不衛生，不是垃圾堆就是糞缸，在陽光照射下，發出陣陣臭氣。

上一趟街真有意思，見到的事真多，寫也寫不完。

像這篇作文，你能說得清作者要告訴我們什麼、達到什麼目的嗎？他見到水珠寫水珠，看到小鳥寫小鳥，碰到車子寫車子，聽到吵架寫吵架，聞到臭氣寫臭氣……到底要說明什麼問題，告訴別人一個什麼道理呢？

作文立意不好或中心不明的原因很多。首先是動筆前心中無數。寫作文不但要有材料，而且還要對材料進行分析綜合，把寫這篇文章的目的(也就是立意)從材料中提煉出來。這就是古人說的“意在筆先”。如果只是把材料一古腦兒寫進去，不明確這些材料包含了什麼思想不會很深刻，對人產生的影響不大；但有些感受卻會縈繞心間，丟不開，剪不斷，經久難忘。如果能把這些感受最深的事寫成作文，就可以寫出一篇情真意切的好作文來。

雨中五年級作文 篇3

“淅瀝淅瀝”的雨聲打破了清晨的寧靜與安詳。伴着這有序的雨聲，同學們都起牀了……

或許是因爲下雨的緣故，在那個清晨，我起的格外的早。時間彷彿也跟着越來越快的雨聲變得越來越快……我很快就收拾好了一切，揹着書包起身離開宿舍。一出宿舍大門，清新潮溼的空氣撲鼻而來，深深的吸一口就好像能夠把早上剛起牀的睏倦一下子全部趕跑了。

雖然是夏季的八月，可這一場雨的到來，卻讓我彷彿看到了春天的身影。石泥路的兩旁的小草也被雨點兒們換上了新的嫩綠色外套。乍一看，還真的以爲是春天剛出頭的小草，讓我有一種一夜回到春天的錯覺。

漫步在校園的路上，淅瀝的雨聲應和着我的腳步聲，有感覺極了。三三兩兩的人都往教學樓走去。可惜這路太短，無法讓我把這雨聽個夠，賞個夠。可就在這走的過程中，卻讓我不禁想起了以前與我一起走校的一位故友。

記得那個早晨，天也下起了雨，由於這天氣的緣故，我決定不與她一起去學校，便給她發了消息，可不見她回。只是因爲當時的時間已經比較晚了，我就以爲她先走了，便不再猶豫了。可後來的結果卻讓人吃驚……

只因時間較晚，我就直接收拾書包下樓去學校。那天的雨比當時一中的雨還要大，還颳着風，黃豆大的雨點打在雨傘上發出“嗒嗒”的聲音，當風一吹，隨之就讓人感覺到自己的雨傘將要從自己的手中掉落，隨風而去。就這樣，扛着風，扛着雨向學校艱難的前行。路越走越長，彷彿讓人看不到盡頭。可就在下一秒，我看到了一個騎着自行車的身影正在不遠處，卻不見前行。終於漸行漸近，當我在雨中看到她的輪廓時，我再也顧不上這風這雨了，也不知她在這等了多久，連雨傘都沒拿，衣服估計也淋溼了。我跨過風，跨過雨坑快速跑過去，她問到：“你怎麼纔來啊，我等你好久了。”

“你沒有看到我給你發的消息嗎？”

“看到了呀，就是碰碰運氣，看能不能等到你。”她在雨中傻笑着說道。

“……”

雨，淅淅瀝瀝落下，突然想起了那位好久不見的故友，那位曾和我一起走學校的故友。雨淅淅落下，故友，你過得好嗎？

雨中五年級作文 篇4

一天下午，媽媽提醒我記得帶雨傘去上學。我嘴上答應着，心裏卻想：這麼好的天氣，帶什麼傘？

沒想到傍晚放學時，一聲炸雷過後，豆大的雨點突然噼裏啪啦下起來。雨越下越大，瓢潑似的。天地模糊了，房子、樹木、街道全都淹沒在雨簾中。不一會，水泥路面變成了小河，汽車駛過，濺起無數水花。

後來，雨雖然小了一些，但絲毫沒有停歇的意思。同學們陸陸續續被家長接走了，帶了雨傘的，自己也回家了。街道上的行人、車輛越來越少，天色越來越暗，我的心情也糟糕透了，後悔不該不聽媽媽的話。今天爸爸出差在外，媽媽要加班，我怎麼回家呀？

眼看學校門口的同學差不多都走光了，我多麼想變魔術變出一把雨傘來。就在我心急如焚時，突然，我看見雨中有一個人，撐着一把傘，朝我走來。是媽媽嗎？不可能，因爲媽媽說過要加班的。會是誰呢？

我正發呆，來人已經走近。我一看，大失所望，原來那人是我的死對頭李明。就在前幾天，我們還打過架呢。那天，他因爲拉肚子，急急忙忙上廁所，結果把我的文具盒碰到了地上，竟然沒感覺。我怪他沒道歉，也沒幫我撿起來，就故意把他的文具盒和書包摔在地上。他回來後，我們就打了起來。他打我一巴掌，我回他一巴掌，他扯我衣服，我揪他衣領，他扭我胳膊，我掐他脖子……

我把頭扭過一邊，裝着是在漫不經心地看風景。我不想讓他知道，我現在是多麼急着要回家。突然，有人拍了我一下肩膀。我嚇了一跳，轉頭一看是他，愣住了。他微微一笑，說：“我恰好路過，順路送你回家吧！”

剎那間，一股暖流傳遍我全身。我很尷尬，沒想到他會送我回去。我機械地點點頭說：“謝謝！”然後，我們就手挽手，走進了雨簾。

不一會，到了我家，我邀他到我家玩，他笑笑，搖搖頭，轉身走了。我望着他的背影，思潮久久不能平靜。

雨中五年級作文 篇5

吃過飯後，我和奶奶。走在這街上，是那麼的寧靜，我觀摹着這座老城市，這座城市不同於白天的繁華景象，一切都是那麼的安祥。

我和奶奶走在這條小道上，奶奶牽着我的手。奶奶的手枯柴一樣的，厚厚的老繭。或許，這些年，奶奶太辛苦了。從未留意到奶奶的手是這樣的粗糙，歲月毫不留情的在奶奶的手上留下了它的痕跡。我緊緊地握住了奶奶的手。

天下起了小雨，奶奶拿出了一把傘，雨一滴一滴的落在了傘上，形成了一首雨之歌。雨越下越大，突然發現，傘一點一點的向着我這邊傾斜。雨滴在奶奶的衣服上，髮梢上，開出了一朵朵花兒。鼻子酸酸的，我從奶奶的手中接過傘，我也學奶奶一樣，將傘慢慢地傾斜她那邊。我們一直慢慢走着，街道邊的花、草貪婪的吸允大自然給予它們的雨露。

就這樣，奶奶一直牽着我的手，我們一直走到這條街的盡頭，我打着傘，彷彿支撐起了整個世界。

這篇記敘文記敘了我和奶奶牽着手在雨中漫步的情景，抒發了對大自然的熱愛之情和對奶奶的濃濃的親情。文章對奶奶的手進行了特寫，運用比喻的修辭手法，生動形象，耐人尋味。

雨中五年級作文 篇6

今天，我們全家到了聞名中外的洛陽龍門石窟參觀遊覽。可是老天爺湊熱鬧，下起了大雨，給我們來了個雨中游，全溼透，但卻別開生面地給我們游龍門增添了情趣。 我早就聽說洛陽龍門石窟很有名氣，來此一遊也是我盼望已久的事。所以，今天明知有雨，可還是去了。 當我們剛走進龍門石偷的大門時，我一下子就被那裏的景色給吸引住了，簡直太壯倪了。滿山的石佛像，大的、小的，立體的、半立體的，雕刻精細、造型優美、形象逼真、靜中欲動、栩栩如生，真是棒極了。‘爸爸對我說:“在這伊水河邊的西山上，長達1公里多的石崖總共有20xx多個石窟和窟完10萬多尊石雕佛像。啊!10萬多尊佛像，簡直是個石刻藝術博物館啦。”我驚呼着。這得需要多少人，雕刻多少年呢?聽說最早雕鑿的.石佛像距今已有1500多年了，古代人是怎樣在這山崖上雕刻的呢? 我們來到萬佛洞，那是個在石頭山上鑿成的大石洞，有一間房子那麼大，但洞的頂很高，光線很暗。

兩邊洞壁上刻滿了小黑窟完，仔細一看，這密密麻麻的小窟完裏都“裝”的是小佛像，聽說有15 000多個。它們千姿百態，形象不同，最小的只有手指甲蓋那麼大，真是小巧玲瓏。令人驚歎的是，這麼多小佛像，個個形象生動，表情不一，這充分體現了我國古代勞動人民的聰明才智。遺憾的是，有許多小石佛的身體已殘缺不全了。當我們正被這精美的石刻藝術陶醉時，忽然聽到轟隆隆兩聲巨響，走出佛洞一看，天空烏雲密佈，並迅速向頭頂聚攏，眼看一場暴雨即將來臨。爸爸說:“我們快點走，前面就是奉先寺，那兒有龍門石窟中最大的石佛。”可是老天爺好像在考驗我們似的，幾聲雷鳴之後就下起了瓢潑大雨。我們趕緊跑到一個小商亭裏躲雨，並在那兒買了幾把雨傘。 雨越下越大，山上的水直往下流，路上的水越積越多，不一會兒就看不見路面了。

等雨稍微小一些時，我們就只好趟着水打着傘繼續參觀。我們來到奉先寺，一眼就看見那尊最大的佛像—盧舍那佛。嘿，山有多高，佛有多大。這石刻佛像不僅慈眉善目，大耳垂肩，而且髮絲飾物、衣紋褶皺都雕刻得非常精細。我真想象不出，在這不能挪、不能動的大石山上，怎麼就能製造出如此巨大、如此精美的石刻工藝呢? 雨還在不停地下，我們幾個人雖然都打着傘，但風颳雨點斜，再加上擡頭仰望大石佛，衣服全淋溼了。我們的褲子貼在腿上，鞋子一走一冒水，但遊興一點兒沒減。雨水順着石頭臺階逐級流淌，形成了一個個多級小瀑布，很是好看。爸爸還詼諧地說:“你們瞧啊，大水衝龍門，水漫奉先寺啦!’’我們邊走邊笑，互相攙扶着，一個臺階一個臺階地上，一個佛洞一個佛洞地看，又趟着小瀑布走下石臺階。 走出龍門石窟，站在伊河對岸眺望，風雨中那西山石崖上的石窟顯得更加壯觀，更有魅力!

雨中五年級作文 篇7

生活中，常常發生過許多事情，而這些事都值得去思考。是感動的呢？還是傷心的。感動，也許試一件無微不至的小事，但它，卻深深地印在了我的心裏。

走在培訓班的路上，看着膝蓋上的傷，不知如何是好，但還是堅持地走了上去。突然，一顆顆小雨珠從天而降——雨下起來了，越來越大了。它，碰到了我的膝蓋，開始痛苦起來；它，浸透了我的全身，開始寒冷起來。我變得脆弱起來……

繼續走着，我就像一隻落湯雞，全身都溼了，就連眼眶也溼了。不知該怎麼辦的我，低着頭，開始瑟瑟發抖。路過我的人，沒有一個伸出了援助之手，只是很有默契的用一種憐惜的眼神掃視了我。我變得害怕起來……

又走了一段路，終於，一隻小手拉住了我，給我撐起了傘，她對我說：“大姐姐，你肯定定沒帶傘吧？我這把傘大着呢！咱們一起打吧。”等我回過神來，才發現這個小妹妹居然有着一顆純潔、善良的心。剎那間，一股暖流涌上心頭。我哭了，爲她的行爲而哭了！說了聲謝謝之後，把自己的電話號碼寫給了她。我變得溫暖起來……

回到家後，媽媽說，一個小妹妹對我說：“大姐姐，幫助別人，能獲得信任，也能獲得快樂！”

雨中五年級作文 篇8

今天是週六，正好碰上媽媽休息。剛一起牀，媽媽就招呼我去超市，說要改善一下我的伙食。我興沖沖地跟着媽媽下了樓。 剛一走出電梯，就有一股寒氣襲來，隨之，一股雨腥味撲面而來。

衝樓道門外望去，雨還在不緊不慢地下着，小區裏的路面上已經有許多積水了，外面也看不到人影……我失望地嘆了口氣，“去不成了！”媽媽扶着電車，愣在樓道門口，“真是天公不作美啊！”“我們上樓吧？”我提議道。媽媽沒有說話，只是望着外面的雨，似乎在巴望着雨馬上變小或不下。過了一會兒，媽媽說：“你就不要去了……”我說：“您也不要去了，家裏不是還有吃的嗎？”媽媽說：“媽媽平時忙，一早就走，到晚上纔回家，根本沒時間去購物，好不容易有個休息日，說什麼也得給你做一頓好吃的……”說着，她就推着電車走入了雨中，一眨眼的功夫，媽媽就消失在了雨中……

我的眼睛溼潤了，媽媽冒着這麼大的雨出去，只爲了給我做一頓可口的美食。聯想到上週五媽媽在雨夜爲我買生日蛋糕的情景，聯想到去年夏天媽媽冒着傾盆大雨揹我回家的情景，聯想到平日裏媽媽的點點滴滴，我的眼淚又來了……

她的一言一行中透着多少令人感動的無私的愛啊！ 雨有停的時候，媽媽的愛卻永遠不會停下來……

雨中五年級作文 篇9

“沙沙沙”窗外的雨淅淅瀝瀝地下着，下着下着，我不禁回想起一年級時的那場大雨……

那天早晨，雨下得出奇的大，我望着門外的雨，對哥哥說：“哥，雨下得那麼大，要不還是別去上學了吧！”

哥哥笑着說：“怎麼？這點雨就把你嚇着了？不怕，我揹你去就是了！”

我一副不相信的樣子：“你行嗎？”

哥哥笑了起來：“你纔多大啊，我就背不起來了，別說你這麼小，就是你七老八十了，你還是我的妹妹啊！”哥哥說着，將我背了起來，遞給我雨傘，一步一步地出了家門。

雨仍然下着，像潑，像倒，我看了看哥哥，他的鞋子和褲腳早已被水滲透，衣服上也有一大片的水漬。我愣了愣，哥哥見我愣住了，道：“妹妹，你把雨傘往後挪挪，你的背要溼了！”我應了一聲，手卻將雨傘向前挪去……

到了學校，哥哥將我放下，看見我的背全溼了，生氣道：“我不是讓你把雨傘往後挪了嗎？你看看，你都淋溼了！”

“可是，我擋住了，你怎麼辦呢？”我問道。

哥哥笑着摸了摸我的頭，說：”我是大人，淋溼了也不怕，你還小，淋溼了會感冒的。”

雨，仍然淅淅瀝瀝地下着，“你還小，淋溼了會感冒的。”哥哥的聲音彷彿還在耳邊，往事在我腦中揮之不去。日月如梭，時間點點滴滴過去，但是，那場雨，令我難以忘懷……

雨中五年級作文 篇10

風蕭蕭，雨瀟瀟，雨重重打擊着剛發芽的新葉，風捲起幾瓣桃花，唉!這樣的風雨何時才能罷休。

雨淅淅瀝瀝下着，時而急，時而緩。雨傘在我手中拼命掙扎，啪!譁!糟了，雨傘壞了，被這可惡的大風吹壞了，啪啪……一滴滴小小的雨水，從我的髮梢上流到了我的手背上，衣服也好像是從水盆裏剛撈起來的，沒辦法，我想只能與同學共撐一把傘了。

唉!這也是個難題，沒人和我撐傘。正在我灰心喪氣時，想不撐傘準備拼了命衝回家時。當我邁第一步時，一個聲音從背後傳來：“我們一起回家吧”。啊!原來小墨在爲我打傘，他撐着傘，看着我，我也望了他一眼，笑了笑，我們踏上了回家的路。

雨還是不知趣地下着，雨水馬上要匯成一條小溪，隨處都有着踩水坑時的聲音，這聲音是清脆的，又是歡快的，我心裏，也開始暖起來——一股友誼的暖流進入了我的心裏，風雨好似被我們的友誼打動，雨不再下落，風也不再呼嘯，世界恢復了平靜。