我養成了一個好習慣五年級作文

我養成了一個好習慣五年級作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我養成了一個好習慣五年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我養成了一個好習慣五年級作文1

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經由一個不懂事的小孩子變成了一個即將升入五年級的高年級學生了。在四年稍縱即逝的學習生活中，雖然緊張，但我忙裏偷閒，養成了讀名著的好習慣。名著是我每天必不可少的精神食糧，讀名著成了我生活中不可或缺的一個最重要的部分。

我愛讀名著，因爲它是名家的大作和精華。透過它，我能感受激越高亢的愛國情懷，能看透人心的善美醜惡，能領略多姿多彩的生活。

細細捧讀吳承恩的'《西遊記》，品味着《西遊記》中的英雄與神魔。雖然孫悟空不能每一次都戰勝邪惡，但是他所代表的正義一定會取得勝利！一路化齋，遇妖降妖，遇魔除魔，歷盡千辛萬苦，才換來了普渡衆生的真經。我喜歡孫悟空的機智勇敢，羨慕他的七十二般變化和騰雲駕霧的本領；我喜歡豬八戒的真誠，心無誠府；我喜歡沙僧的忠心耿耿；就連一路上的妖魔鬼怪也讓我感觸萬千。慢慢翻閱施耐庵的《水滸傳》，欣賞着一百零八位英雄好漢的英勇善戰。他們愛打抱不平，講義氣，是真正的英雄好漢。雖然宋江起義集結了打虎英雄武松、智多星吳用、大刀關勝等等英勇善戰的英雄好漢，也活捉了方臘，但是起義軍還是損兵折將，宋江落得個被人陷害悽慘而死的下場。或許，這就是當年英雄最好的歸宿吧。唉！

翻閱《堂吉訶德》，我感受堂吉訶德與風車戰鬥時的勇氣，也大笑堂吉訶德被“三角擺裙夫人”戲弄時的走火入魔；觀看《格列佛遊記》，品味格列佛在小人國的熱心，佩服他身處大人國的冷靜自若，爲他漫遊其它各國的奇特遭遇驚歎。

讀名著，不是孤獨寂寞時爲了消遣，不是高談闊論時爲了顯示自己的口才。讀名著，是一種精神享受。

我養成了讀名著的習慣，真是受益非淺呀！

我養成了一個好習慣五年級作文2

我以前特別不愛看書，自從我聽語文老師說看課外書能提高成績，我就每天瘋狂的看書了。

星期一，我放學回到家後，拖鞋都沒換，就衝進書房，拿起了一本《微笑說再見》，津津有味地看了起來，嘴裏還吃着瓜子仁。

但是，我卻被媽媽叫了起來：“蓉容，你的拖鞋換了沒有？”我地低生回答了一聲：“沒換呢！”媽媽把我的拖鞋拿了過來，讓我換上，我只好放下書，不耐煩地換了上拖鞋。

我看到一大半的時候，就感覺到有些餓了。我心想：我一定要把這本書看完了再吃飯，因爲這本書特別的有意思。

過了一會兒，媽媽開始叫我去吃飯：“蓉容，快來吃飯！飯馬上就要涼了。”我沒有聽見媽媽在叫我吃飯，我一直在認真地看書，我一直看，一直看，可能看的太入迷了，竟然沒有發現媽媽已經在我旁邊站着了。

直到我把整本書都看完了，我擡起頭，伸了一個懶腰，感覺自己已經餓得飢腸轆轆了。卻看見媽媽竟像“鬼”一樣在看着我，我一臉茫然地說：“媽，你幹什麼呢？”媽媽瞅了我一眼說：“呵呵，快去吃飯吧！”我只好乖乖地去吃飯了。心想：媽媽剛纔在幹什麼呢？我覺得很奇怪。

走到客廳，我剛坐下準備吃飯。媽媽說：“你剛纔沒聽見我叫你吃飯嗎？”我扒着米飯，嘴裏咕噥着：“沒有呀！”媽媽也無話可說了，我們繼續吃着米飯和菜。

說話間，我已經把飯吃完了，我想：再看一本什麼書呢？我把碗一放站起身，再次向書房走去。

走到了書房，我拿起了一本《我要的幸福》津津有味地看了起來。

就這樣，我養成了愛看書的好習慣，同時也提高了成績。

我養成了一個好習慣五年級作文3

大班時，我在上算術課時，連舉手發言也不敢，那都是因爲我不愛思考而造成的呀！日久天長，我的依賴心越來越強，卻引出了許多搞笑的事情。

有一次口算，我有一道題不會做，眼看時間快到了，我隨口拋出一句：“媽媽，這道題怎麼做呀？”媽媽看了一眼，說：“我不能告訴你。”“就這一次嘛！ ”“就是不行。”“好吧。”我只能傻呆呆地看着口算紙。批出來一看，呀！說出來都害羞！

還有一次做能力題，方法和理解樣樣俱全，可就是差一點：計算。我抓耳撓腮，東張西望想要尋求幫助，可週圍房間裏只有我一個人，又想起這道題是老師特意出給我們的，不能尋求幫助，這下我可更着急了，直到媽媽進來了，給我講了計算方法，我才自己做出來。

我給自己定了個目標：每天必需做三道能力題，而且不能尋求幫助。可我又想：哪需要那麼累呀！當我準備放棄時，我又想好習慣是要堅持的，不能半途而廢。想到這裏，我只好堅持了下來。

到了一年級，數學的能力題越來越難了，我非常想讓媽媽幫助我，可是又想：我可不能放棄。我繼續做着能力題，雖然有時候會做錯，但我覺得，錯也是值得的。

隨着年齡的增加，能力題也越來越難，但我還堅持做着。

如今的我，已經在班裏的數學成績數一數二了，這多虧了我養成了一個好習慣。