美猴王讓我們欽佩的地方作文

今天和孩子們學習了《美猴王》一課，一見到這個題目，學生立刻來了興致，因此課文幾乎是在孩子的興致盎然中讀完的。

一個孩子心目中英雄的形象，它的文字的原形是什麼樣的呢？我和孩子懷着同樣的疑問走進了文字。

等糾正完生字詞的音、形、意以後，我便提出一個問題：“你覺得美猴王哪一點令你欽佩？先畫出有關的句子，然後來分別談一談。”

一個孩子站起來說到：我覺得美猴王是勇敢的，他在毫不知情的情況下，竟然敢勇敢地衝進去，發現了水簾洞這個好去處。

另一個孩子也補充道：“是啊，美猴王有一種明知山有虎，偏向虎山行的英雄氣概。”

聽了孩子的發言，我也有了一定的感慨：“在我們的學習和工作中，往往會遇到很多困難和挫折，有的人常常在困難面前膽怯和退縮。讀了這篇文章，我們應該學習美猴王身上那中敢於冒險、勇於嘗試的精神，只有這樣，你纔可能獲得成功。”

接着又有一個孩子站起來說：“美猴王也是一個樂於與人分享的人。”聽了這話，另一個同學則說：“他是一個無私的人，樂於奉獻的人。”我不禁有感慨起來，的確這樣一個人物形象是非常偉大的，在我們的周圍，不也是有這樣一些人，他們一心爲公，處處爲大家着想，也只有這樣的人，纔會得到大家的擁戴，才能爲官一任，造福一方啊！美猴王真的是當之無愧啊！

最後有一個孩子站起來說：“美猴王也是一個快樂的人”的確如書上所說，他是一個生命力頑強的象徵，對自己所處的環境毫無抱怨，而是以苦爲樂，樂在其中。我們不也需要這樣的精神嗎？有的人這山望着那山高，挑三揀四，結果一事無成，沒有想着與別人、與環境和諧相處，而是怨天尤人，這樣我們的事業永遠也不會成功。

再接下來，我讓孩子們說出自己的疑問。因爲很長時間以來，我把孩子質疑的權利給剝奪了。有的文字讓老師讀起來都感覺到有疑惑，學生肯定也是有的，一個有疑問的孩子也證明他是思考的學生，思考的學習纔是高質量的學習。於是我讓孩子充分談起自己的疑問來。

果然，不出我所料，孩子提出的問題，都是相當有質量的，也是很有價值的，因爲那的確是他們在學習過程中遇到的問題。

一個孩子問到了“合契同情”的意思。一個孩子問到了“因風化作一個石猴”的意思。當然最後一個問題是，也是我在讀書中遇到的問題：“山中無甲子，寒盡不知年”是什麼意思呢？我根據自己的理解和學生進行了交流，但過後查過資料後才知道，我的理解是不夠精確的，實際上，這句話的意思應該是：由於深山裏面沒有曆法，二十四節氣中小寒、大寒已經過去了，還不知新春即將來臨。

從這裏也說明我在備課中的疏漏之處理，如果自己認真一點，也許就不會有這樣的情況出現了。