【精品】中學生作文錦集七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的中學生作文7篇，歡迎大家分享。

中學生作文 篇1

走過冬天，走來春天。走出去，聽一聽春天的聲音，讓人倍感振奮。

聽，雪落的聲音，那是春雪在踏舞，籟籟地落在溫熱的大地上，不再長眠，只睡了一個上午便已甦醒。春天的聲音落在枝頭，有鳥兒開始歌唱，儘管聲音瑟縮着，卻也有婉的空靈。上游的溪水在寬大的河牀上濺起白花花的碎屑，撫過光滑的鵝卵石，奏出清新的和絃。小河流水無聲地淌過，內心充滿了歡快，不再有寒冷的封凍，向大地揮揮手，自由地奔向遠方。

春天的聲音是小草甦醒的聲音，不知道什麼時候綠色的嫩芽已在枯黃的草叢中閃現，像點點綠色的星星綴滿河岸公園；春天的聲音是冬筍破土的聲音，一個個粗壯的筍尖衝破了層層阻礙開始來到地面，在經歷了重重挖掘之後，仍向人類展示了頑強的生命力，那種不顧一切迎接春天的力量；春天的聲音是綿綿無期的細雨灑在身上的聲音，看不見卻感受得到，用心去聽，它們在心靈深處盪漾起層層漣漪，我聽到內心迴盪着喜悅的聲音，是呼喚我努力向上；春天的'聲音是花開的聲音，迎春偷偷地含苞，又一下子大膽地顯現着它的俏麗，一夜之間，在寒風中已報一年百花又來到；春天的聲音，是和風吹拂的聲音，暖暖地讓人感動，托起孩子手中的風箏，它凌空起舞，拂過樹梢，拂過山崗，拂過城市的天空，大地溫暖。

最喜歡聽春的聲音，它在孩子們的口中，清脆的聲音、自信的聲音傳來，告訴我新年裏他們充滿希望。在每個孩子的心裏悄悄許下一個願望：新的一年要不斷努力，爭取優異的成績！在潔白的紙上寫下心中的聲音：要自強、要自立，要做一個能站得正的人！大聲地許下承諾：我一定會努力！盪漾在他們臉上的微笑是春天陽光的燦爛，是和春天賽跑的自信。

校園的早晨傳來動聽的聲音，琅琅的書聲猶如一支支令人振奮的晨曲，是無數顆心和春天一起跳動。又是一年春來早，桃花笑開了臉，柳枝笑彎了腰，河水笑出了皺紋，同學們笑出了智慧的光芒。

聽，書的聲音，那是新年的算盤珠，每一本書的翻過，就在新年的算盤上撥上了一顆子。聽，嘹亮的國歌聲，那是我們心中春天永恆的聲音。

聽，我們在隊旗下唱出最美的春天之歌。

聽，我們的誓言跟鴿哨一起，在藍天上劃過不息的嘹亮。

中學生作文 篇2

寫慣了太多的激憤之語，如今，在即將面對這一切的無奈之際，筆尖竟顯得那麼無力。

60年，在一部國家的歷史中不過彈指一瞬，但在一所學校的歷史中卻漫漫浩浩，清華大學也不過一百年。

60年，我在其中佔據了十分之一，似乎十分榮耀，但是，我佔據的，竟是最後六年，心中莫名地，一種敗家的滋味。

60年的前54年，我從未踏入過這片土地，在城市的水泥叢林中，一時竟難以將一中尋覓。平房在蘇聯友人的圖紙上，在民工的汗水中，悄然落成，來得無聲無息。54年，她在暴風雨中褪色，又在溫馨的塗料中變新。54年，她從石板和石筆走到了今天的多媒體和投影。54年，不變的，是她的樸素，她的從容，她的與世無爭與淡定，不變的，是一所學校的底蘊和人文氣息，不變的，是在榆次這樣的小城竟能見證的中蘇友誼。

第55年的一天，當小學剛畢業的我第一次踏進一中，吸引我的，除了那座規模宏大又不像二中那樣顯擺的操場，還有就是一排排平房。那時，我們小學來這裏給區運會開幕式表演團體操。在開始前，多事的我帶着一幫同學玩“環遊一中”。我們在平房間穿梭着，吵嚷着，最後奔向那滿眼翠綠的中心花園，聽那不安分的小鳥唱着的歌謠。

操場、平房、花園，我幼小的心靈竟敏銳地洞察到一中的三大特色。

初中三年，在自豪、成功與躁動中度過，我承認，此時的我，並沒有覺察到平房的優點，只覺得方便，不用爬樓。但也有缺點，就是偶一擡頭，看到窗外老師“鬼鬼祟祟”的雙眼。“五一二”汶川地震時，我在教室看報，骨盆奇怪地轉來轉去，讓我感到異樣。第一個跑出去的我竟被同學們笑話，倒頭來該是我笑話他們。這樣，似乎又有個很雷人的優點：地震時好跑，房子塌了也死不了。

我也承認初中包括高一剛來時的自豪在操場，我不厭其煩地寫自己長跑摘金奪銀的“光輝事蹟”。至於平房，似乎只是在自我介紹時，以東道主的口吻說一句：“我初中的教室就是斜對面那座平房。（說實話，初中走神時，目光總盯着對面的0606班，似乎這就叫緣分）。

對面，就在對面，這一切竟像和鄰居交談，讓初中和高中銜接的自然而然。每天從過道上走過，一頭是初中，一頭是高中，不厭其煩地向初中老師揮手，向高中老師問好，暼一眼初中教室的孔子（同學對後門上小洞的戲稱），望一眼高中房頂上的羽毛球和毽子，課間生活竟也如此生動美妙。

可是，一切沒有想象得那樣安然，那樣田園牧歌。一場巨大的變動正在醞釀，先是操場，我流過汗灑過血的操場，在一扦一扦土中被埋葬。我本有奠基的機會，被我婉言謝絕了，我只有權力祭奠，祭奠自己的老朋友。接着，平房搬進了樓房。雖是一樓，但同學們的活動明顯少了，旁邊又是辦公室，一下子拘謹了許多。望望二樓三樓在護欄邊的一個個人頭，那眼神似乎都在張望，這才知道什麼是樓房。

我對平房的懷念從這裏就開始了，透過防護網，羨慕地望着2班和3班，回過神來想想一年幾乎沒有和初中老師打過一次照面，心中雖不痛楚但總覺遺憾。

當“平房也要拆”的聲音傳來，帖吧上頓時罵聲一片，有老師，有老校友，還有在校的學生。“誰敢動一中的平房”，一位校友的驚人之句引來無數跟帖。我沒有參與，我只在心中默默地支他們，希望他們抗爭成功。

抗爭最後以拆一半留一半達成妥協。在這過程中，學生的心很齊，都在反對，相比之下，除了個別老師敢支持一下學生，更多的老師是將平房如何破舊，如何危險描繪得那樣不堪。可這些缺點，我似乎沒有任何察覺。似乎“陳舊”在我的字典裏是優點。

我不想再在此刻說多少瘋話，只能承認這是中國城市化的縮影。“積木城”、“拉鍊路”是我們城市的習慣，可惜搭積木，拉拉鍊用的都是原材料，城市建設砸進去的是無數我們國家都要依賴進口的資源！

換到學校，修建新校舍是好事，我只是奇怪中央美術學院的磚家和教授進行的所謂“宏偉設計”：把操場拆了蓋樓房，把樓房拆了修操場，平房全推倒，中心花園到兩旁。如此大手筆，把這60年的'老校整得滿目瘡痍，一中的文化氣脈被他們破壞殆盡。（也不知道他們學過“因地制宜”的道理沒有）。

已經說過，一中的特色就是操場、平房與花園。如今操場已成樓，花園的大樹也被一棵一棵移得不知去向，現在平房也將化爲烏有，我心中的一中特色蕩然無存，這就是教授們藍圖，這與千篇一律的城市化有何區別？說特色特色，特色就該是本色！

人心安穩了下來，沉默了半年，在此刻突然襲擊，讓我們在張口結舌與不知所措中看着平房倒塌。此時此刻，我才知道，一切的口誅筆伐，在轟鳴的挖掘機面前顯得那麼蒼白無力！

難言的苦衷，不爭氣的淚水，只能在此刻交融。我沒有躺在挖掘機前保護貓兒嶺古墓的硬漢的那份錚錚鐵骨，保護平房也輪不到我們惹是生非，我只能默默垂淚。

拆房的人啊，請你的鐵鍬輕一點，房子和你無怨無仇，別讓她流血啊！

拆房的人啊，請過後允許我拿走一磚一瓦，都說爲學校添磚加瓦，我卻將磚瓦據爲己有，寬恕我，好嗎？

“轟”，蕩起的塵土漸漸散落，眯縫着雙眼，辨認着哪兒是0604，哪兒是0912，高一剛來，就在第一篇日記中寫下“我曾幻想着，下個世紀，我拄着柺杖，顫巍巍地走進一中，那一排排平房依舊存在，我一定會再度看到‘初0604’的班牌。我堅信我可以活到那一天！”可如今，我還活着，房子已離去。

好笑嗎？現實告訴我，我太可笑了，太幼稚了！

真的可以用好笑帶過嗎？

還用說什麼嗎？多少人感受物是人非的苦痛，我卻在感受着人是物非的尷尬，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求！

廢墟——無言，瓦礫——無言。

平房，我用這最後一分鐘懷念你。

中學生作文 篇3

愛是恆久忍耐，又有恩慈。愛是不嫉妒。愛是不自誇。不張狂。愛是永不止息。

----聖經——哥多林前書

多少年以來，我們已經習慣了對父母依賴和索取，總是在有求於父母的時候纔會變得乖喜。當我們哭泣的時候，可以找父母傾訴，甚至把父母當做是出氣筒。累了，倒頭睡下，也只有父母會躡手躡腳地走進我們的房間，爲我們蓋好被子。清晨總抱怨父母爲什麼不叫醒自己，卻忘記了父母早已出門，只有一個寂寞的背影。

王祥，生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。父母患病，他衣不解帶侍候，繼母想吃活鯉魚，適值天寒地凍，他解開衣服臥在冰上，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食後，果然病癒。這就是著名臥冰求鯉的故事。

自古以來，多少文人墨客用筆記錄了父母，我們已經無從考證了。但卻都有恩慈之意。父母給了我們有血肉的身體，給了我們關懷，沒有哪個父母會希望自己的孩子不如自己。當你尚是一張白紙的時候，母親便爲你寫下了生命中的第一個字，那便是“孝“

牛有舔犢之意，魚有弓身救子之情，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。自然界中有無數個例子在爲我們證明着親情的藕斷絲連，相濡以沫的'感動，我們還有過付出嗎？孟子曰：“不得乎親，不可以爲人；不順乎親，不可以爲子。” 父母可以爲我們付出，難道我們就不可以爲父母做點什麼嗎？記得姐姐快結婚的時候，奶奶對她說，男朋友丟了可以找回來，父母就一個，丟了就永遠消逝了，你再也得不到那種莫名的溫暖了。勞苦莫教爹孃受，憂愁莫教爹孃耽。親有過，諫使更。恬吾色，柔吾聲。

你記得父母的生日嗎？你給父母過生日嗎？孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”今年北京某中學的抽樣調查卻顯示：有近50%的學生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。父母有淚總是躲避我們的眼睛，有傷總是自己扛。對我們是微笑。父母我是想要我們送什麼禮物，只是一句話就好，就一句話而已。孝敬父母是每個公民必須做到的，一個連自己父母都不關心，不孝敬的人，又怎能爲他人，爲師表呢？巴掌之痛一如海水沖淡沙灘上的字，很快消逝；相助之恩卻是刻在石頭上的字天長地久，永遠銘記。父母幫助了你多少次？你有刻骨銘心嗎？

父母是很容易滿足的“小孩”我們所做的也只是舉手便可以完成的動作。無非是對母親的一個會心微笑，是一次主動承受錯誤，是爲父親敬上一杯酒，是爲母親獻上一杯茶，是對父親的一句關懷，是對母親的一次體貼，是陪父親扛一次水桶，是爲母親遞上的一碗熱粥。僅此而已，有什麼做不到的？愛是可以凝固時間的鐘，一個動作，便可永恆！

謹以此獻給天下有愛的人，獻給我的父母。

中學生作文 篇4

極少這樣一本正經地回憶母親，併爲之寫文。

努力回想着腦海裏的片段，我只覺得母親變矮了。只在須臾間，她需要擡頭才能看見——當年如猴兒一般上躥下跳、鼻涕橫流的頑皮兒子，已經變得高出她一個頭，變得沉默寡言、沉毅堅韌。日益濃密的鬍鬚與堅實的肩膀，讓她不得不把早已編織好的問候丟進他疲倦迷惘的眼神裏，徹底沉溺。她只能用一句“他長大了”來寬慰自己。

不知從何日起，與整個世界漸生出一種厚厚的障壁。

每一個青春期的少年都是一個被放逐天際的詩人，一路上並沒有什麼人能同他言語，即使駐足，亦不過是因好奇的片刻。嘴裏吟詠着即興的詩篇，漫無目的地遊蕩，去到他被放逐的地方。可是，目的地又在哪兒呢？只有母親，是唯一能透過這障壁並將目光和溫柔傳遞進來的人。她一直不曾放棄對於子女的包容，原諒他們的`無知、幼稚、暴躁、衝動、頹廢、麻木……似乎一切在她的眼裏，都不過是一場小小的惡作劇。

晝夜縱橫交替，白髮綰進青絲，她將勸導和關愛滲透孩子們的心靈，只爲我們能長高，只爲我們能成熟。可我們並不知道母親爲之忍受了多少苦痛，只是一概揮揮手愛理不理，認爲理所當然。

我甚至有這樣奇異的想法：人類千萬年間，繁衍不絕的生命，其實只有一個。上一代的生命以自身的衰老交換新一代的成長。這不過是同一個靈魂在不同的軀殼裏度過漫長無盡的歲月。生命傳遞之間，是母親以偉大的情懷和含辛茹苦的養育讓靈魂得以滋潤，順利成長。想到這裏，便覺得母親真是世間最偉大者，難有“之一”。

我愛我的母親，所幸，我們之間的爭吵並未像一般母子那樣水火不容，針鋒相對。哪怕是偶爾的爭執，也會極快地消逝。想着“子欲養，親不待”的故事，我總愛看着母親的眼睛，珍惜與她相伴的時刻，我覺得她是世界上最美的女人。彷彿人的一生，我與她的母子情分就在這一眼中如白駒過隙，地老天荒。

天底下，無數的女人，以一種難以想象的堅韌支撐着世界，她們便是母親。

浙江省杭州師範大學附屬學校中學部

指導教師：xxx

文如其題，通篇沒有華麗的辭藻渲染，但樸實無華的字裏行間卻句句含情。作者用親身的成長體會道出了一個真相：母親的偉大，不但繁衍生命，而且支撐着世界。每一個少年的成長軌跡都何其相似，看看作者的自我審視，我們也彷彿看到了自己的影子。如作者所言，成長的路上，誰都少不了無知、幼稚、暴躁、衝動、頹廢、麻木……是誰用耐心等待我們的華麗蛻變？是誰用堅韌承擔我們的肆虐？是誰用衰老兌換我們的青春？那個人，只有母親啊！文末，作者自然流露其對母親的熱愛，這份感恩正是少年的覺悟，成長的收穫。

中學生作文 篇5

她，短短的頭髮，水靈靈的大眼睛中折射出的既是一種嚴肅，又是親和與頑皮。她的名字-洪可新在全校聞名遐邇。她那令人恐懼的`威嚴力和在體育上驚人的天賦讓人無不覺得她是一個“假小子”，是咱班名副其實的“飛毛腿”。

熱愛跑步的她總是穿着一雙運動鞋，在操場上留下她奔馳的身影；在烈日下灑下點點汗珠；在終點上喊出勝利的喜悅……又是一節體育課，全班正在進行慢跑。洪可新一聲不吭，均勻速度地慢跑，爲馬上地賽跑儲備力量。一聲哨響，“超越！”剛剛還慢慢吞吞的洪可新此時如“脫繮的野馬”，“撒開雙腳”，不顧一切地向前衝去。遇到阻礙自己前進的同學，便放慢速度，騰空躍起，迅速轉移至其他跑道，又立刻加快步伐，一系列動作令人眼花繚亂。不一會兒，她就將同學們遠遠地甩在了後面。只有一名男同學不甘示弱，仍處於洪可新的前方，拼命奔跑着。她奮起直追，頭髮不停地甩動着，腳下“嗒嗒”地響，好似一隻飢餓的狼捕殺着小羊。那位男生有些體力不支，速度減慢了些，洪可新乘勢追擊，腳猛地一跨，超越了他。男生還在追趕，洪可新使出了渾身解數，向終點衝刺……每一次都是勝利，可她依然那樣興奮。

“我長大了想當一名運動員。”她滿懷期待地說。我想說，一定會，只要努力。誰也不願辜負一個既努力又熱情的人，上帝也一樣……

中學生作文 篇6

我想我是個乖孩子，或許這只是我一個人的見解，但我會堅持。誘惑，我面對它時，我還是很理性的，即使抉擇讓我的心淌過一道淚痕，我仍舊會執着。

笑，我想放聲大笑，然後在感受笑中的悲涼後無助的哭，我真的想哭，讓整個靈魂裸露在外，拼命釋放。

承認自己是個多愁善感的人，帶有南方人那種獨特的氣質，似江南雨中獨撐油紙傘的背影一樣淡淡的悵惘。所以有時情緒會突然陷入悲哀，或許只是想的葚多，但終究會陷下去。曾有人說過：做學生和做自己很矛盾。我深刻地理解了他的含意。

必竟我想爲自己做的事，做學生是無法諒解的，我若是全情投入做學生，那自己又會感到很累很重。青春就在這反覆的矛盾中蹣跚地走來，並且將繼續這樣走下去。無能爲力，所以我試着低頭，去適應，儘管我清楚地聽見內心叛逆的吼叫，但我用盡全力去抑制，因爲我需要生活。還有太多太多等我去做，那些未完成的將來，閃爍的是宿命的幽藍燈火。誰是誰的'守侯，誰又是誰的永久？年輕的我太脆弱，所以我給不起承諾，面對純真的感情，我唯一能做的便是拒絕，怕傷了心，再也合不攏。勇敢，似乎很久沒有去體會過了，總是以淺淺的一笑略過，把所有五彩繽紛，精彩紛呈一併拋在腦後。自己一步步堅定地往前走，走向那世俗給予的責任，去扛，不顧一切，只爲了那條千萬人踏過的路，背過的苦，縱然有許多不滿遺憾，我都能和着唾液往肚裏咽，然後便會有人拍手稱讚，最終只有自己默默地說：“原來我所做的只有這樣而已。”留一絲苦笑，滑落到嘴角。

不知用過多少零散的文字來解剖自己，似乎插滿了全身。但我明白我不得不這樣做，即使會很痛，也想把自己看清楚弄明白，唯有這樣，才能讓我支撐着這好像不屬於我的身體繼續去成長。成長，真是一個刺痛眼球的字，它意味着繭中艱辛的掙扎奮鬥，展示着蛇脫去舊殼的楚痛。總之，它是如此沉重的一個詞，並且這種沉重會讓每個人都去親身體驗。

也許有人會說我在掏盡苦澀去斥責些什麼，我無語。我想這又怎能算苦澀的沉淪呢？就算是吧，那也是生命給我的權利，我活着，不是隻能開心樂觀，也有權去爲自己想哀傷的盡情哀傷吧！就算是些消極的情緒，但我坦然地這麼面對了，沒有逃避，用大腦去思考，去改變，又有何妨？我不想學有些人，極力宣揚自己如何積極樂觀，根本不敢去面對自己的悲傷，我覺得那會是個可憐的人，懦弱地甩開了一半自己。

我還是這樣成長起來了，夾雜着悲觀的、樂觀的、鬱悶的、瘋狂的，就這樣一路踏步而來。沒有中斷過成長的腳步，因爲我學着去面對一切，而並非逃避。抱怨着生活的諸多不滿，厭倦着生命的凡塵俗落，可我又笑自己，嘴上的再累，筆下的再苦，我仍舊日出而作，日落而息，我想，可能正是這種種矛盾，才推動着我生活成長。

迎着夏天的風，我揚揚灑灑的走，不去顧及別人在身後指責我的消極悲觀如何差勁，也不曾理會別人在背後感嘆我積極樂觀的態度，只有我，只有自己才明白，沒有哪一樣我丟棄過，它們環繞在我的周圍，讓我去享盡一切的苦與甜、笑與哭、悲與樂……

原來，一切又盡在不言中。

中學生作文 篇7

春日裏，陽光明媚，趁着這好天氣，我來到田野裏踏青遊玩。

漫步在田埂上，沐浴着燦爛的陽光，風吹來田野裏特有的草木的清香味。春天的土地，不似夏日裏那麼繁盛，如果說夏日裏的土地是大自然帶給農民的即將豐收的.喜悅，那麼這早春時節的土地，就是大自然的休養和孕育。

農村的田埂，是農民特殊的回憶，田埂很窄，但是上面通常還栽着像豌豆這樣的小作物，這些是另外的收穫。走在田埂上，會有一種莫名的心安，那是一種與自然融爲一體的和諧。

田野是美的，她美在哪裏呢？

你看呀，菜園裏油油的蔬菜，或是樹上的一枝一葉，乃至田梗上的小花小草，池塘中的水藻浮萍，都顯示出勃勃的生機。

你聽呀，樹上鳥兒清脆的歌聲，麥梢迎風擺動的聲音，以及水波盪漾的聲音，都是如此悅耳。

或者閉上眼睛，感受那迎面吹來的輕輕柔柔的春風。

把目光再放遠一點，你會看到一片青山，山腰及山腳可以看見幾戶人家，或許屋頂上還會飄出幾團祥和的青煙，幾朵雲在山上悠閒地晃悠。

真是一幅綺麗的畫卷啊。

如果在喧囂的世界裏待得太久，不妨來到郊外踏踏青，找尋那份久違的內心愉悅吧。