我的超能力老師作文（精選39篇）

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的我的超能力老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的超能力老師作文 篇1

瞧，他來了，一米八幾的個子，十分陽光與帥氣。是籃球運動員嗎？是模特嗎？NO，NO，NO，他就是我們的體育老師——劉老師，我非常喜歡他。

劉老師是今年新來我們學校的，他又高又壯，皮膚稍白，白淨的臉上嵌着一雙敏銳的眼睛，總是帶着一絲神祕的壞笑，讓我們捉摸不透。

我們的劉老師是個全能手，不僅教體育，還教過數學，當過游泳教練。他的運動愛好很廣泛，什麼足球呀，籃球呀，羽毛球呀，都不在話下。特別是他的短跑，速度簡直跟獵豹有得一拼。

當然，這麼厲害的體育老師對自己的學生也是格外嚴格啦！

瞧，操場上傳來了一陣陣吵鬧聲。整天在教室裏寫作業的我們一碰到體育課，就像籠子裏的小鳥放出來一樣，各個都嘰嘰喳喳的，你一言，我一語，恨不得把天破個窟窿。

不一會兒，劉老師來了。還沒等他到操場上，我們就立刻安靜了，你說這速度快不快？我們像是被劉老師使了“定海神針術”似的，各個都乖乖的，一動也不敢動。

劉老師板着臉，清了清嗓子，嚴肅地說：“你們已經不小了，已經五年級了，今天我們來訓練800米跑，六人一組，誰跑到最後，就給我圍着操場，罰跑兩圈！”我想：我一定要使足了勁跑，罰跑的滋味可不好受呀！

儘管劉老師三令五申，但還有個別同學敢在劉老師眼皮底下鑽空，很不巧，被劉老師那“火眼金睛”逮了個正着。劉老師大步走向前來，指着那幾位同學，大聲斥道：“你們這幾個蝸牛，給我再罰跑兩圈，誰再落後，再罰跑！”

這下罰跑的同學們可不敢再怠慢了。劉老師一聲令下，他們各個都鉚足了勁兒向前直衝。咻——，同學們像離弦的箭一般躍過了終點。咦，操場上那個慢吞吞的是誰？呀，原來是王宸睿呢！這時，劉老師飛快地向王宸睿跑去，對他吼道：“王宸睿，不想再罰跑，就快點跑！”王宸睿嚇得將全身的力氣聚集於腿上，終於在規定的時間內躍過了終點。我們都很高興，但劉老師只是點了點頭。

雖然劉老師對我們很嚴厲，但他也有和藹的時候。

每當跑步結束，劉老師總會留一點兒時間給我們自由活動。這時候，劉老師就會融入我們的“大團隊”，陪我們一起踢球、跳繩兒、跑步，甚至還跟我們嘮嘮家常呢。

就這樣，在不知不覺中，班上涌現了許多女健將，也迷上了體育運動。就在最近一次訓練中，一直以姚鎮濤、趙博文和我這三名男生前三名的狀態下，竟然被林君、陳雨萱等女生逆襲了。你說我們的劉老師是不是很“牛”？

我非常喜歡我的體育老師——劉老師，一個擁有“超能力”的體育老師。

我的超能力老師作文 篇2

夕陽在天邊慢慢暈開，又倏的團成一個小球，射到山邊去了。

“一切景語皆情語”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點被夕陽鍍了一層聖光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映着它的故事。

我和欣欣正在辦公室等化學老師，注意力被不落塵埃的桌子和那一籃嬌俏的花朵吸引。像是有預料般，我猛然擡起頭，便撞入一個大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發着活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無措的站在那裏，像初生的小鹿到了陌生的世界滿是疑惑。“啊，啊老師好！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫。陳老師單手接過，放在桌上，另一隻手利落地解下擴音器，準確無誤的放入盒子。隨即，拿起默寫，一張張翻看，微笑逐漸轉爲驚訝，伴隨着滿意的點頭。“不錯，你們組長很負責。只是，下一次記得標清組號哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點着頭。“別急，給你們幾顆棗，記得洗乾淨再吃哦！”幾個散發着誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內心不斷叫囂着：“老師，我的老師！怎麼這麼好！”溫婉的語調，孩子氣的面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線飛昇。出了辦公室，欣欣立刻搖晃着我的手臂，無限感慨：“啊，啊，這個老師真的太好了，我要愛上化學了！”

鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放着明晃晃的笑容。陳老師身着天藍色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱着與自己身高不符的盒子。“這節課，我們來學習空氣，內容比較多，可能會拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻樑的眼鏡，突然不好意思起來，“昨天，我兒子剛去一年級，放學回來，跟我說‘媽媽，我發現老師都有一個壞毛病，就是都拖堂。’我特別遺憾地說：‘啊？媽媽也有這個‘壞毛病’呢！哈哈。’”稚嫩的童真與戲謔的玩笑結合在一起，絲毫不違和。“好，開始上課。”她快速切換表情，滔滔不絕起來，嚴肅學者的樣子。

老師，我的老師，溫情若此，可愛若此！

我的超能力老師作文 篇3

有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說教師的職業是天底下最無私的職業。這些對老師褒揚的話真是恰如其分，我身邊就有這樣一位讓我非常尊敬的女教師——崔老師。

崔老師是我三年級時的語文老師。她長着一頭烏黑濃密的頭髮，炯炯有神的大眼睛像黑寶石一樣閃閃發亮，要是有人上課做小動作，她就會用眼神告訴他：上課要認真聽講，不要亂動。

她那張能說會道的嘴巴會講出動人的故事，什麼破釜沉舟、望梅止渴……全都講得娓娓動聽；她經常穿着綠色的上衣和牛仔褲，顯得十分乾練。全班同學都非常喜歡這位漂亮的女老師。

崔老師講課的聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課，我們總會情不自禁地進入課文中的那個美妙的世界，我們的小腦袋也總像攝像機鏡頭一樣跟着她轉來轉去，連最調皮的同學上她的課都會睜大好奇的眼睛，思緒跟着她“飛來飛去”。瞧！我的老師就是這樣一位教學有方的人。

崔老師笑得可美麗了，她的笑聲給我們一種春風拂面的感覺。如果聽到我們天真幼稚的問題，她會張開了嘴笑彎了腰；如果看到我們滑稽的表情和動作，她必定會哈哈大笑；如果看到我們的點滴進步，她必定會露出欣慰的笑容……聽！崔老師悅耳動聽的笑聲正鼓勵着我們前進。

崔老師還是一位善解人意的老師。有一次，我從草坪上走過，被校長“抓”住了，校長讓我站在那兒，負責管理草坪，就當做是一點小小的“處罰”。那天天氣很熱，我站在那，滿頭大汗。這時崔老師經過時看見了我，問清了事情後說：“今後可千萬不要再走草坪了，小學生要做保護花草的使者。”看！我的崔老師多麼慈祥、和藹可親呀。

崔老師全身上下都透着一種高雅的氣質，這是大家有目共睹的。她給予我們的不僅僅是書本上的知識，還告訴我們做人的道理，即使我們有時犯了錯，她也會不厭其煩地引導我們，給我們講道理，話語裏充滿了關心和愛意。

這就是我的老師，她像沙漠中的一股清泉，給我們希望；她像十字路口的指揮燈，爲我們指明前進的方向。我喜歡我們的崔老師，希望她永遠都教我們。

我的超能力老師作文 篇4

我們的生活中，有很多的“老師”，如：父母、學校裏的老師、品德高尚的人……今天讓我來紹下我的語文老師吧。

我的語文老師姓羅名顏，叫羅顏，我們都親切地叫她羅羅。

有句俗話叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，它讚美了我們的老師在暗黑中點燃自己，照亮我們的高尚品質。羅老師就是這樣的一位老師。

她是一位嚴厲的年輕女教師。有一次，她要求我們寫一篇400字的半命題作文，可有很多同學都寫不到那麼多的字，於是，羅老師說：“如果寫不到，那也起碼380字。”可是，還是有很多同學的作文被老師評爲差；有的甚至直接被撕掉要求重新寫一篇，而且必須在放學前上交。

羅老師不僅是一位嚴厲的老師，還是一位溫和的安慰者。有一次，我考砸了，只考了73.5分，她把我叫到辦公室去，我心想：完了完了，肯定要遭一頓批評了！我低着頭，走到老師的辦公桌前。誰知，老師不僅沒有批評我，還給了我一顆糖，用溫和的語氣鼓勵我：“別難過了，小周，我知道你不是故意考這麼點分數。彆氣餒，下次繼續努力，爭取前15名，我相信你能行的。”我含着淚水，點了點頭，一聲不吭地回到教師裏。我一邊訂正着試卷上的錯題；一邊回想着老師鼓勵我所說的話；又一邊把糖含在嘴裏，這時，糖在我的嘴裏慢慢化開，讓我覺得這顆糖似在滋潤着我心靈的傷口。

她還是一個讓我哭笑不得的老師。有一次，有一屆學生想拔老師自行車的氣門芯，結果被保安發現並告訴了羅老師。羅老師瞭解了情況後，就派出班裏一個很厲害的女“霸王”讓那個學生把自行車擦得鋥亮。第二天，又讓那個學生把水槽擦一遍，那水槽居然在太陽的照耀下發出刺眼的亮光。他是怎麼做到的，用了什麼好寶貝？我好奇地問，老師說：“他把他爸的牙膏給用完了。”此時的我哭笑不得，笑是因爲他能用牙膏把水槽擦到發亮；哭是因爲我怕他回家會被他爸狠狠打一頓……

這便是我的老師，一位嚴厲、溫和、讓我哭笑不得的老師。你的老師是怎樣的呢？也給我們介紹一下吧！

我的超能力老師作文 篇5

在我們的身邊，有各種性格的老師。比如說，要求嚴格，一點錯都不讓我們犯的數學老師；慈祥的美術老師；總會想辦法的語文老師……而我要寫語文老師會想辦法和嚴格。

我們的語文老師喜歡穿長裙，有次我看見匡老師穿那件下面有魚的裙子時，我覺得美極了。在剛開學的時候，我們的語文老師，匡老師站在教室門口等着我們。匡老師讓我們把暑假作業放在旁邊的桌子上，邊看邊抽着我們背古詩詞。到我的時候，我太緊張，忘了江南怎麼背，她就問我：“你知道你錯在哪裏嗎？”我說：“我知道，不認真，仔細。”然後匡老師讓我把名字寫在紙條上，用括號寫我不認真、仔細。又說：“以後要改正文人個缺點，這學期要努力。”然後放我進了教室，進去後，我跟胡詩語她們坐在一起，說着剛纔檢查作業有怎樣的心情。這時，匡老師走進教室說：“你們趁着這個時候把你們沒做好的作業重新弄一下，不要以爲我放你們進來，你們的作業就合格了，正所謂‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’。我們只好在匡老師的目光讀古詩詞。還有一次，在我們語文組長覺得有些組員不聽話時，匡老師想出“輪流座位”的方法，我們都同意了這個方法，因爲我們肯定都怕匡老師看我們不同意發火、生氣，這個方法就是把表現最不好的人換到那張空着的座位。這算了解一些語文組長的心結。爲什麼說是瞭解了一些語文組長的心結呢？因爲有些組員不聽組長的好心勸言，總是不改正自己的有些缺點。匡老師說：“這座位坐上去容易，下來難，我希望你們誰也別做到這位子上。”不僅如此，還給我們制定的三條班規：1、作業最早八點半以前完成，最晚九點以前完成，家長要寫明爲什麼會超過八點半完成作業。2、組員要聽從組長的好心勸言，這樣你們纔可能有進步。3、閱讀必須在七點以前發，不然扣小組的分。

我覺得匡老師對我們很嚴格，但我也知道這嚴格里充滿了匡老師對我們的期望，關心和無私的愛。我還覺得匡老師身上會想辦法最可貴，因爲這樣許多問題都會想到一些解決辦法。

這就是我們的語文老師，她讓我明白，“辦法總比困難多”，你只要多動動腦，仔細的思考，一定能出某個事情的解決方法。我喜歡匡老師，更喜歡她那可貴的精神。

我的超能力老師作文 篇6

我的語文老師既慈祥又溫和，她長着瓜子臉，月亮般的眉毛下面鑲嵌着一雙會說話的眼睛，高高的鼻子下面有一張櫻桃小嘴，烏黑的短髮顯得老師又精神又漂亮。

老師經常給我們講故事，所以我特別喜歡上語文課，只要我們上課聽講，認真完成了作業，她準會給我們講故事，例如《畫蛇添足》，《畫龍點睛》，《孔融讓梨》，牛頓，瓦特，周恩來等中外名人。聽完這些故事，我們不但學到了書本以外的知識，還從中學到了許多做人的道理，雖然當時不太明白，但時間久了，我們才瞭解到老師的苦心。最受同學們喜歡的當然就是老師講的最仔細的，《嫦娥奔月》了，直到現在，我們還記憶憂新。平時，我們的老師對我們可好了，但如果誰上課不認真，違反了錯誤，她不是嚴厲地批評我們，而她會用一顆慈母般的心，讓我們心服口服。

記得有一次，老師在講《寓言兩則》，她往黑板上寫“亡羊補牢”時，我的前位同學王俊濤卻在下面偷偷玩自己的鐵尺子，還不停地敲打着桌子，這下安靜的教室亂了，老師發現了王俊濤後，先用眼看了看他，沒說什麼，想給他個警告，可王俊濤玩得更兇了。這時，安靜的課堂更亂了，同學們都看着老師，心裏猜着，這下可有好戲看了，我們都在爲王俊濤捏着一把汗，着急。可出乎意料的是老師什麼也沒說，只走到他的跟前，把他手中的鐵尺子拿了過來，用手摸了一下他的頭，對他笑了笑說：“下課後，我們倆好好談一下好嗎？接着老師又繼續講課，王俊濤低着頭，看了看老師，低聲問：“老師，真的嗎？”老師對他笑了笑，重複了她說的話，同學們也會心地笑了，接下來，我們聽得更認真了，臨下課時，老師對我們說；希望同學們以後上課一定要認真聽講，不要三心二意，否則，老師不會喜歡他的。從此以後，王俊濤每當看到這把鐵尺子，就會想起那一幕，他上課再也不玩東西了，現在，他比以前強多了，聽課認真了，字寫得漂亮了，學習也進步了，還多次得到老師的表揚呢。

我們的老師就像慈母，噓寒問暖，精心呵護我們健康成長。老師，在您的培育下，我們會茁壯成長。

我的超能力老師作文 篇7

今天我記得以前不寫作業的時候很懶，現在真的很愧疚。事情是這樣的。

下午有一節語文課。鈴聲一響，我心跳加速，跳了起來，心臟都快跳出來了。因爲平時不寫作業，不知道爲什麼現在會緊張。當老師的腳步聲從走廊裏傳來時，我平靜的心又開始加快跳動。我想知道我是不是心臟病發作了。老師一踏進門，眼睛就睜得大大的，能吃一個人。他眉頭皺着，嘴撅着，讓我更加害怕。我想今天下午一定發生了什麼事。我不會有麻煩的。我的心在想安諾佛。菩薩保佑，不要讓任何不好的事情發生。“是福不是禍，是禍不可免。”老師把書收起來的時候，聲音大得像炸彈，嚇死我了。我的臉從紅色變成藍色。同桌問我：“你怎麼了？”我遲疑地說：“我。不。擁有。什麼……”我想一定是因爲我沒有做作業。沒想到是對的。老師憤怒地說：“張麗霞叫你媽媽來帶你回家。從明天開始你就不用來學校了。”我的眼淚忍不住一流的爆了。全班同學的目光都轉向了我。那麼多雙眼睛讓我不好意思低頭。現在後悔已經晚了。如果我早知道今天，我爲什麼要知道？我走出座位，打電話給教學辦公室。我打電話說：“媽媽，老師叫你來學校帶我回家。老師說我以後不用來學校了。”母親聽了火，用力地掛了電話。這次我死定了。回去不被打纔怪。我媽來學校的時候，我老師和我媽都不知道在說什麼，我就往裏面裝東西。我和媽媽走出了學校。接下來的幾天，在家寫完作業，在家裏醒了。經過幾天的覺醒，我走到了學校。當時怕同學笑話我。我從另一個方向走到老師辦公室門口。我看到沒有一個老師在那裏。該吃飯了。我推開門。我拿出作業，把自我批評寫在書包裏，放在老師的桌子上。下課後，老師讓我去她辦公室說有問題。到了之後，老師對我說：“犯錯固然好，但以後一定要做作業。”聽老師說了這麼多，肯定會改的，不會讓老師失望的。

我不再是以前沒做作業的那個人了。我現在每天都認真做作業。

我要感謝老師，用成績回報老師。猜猜這個老師是誰？猜不出來？讓我告訴你，那個老師是張繼嶺。就是那個改變了我不寫作業的壞習慣的老師。

我的超能力老師作文 篇8

有一個人，曾在我的記憶中走過，她是爲我們澆灌水露的園丁，也是爲我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。

她，儘管是新來的老師，但跟她相處了一段時間後，我覺得她對我們很關心。她有時嚴厲，有時像是一個大姐姐一樣，她所做的一切都是爲了我們的前途着想。

有一次，在語文課桑，幾乎全班都“炸開了鍋”，當時老師正在氣頭上，被我們這麼一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這麼愛講話，有本事上來講一篇故事啊！當我認識你們的時候，我就知道你們當中沒有一個會讓我省心的。”當老師發泄完了之後，氣也全消了全班頓時鴉雀無聲，老師看着同學們都如此害怕她，接着又說：“剛纔真是對不起了。不是老師不好，而是在現在這個年代裏，對小學生都得嚴抓，長大了纔有出席，如果從小就肆意妄爲，那長大了還得了。所以，老師現剛纔很生氣，爲什麼你們這麼不聽話呢？其實你們都是很可愛的孩子啊！"待老師一說完，我心裏覺得很內疚，其實老師說的很對，我們太放肆了，今後要改掉這個壞習慣了。

雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個小學生心裏的女神，我們永遠不會忘了她。

有人說，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。有人說，老師是辛勤的園丁，給我們澆水施肥。我認爲老師是一艘小船，帶我們去遨遊知識的海洋。

在我的印象中，以前教我一年級的溫老師給我的印象最深刻。她個子矮矮的，胖胖的，年齡已經非常老了。有一次，我考試沒考好，只考了七十多分，我滿臉不高興的走在回家的路上，溫老師看到了。她就鼓勵我說沒關係，一次沒考好沒關係，一個人的一生不可能沒有一點困難，也不可能事事順利。一個人，不經歷一點磨難，怎麼會知道成功的喜悅。我想了一下，感覺老師說的對，臉上又恢復了笑容。時間飛逝，很快，我們和藹可親的語文老師溫老師最後還是退休了。

但我還是記住了老師的教悔。如果不經歷風雨，怎麼會出現彩虹。如果沒有岩石的阻擋，怎麼會濺起美麗的浪花。一個人如果沒有碰到過堅難，怎麼會面臨成功？一個人如果失敗了，而不敢去承認錯誤，這纔是真正的失敗！我一定要認真學習，爲祖國的建設出一份力！

我的超能力老師作文 篇9

最使我難忘的是我的語文老師——李老師。李老師有着白皙的皮膚，戴着一副金絲邊眼鏡，看起來非常斯文。她將長長的頭髮高高地豎起，盤一個“骨朵”，看上去很高貴。

我的老師很溫柔，從不罵我，有時候假裝打我，當她舉起手準備打我的時候，卻又輕輕的把手放在我的頭上。老師看見我那傻樣就笑了，我也嘻嘻哈哈地笑了。

我的老師也很愛讀書。老師教我們讀的是《西遊記》，每次上課的時候都讓我們扮演西遊記裏面的角色。除此之外，老師還教我們讀《紅樓夢》《中華上下五千年》《笨狼去旅行》等等。

課堂以外，老師還帶我們去大自然尋寶。春天的祕密，原來是發芽，長出新的枝條。每當我發現一個新的生命，都會爲之讚歎不已。秋天的祕密，原來是銀杏樹的葉子都掉下來了，像給大地鋪上了一個地毯。我們躺在上面，感覺很奇妙。

雖然老師現在已經不教我們了，但是我永遠不會忘記李老師。我一定要好好學習，將來回報老師。

我的老師，他現在已經退休2年了，但我對他的印象很深刻……

記得四年級的時候，李老師的頭髮有點白，但每次都帶着慈祥的笑進教室，我們做錯了事，他不會像其他老師一樣進教室就兇，但會慢慢跟我們講道理，我們完成任務的時候他就會給我們講一些故事，他講的故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來。他也會給我們講一下人生的路，他說每個人都有自由的權利，不能啃老，要尊老愛幼，上課時要認真聽講，考試的時候不要緊張等。

記得去年秋天的時候，他來到學校了，和校長談了會話，等我回去叫同學的時候，他開車走了，我們不管門衛的大喊大叫，掙扎着向前跑。他已經開車走了，或許已經忘了我們了，或許根本沒有我的印象，但我們仍然把他記得清清楚楚，永遠也不會忘記！

還記得運動會上，他陪着我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長多次向前勸說，讓他歇歇，他總是說沒事，我們開心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？

我是在他的誇讚之中而變的，他的表揚給了我勇氣，給了我重新面對困難的.勇氣。

我的超能力老師作文 篇10

楊老師，是我們的語文老師。她黑髮中已經添了幾根銀絲，可能是爲我們而過度勞累的吧！眼睛十分利銳，我們上課做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時風趣幽默，有時對待同學很嚴肅，嚴格要求我們。

我的老師是一位風趣幽默的好教師。每當上課時她都會找學生說一段小笑話啦，幾個小故事啦，創造一點活躍的氣氛，讓我們在開心中收穫着豐富的知識。一次習作課，老師在講評作文時，忽然問：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接着說：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學說：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴肅地說：“怎麼沒有呢？聽聽這篇文章！”原來一位同學在習作中寫了兩件事，一件是自己發燒了媽媽送自己去醫院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫院。哦，老師是告訴我們選材不要重複，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放鬆，看課文插圖，說一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑，我們也很愛看他笑。老師營造的輕鬆的課堂氛圍，讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默並不衝突。適合的時間，她會如春風化雨般的和煦。可有些時間，她也會如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，

課文背不下來，作業寫得亂七八糟，班上瀰漫着令人無所事事的迷煙一般，同學們都沉醉於此。可素來班上最風趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時用來製造歡笑的聲音責罵我們，告訴我們現在醒悟並不算晚，以後上課不準東張西望，不準竊竊私語，不準抓耳撓腮，不準用手託下巴，不準、老師一連串的不準，把我們嚇得魂飛魄散。那訓斥我們的臉比戒尺還嚴厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手託下巴、不敢、老師隨時關注我們，一不留神被老師逮着。經過一段時間的配合，我們的紀律，成績突飛猛進的發展。

老師，大家都說您培養着祖國的棟樑，我卻要說,您就是祖國的棟樑。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你說:"你辛苦了!我永遠愛你！”

我的超能力老師作文 篇11

在我的心目中有一個不可磨滅的老師，她知識淵博，她長的漂亮，濃濃的眉毛下面有着一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看後覺得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子，這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻，鼻子下面還有一個櫻桃小嘴，這個嘴巴可別小看它，它會許多種國家的語言比如：英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學課外英語輔導老師——咪咪。

她的英語說的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學生非常的愛戴她，她像個萬能的人一樣，每天給你一點新鮮感，這個新鮮感的意思是指每天給她的學生漏一點她的本領，例如：畫畫、唱歌、曬乾花……

正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽她的聲音與看她的相貌，彷彿才二十多歲，她的身上有着無窮的魅力，只要去她那裏上課的學生都會很喜歡她，把她當成一個知心朋友來看待，當開心時與她一起分享快樂，當悲傷時，她會開導你，讓你開心起來，當你有困難時，她會給你提提意見，告訴你如何做比較恰當。她有時也很可愛，可愛的讓人想捏她一把，她的可愛並不只有聲音，是一種發自於內心的可愛，可以用一句話來總結她，她並不是因爲美麗纔可愛，而是因爲可愛才美麗。

可她與你談心事時，她還是不會忘記她的工作，她還是會提醒你：“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書，其實在看她開心的同時，她在晚上也會認認真真的在備課，可以看見她忙碌的身影。

她像個心理學家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時覺得她很瞭解很有親和力，可有時又覺得她好恐怖，一點小事也蠻不過她。

她的心也很善良，當看到一些可憐的乞丐，她會奉獻出她的一些愛心，當看到感人的電視劇時，她的眼淚會情不自禁的滑落下來，當她看到一些貧困的小孩，她會把她的一些被子、衣服……貢獻出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌，是轉瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。

這就是我熟悉的一個人，一個讓我敬佩又羨慕的人，無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標，我相信我會好好的努力，向自己的目標前進，爭取做一個生活的強者，做一個祖國有用的人才。

我的超能力老師作文 篇12

我的老師可是出了名的有趣，她在剛來沒多久的時候就和我們打成了一片，我們都親切的稱呼她爲“鄧老大”。接下來，我就揀幾件趣事來講講吧!

給桌子按摩

午讀課上，整節課的課堂氣氛顯得有點不對勁，“鄧老大”在上面講的那叫一個激情澎湃，而坐在她正前面的那個同學卻埋低了頭，雙手不停地在桌面上摩擦，隨着老師講的激情滿面，好像一切都與自己無關，頭都不擡一下。“鄧老大”終於發現了他，那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯着他，好像要把他看穿似的。那個男同學也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上，停下了手中的動作，一擡眼，對上了“鄧老大”的目光，又忽然低下頭。“鄧老大”開玩笑似的：“喲，在幹嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專業的嘛，要不改天去隔壁那按啊?”這番話羞得他手足無措，大家也鬨堂大笑，氣氛緩緩回來了，又開始繼續上課。

貓屎咖啡

空氣像僵住了一樣，鄧老師在上面講着題目，大家興致也不高，還有一個同學，“鄧老大”說一句，他也跟着重複一句，結果被“鄧老大”逮了個正着，直接被叫了起來，大家的心“怦怦”的跳了起來，而他面不改色地回望鄧老師，頓時，教室裏溫度好像又下降了幾分，“鄧老大”用目光緩慢的掃過全班同學，我慌得在心中祈禱。以後，要是還有人不聽話，我就請他喝貓屎咖啡，我家貓的屎已經一個星期沒清了，到時候就帶過來請你，全班人愣了一秒，接着便是一陣鬨堂大笑，氣壓也回升了許多。

猜猜我在哪?

課上，老師都去開會了，班裏頓時鬧騰了起來，無論誰管也不聽，有的轉過身去和後面的人聊天，有的沒把紀律當回事兒，到處閒逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來……場面一度陷入混亂之中。此時老師也開會回來了，她讓一個同學先走了進來，大家聽見了腳步聲，安靜了下來，但看清楚是誰後又放下心來鬧起來了，渾然不知鄧老師已經出現在了門後，臉黑得能滴出墨來，使勁地拍了拍門，全班頓時安靜。之後，便是一場噩耗……

這就是我們的“鄧老大”，在給我們帶來樂趣的同時也帶來了驚嚇。

我的超能力老師作文 篇13

最讓我喜愛的是王老師，他做起事來不緊不慢，知識淵博。

他只有20多歲，那雙大眼睛裏透露着智慧與溫情，他盡心盡力培養着我們，時時刻刻關愛着我們。

他從來不打我們。有一次，一個同學打碎了班級裏的一個花瓶，他發現了，問：“這是誰打碎的”?同學們指了指這位同學，這位平時大大咧咧的同學羞愧地低下了頭，王老師並沒有責怪他，也沒有打他。這位同學自己慢慢拿起掃帚，把碎渣掃起。王老師輕聲地問他有沒有受傷，這位同學擺擺手，王老師一場潤物細無聲的教育方法，班上的同學都看在了眼裏。無聲的責怪，輕聲的關愛，我想用金色的筆，畫出您的柔情，畫出老師高尚的心靈。

他愛詩，他教會了我們許多詩，從“山一程水一程，身向榆關那畔行。”體會到了戰士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”感受到了詩人陸游對祖國統一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”體會的祖國大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中體會了詩人之間濃厚的依依不捨的心情。我想用一把多彩的筆，畫出您吟詩的聲音，那彷彿像五線譜勾勒出來的美妙，帶領我們走進知識的海洋，走向無限廣闊的天地。

老師非常關心我們。有一次接力賽時，王老師時而跟着跑，時而站在旁邊不斷的提醒我們，“做好準備”“注意力集中”。有個小同學不小心掉棒了，王老師衝在前面，輕輕地推了他一下，我們知道老師在幫他助力，那個同學奮起直追，王老師全程目光一直盯着我們，他用無聲的語言鼓勵着我們，他堅信我們一定會拿到好成績，同學們看見王老師這樣，一個個充滿了鬥志，果然不出所料，我們班取得了第二名的好成績。他像個大孩子一樣，與同學一一擊掌祝賀。我想用金色的筆，畫出老師的嘴角，無論何時都上揚的嘴角，教會我們要樂觀地面對挫折，成功永遠青睞笑到最後的英雄。

這就就是我心中漫畫的老師，一個像孩子一樣，感情質樸，又用心又溫柔的好老師。

老師，你是肥料，你是沃土，你是陽光雨露，是你指引着我們，輔導着我們，爲我們披荊斬棘，讓我們走向美好的未來。

我的超能力老師作文 篇14

大家一定都知道“太空人”楊利偉，他是中國進入太空的第一人，是我們的航天英雄。

航天英雄不是我們天天能見到的，但我能見到另一個“航天英雄”。今年的九月，又是一個開學季，我們順利地升入了初二，可教我們語文的石欣老師被調走了。於是，我們迎來了“航天英雄”，也是我們的新語文老師——楊麗偉。

這位老師更加嚴厲，但她性格開朗又和藹可親，作爲她的學生，我已經感受到她生氣時和高興時的巨大反差。

一般來說，她是比較嚴肅的。她的樣子好像是爲嚴肅一詞而生的，她的頭髮不是太長，但也不短，末端微微翹起，好像是爲它們的主人而驕傲。

她的嘴角有時微微翹起，面帶微笑。她有着和列夫·托爾斯泰一樣的眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。

不過，我最佩服她的不是眼睛，而是她的語言。不愧爲語文老師，說話慢條斯理，也不會大喊大叫但卻極幽默，極具殺傷力。那次上語文課，班裏那個被稱作“不讓說，毋寧死”的搗蛋鬼又開始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼，他也瞪了老師一眼，這就算較上勁了。不過“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”，不讓他說話那還不如殺了他呢？沒過幾分鐘，教室裏又傳來窸窸窣窣的聲音了。只見楊老師驟然間停止了講課，臉上卻帶着一抹微笑，慢慢地走下講臺，走到了“毋寧死”身邊，“親，請帶着你和你的凳子跟我來。”楊老師依然帶着一抹微笑對他說，我們雖不知楊老師葫蘆裏賣的什麼藥，但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”，“毋寧死”也一頭霧水，拿着凳子就到了講臺前，“現在，請你放下凳子，讓你的屁股和空氣相接觸。”楊老師幽幽地吐出一句話，原來，老師是罰他站啊！這時，全班已笑作一團，“毋寧死”在同學們的鬨笑中第一次臉紅了，那節課，教室裏出奇地安靜！

她性格開朗，每當看到我們有進步時，她會爲我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發光。她對工作非常認真，她從不從網上隨便下載一個課件來給我們講課，而是花很多時間自己做課件。她做的課件要比網上的好上百倍，我們聽得都津津有味的。

她就是我們的語文老師，既嚴肅又活潑，既嚴厲又幽默，對工作極其認真。她有一個響亮的名字——楊麗偉。

我的超能力老師作文 篇15

我踏山臨水，追尋您的光輝。——題記

窗外，耀眼的日光肆意潑灑，透過斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影，我想它大概是無憂無慮的吧，那樣自然，那麼隨意，就像您一樣，永遠淳樸自然，卻美得觸動人心。

您很漂亮，大家都這麼說，蓬鬆的短髮總是能給人溫暖，水般的眸子夾雜着溫柔與不可名狀的深邃，一眼萬年。您愛笑，一笑起來就連眼睛都是彎的，看不出歲月帶給您的傷痕。

您踏着溫暖而來，看到您的第一眼就浸沒在了陽光裏。想不到，幾百節課，幾千分鐘說過就過了，那個滿面笑容的您還浮現在夢裏，每間教室，有您就有陽光。

在您的課堂裏，我學到了前所未有的有趣的知識。語文課本，滿當當的筆記，每一個文字都充斥着快樂與興奮。可那時的我不太爭氣，一再犯錯誤，您告訴我要遵守紀律，三番五次提醒，我卻仍沒能剋制。於是，您生氣了，本以爲您會毫不猶豫的把我班幹部的職務撤掉，但是您還是強壓火氣，心平氣和地告訴我：“班幹部是給你一個鍛鍊的機會，希望你不要把它當成負擔，既然選擇了地平線，還要在乎前方的荊棘與磨難嗎？”說完，您雙手擡起，輕放在肩上，撫平我翹起的領口。頓時，一股蘊藏巨大力量的溫暖從肩膀向四周暈開，掀起心湖片片漣漪，我擡頭望向您，您兩眼溢出了關心，嘴角微微上揚。突然，一方陽光照在您身上，讓我感覺是如此的神聖，高雅。您與這辦公室格格不入，卻又蘊藏着別樣的情。我急忙點了點頭，似乎有了失而復得的那種欣喜，從此以後，我變得一絲不苟，這都是您所帶來的。

後來，體育考試來臨，跑道上的我艱難地邁着步子，本想一了了之，乾脆下場。這時您來了，您是跑着來的，您的臉上既有憂鬱又有鼓勵，我又愣住了。您開始喊“加油，加油，堅持，堅持”的時候，我似乎再次有了動力，重新向前衝刺。這一次，有用不完的力氣，這一次，也必須贏！

初中兩年的日子從您對我的鼓勵中慢慢溜走，不覺時間竟如此之快，回首過來的那些人生路，處處都充滿您的關心與愛。您不善說自詡的話語，但那滿園桃李便是對您最高的褒獎。

不知您對我的這份愛還有多久，只希望回到那個夏天，那個初見您的日子。未來的路不知還有多遠，但我必定會記您於心。

感謝您，我親愛的鄭老師！作者：殷宇辰

我的超能力老師作文 篇16

她如一位畫家，爲我們的初中生活繪滿了絢麗的色彩。

抹上一筆火紅。

當我們在烈日之下，擼起袖子，挽起褲腿，滿頭大汗，艱難的喊着“1，2，3，4”，邁着猶如百斤的腳跑操時，每個人的臉上都寫滿了絕望，可此時，一個人宛如一陣風穿過我們龐大的隊伍，每個人都瞠目結舌望着那“風一般的女子”，不錯，那正是我們的老班。老班在跑操結束後數落了我們一番，她說：“我都這麼一大把年紀了，跑起操來一點也沒覺得累，你看看你們一個個都虛成啥樣了啊！以後得加強鍛鍊了！”當然我們還是逃不過加練的懲罰，只好用汗水補償了。正是這個“風一般的女人”鍛鍊了我們堅強的意志。

抹上一筆深藍。

老班上課也是生動有趣的，且時不時來幾句詩詞烘托一下課堂的文藝範。老班，彷彿閱書無數一樣，最適能陶冶我們的情操。夕陽下，餘暉中，迎着風，聽上老班吟誦幾句詩詞，豈不美哉？但美中不足的是，一開始，老班說上一句，讓我們來接下一句，我們往往接不上來，全班覆沒是家常便飯。所以老班又有了一個外號“殘忍的文藝家”，但正是這個“殘忍的文藝家”，爲我們開啓了通往藝術的大門，我們開始慢慢積累她喜歡的唐詩宋詞，現在，偶爾也能與她對吟幾句了。

抹上一筆棕褐。

時光荏苒，白駒過隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當她的課堂充滿歡聲笑語時，卻不知老班張開的皺紋；當她書寫文案時，卻不知老班蒼老的手背；當她專心備課時，卻不知老班近視的雙眼已花；當陽光渡向她那一根根白髮時，我們知道，老班已不是頑童，而是一個老人了。

但她依然築起我們的夢，點燃我們的青春。

抹上一筆金黃。

老班一次又一次帶領我們走向輝煌，已爲我們插上翅膀。老班一次又一次爲我們分析學情，已爲我們豐滿了羽翼。老班一次又一次爲我們點燃信念時，已將我們放飛到天空，自由飛翔。

其實老班在我心目中還有另一個稱號“雲端築夢師”，她用一生的染料爲一位又一位學生描繪了夢想與青春。

她用畫筆勾勒出一條條河流，一道道小路，一座座大山。

夕陽泛起流紅，燃起雲霞，好美……作者：劉錦澤

我的超能力老師作文 篇17

今天，有幸認識了一位作文老師。因爲他長着一頭卷卷的頭髮，像方便麪一樣，所以同學們都親切地喊他：“方便麪”老師。“方便麪”老師講課的方法可以用一個字來形容――新。爲什麼這麼說呢？因爲他帶着我們玩了整整一節課，做了五個遊戲。在玩耍中我們既積累了許多寫作業的材料，又學到了許多做人的道理。

我最喜歡的遊戲是“笑”。老師請上三位同學，讓大家按照不同的方法笑。首先是一位女同學，老師讓她表演一下微笑，也許是她面對一張張陌生的面孔而害羞，遲遲未笑出來，在老師的再三鼓勵下，她終於笑了。接着又是一位女同學，她表演大笑，只見這位“淑女”張開大嘴：“哈哈哈……”大笑起來，在場的同胞們都驚住了，好一會兒，下面纔像開了鍋一樣，笑聲一浪蓋過一浪。笑聲過後，老師又請了一位男同學演狂笑。可這位男生太過靦腆，有些不知所措，還是老師有辦法，在一旁說：“如果有一天，漫天刮的全是錢，你猛地一撲，抓了一大把錢，跑回家一數，500萬呀！……”還未等老師說完，那位同學一下子笑出了聲，老師也沒閒着，不斷地在那裏“添油加醋”，只見那同學笑得越厲害，幾乎是“狂笑不止”，整個班裏都隨之沸騰了，過了很久才安靜下來。這時，老師問：你們喜歡看別人笑嗎？“喜歡”同學們異口同聲地回答道。“對，老師要告訴大家的是，只要你臉上一直掛着微笑，你就會十分快樂。”

最後一個遊戲叫“關心他人”，老師先讓同學們起立，分別向左和向右轉，給鄰桌的同學捶捶背，捏捏肩。這時，大家來勁了，有的揮起拳頭咣咣猛捶，有的同學用他的獨家絕招“九陰白骨爪狠狠地捏，把那些準備“享受”的同學“蹂躪”得嗷嗷直叫……老師讓大家互換。哈！復仇的機會來了！教室裏又是一片慘叫。這時老師說：“從剛纔那個遊戲中大家得出什麼道理？”老師見無人回答就說：“你們如果不對前一個人下狠手，他們會報復嗎？”“哦！己所不欲，勿施於人。”同學們恍然大悟。

還有鼓掌的遊戲教會我們“團結就是力量”，小品的遊戲讓我們交談時的基本禮儀。

3個小時就這樣飛快過去了，老師帶領我們把玩遊戲、講道理、寫作文融合在了這3個小時裏，你說這“方便麪”老師的講課方法新不新？

我的超能力老師作文 篇18

教過我的老師有很多，我都很感謝她們。可是，卻又一個老師，讓我終身難忘……

這個老師，是我在上四年級的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長髮，一雙明亮的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，戴着一副黑色的眼鏡，我們班的成績一直遙遙領先，得了很多流動紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！

高老師也很關心我們同學，尤其是我。有一次，上語文課的課間，我突然感到不舒服，以爲過一會兒就會好，便趴在桌子上。高老師進來，掃視同學，無意之中看到了我，問：“楊瑾，你怎麼了？”“老師，我頭痛。”我用蚊子一般的聲音說，但是老師還是聽見了。高老師迅速的走下講臺，三步並作兩步，來到我的身邊，想帶我去醫務室，可是，同學們怎麼辦呢……這時，班長似乎知道了老師的難處，說：“老師，您帶楊瑾去醫務室吧，我會組織同學們認真複習功課的！”“嗯，好！這裏，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑。“楊瑾，還可以走嗎？”我輕輕地搖搖頭。但馬上後悔了：按照老師的性格，老師一定會揹着我的！我這麼大了，還已經有65斤了，該怎麼辦？果然，老師蹲下，說：“來，上來！”“老師，不用了！”“快點！”我知道，沒有商量的餘地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的站起來，用手託着我，一步一步的，終於走到了樓道。可是天公不作美，剛走出樓道，天上噼裏啪啦的下起了大雨。地面變得溼滑，一個趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來，來到我的身旁。可能病的比較嚴重，這時，我已經睡着了。可是，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫務室。見到醫務室的阿姨，老師就想見到了救命稻草，緊緊抓着阿姨的手，嘴裏不停的問：“她沒事吧？有沒有什麼事啊？”阿姨說：“39度，高燒。我給她開了一點兒藥，要叮囑她按時吃，過一個星期就沒事了。你不要着急。”老師接過藥，把我抱上了樓，進了我的宿舍。這時，我已經熟睡。

第二天，我來到辦公室，想謝謝老師。可是，老師的座位空空的。另一位老師說：“你是在找高老師嗎？她昨天爲了一個學生，淋了雨，今天發高燒，和校長請假了。大約兩個星期都不會回來的吧。”這時，我鼻子一酸，一種鹹鹹的東西流入嘴中……

我的超能力老師作文 篇19

我有一個非常幽默的老師，她叫吳老師。

吳老師身材很苗條，常常穿一件藍白相間的衣服和一條黑褲子，濃濃的眉毛下，一雙烏黑的眼睛，大大的，像是黑色的葡萄，亮晶晶的。她的一張嘴巴，一張開就會說出很幽默的話來，每次在她的課上，我們都會被逗得哈哈大笑，有時候差點就會把門牙笑掉。

想起第一次和吳老師上課，我本想裝乖一點，端端正正地坐在位子上，眼睛一眨不眨地盯着吳老師。沒想到吳老師這麼幽默，有趣的話和豐富的表情動作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子，差點掉到桌子底下去了。

有一天，吳老師問我們：“想不想聽故事？”同學們大喊回應道：“想！”

吳老師給我們講了《愚公移山》的故事，大家都聽得入了迷。最後吳老師一邊比劃着，一邊大聲說：“移山，移山，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上，亮晶晶。”大家先是楞了楞，等到反應過來的時候，全部都笑瘋了。有的同學笑得直拍桌子，有的同學笑得直捂肚子，有的笑得滾到桌子底下去了，我呢，我笑得眼淚都流下來了。

今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了，老師問：“同學們，你們最喜歡哪個老師呀？”有一位同學站起來，不假思索地說：“是寫作班的吳老師？”吳老師一臉疑惑地問：“難道就是我這個美麗善良可愛大方的，知識淵博，溫柔迷人的吳老師嗎？”說完，還故意一直疑惑着。看到她的樣子，大家都忍不住爆笑一團。沒錯，我喜歡的也是美麗，幽默，可愛的吳老師啊。

下課了，吳老師，送給我們一個驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以後哇哇叫好，拍手鼓掌！

吳老師拿起一把剪刀，輪流給我們在蘑菇上剪了一個十字叉，然後輪流給我們分我們一個小噴壺，叫我們灌點水。我們飛也似地灌了水給帶了回來，吳老師耐心地我們給蘑菇澆水，我們“噗！噗！噗！”灌好了水放在後面，吳老師笑呵呵地說，以後它還可以吃。我們一聽，更興奮了，沒錯，吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢！

放暑假了，我一想到我能每天見到吳老師我就笑得樂開了花。

這就是我最喜歡的幽默的老師。

我的超能力老師作文 篇20

在我學習生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級語文的楊老師。

記得剛遇到她的那天，是個晴天，在我們這羣小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長裙的女老師走了進來。沒錯，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講臺上，讓我們一個個介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講臺上，微笑着說：“大家好，以後就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了。”她微笑着望着我們，顯得溫柔極了，全班一下子安靜下來，我們被她迷住了。

第一節課，便是楊老師的課。一頭隨風飄舞的頭髮被紮好，不再在教室裏飛舞。一雙大眼睛溫柔地看着我們，如果我們偷偷的幹一些壞事情，她也只是輕輕批評一兩句，她幾乎沒有打過我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。

有一次，有一個同學上課不認真，開小差了。楊老師開玩笑地說：“你的思緒從中國飛到了澳大利亞，又飛到了美國。是不是別的地方的孩子開心點，所以去了別的地方？”那同學一下子紅着臉，回到課中。而同學們，則笑作了一團。

還記得她給我們念過一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩情畫意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一隻漂亮美麗的蜻蜓。

可是二年級的暑假卻不好過，因爲楊老師……要走了……我們只好在季憶的生日會上送楊老師，楊老師只負責一二年級，她對我們好溫柔，下課給我們教故事，上課爲我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑着，但是她一定也是強忍着傷心笑的，生日會就要結束了，大家兩步化作三步，大家依依不捨，大家一步一回頭的。再見了，楊老師，你明白我們內心的萬千不捨了嗎？你聽到我們的聲聲呼喚了嗎？

所有老師中，楊老師最好。如果我們是一隻小動物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮並指引我們前進的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護我們不被踩傷；如果我們是樹葉，那老師就是大樹，不讓我們被風吹，被雨打……

我喜歡楊老師。

我的超能力老師作文 篇21

老師像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，溫暖着我們，於我們相處近三年了。

李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常着急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特

點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裏的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂

氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我爲曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶裏。

我的超能力老師作文 篇22

蔡老師是我們班的班主任老師，她有一頭烏黑油亮的長髮，束成一個馬尾，柳葉般的眉毛下有一雙炯炯有神，黑亮亮的眼睛，臉上總是帶着慈愛的笑容。在與老師相處的幾年中，有一些是我記憶猶新。

那是一天上午，“鈴鈴鈴”的鈴聲已經響過了好幾分鐘，可是蔡老師還沒來，這可真是反常，老師一般都是很早就來到教室了啊，從來就沒遲到過。同學們紛紛猜測“老師是不是生病了？”“怎麼回事啊？”身爲班長我必須治理這個局面，我站起來說：“同學們請安靜一下，老師還沒來，我們就把數學書上的89、90頁練習寫完。”“好！”“恩！”“同學們我來晚了！”老師的聲音從教室門口響起，我們都把頭扭了過去，只見老師氣喘吁吁、神色慌張，好像有什麼事發生了似的。有一個同學站起來說：“老師你怎麼了？”老師瞧了他一眼，說：“沒有什麼，我們講課吧！”雖然老師不說，但我們都能看出老師有心事。雖然她的眼神中有一絲焦慮……但老師講課還是那麼認真、那麼精彩……

下課了，老師讓我把作業本齊全了送到老師辦公室，走到辦公室前，我聽到了一班老師的說話聲:“小蔡，你媽腿沒事吧？”“唉，左腿骨折，已經送到黑山了。”“你什麼時候回來的？”“剛剛趕回來。唉，這幫孩子，快要考試了，還想着玩……”我猛地一怔，原來，老師的媽媽的腿……老師惦記我們，可是……我的鼻子一酸，我們的蔡老師，一個默默無聞的人，卻有着這麼偉大，這麼無私的……即使是快考試了，可……

還有一次週五，單元檢測捲髮下來了，我看到試卷上有許多刺眼的小紅叉，大多是由粗心和大意造成的，我像掉進了萬丈深淵，心裏不是滋味，眼淚一下子就涌出來了，蔡老師發現我在落淚，就柔聲的說：“別泄氣，找出考試失誤原因，對症下藥。”說着，邊用手替我擦拭眼淚。我擡頭看到老師那眼神充滿了慈愛，一股暖流在我心中激盪……

在漫漫的求學路上，挫折、煩惱、失敗、都會像風浪一樣時時拍打着我，而我把這些當作充實人生不可必要的因素，因爲我始終忘不了，你站在明媚的陽光下，揮舞着夢想的翅膀向我微笑。那個笑，晚霞般迷人，是我找到前進的方向……

我的超能力老師作文 篇23

憶，靜好，純粹，氤氳成一枝旖旎的香，——我的民族舞老師

皌色的燈光下，我輕拂雙臂，微彎細腰，眼波流轉間，眸中的一抹深情悄然流露。霓裳羽衣紛飛，婀娜聘婷。伴着輕柔舒緩的絃音，我似花蝶般輕舞着。思緒飄到一次無意的相識……

年少的我邁着輕快的步伐，向書法展廳奔去，一陣如流水般的柔音傳入耳畔，金楠木門略開一條小縫，我好奇地探去是你翩翩起舞的身影：

玉手纖纖，微微挑起，似玉的雙臂交錯相疊。大臂輕輕提起，帶動小臂，手腕，手指，彷彿平靜無波的湖面被晚風吹起微波漣漪，層層盪開；宛如碧色枝葉隨着清風揚起輕柔伸展，徐徐搖曳。你的眸間嵌着一汪清水，映照着無數悲歡離合，陰晴圓缺——水面無波，能看到光芒星星點點，微微閃動；微波盪漾，能感到斗轉星移，處處留情；波濤洶涌，會觸到熱情肆意，次次動心……我的眼隨着你的跳躍而閃爍，我的瞳隨着你的轉動而放大。白裙散落着，青絲間夾着細密的汗珠。一個踹燕（舞蹈技術動作），踏破飛鴻；一個探海（舞蹈技術動作），直衝雲端。臂似雙翼，腰若蒲柳。曲終，舞已停，人未離，微怔愣。

就是那天，我民舞長途的起點，我民舞學涯的啓蒙。

演出臨近，你更爲一絲不苟，你喜歡讓我靜靜地保持一個動作，然後一點一點糾正，一次一次反覆。

我交疊着雙臂，額頭微垂，我聽見秒針“滴答滴答”的旋轉，已經保持了10分鐘了。我雙臂痠痛，汗水早已從額上流下，你在我身旁，道：“蘭花指還不夠細膩，拇指輕捏中指二關節，食指要翹起，層次要明顯…”你用你那雙纖纖玉手輕捏着我短小的手指，一根一根逐一調整，微光斜射在指尖，我感到手熱熱的，心暖暖的。“別走神，眼神不夠深情，你想象……”我頓時回神。

“基本功，雖不會在臺上表演，但臺上的表演，背後無一不是練功時的淚水與汗水”你曾這樣說。有時我認爲你是冷漠的，壓肩，壓腿，壓腰，你總是一臉嚴肅，冰涼的手掌從不會挽留絲毫氣力，但當我站在臺上，當我輕巧地，自如地起舞時，才明白平時的一滴滴汗，一汪汪淚，一次次冷漠，一回回毫不留情的價值。

燈光依然交輝，羽衣依舊紛飛，不經意間，是你炙熱的目光，我輕輕撩起薄袖，隔着青紗，想你微笑……

我的超能力老師作文 篇24

如果說，父母給予我們物質上的需求，那麼老師給我們的就是精神食糧。題記

人這一生，會遇到許許多多的人，有的使你難忘，有的使你感動。有的使你成長而我也是上輩子吃素修來的福分才讓我在有幸之年遇到您李瑞寧老師。

李瑞寧老師是我七年級的美術老師兼班主任，她一頭黑髮，顯得格外年輕，一雙溫柔而慈祥的目光，顯得十分親切和藹，經常揹着一隻黑色的小雙肩包，嚴肅而不失活潑。她說過許多話，讓我至今銘記於心。比如：學習這條路，你可以走慢一點，但不能停止。有事的話找老師幫你解決；沒事的話，更要找老師，因爲老師可以幫你找事做。

記得剛上初中的我，一個字“渾”，兩個字“差勁”，三個字“沒頭腦”。就是我這麼一個“燙手的山芋”分到了李老師的班級裏面。

但是我的“班頭”李老師沒有放棄我，經常鼓勵我，讓我愛上學習，愛上學校，愛上了她充滿滿藝術色彩的教學藝術。

記得七年級上學期期中考試的前一天，那天晚上自習下後，我和朋友打鬧，追逐瘋跑的結果就是不小心把飯卡弄掉了。我的心裏非常不痛快。

考試一大早上，我就對老師彙報了情況，本想着老師又要批評我不懂事、馬虎。結果老師從她的小揹包裏掏出了一包藍莓麪包和一個雞蛋，一包奶，雙手遞給我，並對我說：“正長身體呢，不能不吃飯呀，丟了卡就當是買一個教訓，以後注意點，吃一塹長一智。”說完她又從兜裏掏出一張百元大鈔說：“把卡補辦了，好好吃飯，可不能再這麼馬虎下去了。”我低下頭說了一句：“謝謝老師”。可心裏油然而生對老師的感動和敬佩。老師笑着說：“好好考試吧。”

然後李老師就走了，我目送老師離去，眼角的淚水慢慢涌出。拿着這沉甸甸的百元大鈔，我小心翼翼地把它裝起來，也把老師的愛深深藏在心底。從那以後，我更敬佩和愛戴李老師了。

李老師，您就像一縷陽光，在我困難的時候，讓我看到希望，並一直照亮着我。李老師，您就像一根蠟燭，燃燒自己點亮我們。李老師，我想對您說，雖然我不是您最出色的學生，但您永遠是我最尊敬的老師！

在今天這個特殊的日子裏，我祝您和天下所有教書育人的園丁們，永遠年輕，平安快樂，工作順利。

我的超能力老師作文 篇25

她，我們的班主任李婷老師。

她的皮膚如同雪一樣白淨，漂亮的眉毛下有着一雙大大的眼睛，像黑寶石一般閃着光芒，小小的鼻子下是她特有的櫻桃小嘴，美若天仙。

前幾個禮拜學校組織了一場朗誦比賽，李老師開始積極地給倆個班排練，這畢竟是給老師們爭光，同樣也是在給班集體增加榮譽的活動，李老師顯得格外重視。

在星期一下午的班會上，老師把早已打印好的稿子發給我們，讓大家熟悉內容。星期二的午自習，我們倆個班便去操場開始排練，炙熱的陽光照耀着祖國的花朵。當然，李老師也得一起參與。可是，對紫外線過敏的她，一曬太陽就會滿臉起紅色的小疙瘩，但沒辦法，只好全副武裝，一個黑色帽子、一個黑色口罩、一副墨鏡、一身黑色衣服、一把太陽傘，簡直帥呆了。太陽是殘酷地，它用盡全身怒火衝向大地衝向我們，當大家都精疲力盡時，李老師卻對我們說：“孩子們，再堅持一會兒，馬上就可以休息了。”其實我們都知道，她纔是最熱的那個，她肯定是滿頭大汗吧！但她什麼都沒有說反而用積極樂觀的話語來安慰我們，給我們打氣加油。

苦苦排了幾天隊，直到星期四她才搶上大會議室，給我們了一個在室內排練的機會，因爲室外太曬，她怕我們被曬傷，然而自己卻感冒了，可她還是堅持陪我們排練，有時大家累了，她便讓大家休息，自己卻在琢磨着我們的動作怎樣才能做到最好最優秀。星期五來臨了，病魔好像捉弄她一樣，感冒發燒樣樣都來，可是她不向病魔屈服、不向困難低頭，依然陪伴着我們，看起來瘦瘦的弱不禁風的她，其實在背後是這麼地堅強。最終經過老師和大家的努力，我們在比賽獲得了一個不錯的成績，李老師也露出了滿意的笑容。

除此之外，李老師在教學方面同樣認真而且具有耐心。記得有一次，我因爲不會賞析文段，決定去問一問李老師，她便認真的給我講解思路，並講一些更好的方法，果不其然，在後邊的學習過程中，我的賞析句子幾乎可以得到滿分，讓我可以自信地跟她在學習上更好的交流，這可能就是所謂的良師益友吧！

她，我的老師，我心中的的太陽。

我的超能力老師作文 篇26

我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。自古以來，教師一直是一個神聖的職業，他們授人學識，培養出來，一代又一代的人才。他們的無私，值得每個人去讚揚。

我的語文老師戴老師，臉圓圓的，鼻樑上架着一副眼鏡，在我的認識裏，戴老師是一個“百變”的人。

有時，她就像熱情如火的凌霄花。

課堂上，每當興致最高的時候，戴老師準會做一個她專屬的動作撈袖子。她一擼袖子，圓圓的臉上泛着紅光，還不時伴幾個豐富的肢體動作，顯得豪氣萬丈。同學們也顯得格外興奮，紛紛舉手發言，響應着戴老師。你瞧，這個時候的戴老師，可不就像那明豔不已的凌霄花嗎？

有時，她就像清新淡雅的茉莉花。

最近，戴老師開了一個公衆號，爲的不是別的，是將我們的文章登上去，讓我們得到更多的鍛鍊，每當有同學寫出優美的文章，戴老師就像孩童得了糖似的高興。她總是默默地爲我們付出

有時，她又像淡然如水的百合花。

戴老師愛讀書，她總是說：“我希望我們班能充斥着書香味。”總記得，她手執一本西遊記爲我們朗讀的情景：她的聲音抑揚頓挫，宛如蜿蜒而來的一股清流，將我們內心的浮躁都悄然拂去。那種專注，入迷，讓我難以忘記。是戴老師，讓我們得到了文學的薰陶。

還有的時候，她就像那挺拔蒼翠的君子蘭。

當班裏的同學有進步時，戴老師都會贈一本書或一枚書籤，來鞭策，我們不斷進步。我就有這樣一枚書籤，背後有戴老師親筆寫的四個大字：開心讀書。

當然，戴老師教授的不僅是學識，也在教我們做人。

戴老師說過：“一個人先要成人，然後才能成才。”她從未看輕我們班的任何一個人，在她看來。一個學生最重要的不是他的成績，而是他的品質。她常說：“人無完人，每個人都會犯錯，犯了錯並不可怕，只要去及時地改正。”

教師，就是這麼偉大。

我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天，

我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋，

我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林，

我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀色的世界

讓我怎樣感謝你？

我的超能力老師作文 篇27

寒假匆匆而過，還沒來得及細細品味，就又迎來開學季。陽春三月，草長鶯飛，我迎來了小學生涯的最後一個學期。驀然回首，在這六年的小學時光中，最使我難忘的，就是曾經教我們英語的董老師。

她個子不高，想來現在的我都和她差不多高了。她身體微胖，一頭短短的蘑菇頭，顯得整個人都年輕了起來。

她把我們從三年級一直教到五年級，後來因爲其他原因不能陪我們一起度過小學的最後一年。直到今天，我也無法忘記，知道她將要離開這個消息時的痛苦和不捨。

還清晰地記得，董老師第一次教我們的情景。她推開門，輕快地走上講臺，大聲和我們說：“上課！”。之後，便開始和我們互動。那親切而可愛的神情，讓我一下就喜歡上了她。這也許就是人們常說的“一見傾心”吧。

還有一次，她上課時問“evening”這個詞怎麼讀？那時我們還很小，誰也不確定答案，全班一片寂靜。我小心地舉起了手，董老師好像發現了新大陸一般，連忙叫我起來回答。但很遺憾的是，我回答錯誤。董老師眯起眼睛，表揚了我勇敢回答問題，並和藹的糾正我的錯誤。那堂課，我聽課格外認真，現在還記憶猶新。

但誰能想到，這樣一個和藹、笑眯眯的老師，也會有嚴厲的時候呢？四年級的一個早讀，董老師來班裏檢查作業。那一次，是我小學生涯唯一一次沒有完成作業的經歷。我想逃避，但是無可隱藏，最後還是被她發現了。她生氣的批評了我，並責令我補全作業。還記得我當時恨不得找個地縫鑽進去，幾乎是含着淚花完成了作業。但我知道，她只是想給我一個教訓，讓我以後不要再犯錯誤。自那時起，我更加愛她，就如同她愛我們一樣。

課下的董老師是可愛又和藹的。教學樓裏遇到她，她便會一改上課時的嚴肅模樣，變得更加親切近人。有時，她還會和我親密地聊一些於上課無關的話題，讓你瞬間感覺她不是老師，而是最親密的夥伴。

雖然董老師現在不繼續教我們，但我永遠也無法忘記犯錯誤時她嚴厲的批評，無法忘記學習上她的諄諄教誨教誨，無法忘記競賽和KET考試時她親切的鼓勵

難忘師恩，感恩相遇，我永遠愛您！

我的超能力老師作文 篇28

有一羣人，他們給了你無限的愛，這種愛我們可以任意索取；他們把你領進了“學之門”，讓你在知識的海洋裏遨遊，收穫無盡的知識；他們會教你堂堂正正做人，明明白白做事。他們就是老師。我的班主任劉老師，就是一位有着天使般心靈的好老師。我和她之間有着很多難忘的回憶。記得在三年級時，中秋節那天，我一個人在家。因爲頑皮，再加上無聊，就想到一個主意：生火野炊。結果不料“玩火自焚”燒傷了腳。到了學校，同學們個個對着我的腳看來看去，劉老師見我腳裹着紗布，疑惑地問：“你的腳怎麼了？”“嗯被火燒了”我結結巴巴地回答道。“啊！怎麼回事，是不是你又頑皮了？”我羞愧地答道：“嗯！”我把事情原原本本地告訴了她，想着肯定要挨批了。誰知，劉老師聽我後，趕緊拿過自己椅子上坐墊，放在了我的腳下，還告誡同學休息時不要靠近我，以防碰到我的腳，又找了兩個同學負責攙扶我上廁所。那一刻，我覺得自己身邊的這個人已不是老師，分明是“媽媽”啊！

還有一次，我的衣服出操時放在花壇邊上，沒拿回來。到了中午我才記起來，我趕緊下去拿，誰知衣服早已“無影無蹤”了。過了一節課以後，我跑到辦公室對劉老師說：“劉老師，我的衣服不見了。”“什麼？你看你，我早上不是還提醒你拿好自己的衣服嗎？”說着，劉老師已經跑出辦公室幫我找衣服去了。又過了一星期，她託人叫我去辦公室，走在路上，我心裏無比欣喜，莫非衣服找到了！到了辦公室，還沒有走到她身旁，老師便急切地說：“我問了學校的班主任老師們，他們說找到了兩件衣服，你來看看是不是你的。”說着，點開了圖片。第一張不是，第二張也不是。我的心一下子黯淡下來。劉老師見狀說：“彆着急，你先去上課，我再幫你問一下其他老師。”到了最後一節課，我去交作業時，劉老師又對我說：“一年級的魏老師那裏有人上交了一件羽絨服，你去看看是不是你的。”這次，我拿到了衣服，謝過魏老師，可卻忘了謝過劉老師。

老師就是這樣默默無聞地關愛着我們的學習生活，像蠟燭一樣照亮着我們前行的道路，像春雨一樣滋潤着我們稚嫩的心靈。如今我們就要畢業了，就要離開這些慈母般的老師們了，還請大家好好珍惜與老師在一起的美好時光吧！

我的超能力老師作文 篇29

“鐺―鐺―鐺―”，上課了。我嘆了口氣，擡頭看了看課表，數學課。“哎”，我又嘆了口氣。“爲什麼是無聊的數學課？”

鄧老師進來了。她是一位個子小小的微胖的中年女教師，帶着一個方方的眼鏡，略顯古板。

“大家做好課前準備，只要練習本紅黑筆和昨天發的卷子。”

有同學的數學書也在桌上。

“也不需要數學書。”她指着那位同學說。

課前準備做完後，她纔開始講課。她在講臺上的粉筆盒中挑了一支粉筆，再用另一隻手去扶了扶嘴邊的麥，習慣性的吹了口氣，用來確認麥有聲音。接着，她側過身子在黑板上寫題。她的板書寫的極快，卻又不潦草。

“大家來看啊，我這道題，這個解法有什麼錯的嗎？”

同學們在下面各做各的，無人回答。

“來，同學們看着黑板看這道題，現在是習題課，很重要的，大家必須認真聽，不然考試起來有類似的題，大家又不會。”

我估計是沒人會聽她的廢話的，因爲等她說完後，我們纔會擡起頭看着黑板。但她卻幾乎每節課都會嘮叨一番，同學們也好像每節課都不會去聽她嘮叨的。可鄧老師並不會放任我們自流，一定會讓我們按她的要求做好了纔開始講解。最終我們只能規規矩矩按她的要求做好，跟着她的節奏走。

她最愛的上課方式只有一種：上課前給每人發一張卷子，卷子上的每一道題都有一個數據是空着的，她讓我們做哪道題，就給我們哪道題空着的數據。但她這樣做的原因可能是爲了防止某些同學去做卷子上的其他題目而耽誤上課時她講的內容吧。

我覺得鄧老師是一位特別負責的數學老師。考完每一次考試之後，她總會在很多人的試卷上寫“來找我”三個字，意思就是她要你去辦公室，將試卷上的錯題及錯音，正確的方法講給她聽，她在教你一些實用的解題方法，直到你弄懂這個題型爲止。想想看，她教兩個班，一百來個學生，每天都要在她的辦公室裏一對一的講解過關題目，那要多累啊……

鄧老師是我敬佩的老師，是讓我由厭惡到喜歡上數學的老師。雖然有時她比較嚴格，比較“摳門”，但她依舊是我最愛的數學老師。

我的超能力老師作文 篇30

軍訓第一天。班主任的一句“歡迎帥哥出場！”便吊足了我們胃口。當陽光從他半禿的腦袋進入瞳孔，笑聲卻不絕於耳。“歡迎劉老師”。他笑得很燦爛。

我沒有笑，便是細細打量。燦爛的笑容展露出一口潔白的好牙，眼睛不算特別大，但深深陷進眼窩，分外精神。一身壯碩的體格完全顛覆了我以往老師的形象。一身運動裝，碩大的手臂肌肉完全藏不住，我很驚歎這是語文老師，看上去只能想到健身教練。

有時白襯衫，黑色長褲，似乎有幾分少俠之風。一隻手猛地拍響講臺，一聲洪亮高亢的“好”便是進入了他的課堂。細品古代史，魏晉南北朝，各派文人學士大展身手，涌現豐富多元的思想文化。他很敬佩陶淵明，講到《桃花源記》，《歸園田居》，眼裏似乎閃出光來，越講到動情處，手勢越發激烈，分貝更是上了一個層次，聲音充斥在空洞的教室裏。“有人說陶淵明消極避世，不問世事，但他實爲大隱，處在山間，耕種作息，完全一副農夫模樣，但他是真正喜愛這種生活的，不是喜愛勞苦生活，而是“願無違”的歡喜，不想做官，一位真正的隱士！”說到這裏，若是認真聽，定會心潮澎湃的。”

每節課（尤其文言文），便是進入了一個古典詩詞的世界，一番講演的好戲。他的腦子裏好像裝滿詩詞文化。“一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨。”他娓娓道來，“絮”拉得格外長，聽了有幾分感動。覺得美麗動人，靜靜聽“月下飛天鏡，雲生結海樓”，他右手高揮。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。他似乎又有淡淡的惆悵了……

他很認真對待作文，星期一晚自修坐班，靜靜批改，改一篇叫一位同學，我總是不敢看他眼睛，因爲我的文章大小毛病時有。但他眼神的確很真摯，也絲毫不說一句抱怨。作文課，一晚上辛苦製作幻燈片，記錄着他所謂的靈感，典型毛病分類概括，文章主旨、結構、選材……無不教導。“點面要結合，不可只有面卻沒有點。剪裁要片段化，長篇大論只會冗長乏味。”我用真摯的眼神注視他，他報以我的則是更加真摯的眼神，好像也看得出幾分鼓勵。

可算是一位與衆不同的老師了！願我能在他的指引下，走近語文世界，更是學會處世。

我的超能力老師作文 篇31

徐老師何許人也？青春中學初一六班數學老師是也。此人海拔不高，擅長擠眉弄眼、神出鬼沒，在我們班是嚴厲、幽默、智慧、溫暖等多角色的存在。

那是第一節數學課，悅耳的上課鈴餘音未了。同學們有的找書，有的寫作業，有的還在抓緊時間聊天，亂哄哄一團。突然，教室裏安靜了下來。大家不約而同把目光投向了教室前門：不知何時，一根黑柱已經杵在那兒了。“徐老師來了！”大家心裏都驚恐地尖叫了一聲。

徐老師不說一句話，皺着又黑又濃的眉毛，就這麼在門口站了將近十秒，鎮得我們所有的動作、聲音甚至表情都凝固了：正在找書的同學忘記了把桌板放下來，還在寫作的同學筆從手裏掉到了桌子上都不知道，剛纔在聊天的同學甚至都來不及轉過身來。我也不敢擡頭，眼角餘光瞟到前排同學，看到他冷汗都要滴下來了，後腦勺上彷彿寫着“害怕”兩個字。

終於，徐老師慢慢地走上了講臺，凝固的空氣化開了。

徐老師翻開書本，開始給我們上課了。一開始上課的徐老師，不怒自威的形象完全毀掉了。只見他眉飛色舞，手舞足蹈，一會兒把眼睛瞪得老大，一會兒眉毛上下翻飛。尤其是當他眯起眼睛揮着手臂，用極其不滿的語調說出那句“卑鄙無恥，齷齪下流”時，全班同學都笑得人仰“桌”翻，腮幫子都笑酸了，還是止不住笑。即使他一本正經地講課，只要你一和他對上目光，你就管不住自己拼命上揚的嘴角了。可就算他如此擅長擠眉弄眼，還是藏不住渾身上下散發出的嚴厲。換一種說法，就差在臉上寫上“嚴厲”兩個大字了。我們都很疑惑，徐老師是怎麼把“嚴厲”和“幽默”如此完美融爲一體的。

上週我作爲初一新生代表上臺發言，因爲是第一次走上青春中學司令臺，我有些緊張，拿着稿紙的手不禁有些發抖。這時候，主席臺上一聲咳嗽吸引了我的注意，啊，是敬愛的徐老師，他正衝我不停地豎大拇指，標誌性的濃黑眉毛一上一下地躍動着——他正在用他那擅長的擠眉弄眼給我鼓勵呢。一陣溫暖頓時包裹了我，我瞬間有了力量。

這就是我們的數學老師徐老師，那個擅長擠眉弄眼的徐老師，那個嚴厲與幽默並存的徐老師，那個溫暖的徐老師。

我的超能力老師作文 篇32

我的書桌上擺放着一支平平無奇的書籤，上面刻了我的名字，這是桂老師送給我的。每當看到這個書籤，我就會想起我的桂老師。

第一次和桂老師見面時，只覺得他的眉毛頭髮濃密，整個人顯得有些枯燥無趣。可是與他交談後，才發現他是個多麼有趣的人啊！他向我們自我介紹：“我喜歡睡覺，喜歡的運動是在牀上打滾。希望你們以後不要像我這樣。”一句話說全班鬨堂大笑。

慢慢的，我發現桂老師的課不像他的眉毛頭髮那樣粗糙無味，反而細緻生動，幽默有趣。時不時區添上一些故事一些趣味。

一次，桂老師從我們的聽寫中發現了“獻”和“隔”兩個字容易寫錯，於是他神祕一笑：“告訴你們一個小祕密，獻就是把羊的第一塊肉獻給犬，羊就少了一橫。而隔是把羊的第二塊肉給了隔壁，的領句，於是羊又少了一橫。”話畢，全班鬨堂大笑。笑完後，再也沒人錯過這兩字了。

上課時幽默，課餘時間和我們相處時也是風趣十足。記得一次課間，桂老師拿了個橙子在剝皮，看着我走在旁邊，順手把橙子丟給了我，正當我準備吃起來時，桂老師忽然喊到：“橙子吃橙子。”教室裏的同學都笑了起來。嗨，桂老師怎麼知道我的外號，我也笑了起來。

桂老師雖然經常讓我們發笑，但也讓我們哭過。

去年九月，他發現有個別同學上課不聽講，作業不認真後，他懷着沉重的心情，整整講了兩節課的話，各種艱苦不易。聽完這深情的談話，全班同學都流下了眼淚。我們還有什麼理由不認真學習呢？不然怎麼對不起桂老師的一片苦心和辛勞付出呢？

回家後，我和對爺爺說：“爲了桂老師，我要好好學習。”爺爺說：“桂老師是個有理想的人，他不貪名利，只願教書育人啊！”

是的，在平時的教學中，他從不包庇縱容。他對我們要求嚴格，一心一意撲在工作上，他心中愛着每一個學生，從他"微薄的工資中抽出錢來臨給每個學生訂製禮物。買書籤、買書、買雨花石正是這位嚴格又有愛心的老師使我們班語文成績一直名列前茅。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”感謝老師一直以來對全班的付出！我們愛您！

我的超能力老師作文 篇33

四年級的時候，我遇到了一位數學老師，他是一位嚴厲又有趣的老師。

那時的我，印象中總是覺得男老師會很嚴厲。我懷着緊張、忐忑的心情等待着李老師的到來。

上課鈴一響，李老師邁着鏗鏘有力的步子走進了教室。他外表嚴肅又強壯，鼻樑上架着一副眼鏡，肩膀稍微向上聳了聳。一開始，我們都低着頭，連看也不敢多看他一眼，到處都瀰漫着緊張的氣氛。他的手裏攥着幾塊粉筆頭，而那長長的戒尺就安然地躺在講桌上，一動不動。這讓同學們起了疑。

李老師望向全班，掃視了一眼便轉過身去，舒暢地寫着板書。這時，一位同學身子向後一躺，頭側了一下，開始小聲地說起了話。漸漸地，我們也開始放鬆了。李老師面對着黑板，彷彿是故意使勁地寫了幾筆，“砰”一聲，粉筆竟然斷了。接着，李老師輕輕地頭一側，眼睛向後不經意地撇了一下，說話的同學還沒有察覺李老師是在看他，若無其事地繼續說着。只聽“啊”一聲，粉筆已經重重地和那個同學的前額來了一次“親密接觸”。這下，我們終於明白了粉筆頭的作用。原來這是給那些不聽講的同學準備的“獎勵”。

在那之前，我以爲李老師從來不會對我們笑。直到那次我們上課時，沒想到，一直嚴厲的李老師，也有幽默風趣的時候。李老師依然手握住他那根長長的戒尺，但臉上卻掛滿了慈愛的笑容。我有些吃驚，一整節課端正地坐在位子上。可能是這節課的內容格外的枯燥，難以理解。李老師爲了更好地讓我們理解學習，一改以往嚴厲的說話方式。每個知識點都被他加上了詼諧有趣的講解，有輕有重，跳躍自如。而且不管我們回答的對與錯，李老師眼神裏都會露出和藹的目光，彷彿像個學生一樣認真聽我們說的每一個字。儘管這樣輕鬆有趣的講課，我還是有疑惑不解的地方。看到我眉頭一皺，他竟然悄悄地走下講臺，走到我身邊，輕聲問道：“哪裏有不懂的地方？”然後，細心地講解了起來

自從那次課以後，他再也沒有拿着那根長長的戒尺。我也喜歡上了李老師，也喜歡上了數學。

現在的他，已經不再教我們班的數學課了。但我仍然會時常想起李老師上課時的樣子，時而嚴厲，時而有趣。

我的超能力老師作文 篇34

早晨的一米陽光斜射入班級，正好打在講臺上，讓人不得不注意到那個位置。

剛入學的我們對一切事物都不瞭解，也對一切未知的事物報以強烈的好奇心，現在就是對未來的老師充滿好奇。“下節什麼課？”“老師什麼樣子？”，帶着種種疑問，我們看見一位女教師走上講臺，步伐輕盈，看起來只不過是年方二八，迎着陽光走進教室的樣子，卻頗有一副霸氣模樣，足以鎮壓住全場。“大家好，我就是你們今後的政治老師，陶欣。”

老師個子不高，看起來也十分柔弱，說話時，你會感到一種如沐暖陽的溫馨。但是，俗話說“看人不能只看皮。”政治老師就完美地演繹了這句話，老師表面柔柔弱弱的，做起事來就像她周身散發出的氣場一樣，一點也不含糊。

每次背書時，老師便會帶着她特有的氣場，繞着教室，一圈，兩圈，三圈讓你沒有偷懶的時間，似乎在老師眼裏，你多背一秒，你會多得一分。

當老師發現有人偷懶時，就會利用“眼神攻擊”，用她那會說話的眼睛看着你，看着你，目不轉睛，你那飄到九霄雲外的思緒會在領會到老師眼神的一瞬間，被拽回，什麼都不會想。內心只有被老師眼神支配的恐懼，以至於一心只想着瘋狂的背書。當你再次擡起頭，你會發現老師仍舊是，雙脣緊閉，眉頭緊鎖，沒有了表面的柔弱，只有嚴格，那雙眼睛，死死地盯着你，不禁讓你的心“咯噔”的一下，畏懼感瞬間席捲全身，以對抗這種懼怕感，你只好認真背誦學案。

當然，這只是課上時，老師應有的嚴格。每次下課，你都會發現一個不一樣的陶老師。

每次去吃飯時，或是回寢室，你總會遇到陶老師和其它老師走在一起，氣氛總是很融洽，有時談談工作，有時談談自己的學生，或是談笑風生，說到有趣的地方，就會情不自禁的笑起來，笑得眉眼彎彎，彷彿一個無憂無慮的小孩子，稚氣未脫。臉部的輪廓在夕陽下顯得越發柔和。那笑，是很具備感染力的，只要看一眼，就會令人一下子開心起來，就會有要打倒一切羣難道勇氣，會有一個想法蹦出腦海裏“我一定要學好政治！”以此激勵自己，好好學習！

早晨，陽光再一次斜射入教室，再一次照到講臺上，照到老師身上，“老師，在以後的學習生涯中，還請多多關照。”

我的超能力老師作文 篇35

她也許是我一生中最讓我畏懼的老師。

她是個很有氣場的中年女人，很愛穿大衣，她的大衣就像她的性格一樣：只有一個閃亮的胸針，沒有其它多餘的雜亂擾人視聽。她的大衣是大紅色的，金色的胸針點綴其上顯得更加閃亮。

她真正多高我並不知道，但穿上高跟鞋還是蠻高的，鏗鏘有力的踏地聲配上不緊不慢的速度越發彰顯出她的霸氣與老練。上課時，她偶爾會在教室周圍一轉，這時鏗鏘有力的踏地聲便湮沒在朗朗書聲中完全察覺不到。她的胸針總是十分吸引眼球：看見一塵不染的窗戶反射的那抹閃亮後，教室裏貪玩的、說話的、走神的總如“五雷轟頂”；就連我這種上課認真的也略感脊骨微微僵硬。

她總能有效地督促我，即使她不在，我也不敢違紀、放鬆。哪怕只是無意中瞄了別人的作業一眼都有些做賊心虛的後怕總覺得那枚“胸針”就在我身後閃閃發光。

有天早上她叫我去辦公室聊期中考試成績，那次我物理98，全班第二；數學86，中等偏上。她第一句就問我：“覺得考得怎麼樣啊？”我微微頷首，但眼睛總被那枚閃亮的胸針吸引：“嗯不太好”她把成績丟在我面前，嚴厲道：“也就物理考得一般，看看其它，考的什麼啊！”當時我心裏很高興，她沒有把我當成無法成材的人，這讓我有一絲雀躍。但同時又有一絲不服氣：全班第二的物理成績就叫“一般”？在我的印象中所有老師對女生總是寬容的，女生自尊心強，臉面薄，所以老師即使在我沒考好時總會說一些安慰性的話除了她。那天我一直想找人傾訴一下我心中的苦悶，但卻找不到一個理由我都找不到一個可以說服自己的理由。我一直仗着自己是女生，平時又沒有多調皮所以可以輕易贏得老師的寬容。現在想想，是我錯了。

從那天想明白時起我就開始更用功地學習，一來是想明白了，二來是再不想因爲成績不夠好而進那令人懼怕的辦公室面對周身凌厲的她。

她是我最畏懼的老師，但只是畏懼並不討厭。如果她剝去了嚴厲的大衣，我大概會十分喜歡她吧！不過，一旦她失去了嚴厲，那她身上的那枚胸針恐怕也不再閃亮了吧！所以讓我繼續畏懼吧，畏懼也未嘗不是一種喜歡。

我的超能力老師作文 篇36

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

“三尺講臺”說的就是老師這個職業，何爲老師？授人以知識，育人以品行，每位老師都有各自的風格與特點，而今天我想要介紹給大家的就是我們的班主任羅老師。

武俠篇

上課鈴聲響起，剛剛還在高談闊論，引經據典之人頓時鴉雀無聲，灰溜溜地溜下講臺跑了，其狼狽逃跑的姿態像極了一隻鴕鳥，衆人頓時鬨堂大笑，而後迅速端正地坐好，教室裏靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。

只見一身穿藍色衣衫的青年女子板着一副嚴肅的面孔走了進來，踱步上講臺，站定，臺下各位“高人”相互對視一眼，隱隱預見有“血光之災”，只聽那女子用中氣十足的聲音高喊一聲：“默寫”，頓時暗器撲面襲來，滿城風雨，一番刀光劍影過後，只有班裏幾位“大神”仍然老神自在，昂首挺胸，其餘衆人皆連連告饒，而那女子絲毫不見心慈手軟，又是一番廝殺過後，衆人皆成“筆下厲鬼”。

柔情篇

“一日之計在於晨。”每當第二節課下課的鈴聲過後，總有一身穿一襲藍色衣裙的曼妙女子邁着步伐走過來叫我們去跑步，只見那女子面若桃花，真可謂是“粉面含春威不露，丹脣未啓笑先問。”她帶領着整齊列隊的我們初二（7）班，豪氣雲天，一起走向操場。

曾經有個某君因爲肚子疼，疼得臉色發白，那女子聞訊而來，溫聲安慰，關懷倍至，堪稱“絕代溫柔”，與剛剛虎虎生威的樣子形成了鮮明的對比，其轉變速度之快令衆人瞠目結舌，更有某位仁兄與身邊的“江湖兄弟”面面相覷，滿眼震驚，彷彿獲得國際奧斯卡獎，徵在當場。而此時那女子已扶起“身負重傷”的某君，回過頭涼涼留下一句：“給我接着跑，一步都不能少”。頓時讓剛剛還聚衆而居的“烏合”化作鳥獸散。

唉，果然溫柔什麼的都是騙人的。

羅老師其人，教書風趣多變，時而侃侃而談，手舞足蹈；時而介紹生平，一臉嚴肅，帶領衆人走進了一片語文的新天地，讓我們在知識的海洋中遨遊，宛如一條在遼闊大海中自由穿梭的魚兒。這就是我們的班主任羅老師，我相信她一定會帶領着我們走向更加燦爛的明天。

我的超能力老師作文 篇37

在生活中我想給予我們最多關愛的應該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學習上，老師也爲我們付出了很多的關愛。老師是園丁，老師是母親。

我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披着長長的頭髮，戴着一副眼鏡，一看就有學問。陳老師教了我們四年，四年裏發生了許多令人感動的事，當我遇到某些事情難過時，陳老師會安慰我;當有難題時。

陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心裏。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的時候，老天爺不知怎麼了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎麼出去呢?”我說，這時有些男同學瘋了似的跑了出去。

我也跟着跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都溼了，正坐在教室裏認真批作業的陳老師，看到我們被淋溼了，着急的說：“快到教室裏來，彆着涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的爲我們把衣服和頭髮擦乾，陳老師的手，輕輕地摸着我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也溼潤了，這讓我想到了媽媽，因爲只有媽媽纔會這樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。

還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師看見了，我一個人在教室裏等着，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎麼還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進來接我，”陳老師聽了，把我領到辦公室。

她從辦公桌抽屜裏拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關愛我永遠不會忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!

我的超能力老師作文 篇38

我的新班主任是高老師。他叫高俊。他戴着一副眼鏡，一雙眼睛裏每時每刻無不冒着智慧的火光。開學第一天，高老師就給我們上了一堂文化教育課。他概括的儒家精髓三要點“感受要真誠，期許要溝通，規範要遵守”，至今幾乎成了我們班同學們日常生活的行動指南。高老師人很好，他說他的理想是做霍懋徵那樣的教師，他對我們期望很高，他對自己期望更高，他從不怎麼罰我們，也不佈置太多的作業。

聽我以前的老師說，高老師很有才。起初我還有點不信，覺得高老師沒有像他們說的那麼有才吧。可是，慢慢的處久了，現在我才知道，高老師最大的特點就是肚子裏有一股又一股，取之不盡，用之不竭的“文化清泉”。每天他都給我們一鍋“心靈雞湯”，給我們豐富的文化知識和人生故事。例如，昨天的“湯”就是“中國文化的危機”，他引用資料說，2000年，在美國註冊專利，中國爲一百一十九項，韓國爲三千三百項，日本爲三萬一千項。接着他對我們說雖然中國看起來強大，實際上卻人均水平不高，以此他激發大家爲中華之崛起而讀書，並且他還批評“死讀書”的現象，要大家靈活地運用知識，不要成爲書呆子。

今天高老師又別出心裁地教會我們如何用日記來鍛鍊文筆了。他告訴我們要選一天中的一項事情，或者觀察生活中的一個人物來寫，這樣纔不會寫成流水賬。我覺得他說的很有道理。我這篇文章也是受此啓發寫來的哩。高老師不僅文學水平高，而且還很關心我們。最近，初一、初二一起進行讀書月“詩文朗誦會”。由於我們班幾個人的關係，我們全班被留下，學生處主任點名批評大家。回到班上後，高老師沒有罰我們全部留下，只留下了那些說話的人來教育他們。

不僅如此，第二天，他還在博客上寫了一篇長文《讓我歡喜，讓我憂……》，令我們深受感動。跟着高老師學習生活快有三個月了，他不僅教給我許多語文知識，而且他以優良的品質——堅持不懈、奮發向上、善待他人、將心比心、以身作則深深地影響着我。他做爲我們的榜樣，使我明白了許多做人的道理。感謝高老師！因爲他的感召和鼓勵，我想我們一定會更加努力地做最好的自己，一定不會讓他失望。

我的超能力老師作文 篇39

“美麗的草原我的家，風吹綠草遍地香……”如果你在途徑23班門前時聽到有人正大展歌喉，放聲歌唱。一定不要感到奇怪，沒錯，他就是我班大名鼎鼎的語文老師——單春林老師。

初識語文老師，是在同學口中，聽說他已有了二十四年的教學經驗，可算得上是元老級的人物了。那時，一個類似於孔夫子之類的儒家學派的人物形象便深深印在了我的腦海中。幾天後，一個充滿書香文字氣息的人物形象與不俗的談吐完美地印證了我的猜想。不敢稱他爲孔夫子，但稱作先生那真是有過之而無不及了。

要談先生，那還的先從他的講課說起。先生講課，幽默風趣中不乏嚴肅，旁徵博引時略帶調侃。引據經典，汪洋恣肆，博古通今，才貫中西。比諸滄海不足成其大，比諸泰山不足成其博。當然，我最欽佩的還是他的朗誦功底。《相見歡》的悽聲悵惘，《龜雖壽》的氣勢磅礴，《關雎》的歡快活潑，無一不融入自身感情，情深而意濃。即便是不懂詩意也能明其思想。這樣的老師，怎能不令人拍案叫絕，撫掌稱快？

當然，這只是表面。你可別被他溫文爾雅，文質彬彬的外表所迷惑。其實，這一絲不苟的背後潛藏着一顆非同尋常的不老童心。

某日，微醺的陽光透進教室，暖風陣陣，營造出一種慵懶的氣氛，讓人不禁有想要睡覺的衝動。就在我的大腦被瞌睡蟲包圍時，一個渾厚，滄桑，極富震撼力及感染力的聲音猛然在我耳邊響起，如同是撥開了雲霧，劈開了天空的震天雷，一下子將半夢半醒中的我拉回了現實。帶我反應過來時，那富有磁性的男中音已撼動着教室裏的每一個空氣因子，充滿了每一個角落，引得大家怕掌叫好。如果這還不能體現先生的本性，那麼又該解釋先生在上課時心血來潮時所唱出的讓人膛目結舌的兒歌呢？

沒錯，先生就是這樣一位老頑童般的老師，不用渲染，不用描繪，他的課堂就是最好的金字招牌，才學與幽默就是課堂的新鮮劑。

更覺先生與衆不同，是因爲他不畏當下理科當道，使語文課堂仍有着別樣的活力。是因爲他不懼升學壓力，堅決推行他的教學方式，用他的人格魅力，照樣贏得滿堂彩。

我與先生相遇不過百天，認識自然不免有些膚淺。但是萬幸，的遇到先生這樣的老師。話說，摯友不可少，良師無須多。得遇先生，足以使我一生銘記。