不成曲調也是歌的作文（通用26篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的不成曲調也是歌的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

不成曲調也是歌的作文 篇1

對愛迪生，有人笑他1600次的敗，有人深思最後的勝。翻開字典，所書：“失敗 在鬥爭或競賽中被對方打敗。”然而敗後卻仍有再起之時，面對成功，唱出屬於自己的歌。

秋之花，凋謝了，總有再生之時;人之低谷，失敗了，總有東山再起之時。對一些人而言，敗如一首曲，不成調，那將永遠不是歌，他們把失敗當成人生的終點站。朗弗羅曾道“不論成功還是失敗。都繫於自己”如果再讓嘉蘭回到人生的分岔口，她又會如何選擇呢?

“實驗上的失敗，可能成爲發展的開端”愛迪生不就驗證了巴甫洛夫的話了嗎?因一場大火讓他喪失了，幾十年對有聲電影的研究，可是他會放棄嗎?毋庸置疑他定會堅持。最後的成功也如燈泡般讓人激動。他內心的戰歌，總讓對一次考試失敗後，癱倒在地的我們該好好的深思了。

粗茶淡飯也知足的古人對待失敗，也有屬於自己的歌。蘇軾幾經波瀾，左遷又遠調，貶職又謫守，可不依舊樂觀，寫下流傳百世的詩詞。李白對於仕途似已無望“天子呼來不上船”，卻仍瀟瀟灑灑“自言臣是酒中仙”。兩人是失敗只是另一扇窗的開啓，樂觀，坦然，卻仍舊追求屬於自己的巔峯。也許這纔是真正的歌，“失敗”但依舊“成功”的歌!

上帝關上的是門，光便來自於窗;雨擊落的是花，生命便源自於根;把你擊到的是氣餒，成功便成長於失敗。不成曲調，我們不怕，歌我們詠唱!失敗，我們不怕，夢想我們永追!

不成曲調也是歌的作文 篇2

一曲又一曲的歌聲環繞，憂傷之餘卻充滿激情高昂的調子，似要無視一切。

“啪!”我將書本重重甩在桌上，內心的煩燥越來越重，音樂似已無用，便輕輕起身慢慢踱步至窗前。

窗外到處充斥着夜的黑暗，略有的雜聲被雙耳過濾掉，整個世界已是寂靜一片。寒風徐徐吹來，素日畏寒的我卻毫無反應。身上極度的冰涼似已感知不到，呆呆地望着窗外，思緒飛遠。

初二期末。我考了不錯的成績，在大家的誇讚聲中，笑得燦爛，心中也充滿喜悅，成功這首歌久久在耳邊迴旋。

初三月考，我拿着手中的卷子發呆，卷子上鮮紅的分數是如此醒目，如此刺眼。望着那個不可置信的分數，我不知所措，只有暗自的下決心：要努力了!

一檢前夕，我打破了往日記錄，十點五十便上了牀。電熱爐散發出陣陣的灼熱將我心中的不安無限擴大，又一次考試，在初三之初瘋了三個月的我，該怎麼辦?

一檢開始，我坐在十考場中，心中卻懷念着實驗樓——從前的我幾乎都在三至六考場徘徊。作爲一至六考場的實驗樓，集中的都是年級前二百!望着門上大大的“十”字，心中不禁泛起陣陣悲涼，何時，我還曾這般沒落?

無言不成調的曲子在心頭演奏的深沉，似給我敲響了一個警鐘，原本淡淡的危機正愈演愈烈，不甘充斥了我的雙眸：“憑什麼我考不好，這次的一檢，只是開始，只是開始!”

輕柔卻有力的話從口中淡淡吐出，一直播放的曲子也恰巧進入高潮。早已沒有了之前的憂傷，那般高傲，似在叫囂着。激昂的曲子是那樣的振奮人心，使之前麻木的我充滿力量!

刺骨的寒風吹來，靜靜地佇立於窗前並不躲閃，迎風而立。屋中，曲調迴旋，人生之歌同這首曲子相交融，先前的不成調子此刻卻猶如天籟……

失敗的串聯，並沒有成功悅耳，那一個個音符混雜無章，卻充滿激昂。

我將伴着這首不成曲調的歌，一步步的超越過往，迎接最終的勝利!

不成曲調也是歌的作文 篇3

有的人天生就五音不全，可她偏偏就挑中了音樂這條對她來說崎嶇坎坷的人生路，沒辦法，誰叫她喜歡呢！

我有一個朋友，她叫晨依。她很喜歡唱歌，但上帝卻不眷顧她，給了她一個總跑調的嗓子。同樣，我也喜歡唱歌，所以，我們進了同一個合唱團。她很認真，每個星期三總是她第一個到達音樂教室，靜靜地坐在角落裏背歌詞或是頭仰向天花板，嘴脣微顫地哼着小曲，雖不成調，但這是她的歌，屬於她自己的歌。

合唱團每個月會有一次檢測，每個成員都必須面對老師、面對同學，唱一首近期所學的歌。晨依很重視，在檢測前一個週末，她都會拉着我去10元錢唱20分鐘的小歌亭裏練嗓子。她輕輕地點唱着曲目，重複地只唱要檢測的歌。有時我唱，有時她唱，有時我們一起唱，她很珍惜單獨唱的時光，很認真，手拿着話筒，頭戴着耳機，眼盯着屏幕，臉漲得通紅，雖不成曲調，雖五音不全，但是她認真了，認真得過分。她唱着自己世界裏的歌，不是別人的情，亦不是別人的語，只是，自己擁有的小美好。

檢測那天，她與我一同上學，雖然晚上才檢測，但，早晨的她手心裏就全是溼溼的汗，我便全然忘記自己也要檢測，心裏替她懸了塊石頭。到了晚上，她便更緊張了，雙手握在一起，紅紅的，一看便像心裏着急的樣兒。輪到晨依唱了。她唱得不好，遠沒有在小歌亭裏唱得自然，我看周圍的同學都向她投向了不屑的目光，一副“唱這麼難聽怎麼進的合唱團”的樣子。但她不顧，只是唱着歌，彷彿周邊的一切都自動褪色，自己爲自己潤色，調焦，變爲最清晰的自己。雖不成調，但爲自己而唱。

不成曲調，晨依唱着自己的歌。

不成曲調也是歌的作文 篇4

剛進素描班那會兒，最引人注目的便是那個愛穿白紗裙的女孩子，長相甜美，氣質高貴得如一位真正的公主。而她的素描作品，也如她一般美麗。

其實用美麗這個詞形容還有些不恰當，她的素描，無人能敵，就連老師也經常笑着誇她：“洛洛，畫得真好，都快趕上老師了！”她也只是淺淺一笑，不說話。那時候，她便成爲了我的競爭對手，我暗暗下定決心，一定要趕上她、超越她。

從那時起，一向隨便慣了的我開始努力起來，我多少希望，那個被老師捧在掌心的人是我，我也曾夢想，那個像公主一般的人是我。

於是，在短短兩個小時的素描課上，我更加辛苦地練習，排線、明暗、投影，一個個知識點在我腦中閃動，隨着手臂的上下移動，一根根線條在我手中誕生。其實畫完一幅畫時還是挺有成就感的，可是和洛洛的素描相比，我的還是遜色很多。老師也經常點評我的素描，可他對我說的最多的一句話是：“多向洛洛學習，你還有很大的進步空間。”

我很不甘心，不甘心輸給洛洛。於是，我便利用少得可憐的空閒時間練習，我喜歡抱着畫板靜靜繪畫，聽着時鐘嘀答的聲音，繪出我心中的美好。日復一日的練習把我的手指磨出了繭子，可是我的素描還是沒有進步多少。

一年後的一次素描比賽，我和洛洛自願提交作品參加比賽。結果顯而易見，我敗了，敗得很徹底。站在臺下看着洛洛領獎，心中五味雜陳。洛洛領獎的時候，就像一個真正的公主一般，散發着屬於王者的光芒，長髮披肩，拿着獎盃，笑得很甜。

這一次，我輸得心服口服，但我一點也不後悔。雖然我不是最完美的那一個，但是，我努力過。

不成曲調也是歌。

不成曲調也是歌的作文 篇5

在這個世界上，並不是每一首歌都能成曲調；並不是每一朵花都能嬌豔芬芳；並不是每一隻鳥都能馳騁天際——可是不成曲調也是歌；殘花有它的悽苦；雛鳥有它的脆弱……

我們並不是與生俱來都要成功。總有人成功，他們踏在失敗者的肩膀上，譜寫出自己昂揚激烈的進行曲；總有人失敗，在擁擠的底下苦苦仰望，哀嘆間道出一支亢長悠揚的悲情歌。

我們生來要從底下爬起。三年前，我也是一個可悲可嘆的失敗者，仰望高遠的天空，那有一道星光，它在閃耀，與我無關。手握一支暗燭，默默燃燒，星星的火光……我害怕在人潮人海中，我的火光熄滅。我害怕在星光璀璨中，我的光芒顯得毫不起眼。然而就像一簇火，要在爆裂過後才能熊熊燃燒，我在爆裂中感受着成長的痛苦，但火燒得越旺，越是無法停止……可是我從來沒有自卑，在深痛的壓迫中奮起反抗。

我多次在文學鉅著中領悟到這樣的真諦：即使一個微不足道的小人物，他也有自己的大善和大美。就像屠格涅夫筆下的乞丐，嶙峋的身軀，骯髒的雙手，但它們緊握作者的手，口中吐出：“兄弟，這也是施捨。”時，他讓我們肅然起敬。當一個個平凡人美麗的內心剖露在世人面前時，我的耳畔總在迴響：不成曲調也是歌。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。總有樂曲的缺章斷篇，散落在那兒，看似破碎，毫無價值，可奏出來卻別有一番風味。於是有的人在失敗中看到光明，於是有的人在深淵低谷開始崛起，他們相信，他們終究會譜出優美的樂章——殘花終有盛放日，雛鳥終能上清。

我們在破碎中成長，也將在不完美中死去。卻一個聲音對我們說：不成曲調也是歌……

不成曲調也是歌的作文 篇6

古人有詞雲：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”有些歌即使不成曲調，也依然悠揚悅耳；有的人即使一生籍籍無名，也依然散發光亮。

我的爺爺奶奶出生於五十年代，他們從小省吃儉用。儘管常有客人送來美味的食物，可哪怕是一個蘋果，他們也會咽咽口水，心甘情願地讓給弟弟妹妹們。看着弟弟妹妹吃得津津有味，他們也就心滿意足了。

爲了維持家裏這好幾口人的生活，他們的父母成天沒日沒夜地幹活，他們則在家用心照顧弟弟妹妹。小小年紀會做飯洗衣都是平常事，沒有人驚奇，更沒人讚歎。爲了處理好家裏的大小瑣事，他們只能像擠海綿裏的水一樣抽空學習。有時學到三更半夜，他們甚至不捨得點一支蠟燭。寒冬臘月，冷風刺骨，他們卻裹着打滿補丁的棉衣，坐在樓頂上，藉着微弱的月光讀書。有時，他們甚至忙於瑣事而來不及上學，以至於耽誤了課程。但他們從不流淚，也從不抱怨。

每當爸爸給我講起這些，他總是唉聲嘆氣，並叮囑我：“你要好好學習，珍惜機會，現在的幸福生活真是來之不易啊！”我也會重重地點頭，暗下決心，要發奮苦讀。

爺爺奶奶總會打電話來噓寒問暖，或者迫切地詢問我們何時回去。我們每次回去，爺爺奶奶總會露出欣慰的笑。他們的笑是爲自己當年能夠培養出如此優秀的兒女而自豪，更是爲自己的兒女能在社會上立足，成家立業，做一個踏實肯幹的人而驕傲。

看着他們飽經滄桑的臉龐，我總是不由得感嘆着，人生如歌，他們用熱血沸騰的生命演奏了一首平淡樸素的歌。儘管這首生命之歌不曾擁有娓娓動聽或是一鳴驚人的曲調，但始終是一首不容小覷的歌。而這歌裏的每一個音符都是他們在苦難中泣血而成的，值得我用一生去聆聽。

不成曲調也是歌的作文 篇7

車裏悠悠地在放大悲咒，沒有起承轉合，沒有波動跳躍，不成曲調也沒有歌詞，但它卻唱着人間的悲喜善惡。這大概也是歌吧，我想。

就像沒有經過雕琢的東西纔有價值，沒有規劃的生活也是人生。

從小，媽媽就爲我安排好了一切。在她的規劃下，我收起了屬於我的真性情，學習一項又一項的那所謂的“愛好”，整天忙碌奔赴下一個戰場。我成了大人們眼中的乖乖女，小才女，小小年紀就有所成就，還經常被當成大人口中那個“別人家的孩子”教育自己的孩子。然而，這種感覺，於我，卻像是一匹披着羊皮的狼，有着光鮮可人的外表，卻終是掩埋了那顆放蕩不羈的心。

轉機出現在這個寒假，媽媽似乎是頓悟了什麼道理，交給我二十天的時間自我安排，並希望我的表現能讓自己滿意。

於是，沒有了條條框框的束縛，沒有了緊湊有序的計劃時間表，手裏握着這又長又短的二十天，心中不禁泛起一陣漣漪，小小的激動四處漫延。

第一天，我小心翼翼地擺弄着時間，生怕弄丟了什麼，緊張和不安讓我心生焦慮，我竟然不知道如何安排。

但之後，似乎一天比一天好，我好像掌握了自己的節奏，知道了我自己的適應。寬鬆，不緊張的節奏更讓我充足，或許隨性也是一種生活。

在隨性中，我找到了學習和生活的樂趣。儘管是沒有規劃，沒有緊湊，但這終是自己的生活。

這個寒假，我收穫頗豐，不僅僅在學習，更是在生活。

車裏的大悲咒仍在悠悠地唱着，平平淡淡，如同沒有吃飽飯的老人，沒有起承轉合，沒有波動跳躍，不成曲調也沒有歌詞，但它唱出了世間的美醜，它終是一首歌，歌頌人性的善。

就像是我那不受規劃的生活，也是一種不一樣的人生。

不成曲調也是歌的作文 篇8

紫金城內古典紅與明黃相間的建築整齊地矗立着，顯得格外典雅、瑰麗。而它背後的建造方式榫卯結構，也讓人忍不住讚歎。

這樣的建築真讓人心馳神往，如果，我也能擁有一座用榫卯結構建成的小亭子，該多好呢?看着故宮的照片，杭州女孩蘇清吾如是說道。

懷着一份嚮往與熱愛，蘇青吾開始了她的工程。

在建造亭子之前，她讀了許多關於建築與榫卯結構的書籍，也查閱了各種各樣的資料。本身並無建築功底的她，做這項工程更是難上加難。測量、搭建、打磨、彩繪這些都將由她獨自完成。雖然很困難，但我依舊期待着。她說。

開工了，她拿着畫好的圖紙，與一支鉛筆，計算着每根木材的間距，並用工具一次又一次的在木材上打磨着。每一次的組裝，都需經歷繁雜的計算與削磨。一次不行，拆掉重新開始，儘管已前功盡棄，但她依舊不放棄。無數次的失敗後重來，跌倒後爬起，無不鍛鍊着她的毅力與恆心。

看着自己滿身的灰塵，她拍了拍衣服，撣去灰塵，任灰塵在空中飄飛。看着自己腿上的青瘀，她咬咬牙，絲毫不管不顧，繼續埋頭建造。

歷時半年後，亭子完工了。可是它的模樣並沒有想象中的那樣精美。她有些失望，難道這半年的功夫都白費了嗎?她心想。隨後又立即打消了這樣的想法：不，當然不是。雖不如心中所向，但它畢竟是自己一步一步，日夜不停地建造成的啊。

她無怨無悔，她傾心而作的小亭子，蘊含着她的努力付出，她的咬牙堅持。這次的工程也鍛鍊着她的毅力與信念。

雖然不成功，但我想的是，如果能將榫卯結構這樣古老的技術傳承下去，那也不錯呀。她觀着小亭子，笑着說。

或許，亭子並不精美，這首曲子也不悅耳動聽，但不完美的曲調也是一首歌。

不成曲調也是歌的作文 篇9

才華橫溢的少年，懷揣夢想的青年，鬱郁不得志的中年，漂泊無依人晚年……我合上雙眼，太白人生之曲的帷幕在一片悠揚的長笛聲中拉開。

第一樂章·少年輕狂

長安元年，偏僻的山莊挺着肚子的孕婦正酣然入夢。夢裏紫雲纏繞、白雲悠悠、擎天灰柱、華貴天宮，太白飛入懷中。夢後，孕婦臨產，在沉穩有力的鼓點聲中，家人給那個新生男孩取了個字，叫作＂太白＂。太白，太白，太白金星下凡來。鼓聲與笛聲，漸漸激昂，少年也慢慢成長。

太白好似天生奇才，孩童時期便會吟詩作賦。他博覽羣書且又多才多藝。唐風尚武，他文武俱佳，尤好劍術。雖是商人之子，不能參加科考，但是他滿懷着希望登上了征途，自信使他意氣風發，所向披靡。

依舊如同橫刀立馬少年郎，仗劍天涯，一身傲骨，一世輕狂。

第二樂章·青年蹉跎

鼓聲與笛聲漸漸平息，時而如大珠小珠落玉盤，時而猶如泉水般叮咚的楊琴緩緩敲起了獨特的旋律。

過了弱冠，太白開始遠遊，他去成都，去峨眉山，又下渝州。他走過無數山川，結識無數好友，創作無數名篇。他仍是意氣風發，但卻觸碰不到理想。他也成了家，卻依舊豪放不羈。酒入愁腸，旋律漸漸憂傷，夾雜着二胡的悽婉。爲什麼呢？他思考着。酒落肚，淚也落肚。

第三樂章·中年得志

太白先後獻了幾次詩，終被唐玄宗看中，供奉爲翰林。二胡聲漸弱，箏與笙簫一起，演繹着盛世的繁華。

宦官高力士爲他脫靴，寵妃楊玉環爲他磨墨。他盛極一時，轉身走了下坡路——被人排擠，被唐玄宗賜金放還。

後來，噩夢開始了。＂那是最好的時代，也是最壞的時代。＂

第四樂章·晚年漂泊

因一次錯誤的投奔，他入了獄。後來赦免卻漂泊無依。病體再也支撐不了他支離破碎的理想。他坐在船上，借酒銷愁，撈水中月，卻溺於水中。

太白，在他人生的第六十二年，和月亮一同離去。箏聲雜亂，悄然劃過，孤苦無依中，一曲落幕。

我睜開眼，回味方纔的曲調——結尾雜亂、無音，自然算不得一首完美的曲子。可是這首曲子仍然昂揚向上，從未消沉。

不成曲調也是歌。

不成曲調也是歌的作文 篇10

有的歌不成曲調，但在短暫的一生中卻能不負韶華，驚起萬丈狂瀾。

——題記

在一片莽莽草原之上，一顆參天大樹巍然矗立，在樹的頂端有一個由枯枝搭成的鳥窩。中間安詳地躺着一枚鷹蛋。

一天，蛋殼裂了一點縫，又過了一會兒，一片蛋殼破碎，從中探出了一個可愛的小腦袋，好奇地張望着世界。這是一隻雄鷹幼崽，它沒有父母，羽翼未豐，等待着它的只有死亡。一隻好心的杜鵑收養了它，每天，杜鵑會按時來給小鷹餵食。

時間飛逝，轉眼小鷹已長成羽翼豐滿的雄鷹，它已學會了飛行，但由於長期受杜鵑撫養，漸漸地，它已經不再敢在天空中翱翔，每天都只敢在低空滑行，找一些兔子、田鼠來果腹。

直到有一天，一隻雄鷹飛過，看到了在低空飛行的小鷹，氣憤地對它說：＂你這是在幹什麼？我們鷹生來就是天空之主，天空是我們命中註定的敵人，孩子，別再懦弱地活着，飛吧，飛向廣闊的天空，那裏纔是屬於你的天地。＂小鷹聽後，內心深處被塵封已久的天性解封了，它的眼中燃起了熊熊烈火，那搏擊長空的心一發不可收拾。

就在它要振翅沖天時，杜鵑飛來阻止它，道：＂你不要去，我們兩個好好地生活不好嗎？＂小鷹嘆了口氣道：＂謝謝您這麼多年來的照顧，但搏擊長空是我的宿命。＂說完，它便振翅高飛，直衝雲霄。就在這時，暴風雨降臨了，雨如洪荒猛獸般撕裂空間，然而，小鷹並沒有想放棄的舉動。它使盡自己的全力來振動那雙被雨打溼的沉重的翅膀，一陣颶風襲來，它那本不樂觀的處境頓時雪上加霜，從它那機械的動作可知它已是強弩之末了。但它仍不知疲倦般地揮動翅膀。又是一陣狂風，它那其中一隻高傲的翅膀頓時折斷，身體已不再平衡，不住地搖晃，它仍忍痛進行。風起，終於，另一隻翅膀也被打折，天空的高傲王子終究還是不堪重負，從空中墜落下來，摔得血肉模糊。杜鵑飛來，心碎地說：＂孩子，你怎麼這麼傻，你難道不會後悔嗎？＂小鷹勉強地說道：＂不……不悔，能夠搏……搏擊長空，死亦沒有遺憾了。＂說完，呼吸突然停止了。

這隻鷹雖不曾長存於世，亦不曾征服無垠的天空，但它活出了生命的精彩，這樣的人生之之曲不也是歌嗎？

不成曲調也是歌的作文 篇11

他，出生於一個貧寒的單親家庭，生活艱辛，做了一名擦鞋工；起早貪黑，只有少的可憐的收入。

七月的天色，哪怕黎明都是清透的。擦鞋工依舊如往常一樣，頂着一點小小的帽子，在微微亮起的天空下，騎着三輪車，來到了工作的地方，那條熱鬧非凡的街道。

才凌晨五點，街道空無一人，擦鞋工擺好攤子，從包裏拿出幹而生硬的白饅頭啃着。他望着街道，他在期望今天第一位顧客的到來。

天漸漸亮了，原本灰色的天也開始清亮，當然，火紅的驕陽也照着大地，照着擦鞋工。

"來，幫我把這雙皮鞋擦亮點。"這時，終於來了一個顧客，擦鞋工立刻利索地拿出工具，仔細又麻利地擦着，一分鐘，兩分鐘……一滴汗水從擦鞋工的頭上滾落到地上。"快點，擦好沒，這天熱死了。"顧客抱怨。"馬上馬上，俺馬上好。"擦鞋工能說什麼，只是淳樸的不停賠禮。

終於擦完，皮鞋在刺眼的陽光下閃着白光，顧客也沒看那滿臉汗水的擦鞋工一眼，拿過皮鞋，扔下一張十元鈔票就揚長而去。

擦鞋工用泛黃的白毛巾擦擦汗，他望着十元錢，飽經風霜的臉露出一絲欣慰。又來了位顧客，"幫忙擦這鞋。"擦鞋工鄭重地接過這雙鞋，在他眼裏，這雙鞋就是自己的十元錢，可以買糖給自己可愛的女兒，也可以買一點肉改善一下伙食。他心裏想着，擦着鞋。"唉，老頭，輕點擦鞋，這可是名牌，你賠得起嗎？"顧客惡狠狠地說，還狠狠吸了口手上的煙，又吐出，煙霧弄得擦鞋工忍不住咳了兩聲。擦完，顧客扔了六元錢。擦鞋工小心道："十元錢，你還差四元。""什麼？這麼貴，就雙鞋！"他拗不過，只好收了六元。

後來，街上人越來越多，車水馬龍，擦鞋工卻格格不入，他的生意實在冷清，他一直到夕陽才收攤。今天，只賺了二十六元。

可是，即使這樣，擦鞋工依舊堅持出攤，即使他的生活滿目瘡痍，他卻對生活依舊熱愛。

是的，擦鞋工艱辛貧窮的生活不成曲調，但是，不成曲調也是歌。

不成曲調也是歌的作文 篇12

我伏在窗前，靜默着等候某個時刻。天空陰沉沉的，下起了雨。

我又看見了他，那位殘疾人。

一如既往地，他拄着柺杖從這裏經過。他那受傷的兩條腿看上去僵硬無比，彷彿每走一步都用盡了他全身的力氣。銀針般的細雨從空中飄落，沾溼了他的衣角，但他不顧，他只是這樣一步，兩步，三步，緩慢地向自己的目的地走去。

自從那次窗前偶然的一瞥後，我便注意到了他，這位每天都會從這裏經過的殘疾人。我有些好奇地伏在窗口，打量着他：他挺年輕，腰背挺得十分直，本應是個健壯的青年，只可惜，不知是什麼原因，讓他那原本也應有力的雙腿成了如今這個樣子。我不禁爲他感到深深的惋惜，他就好似一位生來便要歌唱的歌者，渴望着悅耳的歌聲，卻只能唱出支離破碎不成曲調的歌。

也許是康復訓練，也許僅僅只是散心，除去那些狂風暴雨的日子，我每日都能在窗臺前望見他艱難行走的身影。他一瘸一拐地，走得無比緩慢，但我不曾見他停下腳步。漸漸地，每天伏在窗前等候好像成了我的習慣，我總習慣着在那條路上尋找他，向他望去。

今天也是如此吧，我心想。我看着他慢慢地向前走去，思緒紛飛，不知怎地，憶起了我自己。我的人生路上並非沒有挫折，恰恰相反，大大小小的艱難險阻宛如根根荊棘，稍不留神，它們就會把在人生路上前行的我絆倒。試卷上那鮮紅的分數不知幾次刺痛了我的眼睛，仰望着那遙不可及的目標，我感到我的人生像是一首不成曲調的歌，失去了唱下去的意義。我閉上眼睛。

思緒未停。那位殘疾人呢？如果將他的人生比作一首歌，他會怎樣去演唱呢？腦海裏浮現出他努力行走的身影，我忽然回過神，再向窗外望去，目光所及之處早已沒了他的影子，只有他在有些泥濘的地面上留下的足跡。

微微一驚。即便走得再怎麼艱難緩慢，他依舊堅持着走下去了；這人生之歌再怎麼不成曲調，心中的歌者也努力地唱下去了。是啊，不成曲調又何妨？只要仍對生活懷有熱情與希望，再不成曲調，也是最動人的人生之歌。

再望去，天空已經放晴。

不成曲調也是歌的作文 篇13

或許沒有華美的辭藻，或許沒有動人心絃的故事，但至少，它不虛僞，不矯情。它是一位普通又平凡的考生在這個深情的六月留下的心語。它不成曲調也是歌。

從偏遠的縣城來到省城，辦入學手續時，學籍辦的老師，她知道外縣的教育水平有多差，雖然曾是縣裏的佼佼者，但在她眼中，一文不值。還記得她把學籍檔案啪啪地往桌子上扔，像使喚傭人一樣調遣着我的母親。母親要強一輩子，卻在這裏連聲喏喏，低三下四地向人家賠着不是。那天，黃昏晚霞洇溼了半邊天，像一個稚子的傷口在滴血。

那天的星夜，我悄悄地許下諾言：讓媽媽的腰桿在這城市高高挺起，像座雄渾的山——那是母親的尊嚴！

第一學期，雖說不是班級墊底，但成績尚不如意。同學們晚上都去補課，但我媽媽承受不起高昂的補課費！媽說，孩子，我沒本事，對不起。我沒說話。我不相信缺了補課班就沒成績，不相信憑藉自己就不能創造屬於我的奇蹟！

好，我自己學！

每天的夜，指針指向十二，我還不休息，任由鐘擺在我旁邊爲我和鳴。單調的滴答滴答中，我哼起了小曲，不成調子，但只有這樣，眼角的肌肉才能拉住倔強的眼皮，才能驅走如潮的睡意。總是在半夢半醒之間，一遍遍問自己；如果沒有來到省城，我可以輕鬆地拿到小鎮的第一；如果沒有選擇這種激烈的競爭，我可以在炎炎夏日的樹蔭下吃着瓜拍着肚皮；如果沒有義無反顧的選擇，哪有今日的白眼輕蔑冷嘲熱諷；他們說我唱歌難聽，他們說我學習不行。

沒有那麼多如果，我只記得自己選擇的路，跪着也要走下去。我只記得，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。我要證明給他們看：不成曲調的東西，經過自己的努力，也是一首歌！我相信，我，沒走調！

任窗外繁花招搖或是晚來風急，方寸一隅便是我的天地，我將在那裏，書寫我的奇蹟！

當拍着區成績榜首給媽媽看時，她沒說話。只記得她的腰挺得直直的，像村裏挺拔的胡楊。她嘴角的微笑，極淺極淺。

三年的時光荏苒，幾多物是人非，我沒忘了初心，堅守在座標的原點，我到松花江畔，高聲對自己說：我就是自己的神！

神的聲音，不成曲調，也是歌！獨屬於神自己的讚歌！

不成曲調也是歌的作文 篇14

如果你站在極佳的位置上，你能一次性看完西湖十景嗎？

我是說，如果視野裏能一覽這十景的話，可以嗎？

不行！

答案是肯定的。斷橋殘雪，那是來自記憶深處的冰涼，美得徹骨；拂堤春曉，又是一日慵懶的韶光，隨風輕飄。它們都是獨屬於一個季節的珍藏，薰染着那一段時光的味道。所以每一次去西湖，都會迫不及待地期待下一次。雖從未也不可能連貫地一覽西湖風光，卻不曾有人質疑過她的美。十景未現，一景卻足以驚豔。太多的冗雜蔽了初心，其實每一個破碎的音符，都美似一首連貫的歌。

他們都說：“葉落，知秋。”

因秋而葉落，以葉而知秋。並非是清晨瓦上厚厚的霜才宣告了這個秋節。每一片枯黃，都用它嶙峋的筋骨，擔起了信使的重任。風乍起，漫開一片金黃，帶着疲累的輕喘奔波着，飄曳於高樓之間，輕伏於行人肩上，把秋的訊息帶到。它們沒有方向，若說有，也是四面八方。在這個被樓房生硬劃分的城市，我也曾臆想：“這是不是自然留下的，一曲無聲無序，卻美不勝收的樂章？”

文章亦是最重“驚豔”二字，一字一句美得攝人心魄，便足以令人爲之傾倒。單敘一個“湄”字。那是湖面之上水與草交界之處，水波粼粼，弱草微傾，幾尾魚兒從容遊過，岸旁又幾聲蛙鳴。是不是因爲女子楚楚的眉眼，才讓一字含在嘴中，竟忍不住反覆咀嚼？於是就順理成章地因爲一字愛上一文，因爲一文愛上整一部詩經。幻想着有幸活在《國風》之中，縱然溯洄從之，道阻且長……

一幅精美的刺繡，一處不慎便成敗筆。一首歌，卻只要哪怕一個音，足夠動人，足夠讓全場爲你起立，讓世界爲你鼓掌，就夠了。那是女子日日不捨得用，攢起置於瓶中的香膏，忽覺其已滿，便猛地迸出想一擲爲快的念頭。一剎那，香溢四方，乘着風的翅膀去往遠方。或許本就不必有完整的冗長，不成曲調的單個音符，亦是一席華章！

而我，在北地或南方，又有什麼兩樣？雖不曾一擲香瓶，亦並不在水一方。西湖是夢裏的渺遠，葉輕輕落於腳下，時光靜好。每一個片段都無關，卻又何嘗不勾勒出年華最美的模樣？

不成曲調也是歌的作文 篇15

一個個輕盈的身姿在五線譜上，舞出世間最曼妙的華爾茲。凝神靜聽，心海盪漾美妙的旋律，竟是人生之歌。放聲歌唱，並非天籟，但我相信，只要按着正確的方式歌唱，哪怕不成曲調我也無怨無悔！

大寒，呵氣成霜。雪花裝飾的魚肚白的天空看不出一絲生機。站在暖氣十足的辦公室中，我的心卻感覺到絲絲涼意。

“由於你犯的錯誤性質惡劣，我不能再讓你當語文課代表了……”年少輕狂的我無意中捲入一場打架事件，此刻，老師正在辦公室“審判”我。老師用那雙明亮又犀利的眸子看了我一眼，然後在試卷上打了一個大大的叉。室外，雪花翻飛，飄落到地上，也飄落進我的心裏。透過淚霧，我的目光對上老師的目光，突然覺得它那麼傷人，如利劍一般刺入我的心。“老師……我不想不當語文課代表……，雖然我知道我並不優秀，成績也不出類拔萃，我知道我身上有很多缺點……”我努力地搜索着最有說服力的詞彙，不知爲何它們全然不在。這時，老師緩緩開口了：“不當語文課代表也不代表老師就不喜歡你了…，”這句話明明是那麼溫柔，卻讓我淚水洶涌，不知何時衣襟已被浸溼一片。

我無力改變這一切，只有努力地將語文學得更好，以此來彌補我曾犯下的錯誤，挽回老師對我的鐘愛。當我在那些令人討厭的“之乎者也”中傾注情感的時候，當我對“恨之入骨”的閱讀題也有了感覺的時候，當我覺得埋頭“爬格子”，將心事化成油墨芳香是種享受的時候…那是我在語文學習的道路上走過了一個又一個拐角，踏上了一個又一個新臺階。

每每在學習疲累的間隙，我驀然擡頭，總會對上語文老師的眼眸，我漸漸讀懂了那裏滿蘊着的深情。我也漸漸領悟，原來老師的心從未走遠。也許對我這種桀驁不馴的人冷處理才更能激起我的鬥志吧，知我者，語文老師也。

此刻，我也更加明白：踏路上，不懼蜿蜒，追求着夢想；心向陽，無畏悲傷，迎來那曙光。我深信：無論結果怎樣，只要全情投入，付出努力，我就無怨無悔！

謝謝您，我的語文老師，是您讓我明白，人生之歌哪怕不成曲調，那跳躍的音符，斷續的音節，也能奏成青澀懵懂的青春之歌！

不成曲調也是歌的作文 篇16

人生如歌，短暫漫長。

要麼轟轟烈烈，要麼平平淡淡。

我們現在的年紀，正值青春年少，誰也不願平平淡淡過完一生，或許是還未經過生活的磨礪，夢想的美好讓我們不禁去追求，我們是控制不住自己的，但我們今天的追求，未來的我們會爲自己負責。

我們對未來的想象是美好的，誰也不願以後的路一塌糊塗，我們想努力，也會努力，但努力的成果誰也不知道，或許平庸，或許曲折，或許輝煌！我們很高興，因爲我們在爲未來的美好而努力，但我相信，多年以後，不管怎樣，我會爲我現在努力過而感到欣慰。任何時候的我們，心中都保留着對未來的憧憬，對過去的回憶，我們是笑着的，因爲開心。現在的我們感謝過去的我們，未來的我們感謝現在的我們，因爲是你，成就了我。不管過程怎樣，但這是完整的，即使沒有色彩斑斕，也要活的轟轟烈烈。不成曲調也是歌。

我最愛的歌手是朴樹，別人是這樣評價他的，朴樹是都市叢林中的行吟詩人，朴樹自己也在歌中寫到：我是金子，我要發光的。韓寒說他也是的，他討厭疊被子。朴樹比韓寒走運，他走進第三重門才中途退場，於是人們只會抖抖眉頭，不會大驚小怪，然後折服於他的才華，欣賞他的冷漠。而且用今天“大學生創業”的觀點來看，那朴樹也算吧。朴樹閃光了，一部分是自己的，其餘更多的是我們照亮的。我們人多力量大，他自己的微不足道，甚至什麼時候“滅”了也沒人知道。對的，朴樹是金子，他發光了，他的人生之歌平凡不平淡。

昨天已灰飛煙滅，明天還遠在天邊；昨天一筆勾銷吧，明天都儘管來吧。我是這耀眼的瞬間，是劃過天邊的火焰，驚鴻一般短暫，像夏花一樣絢爛。這是一個多美好又遺憾的`世界，我們就這樣抱着笑着還流着淚。這就是世界，這就是生活。這世界遠沒有我們想象中的那麼美好，相反，有太多我們無可奈何的缺憾，挫折，後悔，傷心，這一切都將會發生，在這些面前，我們無助的像嬰兒，我們沒有其他辦法，只能在平凡中譜寫出屬於自己不平凡的歌。

人生不會完美無缺，遺憾就是人生之歌的點綴，我們要擡着頭挺着胸，迎風而上。

不成曲調也是歌的作文 篇17

窗外——外面的風極大，行人都彎着腰艱難前行。

窗內——熟悉的墨香，筆墨在紙上一遍又一遍的行走着，身子要正，拿筆姿勢要精準，每一次筆落在紙上的時候都是一次考驗，極其安靜的書法室，寫字將就的就是要慢要靜要穩要心無旁騖，這麼大的屋子，連空氣的流動也是放慢速了的。窗外急速的秋風和窗內極緩的空氣在我內心產生了微妙的化學變化。剛接觸的時候很新奇，心裏總是蠢蠢欲動蕩不安。可時間一久，就有些不安穩的感覺，心有些不定了，這個時候該練好的筆畫我卻並沒有掌握，每一次下筆的時候總是心裏一顫，手一抖，便不成樣子了，這時外面下起了大雨，我的心情有些煩躁，身體開始躁動不安了。衝動的魔法給我了放下筆的勇氣，靠在椅子上一動不想動。腦子裏都是埋怨，爲什麼都這麼多天了我還是沒有掌握技巧，難道是我不適合寫字麼？我多麼想寫出令人矚目的文字啊！我是多麼愛寫字只有我自己知道。

外面的雨還在下着，天有一些昏暗。我擡起頭來，在昏暗中我看到了一束光。在我的對面有一個和我年齡相仿的女孩兒，髮絲輕輕撫摸着她認真的面龐，睫毛彎彎的眨啊眨，儘管是四十五度的低着頭，但我仍然可以看到她明亮的眼睛裏透出的光芒，她手拿着筆，自信又熟練的在紙上行走，一行行靚麗的字展現在我的眼前，這不就是我一直夢寐以求的麼？這時的我多麼希望那個自信又美麗的女孩就是我啊！這時我耳邊傳來書法老師和別人的交談聲：“這個孩子在我這學了三年的書法，她堅持的很好，以至於有現在的成果，我很開心。”這幾句話真的說進了我的心裏。室內的空氣忽而流通起來。我才學了六七天，還寫不出另自己滿意的字，她學了三年，才寫出另我羨慕的字，那爲什麼我不可以像她一樣寫三年呢？現在的我還沒有資格去浮躁，現在的我只有去堅持去努力，纔會有結果。

我做正身子，拾起毛筆，仔細的看着老師的字，認真的寫着。這時耳邊傳來隔壁彈奏古箏的美妙旋律，聽，他們也在學習着努力着。外面的雨停了，陽光照在書法室的桌子上，照在墨汁上，可以看得見我的笑容。

正值如花般燦爛的年紀，怎能說棄就棄。就算花朵還未綻放，也總歸要試一試，即使生命的歌不成曲調，也要去譜成青春的華章，演繹生命的絕美。

不成曲調也是歌的作文 篇18

青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時光彼岸擱 淺的痛，都是此岸暖我的燈。

――題記

那是在二班的日子。一年一度的運動會，似乎應了那每逢運動 會必下雨的定律，天空飄着點點細雨，卻非“天公不作美”，反增 添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。 站在起跑線上，隨着槍聲，我奮力衝出，急速奔跑，輕鬆地把 別人甩在身後，雨絲調皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時 ，我開始體力不支，此時雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身 上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過 我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音―― “班長加油！”是班裏一向活躍的幾個男生，他們邊鼓勵着我，邊 在跑道內側陪我一起跑着……聽着他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了 ！衝過終點，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下， 雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜着點點淚水……

雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔着一 層灰濛濛的雨幕，我躊躇了。“快過來！別澆着！”是老師！“老 師，我真糟！”我垂下頭。“不，你同樣用盡汗水和力量。”“我 是失敗者。”“誰都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對於你同 樣重要。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。”老師的聲音柔和又 肯定。擡起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含着深切的關懷和 濃濃的暖意。這時，老師身後多出那幾個男生，臉上有着如同往常 的笑容。大家附和着：“班長，你八百米居然跑完了？太厲害了吧 。”“對啊對啊，要是我一定跑不下來。”……此刻，我終於明白 了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現在臉上，“嗯，必須的！”轉過 身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什麼漸漸明 了……

我本以爲，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標誌；我也 以爲，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終於釋懷，不成曲調 也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔！ 雨仍輕快地下着，我看向周圍，同學們的笑容都明淨的如同雨 中的一抹陽光，溢出清清淡淡的溫暖。

不成曲調也是歌的作文 篇19

眼前，一座海拔6000米的山峯巍然矗立。人們都說，誰登上了這座山，便證明了自己的生命價值。於是，幾個登山隊來到山下，開始了艱難的攀緣。

第一天，天氣晴朗，登山者的心情也很輕鬆，一路上，時常有歌聲相伴。

第二天，登山者仍然保持着樂觀的情緒，他們認爲沒有不可逾越的山峯。

第三天，是一個風雪瀰漫的日子。呼嘯的風吹起飛沙走石，劃傷了登山者的臉；飄飛的大雪駐留在可供攀緣的石縫，影響了登山者的速度。然而，每一支隊伍都沒有停下，他們繼續攀緣。他們知道，登山的意義，不是悠閒地上山，而是挑戰生命的極限。

下午聽到廣播，海拔4000米處可能出現雪崩，播音員一遍遍督促所有登山隊員迅速撤離。

一支登山隊的隊員坐在一起，開始討論。

“雪崩只是一種可能，我們不能半途而廢。”“但這種可能性很大，看這鬼天氣……我們還是不要冒險。”

兩種不同的意見，反覆交換着。最後，隊長說道：“無論如何，他們開始了行程，儘管離峯巔還遠，但是，終究邁出了第一步。山永遠在，我們還會再來的。”

於是，這支隊伍撤離了。開始有些隊員還有些遺憾，有些失望，但想到未來，想到以後更從容的攀登，他們終於想開了。

在他們撤離之後，又有幾支登山隊撤離了。但也有兩支登山隊沒有撤離，一支隊伍彷彿沒有聽到廣播，仍然在風雪之中艱難地前行。而另一支登山隊則停在原地，開始了討論。

“現在擺在面前的路有兩條，要麼跟那幾支隊伍一同回去，要麼跟那支隊伍一同攀登。回去，就會留下遺憾；繼續，可能出現危險。”隊長凝望着山峯，內心很矛盾。

“就沒有別的辦法了嗎？”

“辦法還有一個，就是我們乘坐直升機超過雪崩的這一段山體，繼續前行。”

“那樣即使登頂，也不光彩啊，這是對體育精神的一種褻瀆，還不如回去。”

“登山就是一種人生的體驗，不需要刻意強調過程，乘坐直升機超過這一段險途，恰恰是一種很好的變通。”

最後，他們到達了山頂。而另一支執意攀登的隊伍卻被永遠埋在了大山之中。

無論是撤離者，還是乘坐直升機登頂者，都留下了些許的遺憾，但他們也都領略了山峯的壯美。他們的歌聲可能不夠完美，但我們相信：他們一定會將這一遺憾彌補。

不成曲調也是歌的作文 篇20

幼小的我拉着媽媽的手，踏進了興趣班的大門，眨着眼睛環顧着四周，牆上掛着琳琅滿目的作品，哥哥、姐姐們坐得端端正正，手握鋼筆或毛筆，一張又一張的成品在旁堆積，從那時起，書法在心底生根、發芽。

接過老師遞過來的第一支鉛筆，面前是一張乾淨的田字格紙，老師笑着握着我的手，在第一行第一列寫下一個"人"字，在老師的鼓勵之下，我鼓起勇氣模仿着老師的一筆一畫，手心沁出了細汗，端詳那筆畫像扭曲的“小蟲”，歪歪扭扭的字與前面老師方方正正的字形成鮮明的對比，扔下筆，有些沮喪。老師走來，似乎早已見慣了這一反應，不急不慌地撿起筆，還給我。我盯着老師溫和的面容，嘴巴張成了一個“o”型，下定決心，認真地對照示範，這一次，不同於上一次，就這麼迷迷糊糊地，得到了老師的誇讚。老師的大手輕撫着我的頭。那一刻，心底的希望之花正在悄悄地開放，無止盡。

三年級，終於盼到了握着那支長長的、細細的毛筆，蘸飽墨，筆尖觸到紙面，手腕一彎，線條在紙上行走，感覺良好。老師說，我現在學的叫隸書，扁扁的、寬寬的，不大看得懂。久之，手腕痠痛，腰背直不起來，看着一張張不過關的毛筆字，覺得乏味極了。老師拿了幾張與我同歲的小女孩的作品，像成人之作，自以爲很滿意的字瞬間黯淡無色。老師沒有笑，嚴肅地給我講了一大堆道理，老師從來沒有這樣板着一張臉，我嘴角牽動了兩下，淚流了下來。稍後，自責之感涌上心頭，耐着心，重拾筆，挺直腰，再次臨摹起來。

五年級，老師通知要考書法九級，考試前我們將要考級的字帖放在一旁，所有人都沒了聲，我也被這種氣氛感染着。進了考場，我們每人都要寫四張作品，分別是楷書、隸書、行書、草書，時間很充足，爲自己打氣："相信自己，你可以的!"緊張的氛圍阻止不了前進的步伐，寫完，信心滿滿地交了作品，邁着大步離開了考場。

考級成績一出，盯着優秀特別獎名單的那一欄，沒有我的名字。退出人羣，仰起頭，喃喃自語："沒事，至少我努力過。"背後是圍着布告欄的人羣，前方是暫未知曉的未來。

我終是明瞭：不成曲調也是歌。

不成曲調也是歌的作文 篇21

本是陽光正好的天氣，卻因烏雲擋住了笑靨，驟然冷下來的空氣，一如我現在內心的冷寞。木然地走向灌滿風的走廊，看向斜陽下山風變成的暗紫色，好像雲海之中的礁石，陽光吻過田埂，迸發出一支旖旎的歌。

書包裏藏着一份月考卷，我花了一個月的時間去答它，撕碎它。樓下，風捲起又落下的葉子鋪了一地，僅是一次月考，便否定了我所有的努力。那時的記憶冒雨跑着，備考的壓力和化破天空的第一道曙光督促着我醒來，揉醒眼睛便跑去天台背錯題。趁着中午睡前的幾分鐘再複習一會，又或是在課外，不斷地用新知麻醉自己。

我本認爲我會贏，可那份顯眼的紅字打破了我對自己的一切希冀，排名再次跌向三十名開外，我像一條擱淺的魚，被困在了名爲“失敗”的沙灘上。

“還好吧？”同桌不知何時又回來，坐在我旁邊。她從事務中抽身問我需不需要幫忙。我止住剛流向眼角的淚水，抑住發酸的了鼻頭回應她，同桌只是聳聳肩，淡淡的地說了句“你加油”，又重新埋下了頭。

有些歌，只能自己唱下去。

第二天頂着發熱的頭和腫脹的眼睛走進教室，等待審判——和昨天一樣的凌遲，今天又一遍，老師念向我的排名，班裏一片喧鬧，我聽見老師的否認和他們的不屑，如鯁在喉，窒息蠶食着我內心的曲調，再無聲響可覓。

我打起僅留的生氣聽課，聽得清的，分明是艱難的吶喊。

直到那堂英語課，老師對以前的課文抽背，輪給我的，是其中最難的一篇。在茫然的狀態中，算是流利的背了下來，聲音落地的剎那，一片死寂，倏忽之間，心境全然改變，時間再次運轉。

恍然才明白，總有些曲調會化幻化成歌，沉入時間裏，纏着它靜靜流淌。

陽光散落窗櫥，許一室美好，讓內心的曲調，隨時光一起婉轉着，陽光燦爛着整片天空，心中澄澈明淨。待得那一天，那不成調子的曲，幻化出千般精緻，萬縷柔腸。

不成曲調也是歌的作文 篇22

夏夜繁星閃爍，靜倚窗欄，想那夜星明明暗暗，多半也被烏雲掩蓋，卻又在晴朗之時閃出溫暖的光影。青春漫漫，又怎能一帆風順？夢想如星，多少純真際遇，幽夢餘暉，閃耀時光歲月，縱時有不明，也是溫暖，縱時有坎坷，也可伴星而唱，即使不成曲調，也是一首屬於自己的夢想之歌！

一直夢想過這樣一個畫面：一個身着漢服長裙的女孩，懷抱琵琶，指尖輕挑，一首陽春白雪緩緩流淌，淡淡的星光如輕紗罩在她身上，恬靜美好。或許是因琵琶別有一種中國古典樂器的風雅，便一直盼望有一天可以熟練掌握，但當真正開始學習時，卻遠沒有想象的那麼簡單。

本以爲陽春白雪容易彈奏，但學起來卻是不易。“你的空弦彈挑練得不好哦，手指太僵硬了。”老師看過我的演奏後這樣說。我簡直要哭出來了，爲了熟練彈奏，我每日都抱着琵琶苦練，但卻仍是不盡人意。我失落地放下琵琶想：也許我是真的沒有天分吧。於是，一連幾天我都沒有再彈琵琶。

那天晚上，我走到窗前，見幾顆夜星閃爍在深邃的天際，又過了稍許，卻被一團雲朵遮蔽，不見光亮。星光一明一暗的瞬間，我忽然明白：青春漫漫如天際，坎坷困難如雲朵，夢想如星，即便逐夢之路並不平坦，我也要如星星一樣衝破雲層，展現出璀璨的光亮。

我含笑抱起琵琶，輕觸琴絃，熟悉的樂音靜淌。擡眼看向天際，數星閃爍。我也終於明白了陽春白雪的含義：萬物知春，和風淡蕩，凜然清潔，雪竹琳琅之意。那麼，能在坎坷後，重拾夢想，應該也是此意吧。

“嗯，彈得不錯，你對曲意有很好的理解，但部分指法還有錯誤，要注意改正。”幾天後的課上，老師滿意地點頭。是啊，雖然我彈得還不夠好，但至少我在爲夢想努力，而非放棄。即便不成曲調，也是我爲希望所奏的歌！

和風淡蕩，雪竹琳琅。待烏雲散盡，再奏琵琶，無論成曲與否，卻是爲心中的夢想所奏，是最美的天籟！

不成曲調也是歌的作文 篇23

大千世界，不是每一朵花都能迎風綻放，在枝頭搖曳着婀娜的身姿。也不是每一個人都能一展歌喉，在萬衆矚目時唱出美妙婉轉的樂曲。可是，你可知道，不成曲調也是歌啊！

我的外婆自打退休後就喜歡到世界各地去旅遊，即使回到家裏，也待不了多久，便樂樂呵呵地找朋友去廣場唱歌跳舞。

可是，自從她得知我要去她家小住一些時日，她便大門緊閉，不再參加任何娛樂活動。一天天過去了，她大門不出，二門不邁，整天在家裏不是打掃衛生，便是把我的書整整齊齊地擺在書櫃裏。我曾疑惑地問她原因，她只是輕描淡寫地回我一句“不放心”。隨後，她又哼着不成曲調的歌兒，拿着拖把賣力地拖地。我頓時眼眶含淚，心裏發酸，外婆是一個追求自由、熱愛歌舞的人，可是爲了我能好好學習，她竟然果斷地放棄了學習歌舞、四處遊玩的機會。如今，她學藝不精，只能斷斷續續地哼些小曲兒，那聲音尖銳刺耳，就像用小刀劃玻璃一般。然而，我卻常常沉醉於這歌聲裏，感覺十分安心。

記得有一次，一個白髮蒼蒼的老奶奶來找她，約她一起出去練歌。她卻搖頭拒絕了：“其實我想和你一起去學習唱歌，跟隨那些優美的音符，唱出悅耳動聽的歌。但生活不允許我們盡善盡美，如今，我唱出的歌不成曲調，不過，能哄着我的寶貝外孫，那便是最動聽的樂曲了。”老奶奶一副瞭然的模樣，一言不發地離開了。我躲在門後，聽到外婆說的話，不禁潸然淚下。

其實，外婆對我的管教十分嚴格，以至於我經常和她鬧情緒。可她每次都忍怒同我講道理，就算瞄到我的白眼，也依然對我諄諄教導。在我煩躁不已，難以入睡時，她還常常吐出不成曲調的歌，哄我入睡。我怎能再惹她生氣呢？

感謝外婆懷着一顆無怨無悔的心，爲我編造出一首首樂曲。雖然句句不成曲調，但她的聲音早已在我心裏留下最美的烙印。

不成曲調也是歌的作文 篇24

青春韶華，那些拼盡全力唱出的，即使不成曲調也是歌。

學校一年一度的運動會，沒有下雨，但也索然無味。沒有報長跑等一系列熱門項目，我選了一個冷門的項目定點投籃。沒有觀衆，寥寥幾人。我站在球場，滿心失落。

好了，開始！裁判的哨聲尖厲地催促。我深吸一口氣，望着籃筐，抱着籃球，聽着操場上一聲又一聲的歡呼。我舉起籃球，奮然一躍。

落了空，籃球落地的聲音像破碎的音符。拾起球，再次嘗試，呯！飛躍的籃球被籃筐反彈，重重地打在我的肩膀上。

我疼得蹲坐在地，揉着肩，心中一陣酸澀。

加油啊！我聽見有人在喊，回頭。幾個平素並不熟絡的女生跑過來。

我一陣怔愣。裁判問：沒事吧？我搖了搖頭，那幾個女生是誰，她們在給誰加油？

那幾個女生走到另一個籃筐下，也開始投籃，她們也是報名定點投籃的嗎？加油啊！其中有個女生再次向我揮了揮手，我有些不知所措和尷尬。加油，會投中的！那個女生向我熱情地笑着。

我暗自感到奇怪，但心中的不愉快卻也消散了很多。真是幾個奇特的對手！

收拾好剛纔的不愉快，我望着籃筐，縱身一躍。

有沒有人加油，有什麼關係？投得中投不中，又如何呢？我只要拼盡全力就行了。

1分！裁判示意。

我也不在意，繼續投着。汗水打溼了額前碎髮。我已經很累了，但我依舊決定投下去，肩膀還在隱隱作痛，我閉眼，又睜開。

在天空下奮然躍起，籃球撞到了籃筐上又反彈回來，我淡然地接住，繼續下一個。

轉頭，對上剛纔那個女生的雙眸，比劃了個OK的手勢，說：謝謝你的加油給了我信心和力量！那個女生莞爾一笑，回頭繼續投籃。

汗水，勞累，失敗。我已拋之腦後。公佈成績，只是第5名。

但我心中卻是天空般的明淨。

也許我並沒有唱出那首成功的歌，但我卻堅持着、奮鬥着，即使不成曲調，也是人生中最美的歌。

不成曲調也是歌的作文 篇25

在二班的日子裏，一年一度的運動會，似乎應驗了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄來點點細雨，卻非“天空不作美”，反而給悶熱的天增添了絲絲涼爽，也讓報名運動會扔鉛球的我增添了一道亮麗的色彩。

在家裏，每次到樓下練習扔鉛球的時候總是扔不到自己所定的目標，隨着時間的流逝，一次比一次扔的差。我感到了自己幾絲想放棄的心，媽媽讓我休息調整後再試試看，果不其然，依舊離目標還是那麼的遙不可及，那一刻，我恨不得馬上跟老師說我要退賽不想參加比賽了。真希望時間過得慢一點，讓運動會來得晚一些。可時間絲毫不理睬我的內心，反而快馬加鞭變得越來越臨近了。

三天！二天！一天！今天就是比賽的日子，可我每一次扔都在退步，我想請假不去學校，可是媽媽好像看出了我的心意，把我“拎”去了學校，空中的雨點下落的越來越快，落在地上立刻跳起來。我站在起扔線上，看着身邊的大高個們一個比一個扔的遠，我緊張了，下一個就是我了，我舉起手往前一拋，五米，第二次我再往前用力一拋，六米，我感覺自己的胳膊有些許痛，雨下得更大了，肆無忌憚地衝刷着我的臉龐。

“怡萱加油！怡萱加油！”我的耳邊響起了熟悉的聲音，那麼的鏗鏘有力，回頭一看，王老師在雨中帶着我們班的同學們在給我加油，瞬間，我感覺全身充滿着力量，胳膊也不痛了，最後一次把手往後一彎曲，腳往前邁一步，拼勁全身力氣往我的目標投去，我終於超越了大高個，扔到了十米之外。雨依舊下着，我慢慢地走回班級，迎接我的是歡呼聲和一個個溫暖的擁抱。

我本以爲，成功是勝者唯一的標誌；我也以爲，沒有了成功，變沒有了一切！雖然沒有獲得第一名，但我終於釋懷，不成曲調也是歌，用盡汗水和力量，無怨無悔！雨仍舊那樣輕快地下着，我看向四周，同學們的笑容都明淨得如同雨中的一抹彩虹，溢出淡淡的芳香……

不成曲調也是歌的作文 篇26

去年暑假的我們一家人回了老家，一天因天氣太炎熱，媽媽提議我們全家去山裏避暑，我和爸爸都拍手叫好。

說出發就出發，我們乘車到了山裏。一下車便看見山下圍了許多人。只見一個戴着大紅帽子，戴着墨鏡手裏拿着大喇叭的女人喊到：10至16歲的孩子們，來挑戰自己的膽量吧！可刺激呢，獲獎還有禮物哦！來吧，孩子們。趕快來報名！”。

爸爸拉着我和媽媽饒有興趣地向人羣走去。爸爸問明情況後微笑着對我說：“是攀巖比賽。去，去試試自己的膽量，報名去吧。”媽媽也附和着爸爸說道：“去吧，不去就是膽小鬼。”聽了這話，要強的我心想我纔不是。我朝媽媽做了個鬼臉吐了吐舌頭。於是我拉起爸爸，走向那個女人並對她說：，“阿姨，我要報名。”那個阿姨笑着對我說：“去吧，孩子！先去上安全繩。”說着指了指那邊。

我朝阿姨手指的方向走去。看見那已經有很多和我年齡不差上下的孩子了。我蹲下去拿了一個索繩系在腰上。這時剛纔那個阿姨滿面春風地走過來，她揮着小紅旗對我們說：“準備好了嗎，孩子們？”我們點了點頭。“好，3，2，1，開始。”我的雙手先攀住了兩塊石頭，可是我立刻緊張和後悔起來，我從沒參與過攀巖活動，就是爲了跟媽媽賭氣不想讓她小瞧我，怎麼辦啊？就在我進退兩難的時候的時候。我忽然靈機一動開始觀察別的小朋友攀巖動作。我也模仿着做。雙手攀着石頭，然後一隻腳再踩上一個石頭，動作先後來回交替着做，終於我爬上了半中腰。擡頭一看，已經有人登上去了。我着急了立即加快了步伐。突然我的一隻腳踩空了，我感覺我的重心在往下掉。我趕緊抓住石頭，腳在踩上石頭上總算才站穩了。這時我已經氣喘吁吁了。可是我不能半途而廢，我纔不想媽媽叫我膽小鬼，於是我繼續爬…終於我到達了最上面，只可惜是最後一名。不過我還是很高興，我雖然失敗了，但我努力了。

正是礁石的阻擋才使浪花顯得更美麗。嘗試了失敗和成功滋味，才能體會到生活的美味，即使不成曲調也是歌！