這個世界原本就是不公平的作文（精選29篇）

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的這個世界原本就是不公平的作文，希望能夠幫助到大家。

這個世界原本就是不公平的作文 篇1

越來越多的人喜歡自怨自艾了，有人抱怨這個世界的不公，讓有些人生來家世就很好，過着比別人好很多的生活，甚至羨慕嫉妒有些人天生下來就有着很高的智商。是的，這有可能就是老天的不公吧。上帝總是這樣的，有時候真的會格外偏愛，格外恩賜某些人一些好處，可我們自己一直抱怨那麼有什麼用呢？

一直抱怨，神也從來不會眷顧你的，他們不會看到你的抱怨，永遠都不會理睬你，那麼我們爲什麼不靠自己努力一把呢？是的吧，這個世界很不公，有些人付出了100分的努力，得到的是200的結果，可你明明有時候付出了200分的努力，得到的卻是100分的結果，你很苦惱吧，爲什麼你付出的努力比別人多得到的卻永遠那麼少呢？你羨慕同樣心中也嫉妒，嫉妒他們並不努力，可獲得的依然比你多。接觸到不平的時候，有時候你會天真的覺得老天還是公平的。可老天總是給你一個殘忍的事實，它的確是不公平的。每個人的起跑線也許不一樣，可結果會和原本是一樣的嗎？不，其實有時候人生真的和龜兔賽跑差不多，哪怕你天資再好，就比如說兔子吧，可你一時懈怠了不想去努力了的時候，可別人不會懈怠啊，別人還在繼續努力着，那麼慢慢的，別人努力的越來越多，你卻一直停滯不前。

這個時候，別人就會開始慢慢超越你了，哪怕你天資聰穎，才華橫溢，又能如何？只要別人付出比你雙倍甚至10倍的努力，別人怎麼可能還努力不過你呢？只要努力了，哪怕失敗，也是笑着的不是嗎？抱怨只是徒勞，浪費你自己的時間和生命，永遠都是愚蠢人的所作所爲，聰明的人會更加努力，總有一天也能超過他們那些天生聰明的人不是嗎，後天的努力總有一天能超過天生的聰明，再聰明不努力，聰明能用到哪裏去呢？這和刀其實也是一個道理，刀不磨不快，再聰明的腦子你不去動用，都是浪費，這個世界公平，但也不公平……

這個世界原本就是不公平的作文 篇2

今天我們都看到了各自在小升初考試中的成績。我在全鎮排名中是第35名，我看到我們班裏的一個一直在考試中與我“作對”的同學考了第3名。雖然他超越了我很多分，但是我已經滿足了。因爲考完後有個同學跟我說他在考試時作弊了，他在考試時抄一個女生的答案。我覺得他們一定認識，所以才這麼放心地抄。

回到家，我跟我的父母說了我的成績和那個超越我的同學的成績。父母聽了似乎有點失望，母親對我說：“你還以爲自己考得好啊，你看看人家！”我知道她肯定是在拿我和和那個同學作對比，於是我接着說“他是抄來的，又不是靠自己的實力取來的。“人家抄也是本事，你行麼？”聽到母親這麼說，我無言以對。我想說：考試只是想看看學生在這個學期內對知識的瞭解程度，爲什麼還要作弊呢？靠自己的實力不是更好嗎？作弊本來就不對，爲什麼有些人還要爲作弊找藉口？

父親似乎只因爲這次的考試成績而對我絕望了，對我說：“考完了愛多少多少吧。”我已經沒有心情再和父親接話了。這次參加考試的有295人，我考到那裏已經很不容易了。畢竟那個考到第三的人還不是靠實力，真的靠真才實學的話也許他還不如我呢！爲什麼就這樣說我呢？你們有考慮過我的內心感受嗎？爲什麼兩個監考老師都不接發他作弊的行爲呢？看不見嗎？可能嗎？

這次考試我很不滿意，爲什麼就不能靠實力呢？

這個世界原本就是不公平的作文 篇3

當別人問你：“這個世界是絕對公平的嗎?”你要是回答：“是。”那你就大錯特錯了。你聽到這句話時，肯定會大吃一驚的說：“這個世界怎麼會不是絕對公平呢？”在我們班就有很多不公平的事。

我們每天出去五次，體育委員就得管五次隊，而且給好的同學發章，這樣他們在隊列方面就沒有得章的機會了，所以老師就決定每天給他們一個章。我覺得這樣每天不分好壞的給他們加章，很不公平。應該在他們每次管完隊後，評價他們的成績，按照好與不好決定是否給章。這樣他們就有了和其他同學平等競爭的機會。就因爲這件事，我給老師寫了一篇作文，寫完等着老師處理，可是等了很多天老師也沒有提這件事，我想可能是老師工作忙忘了這件事。可是，有一天老師問：“誰爲班級做過貢獻?”我站了起來，還沒等我說話，老師就對我說：“你那次不算。”這是怎麼回事呢？如果老師望了我提到的那件事，她怎麼會知道我要說什麼呢？我真的好想知道老師是怎麼想的。

真的好想讓老師爲我解開這個謎。

還有一件事，也令我很煩惱，那就是老師會在一天找兩個時間調查同學們的紀律情況，比如說：“誰在微機課上沒有說話？”如果兩次都說話的同學就罰寫三百字的作文。有好幾次幾個平時紀律好的同學也說話了，老師看見了卻說：“你坐下，我相信你。”這也太不公平了，人是有變化的，不能認爲一個人以前好以後就一定好。要是這樣看待問題，學生怎麼會有進步呢？

老師你會聽我的意見嗎？能爲我解除煩惱嗎？

這個世界原本就是不公平的作文 篇4

人的生命就是這樣 ，總是會不停地遇到很多困難與煩心事 ，有人選擇樂觀面對；有人選擇愁眉苦臉地抱怨生命不公平；有人選擇用生命的終止來逃避一切 ，爲什麼他們不會勇敢面對困難並克服他呢 ？他們雖然逃避了一切 ，但是 ，這樣對得起含辛茹苦把你扶養成人 、精心教育你的父母和教你知識的老師嗎 ？他們知道了 ，該有多傷心呀 ！

有人說得好 ：“困難像彈簧 ，你越微弱 ，它就越強大，你越強大 ，它就越微弱。 所以 ，我們不能懼怕困難 ，我們要克服困難 ，勇於面對 ，它就壓不倒你了。”

生命中的每一次不公平 ，每一次困難與煩心事都是在磨練我們自己 ，如果你有堅強的意志 ，更能在困難的時候想出解決的辦法 ，你就會成功的解決它的同時還能歷練自己。

如果你缺乏堅強的意志 ，就會抱怨老天爺對我爲什麼這樣的不公平 ，只能被困難嚇倒而找不到解決的辦法 ，只會強調客觀原因 ，更不會從主觀上找到節點去解決它。

如果你的身體雖然已經長大成人 ，但是 ，你的心裏年齡卻永遠只有小學或幼兒園的孩子那麼大 ，那該是件多麼令人意想不到的事情呀 ！

人生總會經歷這樣那樣的一些坎坷不如意 ，我們要感謝生命中的不公平 ，是它們讓我們成長 ，我們應該爲有生命中的不公平而高興 ！人們經常說“不經歷風雨 ，怎能見彩虹只有真正經歷了 ，人生纔是美好的 、幸福的……”

這個世界原本就是不公平的作文 篇5

天空上白雲在漂盪，馬路上汽車在行駛。草原上馬羣在馳騁，叢林上禽獸在狂奔。在這看似完美無缺的大千世界中，卻有一大漏洞，一打幾乎不可彌補的漏洞。動物（包括人類）都有其喜惡，但是人類如果不喜歡一個東西，那麼人類可以排斥它，而那些低級動物，它們不可以。這樣一來，人們不喜歡低級動物，把它怎麼樣都可以，因爲，動物是無力反抗的。而動物呢，它們不可以，相反，他們還得接受人的無理欺壓。想必大家都知道這樣一件事吧：在南京，幾個男女燒死了一隻流浪狗。但幾個人都表示不懈，原因是這隻流浪狗總叫。

它們並不應該受到這種待遇，因爲如果一個人總擾民，我們也要把它燒死嗎？更何況人還懂事，動物不懂，或許他們只是在玩，但是他們遭受到了這種待遇。而大家爲什麼不把動物當回事，因爲動物沒有法律保護。

就像這麼燒死一隻狗，只是說一說，批評一下，而如果他們燒死一個人，處罰方式會是這樣嗎？爲什麼要對它們不公，他們只是一羣無辜的小生命，爲什麼人類要對他們這樣，它們到底哪惹我們了。本來，是我們霸佔了它們的世界，搶走了它們的生活，而現在，我們卻惡人先告狀。

親愛的人類們，你們可以不喜歡動物，那麼請你繞開它們走，不要去踐踏它們的生活。謝謝。

這個世界原本就是不公平的作文 篇6

每次老媽好像對嬰兒着了魔似的，看見小寶寶便二話不說，衝過去：“喬喬！”“心怡！”那聲音我聽着就要吐。並且媽媽一逗起來就不管我了，連理都不理呢！

就拿上次說吧！老媽領我到同事家裏去吃飯，在回家的路上，遇見了一個同事的嬰兒，說實話她長得還是蠻可愛的，可是老媽一看見就抱個不停，我就在一旁不理她，去看夜晚的景色－－幾棵梧桐樹中間，掛着金黃的月牙，那梧桐樹好似美麗的窗簾，如果是這樣的話，夜晚天空的景色就是一幅大自然創作的畫啦！這裏離學校很近，我突然想，要是我住這裏的話，每天就可以步行上學和回家，也不用擔心遲到呀！

我很想把這個想法告訴老媽，於是找一個她們停嘴的空，對媽媽說：“媽媽，要是……”沒等到我說完便逗小嬰兒去了。我有一些生氣，拽了拽媽媽的袖子，待她回過頭來便說：“媽媽，要是我們在……”媽媽還是沒有聽我說完，繼續逗。我憤怒的直接說：“媽媽，要是我們在這裏……”媽媽回過頭來，不耐煩的說：“一邊玩去，沒看見我正在逗小孩玩嗎？大聲亂叫有沒有禮貌啊，最煩這種人了！”我在一旁委屈的眼淚都掉下來了，媽媽才注意到，又說了一句：“哭什麼哭！”

媽媽，其實您只要耐心的聽我說完那句話，就不會有這樣的後果了，您覺得您這麼做該嗎？再說，嬰兒也不會看見您聽我說了一句話就哭啊，要是您能耐心的聽我說完，用不着讓我的委屈和你的不公平讓大家都知道啊。

這個世界原本就是不公平的作文 篇7

人的生命就是這樣，總是會不停地遇到很多困難與煩心事，有人選擇樂觀面對；有人選擇愁眉苦臉地抱怨生命不公平；有人選擇用生命的終止來逃避一切，爲什麼他們不會勇敢面對困難並克服他呢？他們雖然逃避了一切，但是，這樣對得起含辛茹苦把你扶養成人、精心教育你的父母和教你知識的老師嗎？他們知道了，該有多傷心呀！

有人說得好：“困難像彈簧，你越微弱，它就越強大；你越強大，它就越微弱。”所以，我們不能懼怕困難，我們要克服困難，勇於面對，它就壓不倒你了。

生命中的每一次不公平，每一次困難與煩心事都是在磨練我們自己，如果你有堅強的意志，更能在困難的時候想出解決的辦法，你就會成功的解決它的同時還能歷練自己；如果你缺乏堅強的意志，就會抱怨老天爺對我爲什麼這樣的不公平，只能被困難嚇倒而找不到解決的辦法，只會強調客觀原因，更不會從主觀上找到節點去解決它；如果你的身體雖然已經長大成人，但是，你的心裏年齡卻永遠只有小學或幼兒園的孩子那麼大，那該是件多麼令人意想不到的事情呀！

人生總會經歷這樣那樣的一些坎坷不如意，我們要感謝生命中的不公平，是它們讓我們成長，我們應該爲有生命中的不公平而高興！人們經常說“不經歷風雨，怎能見彩虹”只有真正經歷了，人生纔是美好的、幸福的……

這個世界原本就是不公平的作文 篇8

下午放學了，我依舊推着我的自行車出校門，但發生了一件讓我感到不順心的事。 在我出校門時，碰巧遇見值周生抓住了一個小同學，他是因爲和別人大家打架才被抓的，正當值周生要給他們班減分時，從遠處跑來了另一個值周生，他跑得非常快，好像是有什麼急事，然後看了看旁邊被抓的小同學，心裏有幾分害怕（因爲那個小孩的爸爸是他們班的英語老師)。就懇切地對旁邊的值周生說:“你還是別給他減分了!他的爸爸是我們班的英語老師，如果他告訴了他的爸爸，那我也肯定脫不了干係，你看在咱倆都是值周生的份上，就把他放了吧!”那個值周生思考了一會兒，對被抓住的小男孩說：“你走吧！今天我不給你們減分，可是下不爲例呀！”小男孩飛快地跑了。 看來這件事後，我的氣就不打一處來，更回憶起了前兩天發生的事。

我因爲在校園裏騎自行車（因爲那是我第一次騎自行車去學校不懂學校還有這條規矩）被值周生抓住了。我說了多少好話，可值周不管三七二十一，就給我們班扣了分。幸好沒有寫在大黑板上，纔沒有挨老師批評。這樣的事還有很多很多…… 我陷入了沉思中：“爲什麼我上次保證了多少遍，也沒有人聽，可是這次，這個被抓的小男孩沒有說一句話，只有靠值周生就把他給放了。五六年級每班都有幾個值周生，這樣他們就可以無法無天，天天做違反紀律的事嗎？要是這樣，校規不就如同虛設了嗎?”

我真想大喊一聲：“這太不公平了！”

這個世界原本就是不公平的作文 篇9

今天上午在看似一場簡易而又單純的手抄報評比中，卻發生了一些不公平的事與勾心鬥角，動機並不簡單。

首先就是我本人的第九組，按理來講，就我們那組畫的，實在是太那啥了，但還是堂而皇之坐在了第一名的寶座，與第六組平起平坐。

不得不承認，這其中的水分與人情成分實在是太多太大，要真比質量的話，我們組有個第三就不錯了，可是誰又曾想過一個至多名列第三的組竟一躍而起，直登第一！

而且我本人的做法也屬實過分，居然憑藉着自己的人緣好、關係廣，當衆拉關係，完全沒有把其他參與競爭的組放在眼裏。

首先是我自己的組員與死黨，當然二話不說，將票都投給了我們組，這倒還好，可以理解。而第三組，我曾投過他們，所以也把人情還給了我，自然也情有可原。

但是在對待第八組的事上，我就表現的很沒品了，陳子杭和胡晶晶本來要投給第一組的，而我卻仗着跟二人的私交好，就說了：“子坑、晶晶！”這短短的四個字，便讓他們回心轉意！

很快這件事便在班級裏形成的連鎖反應，第九組的票數瞬間反超其他兩組，同第六組一起名列第一。

但我個人認爲，本次我們組贏得並不光彩，設想一下，假如我換到其他組去，也用這種方法幫他們成功坐上第一名的寶座，那麼第九組名落孫山後組員們又會怎麼想呢？

也許有的人會笑我傻，何必這樣說自己的組呢？那麼我想告訴他，這並不叫傻，因爲在大是大非上沒有聰明與傻，而只有對與錯，是與非！

這個世界原本就是不公平的作文 篇10

這是一場沒有硝煙、沒有武器的戰爭！

早上我剛剛起牀，我見看見弟弟在翻我的東西。我最討厭別人翻我的東西。更何況弟弟翻完我的東西以後還不會給我放回原地方。於是我就對弟弟說：“張寶寶，你敢翻我的東西快給我放下還有，給我道歉！”弟弟一聲不吭。我氣得暴跳如雷，對他吼道：“你個小傢伙，整天翻我的東西。你可知你犯了何罪？”弟弟悠閒的說：“不知。”我說：“你犯了故意拿別人東西罪。”弟弟只說了一聲：“哼，那你能把我怎麼樣？”這時，我實在是忍不下去了，對媽媽說：“媽媽，你怎麼不管管張寶寶，難道你就認任憑他在這兒瞎胡鬧嗎：”媽媽說：“他還小，你就讓一讓他吧。再說了，你那些東西都已經很舊了，不要也可以。”

弟弟大搖大擺地走到了沙發那兒，拿起指甲刀來就要剪指甲。我連忙跑過去阻止了他，我對弟弟說：“寶寶，你自己一個人不可以剪指甲，你要是想剪的話，可以跟爸爸媽媽說。怎麼可以自己剪呢？”他不聽我的勸阻，跑到茶几上。站在茶几上，向後一扔，就把指甲刀扔到茶几後面，我非常生氣，就讓弟弟去撿。他不去。這時，媽媽走過來，對我說：“怎麼了？”我說：“媽媽，寶寶他把指甲刀扔到了茶几後面。”媽媽聽了以後就走了，我跟在媽媽後邊，媽媽對我說：“你去撿啊，在這兒幹嘛。”無奈的我只好去茶几後面撿。

這真是一場不公平的戰爭！

這個世界原本就是不公平的作文 篇11

原諒我盜用郭敬明的題目。他的《世界從不公平，努力是唯一的出路》並不長，我看了5遍。看別人的文章，引起共鳴或者感動我就會重新多看一次，但是看了整整5次，以前沒有過。

在他的文章裏，我讀出了他的付出。人們往往看到他光鮮亮麗的表面，背後的淚水與汗水被忽略了。他也遇到過攻擊，但是他足夠堅強應對。走過孤獨，終於迎來春天！

每次看到別人上講臺領獎，我都很羨慕。覺得爲什麼不是我？昨天媽媽就和我深聊了一個晚上，她希望我能考上重點高中，我們家沒有背景，媽媽也沒有擇校費給教育局，所以她希望我通過自己的努力進去裏面讀書。按照我目前的成績，很懸！

班主任也曾找過我，希望我再努力加把勁，爭取把成績提高一點！我知道目前的境況，也知道自己肩上揹負了很多人的期待，無奈動力不足。每天晚上看書，看着看着，就會哈欠連天，想想睡覺算了，明天再看。於是，第二天晚上也是如此，到現在爲止，離自己定下目標過去一個多月了，我還是原地踏步。真後悔浪費了那麼多的時間，想想媽媽早出晚歸，爸爸披星戴月出去兼職，都是爲我準備大學的費用，家裏現在住的還是二手房，之所以不敢買新房，是怕我考上大學沒有錢交學費。

我對不起他們！既然要上重點高中，沒有付出哪行，從郭敬明的字裏行間，我知道沒有人能隨隨便便成功，就像他說的那樣，努力是唯一的出路。

這個世界原本就是不公平的作文 篇12

爲什麼？爸爸對我爲什麼要這樣對我？！

今天下午，我在玩qq自由幻想的遊戲，1小時後，爸爸催了：“兒子，你還玩哪。”後來我又玩了不到30分鐘，爸爸生氣了：“你還玩啊！！”我心裏滿是抱怨。這也就罷了，可是從那以後我就一下也沒碰，晚上吃過晚飯以後，爸爸便又坐了上去，我也沒有去說他，但是後來，已經到了23點了，他還在網上，我衝過澡後來看看，想玩這麼30分鐘，可是你猜爸爸說什麼？！他說：“都23點了，你還玩哪！！！”我說：“那就10分鐘。”爸爸說：“不行！”我被逼無奈，只好說：“那給我看個東西，行了吧！”我雖然嘴上說看個東西，實際上我心裏還想玩遊戲，後來我和爸爸爭執起來，他說：“都多少點了？！還玩？！”我無言以對，但是我停頓了3秒，又反擊道：“那你還說我，要我不喊你，你可能還在上面玩呢！”他說：“我在上面不就看軍事的嗎？我別的幹什麼了！不象你，整天坐上玩那什麼死遊戲！！”我說：“你看軍事就不是娛樂啦？！我玩遊戲是因爲我們各有所好，你愛你的軍事，我愛我的遊戲，我今天中午不就玩了一小時多嗎？！不象你，一坐上就是三四個小時！”

最後，爸爸招架不住，便無理取鬧：“我能坐你不能坐。”我口頭上沒說，但是心裏卻想：“切，憑什麼，不就看你大唄，有什麼了不起？！在這上面，人人平等，哼！爲什麼？！

這個世界原本就是不公平的作文 篇13

一天，小蝸牛慢慢在家裏看書。它看完《龜兔賽跑》後，心想：爬得這麼慢的烏龜，竟然跑過了短跑健將野兔，那我是不是也能跑過野兔呢？於是，它放下書，去找野兔和自己比賽。

蝸牛慢慢爬呀，爬呀，終於來到了野兔的家。慢慢使勁挺了挺身子，用那對細細長長的觸角按了按門鈴。“嘎吱”一聲，野兔打開了門。野兔奇怪地問：“慢慢，你找我有事嗎？”慢慢說：“我想和你來一場跑步比賽。”野兔心想：你爬得這麼慢，我贏定了！於是，野兔欣然同意了。

蝸牛和野兔來到一片林間空地，隨着裁判員小猴一聲令下，野兔就像一支離弦的箭一樣衝出起跑線，沒過多久，它就到了終點線，而慢慢還在慢吞吞地爬着。慢慢說：“不公平！我是揹着房子跑，而野兔它是輕裝上陣，它當然比我跑得快啦！不行，我得和它再比一場。”裁判員小猴聽了，看了看蝸牛，又看了看野兔，沉思了片刻，說：“那就讓野兔背上它的房子再來一場吧。”第二場賽跑開始了，野兔背起它的新房子，頓時感到泰山壓頂，雙手雙腳直髮抖，過了好久才搖晃着站起來。沒走幾步，它就揮汗如雨，氣喘如牛。忽然，它腳一軟，房子壓得它半天沒能起來。

當它從房子底下爬出來時，慢慢已經在終點向他招手了。野兔喃喃地說：“這真是一場不公平的賽跑，我被這隻小小的蝸牛給耍了！”

這個世界原本就是不公平的作文 篇14

我生活在一個特殊的家庭，有着電視劇般的經歷，可是這對於我來說不公平。

12年前，媽媽生下了我。當媽媽被推出手術室時，我依偎在媽媽的身邊，爸爸急忙地湊上前，向醫生問明是生女孩還是男孩。醫生咧着笑臉說“恭喜您，你的夫人生了一個可愛的小公主。”爸爸臉色一青，雙腳一滑，滑坐在了等候室的椅子上。我知道很多人都是重男輕女，對於我的出生他並不感興趣，對我冷冷冰冰。

在我6歲那年，爸爸和媽媽進了法院，離了婚。當法官說道孩子由哪一方來撫養時，整個法院鴉雀無聲。出了法院，我過去抱了抱爸爸。沒想到爸爸毫不留情的把我一把推開。我過去牽住媽媽的手。媽媽淚眼朦朧地抱起我，坐上車回家了。

回到家，媽媽坐在牀上，失聲痛哭，我趴在媽媽旁邊，邊幫媽媽擦眼淚，邊安慰媽媽。每次經過爸爸家去上學時，要是碰見奶奶。奶奶總會惡狠狠地瞪着我，讓我心惶惶地。在6歲那年，我就已經承受了很多人沒承受過的痛苦。在7歲那年，媽媽帶我去永安讀書，永安的生活雖然不富裕，但是看見媽媽辛苦地工作，我總會覺得很幸福。

讀一年級時，我重新踏上了這片故土，返回了家鄉。平常，我走路去上學時，要是看見奶奶，她會惡狠狠地瞪我。可是，從我回來之後，卻不一樣了。奶奶從惡狠狠的眼神變到一句句虛僞的關心話。媽媽說他們可能是後悔了，心虛了，愧疚了。

當我10歲時。也有了一個新爸爸和一個親妹妹，過着幸福的生活，可是分離來的太快了，媽媽和爸爸、妹妹要去新爸爸的家鄉去住，因爲我的學業不能帶我一起過去，我只好和外婆、外公一起住了。

在深夜裏我總會在夢裏夢見媽媽，我有時半夜醒來會發現枕頭溼溼的，臉上還掛着淚珠……

這個世界原本就是不公平的作文 篇15

同學們，你們遇到過哪些不公平？是因爲父母偏向弟弟妹妹不公平？還是因爲考卷上的成績不公平？而今天，我卻因爲一場拔河比賽，感受到了不公平。

我們來到拔河場地，邱老師宣佈規則：“三局兩勝，贏的加十顆星，輸的扣十顆星。”可以加星，我們開心極了！

比賽開始了，第一局我們毫無懸念地贏得了對方。第二局雖然他們使出了全身的力氣，但還是敗下陣來。“我們贏了”！正當我們在那歡呼時，邱老師突然說了一句：“因爲這一輪是大個子比小個子，所以我們要重新分隊，再進行一輪正式比賽。”雖然有點不服，但可以多玩一輪，我還是很開心。我小聲地嘀咕着：“來呀，誰怕誰？不管怎麼變，我們還是會贏的。”

正式比賽開始了。我們調整好隊形，準備，開始！我們全體身子向後倒，再加上地面的摩擦力大，第一局我們贏了。第二局交換了場地，對方同樣因摩擦力的優勢取勝。

最精彩的決勝局開始了。聽到號令，我們全體隊員身體向後倒。突然，我看到我前面的一個同學，身子雖然是往後倒的，但雙腳站在一排，我趕緊告訴他調整拔河姿勢。我又看了看其他成員，臉憋得像一個個紅蘋果，看的我哈哈大笑起來。糟了，差點忘記是在比賽。我趕緊回到拔河的狀態當中，不然我隊就要輸了。最後我們把對手拉過來很遠，贏了都不知道，邱老師也沒有告訴我們，害得我們都摔了一跤。

雖然我們贏了，但是是因爲兩邊場地的摩擦力不同，感覺對他們有點不公平。所以我們贏的這一方決定分五顆星給對方，他們也開心地笑了。

通過這次不公平的比賽，我真正懂得了“友誼第一，比賽第二。”也更深地理解了一句詩：“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”

這個世界原本就是不公平的作文 篇16

那是我三年級的事，那時，有個作文大賽，是把作文寫好後寄到編輯部統一審評，我們班的同學有兩個獲得二等獎，三個獲得三等獎。

我很崇拜他們，天天對家人吹噓他們寫作水平多麼多麼高，最後，家人走路都要看看四周，怕我又上來吹他們。

時間過得真快，轉眼過去兩年了，雖然我沒有再向家人吹他們，但我對他們的崇拜並沒有因爲時間的流逝而減退。

也許不是那件是，我會一直崇拜他們的。

那是上星期升旗時，我就站在參加作文比賽的幾位女生後面，當她們說道作文比賽的時候，其中一位說：“現在的比賽真嚴格，再也不能象以前那樣了。”就在我心中的疑問還沒產生出來時，另一位說；“就是，以前是我們寫完後老師改，改完後我們互相交換改，再讓家長改，然後再讓老師改，最後才寄出去。”另一個同學又插話，那句話我一生都忘不了：“那篇作文不是我寫的，是我媽幫我寫的。”“啊？！”周圍的人大叫，我是在心裏叫的。她好象對這種效果很滿意，絲毫沒有害羞，繼續大聲說起來：“我把主要內容告訴她，她給我潤色的。”

頓時，我心中產生無限傷感，這就是我崇拜過的人？她們的參賽作文莫非就是這樣寫出來的？這個成績是真實的嗎？她們的家長認同這個成績嗎？

讓我欣慰的是我有一對好父母，他們對我的學習抓的不是很緊，但對我的品德教育是一刻也不放鬆，他們不會幫我寫參賽作文，也不會讓老師改，他們說自己的纔是真實的，弄虛作假不是自己的成績，所以我參加什麼比賽他們從沒幫我。

我想對全社會提出問題：這種比賽有什麼意義？這是同學之間的比賽還是老師、家長的比賽？如果你用這種手段得了獎，你會高興嗎？

這個世界原本就是不公平的作文 篇17

同學們知道嗎？足球比賽在開賽之前是通過擲硬幣的方式，決定哪一方先開球的，因爲這個方法對於比賽雙方都比較公平呀。硬幣只有兩個面，每隊選擇一個面，由裁判拋硬幣，哪個面向上，哪個隊就先開球。正面和反面的可能性相等，所以就採用這種方式來決定哪一方先開球。由此可以看出遊戲規則的公平性非常重要。

現在，我和小明來玩一個遊戲，有1、2、3、4這四張數字卡片，遊戲規則：（1）每人每次摸兩張，然後放回去，另一個人再摸。（2）兩張卡片數字之和爲奇數，小明贏，兩張卡片數字之和爲偶數，我贏。

這個遊戲規則公平嗎？我來告訴你們怎樣才能知道是否公平：可以算出任意摸出兩張卡片數字之和分別爲1+2＝3，1+3＝4，1+4＝5，2+3＝5，2+4＝6，3+4＝7，其中結果爲：和是奇數的有4種，和是偶數的有2種，出現奇數的可能性，用分數來表示是4/6，出現偶數的可能性爲2/6，顯然對於我來說不公平，像這種遊戲規則的制定從本身來講就不公平，我纔不會玩呢！ 除非把遊戲規則修改公平！ 那我們可以試着修改一下，如第一條不變，將第二條改爲兩張卡片上數字的和大於5，則小明贏，兩張卡片上數字的和小於5，則我贏。因爲任意兩張卡片上的數字和只有3、4、5、6、7五種可能，小於5的和可能性有3、4兩種，大於5的和有6、7兩種可能性，所以這個方法公平。

同學們，不管你跟誰玩遊戲，一定要確保遊戲規則對你公平才玩哦，不然就會吃虧的，好好學習數學重要吧！

這個世界原本就是不公平的作文 篇18

也許當我們遇到一些問題的時候，總希望能打破一些原則。可是，如果真的這麼做的話，那麼，必然會對有些人就造成了不公平了呢！雖然說，我們有的時候需要人性化，但這也是按照某些實際情況而來的並非所有的事情都可以這麼做的。

就像這一次，剛剛結束的高考。有一位女生其實平時的成績也還是比較好的。但是，在這次高考中，可能是因爲自己太過於緊張了。試卷做完了之後，總是一遍一遍地在檢查着。殊不知，時間在無聲無息地流逝了。她還需要把有些答案答在答題卡上。可是，可能真的是她過於緊張了，以至於到點了，高考結束的鈴聲響起來了，監考老師要求收捲了，她才猛然想起自己的答題卡上還沒有塗上答案呢！這下子，可怎麼辦呢？要知道，即便是在試卷都是做對的，如果沒有把正確答案寫在答題卡上，這個成績也是無效的。那就是意味着她這麼功課餓成績可要相差好多呢！這下子，她非常的焦急。於是，她情急之下，就向監考老師提了一個不情之請，希望監考老師再給她幾分鐘時間，把這些答案答在答題卡上。監考老師自然是不同意了，於是，這位同學流下了眼淚，無論她怎麼求情，也是無濟於事。當監考老師看到這一幕的時候，心中自然也是非常的同情這名考生。他也很想幫這位同學的忙。可是，如果這麼做的話，就破壞了考試規則。而且對於其他考生來說，這是一件多麼不公平的事情呀！要知道，考試的時間對於每個同學而言都是一樣的，也是最公平的。

縱然在我們看來，對這位考生的情況，我們都是深表遺憾的，可是，也沒有辦法。同情歸同情，也要對其他考生有一個公平。否則，我們就不需要規則了。

這個世界原本就是不公平的作文 篇19

生命，一個抽象性的名詞。它，有時美好的，但有時卻是可怕的。雖說人總要經歷生老病死，但是有些時候，生命總是不公平的降臨在一些人身上，總是讓那些本不應該失去生命的人失去他們的生命。

這樣的事，就發生在我的身邊……

九月十三日，一節課後就發生了一件轟動整個年級的事件——李老師，倒了。我相信那時的天是陰暗的。

看着救護車的駛來，讓每個人的心裏都很不是滋味。在我慌慌張張跑下樓時，只看見每個人悲傷的眼神和正在抽搐者的身體，甚至我親眼所見，我的一個朋友在我面前哭倒在那冰冷的地面上。我緩緩地走過去，拍了拍她的頭，說：“你們敬愛的李老師會沒事的！”她用她那紅腫的眼睛看着我，但淚水還不停的往下流，我敢說那時的淚水是苦的，她帶着哭腔，對我說：“李老師是最疼我的，我是眼睜睜地看着他倒下去的，我不相信，他會沒事的對不對？”一雙渴望的眼睛看着我，我頓時呆住了。因爲我在想我眼前的這個痛哭的女孩還是那個整天笑嘻嘻的，從不被傷心所屈服的人嗎？我搖了搖頭，似乎在搖走那些猜測，搖走那些不該此時落下的淚水。我扶起了她，說：“地下涼，先回班吧！不要在胡思亂想了！”當我回到教室時，教室裏還是同樣的吵鬧，同樣的歡笑，也許是李老師不是我們的任課老師的緣故吧！可我卻又不禁思考了起來，爲什麼人的生命都如此的脆弱，就像泡泡一樣，一碰就爛，一碰就沒有了。

九月二十四日，無情的死神將一個教師的生命終止，將那個講臺上的身影一抹而去。多少人的淚水在此刻涌出，似乎要浸沒整個世界。李老師離開了我們。生命真的很渺小。

生命對每個人來說都很重要，同時它對每個人來說都是不公平的。

生命，你的名字叫做不公平。

這個世界原本就是不公平的作文 篇20

昨天下午的最後一節課，我們班舉行了數學考試。

因爲前一節課拖延了十幾分鍾，所以一發下試卷來，同學們就拼命地做，生怕時間不夠而做不完試卷。

“金色的陽光召喚我，他也召喚你，我們奔向操……”糟了，下課鈴聲響了，我才做完了一面。這時，許多同學都在“嗷嗷”叫，因爲他們都還沒有做完。“繼續做!”只聽朱老師說了一聲。同學們又立刻做了起來。

過了大約十五分鐘後，我終於把整張試卷給寫完了。剛想來檢查，朱老師就說要收捲了。我只得放下試卷，讓收卷人收走了。“試卷上面寫得明明是90分鐘完卷，而現在卻還沒到90分鐘，朱老師就說要收捲了。哼!真……”想着想着，突然，後面有一隻手拍了我一下，我回頭一看，原來是王功貴。“喂!小子，應用題的最後一題你等於多少?”王功貴問我。“高是6釐米!”我回答道。這時，我發現謝志宏正坐在那座位上哭，便去問他：“你怎麼了?”他沒有說什麼。我又去問王功貴，王功貴說：“他可能是因爲試卷沒有做完吧。”

到了今天上午第一節課，朱老師發試卷了。“謝志宏100分、劉雲華100分……”什麼?謝志宏不是還有沒做完的題嗎?竟然也有100分!莫非老師還給了他試卷做?唉!昨天不是王功貴的值日嗎，他應該知道!我立馬去問他。結果真是這麼回事。

這讓我很不服，憑什麼謝志宏沒做完就可以繼續做?這樣和其他人考的時間不就不一樣了嗎!如果我也可以，就不至於才考96分，我也能考100分!這樣的考試一點都不公平!

這個世界原本就是不公平的作文 篇21

老師總是說，可能家庭智商都是有限制的，自己無法選，但至少時間對於每個人來說都是公平的。每個人每天都只有24小時，不會多也不會少。有24小時，這些時間是由你自己支配的。你用來幹什麼，取決於你。但最後你獲得多少，取決於你怎麼用這些時間。

在物理學的角度上來看，這句話是有毛病的。誰說每個人每天都只有24小時呢?在別的星球上，不說時間的差異，他們自轉一圈有多長時間都不一定，正好是24小時是幾乎不可能的。在不同的星球上，時間有的長，有的短。可能地球上的一分鐘，特別的某個星球上就已經有一個小時了。在中國的神話故事當中，有天上一天地下一年之說。太空中的某個星球上，這可能是真實存在的。

時間並不公平。在美國科幻作家的《冰霜與烈火》中，有一個星球上的人只能活八天，生命十分的短暫。但在同一個星球上，只不過相隔的一個山谷，就有人可以活11天。不在這個星球上，在別的星球，人們可以活得更長。所以時間怎麼可能是公平的呢?

就算不講其他的星球，僅僅在地球上，時間也不一定公平。

各個國家之間都有時差，一共加起來多多少少都會有一些誤差。再說，一天怎麼可能是24小時呢?地球自轉一圈是23小時50多分鐘，相差的那幾秒時間也是時間。在經度不同的地方，時間必定有誤差。如果一個人比另一個人多了十幾秒的時間做事，只要充分利用，就佔了不少便宜。

時間是一個物理量，人們身在其中，卻無法理解它。甚至不知道它到底是一種什麼東西，爲什麼會存在，到底存不存在?這些東西，還有待以後科學家去探索與發現。

這個世界原本就是不公平的作文 篇22

我的爺爺總在家裏嘮叨：“咱家要是女孩多好啊！”而我卻在家裏暗自慶幸，幸好家裏沒有女孩要不然我可就當不成小皇帝啦。

可有一天，家裏來了一位不速之客，門鈴一如既往的響了，爺爺半走半跑地過去開門，在門外的卻是一個漂亮的小女孩。爺爺笑眯眯的對四奶奶家的小女孩說：“快進來，快進來，千萬別凍着。”

“她怎麼來了”我嘴上犯着嘀咕。心裏有一絲不舒服的感覺。時間可過得真快，轉眼就到了中午。一轉身，不經意間看見爺爺頭上出了許多汗。一看才知道原來爺爺做了幾個拿手的菜，這在平常是從來沒有過的。就更別提吃飯了。爺爺就像丟了魂兒似的，任由這個女孩擺佈。我爲了讓爺爺也關心一下我，算是用出了九牛二虎之力，可爺爺還是在手忙腳亂地給那個女孩夾菜。嘴上還是不停的唸叨：“千萬別餓着啊，吃飽了好長大個。”我看着那個女孩，一點也不覺的她那好？她爲什麼那麼吸引人，爲什麼爺爺那麼喜歡她？唉，做個男孩可真不容易啊！

下午，我爲了把爺爺給搶回來，我特意把壓在牀下的棋子找出來，雖然上面的灰塵很多，但是我一點一點把它擦乾淨，就像新的一樣，連一點土也找不到。於是我興沖沖的找爺爺下棋。可爺爺卻搖了搖頭，還做出了轟我走的手勢。我站在原地，久久不動，仔細的望着爺爺。手裏的棋子好像那麼沉，讓我怎麼也拿不住。

古人有句話叫，重男輕女，可現在已不是這樣。就那那次來說吧。明明男女生都有錯誤，可老師卻把男聲大罵一遍，女生卻沒事。在家裏，家長偏向女孩；在校園，老師偏向女孩；在職場上；老闆偏向女人。這難道不值得我們思考一下嘛？

這個世界原本就是不公平的作文 篇23

在我們生活中不平等不公平的事隨處可見。

就拿我家裏來說吧。那天我和妹妹兩人在家裏玩，只聽見“砰”的一聲，原來是她不小心打碎了一個碗，滿地都是碎片。妹妹嚇得跑到我的房間躲了起來，留我一人收拾殘局。我本想悄悄把地上的碎片掃掉，“毀屍滅跡”的。可沒想到老媽早不回晚不回，正好這個時候推門進來。我剛想向老媽解釋，可哪想到老媽一見地上的碎片，開口就罵道：“你都那麼大個人，怎麼這麼不小心，連個碗也拿不住……”（此處省略一千個責備詞）

我實在聽不下去了“是老妹打破的啊！幹嗎都賴在我的頭上。”“這樣啊！”老媽終於知道改正錯誤了，放低聲音緩緩地開口：“婷婷，你有沒傷到哪裏，以後要小心點。”這是什麼老媽，也不關心我一下有沒有受傷，開口就罵。爲什麼知道冤枉我了還不和我說聲對不起，也不罵妹妹，還關心地要她小心啊！氣死我了。

爲什麼在家中受到不平等待遇，到了學校還是一樣。老師對學習成績好壞同學也有一定的偏心程度。像成績好的學生，老師會很願意爲他們補課，增加一些課外知識，而成績差的學生，老師會覺得就是多看他們一眼也會不舒服。

像我以前的一位奧數老師，那天一位女同學（她是我們班學習尖子）有一道題不懂，課間去問老師，只見老師反覆地給她講解，還不時地問：“你聽懂了沒有。”把我們上課的時間都退後了十來分鐘。

又一課間，一位男生（他在我們班是前幾名，不過是倒數的）也拿了道題去問老師，可老師只回了一句：“你上課不認真，沒聽，問同學去。”唉！這是什麼世道啊！爲什麼老師這麼偏心。

老媽不公平我還能理解，對侄女嘛！可是學校裏怎麼也會有這樣的是呢？我想不通。這樣下去成績好的同學會越來越好，而差的則越來越差。

這個世界原本就是不公平的.作文 篇24

在我很小很小的時候，我就經常坐在我家門前坑窪不平的大地上，獨自幻想:世界上爲什麼要有錢呢？這個問題一直環繞在我的腦海裏。遲遲沒有解惑。

在我們這個世界，分爲兩個部分:窮人和富人。窮人是指沒有錢的人，而富人是指有錢的人。富有財富的人。富人的表面是光鮮亮麗的，窮人的表面是不堪的。那都是因爲錢。都是因爲錢而惹出來的禍。所以我就在想，世界上爲什麼要有錢呢？如果沒有了錢，每個人都堅守本職，做好自己要做的事，按照現在的一樣，循序漸進。我們的日常生活規律和質量也並不會有多大的改變。一切都是那樣的正常。但有了錢，所有人都爲了利益而導致矇蔽了雙眼。有些黑心賣家甚至做上了掛羊頭賣狗肉的勾當。若是沒有了錢。而最近越發明顯的老人碰瓷這些事情也就不會發生。小偷也就寥寥無幾。沒有了錢，誰還去幹那種招人唾棄的事情。

在這個世界上，爲什麼窮人那麼多，富人那麼少呢？那是因爲窮人只會更窮，富人只會更富。很多人都說認爲自己可以白手起家，就像馬雲那樣子。但是爲什麼世界上只有一個馬雲呢？那是因爲很多人都不可以白手起家。白手起家，靠的是實力，靠的是耐心。靠的是自己。若白手起家那麼容易，那這世界上哪裏還會有窮人呢？再說了，白手起家，靠的也是運氣，運氣也是實力的一部分，就好比現在面試，面試者那麼多，面試官怎麼可能一個個的去看他們的簡介呢？所以面試官就會從其中抽取幾十張或者幾張直接錄取，或是在從那幾十張或者幾張裏面再進行一番率選，最終錄取。這裏靠的就是運氣。

世界上有人運氣不好，有人運氣又特別好。所以說這個世界是不公平的，窮人和富人之分也是不公平的。網上一直都說，世界是公平的，上帝也是公平的。上帝給你關上了一扇門，就會給你打開一扇窗。只是往往那些人都沒有轉身去看。身後打開的那扇窗。但其實世界是不公平的。上帝也是不公平的，世界上那麼多人，而上帝只有一個人，一人之力就怎麼能抗衡那麼多人的力量呢？所以說上帝肯定不會一個人的去關上窗，打開門，關上門，打開窗。必定還有很多人的窗是關着的，門也是關着的。當然，或許，還有些少數的人窗是開着的，而門也是開着的。所以說，世界是不公平的，上帝也是不公平的，有些人出生就是身家萬貫，而有些人出生就註定他落魄一生。你有人不同意說每個人的人生都是一場跑圈。每個人的起點是一樣的。但是跑圈也分裏圈和外圈，外圈多，裏圈少，這本就不公平。而有些人一出生也許就到了終點。這也不公平。甚至還有些人並不是徒腳跑步，他們有工具，就好比是馬車，汽車，飛機，火車。所以說，這也不公平。而富人和窮人之分更是不公平。

所以說，我很早就奇怪，世界上爲什麼要有錢。爲什麼要有這罪惡的錢？使人與人之間是不平等的，人與人之間隔離開了，使人的雙眼被利於薰心。被錢矇蔽了一切……

不平等的世界，註定了，人與人之間的不平等……我恨這不平等的世界，恨着這窮人與富人頭銜。

這個世界原本就是不公平的作文 篇25

不公平，不公平，不公平。人人都在埋怨，爲什麼這世界上存在這麼多不公平？

——題記

但凡說是不公平於自己，大多數人都會說：“憑什麼，爲什麼”但其實換個角度想一想，這些不公平都是人爲的。從長遠的角度想，我們如何正確的看待不公平呢？

首先，凡是不公平，都是從心理上覺得這件事不好做。但是我們可以換一個角度想想，如果我們真的很厲害，能夠確保做好每一件事呢？我們沒有這個本事。這就說明我們自己沒有把自己的能力發揮到極致，或者說沒有努力。就那我的經歷來說吧。我去游泳，當時我的鼻塞掉到水裏了，沒有鼻塞我沒有辦法游泳，已經沒有辦法和朋友們一起玩了。我當時也想，確實對我不公平，我和朋友們在水面上玩，沒有鼻塞，我會嗆水的。但是，另一個想法在我的腦海裏誕生了，如果我足夠厲害，那麼我不就不必要帶鼻塞了嗎？看看旁邊的人，有很多比我小的孩子不用鼻塞也可以在水面上自由玩耍，爲什麼他們就不會嗆到水了呢？這時我心中充滿了慚愧，的確，是自己沒有別人厲害，算什麼不公平呢？

另外，很多人發現了對自己不公平的事情就大喊大叫，而發現對別人不公平的事情就當作沒有發現。其實這是一種十分不道德的行爲。所以，真正經歷過社會的人都知道：這個社會是冷酷的，沒有別人願意幫助你。在大多數人的眼裏，不公平是隻針對自己的，對別人沒有關係。其實我們不妨換個角度想想，將心比心，如果你是對方會怎麼樣？你是不是也一直在追求公平？所以，我們要將公平推廣到大家化，讓別人覺得，你是一個顧全大局，肯爲別人着想的人。

即使自己的條件不公平，但我們作出的結果未必就不好。其實這就相當於逆境一般，逆境，就是大家所說的不公平。但是也有一句話，逆境出人才！如果我們用不好的條件而辦出好的結果，那麼我們豈不是更厲害？

不要再埋怨了，這世上到底有多少真正的不公平？答案是爲數不多的。你自己看看你所抱怨的，那都是件事嗎？作人，不要斤斤計較，不公平就不公平吧！只要是不損害我們利益的，如何不能忍受呢？現在的人，爲了偷懶，把很多的事情都歸功於“不公平”之上，這能夠算一個理由嗎？答，非也。

走好你人生的每一步吧！不公平幫了我們，鑄就了我們的很多像堅持不懈之類的性格。感謝“不公平”，他使很多的人成了才。其實，如果你的生活真的一路平坦，那可真的不是一件好事啊！向“不公平”致敬！

這個世界原本就是不公平的作文 篇26

階級的分化和貧富的差距是社會發展的必然結果，但是這真的是所謂的發展，進步嗎？現在社會總被人形容成很平等，然而事實上我們還不如野蠻的原始人的社會，有錢有權事事可爲，無錢無權徒勞傷悲。窮人的孩子註定與富人的孩子存在差距，無論是教育，生活都有着巨大差距。這就導致了窮人的孩子走向成功付出的努力需要先抵消與富人先天的差距。富人越來越富，差距越來越大。

“身份懸殊造成的這種惡果，決不見於野蠻人的社會。”原始人雖然野蠻，沒有現在人的文明。但是他們也有人本性的淳樸，他們沒有互相算計，沒有猜疑。現在有些官員貪污受賄，道貌岸然；現在人們追求的是金錢，是權利，是人脈。賣火柴的小女孩，在聖誕節被凍死，令人心寒，然而這只是人性冷漠和階級差距的冰山一角。

現代人自以爲相較於原始社會有所進步，其實不如說退步了。原始人有炙熱的心，不會有階級差距帶來的冷漠，他們不會做披着公益慈善外衣的資本主義吸血家。

身份懸殊帶來的種種惡果，使底層人民在窮困中苦苦掙扎，每每看到照片中貧窮的孩子們純真的笑容，都深感無力與心酸。

階級和身份就像一個大的篩選機，有身份的人早已站在那頭，而沒有身份的人只有用努力填補空缺後，再拼命前往那頭。

身份從出生那一刻已經註定，貧窮的出身不是我們所能改變的。我們站在篩選機的這邊，雖然那層障礙看起來這麼難以跨越。但是我們別無選擇，如果我們不想在底層的泥潭中苦苦掙扎，我們只能學會成長，學會努力，學會處事圓滑。

因爲這都是階級差距，是社會所賦予我們的，我們無從改變，只能適應。

正因爲如此，我們呼籲平等，這個社會有多少人付出努力，變成自己不想看到的樣子，最終卻失敗了，他們不是沒有努力，只是他們的努力還不足以與身份差距所鬥爭。

平等能減少一些像我一樣，苦苦掙扎的人，讓他們的努力有意義。

這個世界原本就是不公平的作文 篇27

今天 ，我們學習了《第一次抱線母親》這一篇課文。講述了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換牀單時，才察覺母親的身體是那麼輕，不由想起了以前母親經弱小的身體挑着重擔翻山越嶺的情景，心裏很難過，也很愧疚。於是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷裏，讓母親入睡，結果卻發現母親的眼角流出了淚水。這是一段感人肺腑的文字，多麼孝順的兒子啊，如此舉動怎麼能不讓母親感動得流下淚水呢!這是母親欣慰的淚水，激動的淚水，幸福的淚水。

所以，老師今天佈置了一項非常重要的作業是：回家後，對媽媽說：“我愛你。”擁抱一下媽媽，幫媽媽洗腳。我邁着沉重的步伐走到家，不知怎麼對媽媽說，於是先把作業做好。然後，我走進廚房，只見日夜操勞的母親還在忙碌着。我吞吞吐吐地對媽媽說：“媽，我有事對您說。”媽媽說：“那你說吧!”話到嘴邊，就像卡在喉嚨裏的一根魚刺一樣，又吃力的嚥了回去。媽媽慈愛的看着我說：“寶貝，快說吧!”“媽，我愛你!”媽媽驚訝地說：“女兒，你沒發燒吧!”我把實情都告訴了媽媽。媽媽說：“那今天晚上你幫我洗腳吧!”我馬上說：“好的。”我吃完晚飯，拿來盆子先倒了一些冷水又倒了一些熱水，用手試了一下溫度。屏住呼吸等待媽媽的到來。七點、八點、九點，疲倦不堪的媽媽終於來了。我幫媽媽脫下了鞋和襪子，又重新加了一些熱水，開始幫媽媽洗腳。我這才發現媽媽的腳沒有想像中的光滑，而是刻上了歲月的痕跡，皮膚粗糙了，還有裂口。媽媽則對我憐愛的說：“孩子，讓媽媽自己洗，別把你的小手給弄疼了。”我低着頭，含着淚，搖搖頭，幫媽媽把腳洗完，去倒洗腳水的時候才偷偷地擦了一下不聽使喚奪眶而出的眼淚，我真爲自己感到愧疚，平時對媽媽的關心太少了，而索求媽媽的愛太多了。

這個世界原本就是不公平的作文 篇28

生命，一個抽象性的名詞。它，有時美好的，但有時卻是可怕的。雖說人總要經歷生老病死，但是有些時候，生命總是不公平的降臨在一些人身上，總是讓那些本不應該失去生命的人失去他們的生命。

這樣的事，就發生在我的身邊……

九月十三日，一節課後就發生了一件轟動整個年級的事件——李老師，倒了。我相信那時的天是陰暗的。

看着救護車的駛來，讓每個人的心裏都很不是滋味。在我慌慌張張跑下樓時，只看見每個人悲傷的眼神和正在抽搐者的身體，甚至我親眼所見，我的一個朋友在我面前哭倒在那冰冷的地面上。我緩緩地走過去，拍了拍她的頭，說：“你們敬愛的李老師會沒事的！”她用她那紅腫的眼睛看着我，但淚水還不停的往下流，我敢說那時的淚水是苦的，她帶着哭腔，對我說：“李老師是最疼我的，我是眼睜睜地看着他倒下去的，我不相信，他會沒事的對不對？”一雙渴望的眼睛看着我，我頓時呆住了。因爲我在想我眼前的這個痛哭的女孩還是那個整天笑嘻嘻的，從不被傷心所屈服的人嗎？我搖了搖頭，似乎在搖走那些猜測，搖走那些不該此時落下的淚水。我扶起了她，說：“地下涼，先回班吧！不要在胡思亂想了！”當我回到教室時，教室裏還是同樣的吵鬧，同樣的歡笑，也許是李老師不是我們的任課老師的緣故吧！可我卻又不禁思考了起來，爲什麼人的生命都如此的脆弱，就像泡泡一樣，一碰就爛，一碰就沒有了。

九月二十四日，無情的死神將一個教師的生命終止，將那個講臺上的身影一抹而去。多少人的淚水在此刻涌出，似乎要浸沒整個世界。李老師離開了我們。生命真的很渺小。

生命對每個人來說都很重要，同時它對每個人來說都是不公平的。

生命，你的名字叫做不公平。

這個世界原本就是不公平的作文 篇29

星期五下午，我和同學們在操場上玩袋鼠跳跳的遊戲（哦，應該是“戰爭”的吧！）

遊戲規則是：每組六人蔘加，共分四組，剩下的人當觀衆和啦啦隊。每組的人站兩邊，一邊三人，比賽採用接力的方式，一組和二組比，三組和四組比，最先跑完的組是贏家。

遊戲還沒有開始，觀衆和啦啦隊的“加油”聲已經響徹雲霄了，“戰士”們摩拳擦掌，躍躍欲試等待着，場面便顯得熱鬧非凡。

哦！遊戲就要開始了！一二組第一人都迅速套上麻袋。只見老師一聲令下：“跳！”一二組第一個“戰士”開始“戰鬥”了！他們倆“整齊劃一”地到自己接力的“戰友”那，接力的“戰友”都迫不及待地搶過麻袋，趕緊套上，開始比拼。哦！下一個就是我了！我的心猶如十五個吊桶打水——七上八下。我瞪圓了眼睛，“手舞足蹈”等着那個正在跟的同學，希望他快點過來。可虎背熊腰對他造成了影響——半路上狠狠的摔了一跤。看來是：螞蟻啃骨頭——慢慢來啊！哎！看着那笨拙的樣子，我笑得直不起腰來。他比對手慢，我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻——團團轉。近了，我一把搶過麻袋套上。結果被二組選手郭圓通攔住了，不讓我過去，幸好他的行爲被老師阻止了。哎呦！麻袋太小了，跳起來可真不容易，怪不得“虎背熊腰”跳得那麼慢，哎呦！人家第二組的“敵人”一馬當先把我甩到後面。我不甘示弱，拼命地跳，吃奶的勁都用上了，臉像張紙一樣白，但“敵人”還是把我甩到後面。接下來我們組的幾個“戰友”都發揮得不怎麼樣，只有柴銘澤跳得最快。不過僅僅憑他一個人的力量還是不能夠力挽狂瀾，我們組還是以失敗告終。本來自信滿滿的我心情降落到低谷。不過第四組的人更“不幸”，因爲跳的時候被郭圓通推倒了，本來能贏的，結果輸給了第三組。這位同學不但輸了，還摔傷了，真是“買一送一”呀！

除了郭圓通的兩次干擾，第三組還沒有到老師規定的地方就脫麻袋了，他們贏得真沒意思啊！

這是不是戰爭呀？！是不是很不公平呀！