以師愛爲話題的作文（精選64篇）
相信大家對作文都不陌生吧，特別是作爲主要學習作文類別之一的話題作文，話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間。我們應該怎麼寫這類型的作文呢？以下是小編收集整理的以師愛爲話題的作文（精選64篇），歡迎大家分享。
以師愛爲話題的作文 篇1
每一條小溪都有它的起點，每一條江河都有它的源頭，而每一個人都曾有恩師相伴！我也不例外，也有一位和藹可親的班主任。她姓黃，我們都稱她"黃老師"。
老師，是您的傳道、授業、交匯、叮嚀、批評、怒斥、呵護、引領，讓我從懵懂無知到滿腹經綸。從調皮任性到乖巧懂事。您是一位嚴厲的老師，嚴格地教育我們，您又像一位慈祥的母親，悉心地照顧我們。
在課堂上你是嚴厲的。有天，我在課堂上做了小動作，被您發現了。爲了保住我班長的威信，您沒有直言不諱地點名，只是用眼神提醒我。下課後我被叫到了辦公室。你皺起的眉頭和嚴肅的神情讓我不由得慚愧地低下了頭。您說"：小荔，你是個班長，怎麼能在課堂上做小動作呢？你這樣，要如何叫全班同學服你？雖說人人都會犯錯，但這種完全可以避免的錯誤，只會是你的威信白白失去，你怎麼能犯呢？你回去好好反省，想想該怎麼做。您的氣憤使我大吃一驚，平時的你可從沒發過這麼大的火。同時也使我不爭氣的眼淚叭嗒的掉了下來。那一次，我是哭着走出辦公室的。老師怎麼能這樣，班長犯錯了怎麼了？難道他心裏只有批評，永遠沒有關懷嗎？
可那件事改變了我對您的看法。記得那天，值日生正在打掃衛生，不知怎麼了，窗子的玻璃竟掉了下來。我正好坐在窗旁，面對突如其來的襲擊，我手足無措，急忙伸手去擋。但悲劇還是發生了--玻璃碎片正好插在我的手背上。我忍着痛拔掉了玻璃，血便涌泉般地流了出來。同學們慌忙找來了黃老師，黃老師便把我帶到了辦公室，爲我清洗傷口，我覺得疼極了。但看着老師那憐愛的樣兒，頓時一股暖流衝入了我的心田。倏忽間，我覺得傷口一點也不疼了。包紮好傷口後，老師輕輕撫摸着我的頭，宛如一陣春風撫過樹梢。她彎下腰來問我："還疼嗎？"這時，淚水在我的眼眶裏轉啊轉，我便像孩子似的向老師撒嬌，"還很疼！"於是，老師牽起我的小手，吹了又吹，多麼像媽媽呀。
師愛如山，真愛無怨。是恩師的白髮告訴了我們，愛是春暉融雪，愛是雪中送炭；愛是沙海綠洲，愛是生命之源。是恩師的背影告訴了我們，愛是一種給予，愛是一種奉獻，愛是一種感恩，愛是一種懷念。
老師，您辛苦了！雖無榮幸再做您的學生，但您所給予的，我將牢記心間！儘管無法報答您的恩德，儘管無法常常與您謀面，但您的付出，將永遠是我的力量之源，景仰之巔！
以師愛爲話題的作文 篇2
記得剛來草橋小學這個大家庭時，我根本不會畫畫，連美術課也不知道學什麼的，只好硬着頭皮上，有時候還巴不得不上美術課呢！自從認識您以後，我就徹底改變了對美術課的這種感覺。您一筆一筆的教我繪畫，並且還告訴了我畫畫不是光畫好形就可以的，而且還要把畫中的韻味給顯出來。有一次我畫了一幅畫，自己覺得畫的很漂亮，覺得老師一定會表揚我。當我把這幅畫遞給老師時，她皺了皺眉頭，對我說：“畫得還不錯，不過，你畫得這是什麼意思呢？”我一下子就被老師的問題給問住了。心裏一個勁兒地想：對呀，我畫得是什麼意思呢？這時，老師好像看出了我的心思，她輕輕地拍了拍我的頭說：“如果以後你能把畫中的深層次內容給畫出來就更好了。”我使勁地點了點頭說：“好的，我明白了，謝謝您，老師！”
我還記得有這麼一件事：有一次上美術課時您讓我們畫個小孩。說如果這節課畫不完就不讓上下一節美術課，這時我急得真像熱鍋上的螞蟻呀，因爲我不知道該怎麼畫好，於時只好照葫蘆畫瓢畫了個“木乃伊”後就怯生生的交給了您。想着您一定會批評我，可是您不但沒有，而是蹲下來，輕言細語地教導我：“小人的手不應該這麼直，小孩的衣服不是隻有直線條形的……”如此一類，您慢慢地給我講解，使我這榆木腦袋開竅了。後來您讓我參加了您辦的素描班，漸漸地我喜歡上了素描，併成爲了班裏的尖子生。之後我在“全國少兒雙龍杯書畫大賽”中獲得了第二名的好成績……這一切的一切都要感謝您教導有方，謝謝您，王老師，是您讓我懂得了做人就不要輕言放棄自己。
一晃過去了三年，每當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您溫和的面容，輕柔的聲音，堅韌的精神。是您教會了我該怎樣面對困難，我怎能將您忘懷！
師愛是人間最美的畫，是心靈之弦，是悅耳之音。老師用愛去填平師生間的障礙，用耐心去填補師生間的心理鴻溝。老師的愛真是“隨風潛入夜，潤物細無聲。”啊！正是您那份無私的愛渲染了我們，更滋潤了我們的心靈！
假如我是個畫家，我一定會畫出您堅定不移的英姿，假如我是個老師，我一定會將這份師愛傳播下去！
以師愛爲話題的作文 篇3
世上最美好的詞便是愛。母愛如水，溫柔細膩；父愛如山，深沉嚴格。而師愛呢？我就不知道了。
有一天，我發燒了，但爲了不耽誤課，便來到學校上課。把作業交上去後，老師開始講課，本來就被病痛折磨的我，哪裏還有心思聽老師講課。無論老師在課上講的多麼生動，我都聽不進去，就這樣，我迷迷糊糊地聽了一節課。課後，老師走到我跟前，本以爲老師會因爲我注意力不集中而訓斥我，可是老師並沒有訓斥我，而是關心地詢問我是不是哪裏不舒服、能不能堅持住。我聽後非常感動，想不到老師不單單關心學生的成績，更注重學生的身體健康，這便是老師對學生的愛吧！
記得有一天早上我由於貪睡起晚了，等我起來的時候已經是7點了，我慌張地穿上衣服，吃了幾口飯便趕緊是那個學了。到了學校大門口，我猶豫不決，但最終我選擇了勇敢面對這一切，我忐忑地走進了大門。到了班級我小心地推開了門，卻忘了要敲門，但爲時已晚。老師卻只是看了看我，並沒有說什麼，我急忙回到座位上翻出課本。下課後，班主任問我爲什麼來晚了，我說我不小心起晚了，但班主任聽後卻沒有說什麼。我忐忑不安的心終於放下了，可心裏卻很不是滋味，老師來這麼早爲我們講課，而我卻在家裏睡懶覺來晚了，老師該多失望啊！從那以後我再也沒有遲到過，老師對學生的理解，這大概是愛的表現吧！
小學時，記得有一次，我們班主任病了，老師本應該回家休息，但爲了給我們上課，老師帶病工作。給我們上完課後，本以爲老師能回家歇息，可老師卻毅然留了下來，因爲我們需要有老師管紀律。第四節是體育課，我們正高高興興地在操場上玩時，有一個同學大喊：“老師吐了！”我們急忙跑回班級，看到老師那副疼痛難忍的樣子，心裏很是難過，老師的愛是多麼無私呀！
從那以後，我漸漸感受到了老師對我們的關愛，明白了老師不只是向我們傳授知識，還很關心我們的成長。老師爲我們付出的太多太多了，而我們回報的卻太少太少了。而老師和曾和我們計較過這些呢？也許一開始，老師就把我們當作他們的孩子，也許老師有時對我們很嚴格，我們很不理解，但那正是基於對我們的愛啊！
母愛如水，父愛如山，而老師的愛卻像燈塔一樣指引我們邁向光明大道，漸漸我懂得了——師愛如光。老師對我們的付出，我們要以那優異的成績去回報老師，讓老師的臉上多一份笑容，少一份煩惱！
以師愛爲話題的作文 篇4
老師,您就像蠟燭,點燃了自己,照亮了同學們.您是我們開啓智慧的大門鑰匙,教會了我們許多知識.
還記得有一次,您讓我們在課上寫作文.您把作文紙發了下來,我在心裏想：“怎麼又寫作文，一看見作文我就頭疼！”我腦子裏就像亂麻似的一團糟。
您看見了走了過來，對我說：“你寫的很好，只是作文有一點生硬，沒有情感，老師幫你修改一下吧。”隨後您拿起圓珠筆，彎下腰耐心詳細的給我批改。
您一句一句的幫我修改，改完以後，我讀了一遍，哇！還真是“點石成金”您還告訴我寫作文要認真仔細，不要着急，要從生活中寫出自己的真實情感。從此以後，我的作文寫得越來越好。
還有一次，有一位同學在操場跑步的時候，不小心把腿磕破了，滲出血了。同學們把她扶回了教室。老師，您看到了，趕緊拿出溼紙巾和酒精給她消毒，最後用紗布給她包好。放學的時候，您又騎車把她送回了家。
老師，您是大海，我們是一隻只小船，我們在您的懷抱裏盪漾起航。我愛您老師。
以師愛爲話題的作文 篇5
“咳，咳，咳，咳——”“咳，咳，咳，咳——”一整夜了，肺，我求求你了，不要再咳下去了，再咳下去，我不把你咳出來纔怪呢！
清晨，我“吭吭”地一路咳着來到學校。一坐在座位上，後面早到的同學黃虹就告訴我：“吳劍敏，楊老師給了你一個羅漢果，就放在你的抽屜裏。”什麼？羅漢果？楊老師？我有些呆住了，楊老師居然給我——一個在班上很不起眼的同學一個羅漢果。頓時，我覺得一陣暖流涌上心頭，捂住咳得厲害的胸口，覺得咳嗽帶來的痛苦減輕了不少。第一節課，我的世界滿是那又圓又綠的羅漢果了。
第一節課下課，我迫不及待剝開羅漢果，只見那羅漢果肉青綠透亮。我連忙撅了幾片羅漢果皮和幾粒羅漢果裏的肉，倒出自己帶來的熱水泡了泡，喝一口，那種果水的甜無法形容。那沁着羅漢果特殊的藥甜味在咳得冒煙的喉嚨口盪漾，浸潤，撫摸……我的嗓子清潤了不少，“咕咚”，果水順着喉管吞了下去，彷彿是清爽之旅，那甜味、那藥味直衝心間，深入我的骨髓、腦海，這是我喝過的最好喝的水了。
望着手中那已經被我剝開的、露出果肉的羅漢果，我陷入了沉思。那羅漢果，雖然小而平常，但是我知道，它代表着楊老師的愛、關心。在這一整天裏，我無法抹去那羅漢果的樣子和羅漢果水在我內心激盪的味道。楊老師不僅僅是我的老師，更像我的母親，這種“親情”我無法忘懷。記得前些日子，媽媽因爲與爸爸吵架而離家出走，我似乎成了一個沒有人管的孩子。當我束手無策打電話給楊老師求助。是楊老師一遍又一遍在電話裏開導我，幫我找媽媽，讓我又重溫家的溫暖。楊老師，我愛你，我知道這個羅漢果一定會帶着你的溫暖，終身溫暖我的人格，我的品性。
以師愛爲話題的作文 篇6
5月12日下午2點28分，是個讓億萬中國人都難以忘記的時刻。在汶川發生了一場驚天動地的大災難，一場震級高達8、0級的大災難降臨了這個城市上。而就是這場災難，鑄造了一個個傳頌的感人的故事，其中最令我感動的就是一位老師對學生的愛。——她就是北川中學的老師—李桂萍！
北川中學的李佳萍是這樣一位老師。地震發生時，她正在給學生上政治課，伴隨着“轟隆隆……”的聲音，教室劇烈搖晃，學生們都嚇得不知所措。李老師大吼一聲“同學們，可能發生地震了，快跑！”她一個箭步衝到門口，奮力拉開教室門，並拼盡全力把學生一個一個往門外推。在李佳萍老師的引導下，36名學生很快衝出了教室。但當學生們剛跑出教學樓，就聽見了樓房倒塌的巨響，李老師和最後4名學生被壓在廢墟中。當被掩埋的李佳萍老師從昏迷中醒來，發現還有幾名學生還活着時，她不顧自己的傷痛，開始教學生自救，帶領學生在廢墟中堅持了三十多個小時後，李老師的聲音越來越弱，她用盡自己的最後一點氣力艱難的鼓勵學生：“孩子，千萬別睡！老師陪着你們……一定要……堅持……！”這之後，李佳萍老師就再也沒能醒過來。
這個畫面雖然已經過去了一週年，但是李佳萍老師爲了救學生不顧自己的生命，這種精神讓我深深地感動，其實我們的老師也在用各種方式保護着我們，不管轟轟烈烈，還是平談無奇，都向我們傳遞了一種強烈的情感，那就是——師愛。
在中華神州大地上，處處涌現着可歌可泣的人和事，他們鑄就了中華不屈的靈魂！祖國啊！你永遠在我們心裏！
以師愛爲話題的作文 篇7
從一年級到五年級，我們換了好幾位班主任。其中最讓我難忘的是張蕾老師。
張老師個子嬌小，留着一頭烏黑的長髮。平日裏她穿着簡單而大方，從不刻意打扮，但我覺得她仍然很漂亮。課堂上她始終嚴格要求我們，但平日裏卻很可親。
有一次因爲意外，我的腳趾骨折了，綁上了厚厚的石膏，給我的學習生活帶來了很大的不便。但張老師無微不至地關心着我：喝水、上廁所等，她都會關照同學來幫助我。
而最讓我難忘的是中午去食堂吃飯。起先她專門讓同學送到教室，可往往送到時飯菜都已經涼了。於是等我的腳稍有好轉後，她就派同學扶我一路去食堂，她要先帶隊伍過去。我們的教室雖然在一樓，可到食堂要穿過長廊，而且有臺階。我跳上跳下，不一會兒已經精疲力竭、滿頭大汗，而且由於害怕，隱隱感覺腳疼了，我一下哭了起來。
也許是等了太久，也許是不放心我，張老師滿臉焦急地走了回來，見我滿臉痛苦，忙安慰我：“不哭了，把眼淚擦掉，我們是最勇敢的！”邊說邊要揹我。我掙扎着不肯上去。要知道張老師身材瘦小，而我在班級裏的個子可是數一數二的，她怎麼背得動我呢？張老師突然生氣地說：“你再不聽話，我再也不管你了！”無奈，我只能讓張老師背起了我，我可不想老師不理我！
一路上，張老師總不時地回頭問我腳疼不疼。來到食堂，老師把我扶到座位上，把我的傷腳輕輕擱在凳子上放平。這時，我發現張老師已經滿頭大汗，還在輕輕地喘氣。
吃飯時，張老師頻頻回頭關切地看看我，而我也會心地向張老師微笑一下。
張老師，您對我的愛是多麼美麗、多麼細微！您不是我的媽媽，卻勝似我的媽媽！
以師愛爲話題的作文 篇8
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟樑，十載雨。老師是那辛勤耕耘的園丁，我成長的每一個過程無不沐浴着她的陽光雨露。她的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。
老師，我們最親切的稱呼。
老師，我們最最值得尊敬的人！
回憶四年來的小學生活，王老師，您給了我多少慈母般的愛。曾記得，有多少個清晨，和學生一起心潮澎湃地注視着國旗冉冉升起；又有多少個雙休日，在辦公室疲憊地批改作業；又有多少個夜晚，在微弱的燈光下不知勞苦地備課……在課堂上，您是一位嚴師，你嚴中有慈，嚴中有愛；在課堂下，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們談心！
那一次，學校開展練字課，您就擔起了指導我們寫字的重擔。從那以後，每天看見的都是您那忙碌的身影。那時我也在練字，可不同的是我心中有一千個不願意一萬個不願意，可是沒辦法，師命難違！於是，我在練字的時候心不在焉的，還時不時打擾您講課，在背後悄悄地憶論您的不是……後來，您知道了，在衆目睽睽之下把我批評了一頓，我聽了以後，也生氣了，把頭扭到一邊，生着悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，和我道了歉，還耐心地給我講道理，告訴我練字的好處。我聽着聽着，心中有如千萬根針扎着那麼難受，那不爭氣的眼淚從眼眶裏滾了出來，我愧疚地對您道了歉，您聽了，摸了摸我的頭，笑了笑……從那以後，我才真正打心眼裏喜歡上了練字！
老師給了我一把金鑰匙，幫我打開知識的寶庫；老師還是我的一面活生生的“鏡子”，照出了隱藏在陰暗角落裏的那個“我”。老師的愛是無聲的，老師的愛是無私的，老師的愛更是無窮的……
老師，您快樂嗎？如不快樂，我送您一片森林，因爲一自樹葉代表一份快樂，願無限的快樂伴隨着您；老師，您幸福嗎？如不幸福，我送您一個東海，因爲每一滴水代表一份幸福，願您桃李滿天下，幸福到永遠！
以師愛爲話題的作文 篇9
鮮花感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔……我感恩我的老師，因爲老師打開了智慧的大門，在成長曆程中，濃濃的師愛一直伴隨左右。
方老師十分關心我們，平時常對我們噓寒問暖，遇到事情也是想方設法地去幫助我們。
在上學期一次大課間活動中，我被繩子絆了一跤，下巴正巧磕在臺階上，立刻鮮血直流，下巴上發麻。我無力地躺在地上，方老師看到了，立刻跑過來，蹲下身子抱着我，一個勁地問我怎麼了。看到她焦急的神情，我對方老師微笑了一下說：“不要緊。”在等媽媽來的時候，方老師一直用紙巾小心翼翼地處理着滲出來的血，不停說道：“不要怕，我們馬上送你去醫院。”聽着老師關切的話語，我彷彿感覺傷口不疼痛了。過了一會兒，老師和媽媽急匆匆地送我去醫院，由於跑得快，老師的額上滲出了汗珠。經過及時醫治，我的傷口很快就好了。直到現在，方老師還時不時會問我的下巴上痛不痛………
方老師不光在生活上關心我們，在學習上也對我們嚴格要求！她經常說“嚴是愛，鬆是害”，所以我們班上的成績總是名列前茅。
老師是太陽，學生就像小草，她用溫暖的陽光照耀着我們，讓我們快樂地成長！
以師愛爲話題的作文 篇10
老師在我心目中是春天的清風，是夏日的綠荷，是秋雨中的楓葉，更是冬雪中的梅花，當一名教師是我小小心靈中一直以來的夢想。
最令我難忘的，就是我上一年級和二年級時的語文老師——王老師。王老師個子高高的，淡淡的妝容，散發着淡淡的清香，讓人看着就覺得很舒服。王老師跟我們很貼心，下課時，王老師陪我們做遊戲，比如“老鷹捉小雞”、“貓捉老鼠”等，可好玩了。平時沒事時，我總喜歡仰着頭看她那美麗的臉龐，傾聽那如淙淙溪水的聲音，每當這時，我心裏總有一種奇怪的感覺，不知是羨慕還是嫉妒：當老師真好！
王老師不但會陪我們玩各種各樣的遊戲，教學上更是耐心而有趣味。
上王老師的課我總是很老實很聽話，那生機盎然的課堂總是讓同學們如癡如醉，所以我的語文一直比數學好。
可並不是每一個同學都那麼喜歡王老師，喜歡上語文課。
記得，我們班有一個叫李小樂的同學，聽着名字像個乖巧的孩子，其實他是我們班裏有名的調皮鬼，不管上什麼課他都不老實，其他老師都說李小樂是個“壞孩子”，都懶得理他。王老師卻對李小樂很有信心，她總是說：“小樂這孩子還小，小孩子哪有不愛玩的，愛玩是孩子的天性。”王老師堅持着自己的看法，可李小樂還是毫不改變。時間一天天過去，記得那是一個陰沉沉的下午，天暗得可怕，好像有魔鬼就要降臨了，可是，誰知道惡魔的魔咒竟降臨在李小樂身上。剛上語文課李小樂就發燒，臉紅紅的，滾燙！王老師二話沒說，抱起李小樂就往外跑，我和另一位同學跟在後面幫助王老師。這時天空卻偏偏下起雨來，王老師把雨衣蓋在李小樂身上，讓我們撐着雨傘自己卻被雨淋着。一陣風颳來，雨落在我的身上，我不禁哆嗦了一下：好涼啊！我扭頭看了一下老師，衣服已貼在了她瘦瘦的身上，我忙把雨傘往前靠了靠。這時，王老師氣喘吁吁地說：“快把傘挪開，我看不見！”親愛的老師啊，你是真的看不清？還是怕我們淋着？……
不知過了多長時間，我們一路跌跌撞撞終於捱到了醫院，直到李小樂掛上了點滴，王老師才和我們拖着疲憊的身子又匆匆回到了學校。
自從這件事以後，李小樂漸漸喜歡上了王老師，喜歡上了語文課，對學習也漸漸有了興趣，成績一路上升，其他老師都說：“真是不可思議，調皮鬼變成了乖乖虎了！”
我覺得老師就像是春雨，滋潤我們的心田；老師就像是太陽，照亮我們的心房；老師就像春風輕撫我們的臉龐；老師就像冬雪爲我們披上潔白的銀裝。
師愛如歌，在春天裏默默地彈奏着一首首動聽的樂曲。
以師愛爲話題的作文 篇11
人們都說老師是辛勤的園丁，哺育着我們這些祖國的花朵。是啊，老師們用愛的翅膀，爲我們擋風遮雨，讓我們茁壯成長。
我們的知識來源於老師，我們的成長也離不開老師。
在我們幼兒園的時候，老師細心的照料着我們，讓我們每天自由自在、無憂無慮的生活，進入學校，老師對我們諄諄教誨，像露水一樣呵護着我們這幼小的花朵；老師對我們的疑問不厭其煩的講解，一遍一遍的重複講解着，直到沒有一個人的質疑，我們在老師們的辛勤培育下，茁壯健康的長大了，老師卻爲了我們聲音變得嘶啞起來，爲了我們早生銀髮，爲了我們堅持帶病上課......是啊！老師，您爲了我們付出所有，能夠付出一切。當我們已經在夢鄉里暢遊的時候，也許老師還在明亮的檯燈下辛勞的批改那堆積如山的作業；當我們下課在操場上快樂的玩耍、打鬧時，也許老師還在辦公室裏認真的備課；當我們愉快的渡過了一個有意義的假期時，也許老師就是在書房裏渡那些日日夜夜啊......是啊！老師您這一生都在爲教育事業做貢獻，讓我們有一天能成爲祖國的棟樑。您的殷切的話語在耳邊迴響：“少年強則國強！”是啊！老師的愛都凝聚在我們的身上，凝聚在了偉大的教育事業上！
“老師！”讓我們在深情地呼喚您一聲，是您，把我們從懵懵懂懂變成了一個個博學多才的少年，是您，用奉獻的雙手托起了我們的明天！而我們卻不知從何開始報答您！您那愛的目光永遠凝聚在我們的身上，我們深知，老師您是河流，我們就是河裏的小魚，沒有了您，誰會是我們夜幕降臨的燈塔！
老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，照亮着我們前進的道路；老師，您是春雨，默默滋潤着我們美好的心靈；老師，您是蒼天大樹，爲我們抵擋風吹日曬！ 老師！我們會永遠愛您，您愛的凝聚點！
以師愛爲話題的作文 篇12
鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；雄鷹感恩藍天，因爲藍天讓它翱翔；我感恩老師，因爲老師的愛偉大而高尚。
老師的愛像太陽一般溫暖。我是個特殊的學生，由於生理髮育遲，五歲纔會說話。上課時，因說話口齒不清，不敢回答問題，還常常走神。當老師讓我們背誦課文時，我不認識的字多，不想讀，我總想着好玩的事情，想着想着就情不自禁的笑出了聲。老師知道後，便時時走到我身旁，俯下身子，耐心地一字一句教我讀。碰上不認識的字教我標上拼音讀，反覆讀，直到讀會爲止。慢慢地，我喜歡上了這個溫和的老師，喜歡上語文課了，性格也變開朗了。我還把自己的讀書方法介紹給其他同學。我成了一名幸福的學生，心裏樂開了花。
老師的愛像春風一樣和煦。我脾氣有點倔，自控能力差，碰上小事也常常發火。老師平時一有空就和我交談。她還對我說：“你是個好孩子，有主見，有思想，老師喜歡你。只是你身上有些毛病需要改一改。和同學相處時，如果覺得不高興可以離開，你願意嘗試嗎？”慢慢地，我開始關心他人了，也能剋制自己了，不但自己舒服，還給同學帶來了快樂。
老師，您時時關心我，幫助我，教導我，您的教誨之恩像點點春雨滋潤了我的心。又到了金桂飄香的時節，我要把誠摯的祝福送給您：願您永遠健康！快樂！幸福！
以師愛爲話題的作文 篇13
現在我們班上只有寥寥無幾的人喜歡上體育課。這是爲什麼？是因爲這位從體育學校來的體育老師——丁老師一直在教我們枯燥無味的武術操。今天我才發現丁老師是用心良苦呀！
在體育課上，和平常一樣，丁老師帶領我們把學過並會做的武術操做一遍，可以說是在複習。不同的是：今天不是他帶領，而是一位武術操做得很好的女同學來代做，他喊口號。在丁老師提示是哪一節是，特別要雙臂伸直時，臉上都會出現很痛苦的樣子——眉頭緊鎖，兩眼緊閉。一開始，我以爲丁老師是碰到一閃一閃的情況，可是後來他做動作時都會有很痛苦的樣子；我有點狐疑：是不是老師那兒傷到了？在丁老師教我們最後一節的過程中，眉毛都沒有舒展過！我想：丁老師也許可以在他家休息，不用來上班，若如此我們現在肯定在聽語數外其中一位老師的誇誇其談了。可是，有些同學卻還在笑笑鬧鬧，我知道同學們心中會恨丁老師，但又有幾位同學能知道，這個行爲也叫愛！是一種從痛苦表達的師愛！想到這兒，我更加努力做好每一個動作。
愛有許多表達：幫助、關心、痛苦、原諒？
以師愛爲話題的作文 篇14
“百花園中花似錦，花紅要靠養育人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。”每當這似光明的心曲，坐落在我的心田時，總讓我想起的是我們的班主任：黃老師，六年過去了，我們由一棵棵幼苗已長成棵棵樹苗，在這之間數不知有多少‘汗水’灑在了我們身上，雖然‘汗水’是苦澀的，但我們感受到的卻是無私的溫暖。這就是“師愛“嗎？
冬天的傍晚，當最後一抹斜陽穿過窗邊的樹葉時，教室裏卻無聲無息地閃爍着燈光，只聽，一種沉穩而又親切的聲音在迴盪，這是我們黃老師在給我們補習哩！說是補習，還不說是集體訓練，離期末考試的距離越來越近，班級的氣氛也緊張起來，老師在課堂上指指畫畫，嗓子不免有些沙啞。我多們希望能早點放學，可老師仍在有聲有色的講着課，我不得不心潮起伏，思緒萬千！我心中想着，我們一定要靠一個好成績回報老師，不只我一人是這樣想的，也是這樣做的。
夏天，當夕陽的餘暉灑在校園時，黃老師仍坐在講臺上，給我們講課，頭上的汗珠像斷了線的珍珠，顆顆流在了老師的臉頰上，我們不免爲老師擔心。我們紋絲不動地聽着課，頭上吹着電風扇，與老師相比我們就好得多了！我們不得不對老師肅然起敬了！
黃老師常對我們說要孝敬父母，父母把一身的心血全部投入到了我們的身上，千萬不要辜負他們的期望啊！好好學習就是對他們最好的回報呀！這一句句平凡的話語似也包含着對我們的期望，那雙深情的眼睛如同深深的潭水，那麼飽含深情，雖然是近視眼，但透過眼睛看到的卻是純美的心靈。
這每一句話，不都包含着師愛這個詞嗎？在我的字典中這種光芒、溫暖的詞，總是熾熱熱的，同時也寄託着希望的翅膀……
以師愛爲話題的作文 篇15
老師就像辛勤的園丁，盡心盡力的培育我們；就像捨己爲人的蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用自己的一生培養出千千萬萬個人才。
老師，您上完了一天的課，一定很辛苦，坐下歇歇吧，喝杯茶，解解渴吧。每當深夜，我們都已入睡，可您卻坐在書桌旁，批改着作業，準備着明天的課程……您一直忙到深夜，才進入夢鄉。漸漸地，您的眼圈變得更黑了，白頭髮也越來越多了，眼旁的魚尾紋變的更重了，可您卻沒有任何怨言，依然無比的關心我們。
老師，您對我們的關心，比山還高，比海更深，對我們的愛，比天還大，比地更廣。就算我踏遍千山萬水，走遍大千世界，都找不到比教師更高貴的職業，這使我不由想起了一句名言：教師是太陽底下最光輝的職業。
老師，如果沒有您，我們怎麼會懂得那麼多的知識？如果沒有您，我們怎麼會知道做人的道理？如果沒有您，國家哪裏會有那麼多的棟樑之材？很簡單，不會。
啊！師愛是多麼的偉大，多麼的崇高啊！您盡心盡力的培育我們，毫無怨悔的將知識傳授於我們，我們從心底永遠的感謝您！
以師愛爲話題的作文 篇16
師愛如風能吹走我心中的炎熱，師愛如詩能涌出美妙的篇章，我們的老班張老師有時柔似水，有時嚴如鋼。
“這堂課不要下去上體育課，我來上課”。張老師嚴厲的話語剛落把正在收書包的我們怔住了，一些同學鬼哭狼嚎地說：“張老師，放了我們吧”。有位同學可憐巴巴的看着老師，淚都擠出兩滴。不行，你們看看啊這個作業五分之一是對的，其餘的都錯。話音剛落，啪的張老師把數學作業本一一甩到了將臺上，張老師眼睛瞪的圓圓的，氣呼呼的朝我們掃了一眼，然後彎下了腰，伸手拾起了一根粉筆，把作業本法了下去。緊接着用力地在黑板上寫着習題，黑板發出了“吱吱吱吱”的呻吟聲。半期過後我們的成績從後幾名一直提到前三名，這是老師用鋼一般的嚴愛讓我們前進。
“啊”！一聲慘叫從我們班傳出來，這位仁者站在桌子上，想當英雄可沒有想到腳一滑就摔了下來成了狗熊，手破了皮鮮血從胳膊的大洞裏流了出來，我們都傻了眼，手無足措，嚇的連毛孔都豎了起來，張老師聞風而來，扶起了那個受傷的同學，把他扶到辦公室打來一盆水，給他洗了洗傷口，又小心翼翼的給他上了藥，邊塗還邊親切的問：“疼嗎”？要不要再輕點，以後不可以再做那麼危險的動作了，這下受了傷疼吧。張老師收起了平時的嚴肅。變得如水一般柔，讓人感到溫暖。
老師，您的嚴厲讓我們感到溫暖，您的柔和讓我們感到幸福，老師的嚴和柔怎能不讓我們溫暖嗎？
以師愛爲話題的作文 篇17
曾經有人說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”說的就是老師，可見老師是多麼的神聖！而我們的班主任趙老師，在我們的心中，就是這麼一位神聖而又偉大的人。
趙老師愛我們勝過愛自己的女兒。上星期的一節語文課，趙老師上課時來晚了，這對一向都非常守時的趙老師來說，這可是破天荒頭一次。全班同學都在議論紛紛，有的說趙老師一定是出差了，有的說也許老師在開會，有的說也可能老師生病了……正在這時，趙老師走進了教室，她的眼睛紅紅的，還帶着血絲，頭髮隨便用一根皮筋扎着，美麗的趙老師今天是怎麼了？同學們用疑惑的目光盯着趙老師，似乎不解開這個謎，誰也不會認真聽課。聰明的趙老師一眼就看出了大家的心思，故做輕鬆狀地說：“老師沒什麼事，只是老師家的佳佳姐姐發高燒，一夜沒睡，剛剛送她到醫院輸水，所以來晚了，讓大家擔心了！下面開始上課。”趙老師的話像是給我們打了一針鎮定劑，教室裏安靜極了，就連一根根針掉在地上都能聽見。
就這樣一節語文課在趙老師的生動講解中很快解束了，同學們像是商量好了一樣，全都圍在趙老師身邊，七嘴八舌的詢問老師女兒的病情，趙老師始終帶着微笑，感謝大家的關心。是啊！我們怎能不關心呢？趙老師的丈夫常年在外，如今女兒生病，在她最需要媽媽陪伴的時候，而趙老師卻堅持給我們上課，彷彿那個躺在病牀上輸水的孩子，與她無關。她把全部的家給了我們，我們怎能不感動？我們怎能不關心？趙老師就是這樣無時無刻地想着我們，關心着我們。
我們每一位同學都是趙老師的孩子，每一個同學的一丁點異常都逃不過她的眼睛。
前幾天，媽媽生病了，無法接我上學、放學。只好讓爺爺早上來我家接我上學，中午在爺爺家，晚上再由爺爺送我回家。由於爺爺年紀大了，有時無法給我檢查作業，我對自己也放鬆了要求，作業也沒以前認真了。後來，細心的趙老師知道了這件事，在早自習課上，把我叫到旁邊，問我：“你媽媽生病了，每天讓你爺爺接，那你爸爸爸呢？”“出差了”。我回答道。“他去哪了？”“法國。”聽了我的回答，趙老師語重心長地說：“孩子，當爸爸媽媽不在身邊時，你更應該好好表現，不要讓爸爸媽媽失望喲！”我擡起頭，望着趙老師那雙包含期待的眼睛，心裏暗暗下定決心，一定要認真學習，不能辜負老師的期望！也要給爸媽媽一張滿意的答卷。
四年來，我們班38位同學就像一個大家庭一樣，而趙老師就是我們的媽媽。在媽媽的關心和愛護下，我們像一隻只幼鳥，羽翼漸漸變得豐滿，爲日後的博擊長空做着充足的準備。
以師愛爲話題的作文 篇18
“老師就像一把雨傘，在風雨中給我遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋裏載着我們盡情遨遊；老師就像一把鐵鏟，在書籍的山中給我們剷出一條光明的大道……”每當我讀到這首小詩，我都會想起——王老師，她不正是這首詩的化身嗎？
王老師的眼睛是嚴厲的。記得上學期我們在語文天地裏面的《電話的發明》時，王老師想找一個同學來解釋‘新奇’這個詞語時。我根本沒有聽到老師的提問，在座位上呆呆的想：硫酸是什麼？亞歷山大貝爾是誰？突然老師說“肖思懿‘新奇’是什麼意思？”我慌忙站起來，臉漲得通紅，“嗯…嗯…”眼睛不敢看老師。老師後面叫了好幾個同學，他們都答不上了。下課後，老師語重心腸的批評了我。
王老師的眼睛是溫柔的。一次我生病了，王老師不知道，等婆婆給王老師打電話時，王老師才知道，她用溫柔的眼睛像媽媽一樣關愛地看着我說：“一定要多加衣服，注意保暖！”我點了點頭，飛奔下樓去吃藥。過了一會兒，王老師還專門到門衛室來看我，微笑地對我說“肖思懿，下次要保護好身體，不要老生病影響學習。”
老師是辛勤的園丁，老師是人生的指路燈。老師啊，你就像我們的媽媽一樣愛我，喜歡我，關心我的成長。
以師愛爲話題的作文 篇19
我的老師姓胡，不過我們都不叫胡老師，而叫“胡老帥”胡老師也不說我們，就任由我們鬧。
記得有一次，我的嘴巴因爲不適應冬天的氣候，變得又紅又腫。而我是住校生，又沒有電話卡，所以我只好忍着，不吭聲。上課了，我嘴巴痛，一直不敢舉手，胡老帥發現了我的異常，趁着同學們在讀書的時候，胡老帥問我：“周思雨，怎麼了，怎麼上課不舉手呢？是不是哪裏不舒服？‘’我說：“我的嘴巴痛。‘’胡老師說：“下課到我辦公室來。”
下課了，我懷着忐忑不安的心情走進了胡老帥的辦公室，胡老帥塞給我一支脣膏，對我說：‘’給你。”我說：“謝謝你，胡老帥。”
我覺得這雖然是一件小事，但我覺得這件事對我來說是很重要的，因爲我至少我還知道我在學校裏可以不傷心了，因爲我有愛我的胡老帥！
以師愛爲話題的作文 篇20
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒着希望……
她，有着一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有着一顆與我們一樣年輕的心。她有着優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裏有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裏滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她做任何事情都追求完美，“要麼就不做，要做就做最好”，這是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞臺上充分的張揚自己的個性。
其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難。無論遇到什麼困難，在我們面前她一直都表現的那麼堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
以師愛爲話題的作文 篇21
以前，我只知道爸爸媽媽最愛我，現在，將近一年的小學一年級生活讓我感受到了濃濃的師愛。
我，一個在調皮的孩子；一個讓老師“頭疼”的孩子，剛剛入一年級的我什麼事都不懂。學拼音的時候，每次我都被語文老師叫到辦公室“開小竈”——補課。讓後，老師有語重心長的對我說：“孩子，上課的時候隨便說話怎麼能學會呢？你看我們班班長聽講多認真啊，你要向他學習了.。”又一節語文可開始了，剛開始我還能堅持不說話，可剛過十分鐘，我又管不住自己的小嘴巴了，你一個又一個期待的眼神投向了我，彷彿在說:：“別說話，相信你能行！”可是，不爭氣的我一直讓您失望，不知不覺中，叮鈴鈴……下課了，我想：這下我可慘了！語文老師不得打死我。果然，您點名要我去辦公室。我提心吊膽的跟在您後面。到辦公室後，您不是狂風暴雨的揍我一頓，而是耐心地給我講道理，並誇獎我比上節課有進步。又說：“爭取下節課再好一些，那老師就用校訊通發表揚你的信息給你媽媽。”我慚愧的低下了頭，並暗自下決心——一定要改掉說話的毛病，管住小嘴巴。就這樣在老師的幫助下，我慢慢改掉了上課聽講不專心的毛病。其實，語文老師對我的關愛何止這些，當我回答問題正確時，語文老師對我豎起了大拇指；當我站隊整齊的時候，語文老師說我好樣的；當我犯了錯誤時，語文老師撫摸着我的頭，微微一笑，讓我愧疚的小臉像一個紅蘋果。就這樣，年底期末考試。我語文考了98分。語文老師笑了，我也笑了。
現在我長大了，不光有父母細緻入微的關愛，更有老師舉手投足的鼓勵。沐浴在師愛的陽光下，我覺得自己生活的很快樂，就像一隻快樂的鳥兒自由自在的在空中飛翔。
平凡的愛，平凡的幸福，不易察覺的愛就在我們身邊，這種愛就是偉大的師愛，讓我們去珍惜、擁有、回報吧。愛，伴隨着我們成長，直到永遠！愛就在身邊。沐浴師愛！
以師愛爲話題的作文 篇22
自從讀小學以來，我們每天與班主任老師相處的時間最多，體會也最深。我覺得老師的愛看似平凡，實則偉大。它不僅體現在教書育人上，也體現在關心學生的健康等方面。
我的班主任老師姓張，是一位溫文爾雅的語文老師。她有一頭烏黑的長髮，大大的眼睛、高高的鼻子，小小的嘴巴，很漂亮。
張老師對學生既嚴格又關心，就像我們在學校裏的媽媽。記得讀二年級的時候，有一天，我在課上突然不停地咳嗽起來，咳得滿臉通紅、上氣不接下氣。張老師發現了我異常情況，趕緊放下粉筆，快步走到我身邊，關切地注視着我。她彎下腰，挨近我，低聲問道：“小蘇，你怎麼了？哪裏不舒服？”我一邊咳嗽，一邊有氣無力地說：“不……不知道啊……就……就是……就是止不住咳嗽……”說完，我又劇烈地咳起來。張老師轉身對班長說：“你到講臺上去，帶領同學們先做練習卷。我帶小蘇去醫務室看看怎麼回事？”
在去的路上，老師牽着我的手，一邊下樓梯一邊問：“昨天晚上有沒這種症狀？寫作業時，是不是空調溫度開得太低，受涼了？開了幾度啊？”我咳嗽着搖搖頭。老師心疼地攙扶着我，來到醫務室裏，把我的情況告訴了衛生老師。一量體溫才知道是發燒了。“39度，得去醫院。”衛生老師說。“怪不得咳嗽這麼厲害！我馬上聯繫家長。”張老師說着立即給我媽媽打電話。“小蘇，發燒很難受了，明天不要堅持來上學了，安心在家休息幾天。落下的課老師會給你補上的。”聽了老師的話，我心裏既溫暖又感動。很快，媽媽就來接我了。張老師這才匆匆忙忙地趕回教室，繼續上課。
幾天後，我的病好了。當我活蹦亂跳地來到教室後，張老師才鬆了口氣。
看，班主任老師的愛就是這樣，看似平凡，實則不凡。在那溫柔的話語中，在那充滿愛意的牽手時，多少關愛像汩汩泉水般流進了學生的心裏啊……
以師愛爲話題的作文 篇23
老師，您是辛勤的園丁，我們是園中的一朵朵小花，是您辛勤地培育，我們才漸漸長大。六年來，您爲我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖，我有多少心裏話要跟您說呀！
在秋高氣爽的一天，天空晴朗，萬里無雲。樹葉如一位芭蕾女郎，在空中迎風跳躍、舞蹈。本來興高采烈來到學校的我，突然發現遺忘在桌子裏面未及時上交的作業本，心裏感到忐忑不安，想到老師失望而慍怒的樣子，內心感到深深的擔憂。頓時，天上深色的烏雲低低地壓着大地，窗外深綠的樹葉也失去原來的光澤，老樹陰鬱地矗立着……
上課鈴聲響了，老師笑容滿面的走了進來，徑直走到我的面前，問我是否未交作業。我胡亂編了個理由想搪塞過去，她從我不敢正視她的眼神裏面，好像發現了什麼，臉上露出失望的神情回到講臺，儘管她沒有過多的追問。
晚上我回到家裏，內心感到無比的恐懼和內疚：是我沒有按時交作業，是我想用說謊來隱瞞真相……看着胸前的紅領巾，我落淚了，淚水模糊了我的雙眼，順着我的臉頰緩緩流下。明天，對！就在明天我要告訴老師真相，承認我的錯誤，真誠的向老師道歉。後來老師告訴我，她並不是對我沒按時交作業生氣，而是對我說謊的行爲而生氣，對我不信任老師及朋友的態度而失望。最終老師原諒了我，我又重獲師愛。
師愛，如一張風帆，帶着我們乘坐小船駛向成功的彼岸；
師愛，如一副柺杖，支撐着柔弱的我們走上高尚的階梯；
師愛，如一股神力，幫助疲憊不堪的我們摘取成功的桂冠！
以師愛爲話題的作文 篇24
天上的星星眨呀眨，智慧的眼睛再向你不厭其煩的傳授知識；螢火蟲在眨呀眨，那是學生在向老師道謝，似乎在說：老師呀，老師，您辛苦了大半輩子，應該好好休息一下了，怎麼在如此星光燦爛的夜空，還在專心致志地批改作業呢？曾經，就聽別人說過，老師是天底下最光榮、最無私的職業，是啊！沒有辛勤的園丁，小樹苗又怎能茁壯地成長；沒有如慈母般的教誨，又怎麼有如此懂事的我們？沒有老師的言傳身教，我們又怎麼能夠體諒父母的辛苦？
望着窗外下着的小雨，又勾起了我對老師的想念。記得，那是初三，面臨着中考，大家都很緊張，都沒有把握，眼前一片茫然，是誰，如慈母般地利用空餘時間來輔導我們；是老師，在放學後，利用了他私人的時間來關心我們，鼓勵我們，讓我們充滿信心。可是，當時他卻時不時地望着外面下着的小雨，使我們不解。後來才知道，老師的女兒沒有帶雨具，是冒着雨回家的，這是我們很感動，老師知道後，一幅坦然的樣子，說道我總不能丟下你們，而去接我的女兒吧？你們都是我的孩子！這一句最爲普通的話語，使我們都暗下決心要把中考考好，來報答老師對我們的一片深情。在中考的前一天，老師打電話到我家，鼓勵的話語如雨後春筍在我的心裏生根。當面臨中考的攔路虎時，是老師的話語使我能正確面對這一次挑戰。
有人要做花的事業，因爲花的事業是美麗的；有人要做小草的事業，因爲是堅韌的，而我要做綠葉的事業，因爲綠葉的事業是謙遜的。
老師，是一片陽光，是烏雲也擋不住的陽光，他無私地發散着光和熱；老師，是黑夜中的指明燈，他默默地站在我們成長的道路上，指引着我們前進；老師，如一本永遠翻不完的好書，展示給我們智慧，教會我們做人的道理；老師，如春天的使者，給我們帶來無限的希望！
啊！老師，您是春天的使者；是我們前進的指明燈；是辛勤的園丁；更是我們的益友！
以師愛爲話題的作文 篇25
大家已朝夕共渡了十多個秋春，課堂教學上，您仍然是那麼的可敬可親。今日，我要把藏以內內心的悄悄話向您述說。
我明白，您是一位把汗水灑在三尺講臺上的老師，是一位慈母一樣的老師，您用心去關愛您的每一位學生。每每大家集聚在教室上晚修課時，我看到燈光效果下您那熟悉的背影，就會有一股溫暖涌上心頭，您太愛您的學生了！
每到躁熱夜裏的來臨，燈下常出現您那熟悉的背影，仍然清楚地見到您前額上外滲的汗珠，身後被汗水弄溼的衣襟，那樣的場景我已想不起來楚幾回出現在我的眼下。您曾說老師的天職，就把專業知識教授給學生，此纔可以說師者，因此 傳道授業答疑解惑也。您將美好的人生與學生一起共享，我要送您一朵稱爲汗水的花束，用清香盈滿您的衣袖和胸襟，以表述我的感謝之情。
冬夜靜靜地，大家的工作還是沒有進行，您依然在自身的職位上全神貫注地備課時間滴滴答答地過去，沒有一絲一毫的戀戀不捨。我的作業總算完成了，我帶著疲倦的眼睛整理教材，提前準備離去。這時，我的眼下又出現了您那熟悉的背影。不知道爲什麼，我突然感覺它是一種難以言表的打動。那一刻，我的眼睛早就無法平息，我真想衝着無窮的蒼穹高喊一聲。剎那間，甜滋滋淚花沿着面頰流進了我的口中、內心
您知道嗎？從您的的身上我讀來到一部立體式的人生道路教材。我真實地感悟到，您愛您的學生，是用一種不爲人知的工作中來反映的。這類愛就像一杯咖啡，濃濃，僅有用心品味纔可以享有在其中的甜。我覺得，老師對於學生的真愛，是給與她們的一筆珍貴的精神財富。乃至從某種意義上，這類真愛能夠被提升到永恆不變！
老話說得對：滴水之恩，當涌泉相報。在這兒，我想相贈一首《每每我踏過教師窗邊》給您！我要感謝您關懷的情深眼光，感謝您支援的慷慨大方，感謝您教悔的迷人章節！針對您，我怎能不滿懷一顆感恩之心呢？
因此，我將把您那不求回報的工作責任心做爲自身的日常生活航標，將其發揚光大，危害身旁的每一個人。我能把這一份真愛埋在心裏，伴它上道，直到永遠。
三年的時間短暫性，老師學生情難忘；相互都信賴，始終皆盆友。祝福您生活美滿，祝願您市場前景光輝！
以師愛爲話題的作文 篇26
我每天沐浴在愛的海洋裏。給我愛的人有很多。我感謝父母給予了我生命；感謝老師給予了我知識；感謝同學給予了我友愛；感謝社會給予了我關愛。我覺得，給予我最多關愛而且對我來說最重要的一個人是我的啓蒙老師——姚老師。
當我進入小學的時候，我非常膽小，不敢舉手發言。在回答問題時，經常疙疙瘩瘩。姚老師並沒有因此批評我，反而經常鼓勵我，啓發我。漸漸的，我對自己有了信心，不再膽小如鼠。我特別喜歡姚老師的語文課。上課時，經常搶着回答問題，因爲即使回答錯了，姚老師也不會批評我。我特別喜歡姚老師的語文課。
有一件事情深深地印在了我的腦海裏。有一次，學校要舉行講故事比賽，姚老師爲了培養我的膽量，增強我的信心，特意選我參加。在比賽前，姚老師對我說：“我相信你是能取得好成績的，加油啊！”聽了姚老師的話，我暗暗下決心：要努力，爭取爲班級爭光！雖然我作了充分的準備，但是，在比賽時，由於我太緊張和經驗不足的原因，我把故事講到一半就忘記了後面的內容，講不下去了。當時，我的腦子裏一片空白，我想：哎呀，糟了，我竟把內容忘了，這該怎麼辦？頓時，我臉色霎白，背上出了一身汗，雙手緊握着拳頭。我越着急就越想不起內容。當時，我都不知道我是怎樣走下臺的。姚老師知道了，非但沒有責備我，還安慰我：“沒關係，你畢竟是頭一次參加比賽，不要氣餒，下次還有機會。”聽了姚老師的話，我不再那麼難過了，我對姚老師說：“姚老師，我下次一定能取得好成績。”後來，我又多次參加學校的、鎮的、區的比賽，結果都取得了好成績。在小小的抽屜裏有許多我參加比賽所獲得的證書，有：“我心中的奧運英雄”演講賽優秀獎；“講英雄故事，學英雄品質”故事賽一等獎；“英語課本劇”優秀表演獎；藝術節“個人形象展示”一等獎；“奉城文廣杯”小學生徵文演講賽中獲得了區二等獎。最值得我驕傲的是：去年我獲得“奉賢區優秀少先隊員”的稱號……
總而言之，姚老師在許多方面培養了我，給予了我許多鍛鍊的機會，使我充滿了自信。我要感謝她——一位慈母般給予我關愛的老師。在我的一生中，我永遠永遠也忘不了她。
以師愛爲話題的作文 篇27
老師的教導如同陽光溫暖着大地；老師的批評如同雨水滋潤着小草；老師的包容如同藍天撫摸着大海；老師的引領如同碧川牽連着小河；老師那沉默的愛如同太陽照耀着我前行的路。
幼兒園時
那時的我還是個孩子，一個什麼都不懂的小孩子，雖然我已不記的您的姓名，但我會記得您在黑板上有力的寫下“好好學習，天天向上”八個字，您教導我們要學習好，做一個愛學習愛勞動的人，您教我們認字識數，還說希望我們將來成爲一個對社會有用的人，因爲您，小小的我就對未來充滿憧憬。
是您，用那沉默的愛哺育着我。
小學時
漸漸地長大，花朵也有綻放的一天。您對我們很嚴格，我們的作業本，無時無刻都要保持清潔，內容也要整整齊齊，不論是誰，若亂亂的寫了作業，您一定嚴厲的批評他，而若有人作業寫得既整齊又幹淨，您只不過是淡淡的說一句“不錯”您在我們心中是嚴厲的，可我們清楚您是愛我們的。
是您，用那沉默的愛滋潤着我。
初中時
有點興奮也有點叛逆，這時的我瘋瘋的。一點兒女孩子的樣子都沒有。常常在課上說話，睡覺，甚至和同學打鬧。您，非但沒批評和懲罰我，反而還親切的教育我，向我講學習的重要性，將來的命運，前途等等。起初，我還半聽不聽，但後來，看着同學們一個個的往書堆裏扎，自己也漸漸被他們冷淡時，我發現了自己的危險性。您爲我分析形勢，還說現在努力還不晚。那時，我的心中就已經有了答案——我要奮起了!
是您，用那沉默的愛包容着我。
高中時
這是書的海洋，也是青春的殿堂。“獨立寒秋，湘江北去······”朗朗的讀書聲伴隨着我們的清晨。您，喜歡朗誦，希望我們的朗誦水平能有所提高。那朗誦時抑揚頓挫的語調，沉重起伏的氣息，是您的最愛。這時的我對語文充滿仰慕，這可真是一個深厚而長久的文化。
是您，用那沉默的愛引領着我。
一路上，有了您們的關懷與照料，我能夠成長。有了您們那沉默的愛，我才能夠勇往直前！
以師愛爲話題的作文 篇28
有人說，父愛如山、母愛如海，而老師的愛更像淙淙的甘泉，在我們每個學生心中靜靜地流淌，浸潤着我們的心田。
她，高挑的身材，漂亮的臉蛋。每天清晨我們走進校門時都能看見她熟悉的身影，每次語文課時，她總會準時出現在教室門口。她是誰呢？她就是我們一（3）班的班主任，語文老師郭夢琪。
她上課生動有趣，內容豐富，讓我們聽的津津有味。她每講一篇課文，都好像在我們面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界；猶如給了我們一把智慧的鑰匙，讓我們開啓那智慧的大門。
她讓我們與書爲友，每天堅持閱讀，讓我們漸漸地愛上了讀書，從書中找到了無窮的樂趣。她讓我們堅持背誦古詩，體會詩歌帶給我們的韻律美感。她深諳我們每個同學的個性，循循善導，發揮每個同學的特長，讓我們在學校開心每一天。
她經常舉辦各種主題活動，讓同學和家長們積極參與，通過這些主題活動，讓我們瞭解了我們生活的地球，瞭解了豐富多彩的生物大世界，瞭解了神祕的電腦…從而豐富了我們的知識，拓寬了我們的視野。
她在我遇到困難的時候幫助我，在我進步的時候鼓勵我，在我犯錯的時候糾正我，在我生病的時候關心我。有一次我身體不舒服，上課的時候吐了一身的髒東西，郭老師趕緊過來仔細問我哪兒不舒服，把我帶到水池旁，耐心地幫我擦洗身上的髒東西，還倒了熱水給我喝。郭老師關切的眼神、細緻的動作、輕柔的話語，讓我熱淚盈眶，我體會到像媽媽一樣的溫暖。
郭老師的愛，就像細細的春雨，默默地滋潤着我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。
以師愛爲話題的作文 篇29
飢餓，在我們這個時代、這座城市中已經完全消失了，人們沒有機會去體會其滋味。可是在作者小時候的那個歲月裏，幾乎是每天都可以遇到的，飢餓就像影子一樣每天都伴隨在他的身邊，因爲他每天都沒有早飯吃。
作者用飢餓的雙眼看那一碗普通的粉絲，就像太陽的光芒透過雲層，周身感到的是溫暖和力量。而這一切是如何得來的，又是誰給予的呢？那是他的老師——龐桂珍。老師像母親一樣，師愛像母愛一樣，能給予人溫飽，給予人溫暖……
還是二年級的一個下午，臨近放學時，天空烏雲密佈，不一會兒，雷電交加，大雨磅礴。望着同學們一個個被父母接走，消失在雨中，看看漸漸空空的教室，我翹首等着爸媽。諾大的教室就我一人，我感到害怕。
這時，陳老師走過來。“劉寅，你怎麼還不回家，已經很晚了。”“我沒傘，爸媽一定又是下班晚了。”“那我送你回家吧！”。於是我跟着老師走在雨中，一陣風颳過，老師把我向她身邊擁了擁，有點像我媽媽一樣，每次下雨媽媽都有這個動作。過了一會兒，爸爸匆匆過來了，他謝了老師，帶我回家了。
其實師愛是相似的，陳老師給我的關心不正說明這一點嗎？師愛是無私的，師愛是偉大的。我讚美師愛！
以師愛爲話題的作文 篇30
人們常說：母愛是偉大的父愛是崇高的，可是我常常覺得師愛和母愛一樣偉大。老師的愛也是偉大的，你若不信，聽我說說我和我班許老師之間發生了一件，令我感動的事吧。
記得有一次，我在老師家裏寫作業，寫的作文是關於景物的，所以，我們去了白塔公園，把它公園很多的人，老師爲了不讓我們走丟，所以我們在前。老師，在後走到了一個小小的'亭子的時候，老師說:“大家就在這裏寫吧！”老師邊圍着我們邊說：“寫景是一個非常大的空間，可以寫各個地方……”我們開始寫了，老師坐在座位上，等老師改完我們的作文時，我看見老師站不起來了，我問：老師你怎麼了，老師說：“沒事，我平常坐的時間長了，就起不來了。”我們走的時候，看見老師的背刮傷了，回家後我感動的快哭了。
第二次，我坐老師的自行車回家，老師一左一右，很快就出汗了，很像雨水流淌下來，過馬路了，老師下了車，就讓我坐在車上，怕我走不動就推過了馬路。
日月如梭，雖然這些事已過去了很久，但他依然在我的腦海裏揮之不去難以忘懷。
以師愛爲話題的作文 篇31
老師，雖然沒有給予我們生命，但老師給予了我們的生命以至關重要的知識、品格與智慧的滋養，引領着我們人生的腳步。
老師是爲我們點亮前面道路的電燈；老師是爲我們指導航向的指南針；老師是我們迷失方向時的領導者；老師還是……
在我記憶的心扉裏，最令我難忘和感激的老師就是我們現在的班主任——姚老師。她是一個和藹可親的教師，修長的眉毛下，閃動着一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛。那線條秀麗的雙脣，不說話也微微張開，笑眯眯地似乎要傾吐滿心的歡樂。她那金色的捲曲的長髮，自然地披散在肩上，恍若仙子一般美麗。
記得那是星期日的晚上，我因爲去外面的時候着了涼，所以弄得生病了一個晚上，害得爸爸一夜未睡。第二天早上，我迫不得已打通了姚老師的電話，“嘟……嘟……喂。”電話裏傳來一聲清脆的聲音。“您好，請問是姚老師嗎？”“是的，你是……”姚老師不緊不慢地說。“哦，是我趙晨雨。姚老師，今天我生病了，要去打點滴，請一下假，行不行？”“當然可以，你要好好休息休息，如果有什麼可以幫忙的打電話給我就可以了。”就這簡簡單單的幾句話包含了姚老師對我的關心。那時我才知道，原來師愛也是偉大的。
心目中的好老師，不僅僅擁有出色的表現，還要擁有一顆心，一顆善良的心，一顆對學生真誠的愛心。這愛，可以勝似父母的愛，可以勝似全世界的愛，無與倫比。
以師愛爲話題的作文 篇32
開學了，又看到那熟悉的身影，心裏升起一股溫暖的感覺。哦，又看到您了，親愛的老師。
老師姓王，從一年級就開始教我們。那時候我們剛入學，什麼也不懂，對老師也覺得很害怕。記得有一次，上課了，老師讓我們寫字，我一打開鉛筆盒，發現自己忘了帶鉛筆。我焦急的坐在座位上，看着別的同學都在寫字，心裏很不安。這時候老師注意到了我，輕輕地走到我的身邊，問：“沒帶鉛筆？”我點點頭。老師沒有批評我，而是從別的同學那裏借了一隻鉛筆，遞給我，並且說：“以後記得帶全東西。”我心裏漸漸平靜下來，心想一定要聽老師的話。
王老師平時很親切，非常關心我們。記得有一次我肚子疼，別的同學告訴了老師。老師給我倒了熱水，讓我喝了，還給我揉肚子。媽媽來接我的時候，非常感謝老師，但是老師說：“不用謝，每一個做老師的都會這樣做的。”
雖然老師平時很親切，可是在學習上對我們要求很嚴格。作業如果不仔細，她就會要求我們重做；誰的作業沒完成，下課時她也會盯着你，直到你完成爲止。
王老師很平凡，很普通，但是平凡的王老師就像一杯清茶，讓人心裏暖暖的。
以師愛爲話題的作文 篇33
師恩如海，老師的愛，有時在三尺講臺給我們精彩講課的身影裏，有時在我做作業的書桌邊，有時在我們取早餐的雨傘中……
師愛是慈祥的，又是細膩的。一天早上，我揹着書包回到教室，準備和小聖去廚房拿班裏的早餐，可是，外面下着雨，雨下得很大，我倆都犯了愁，因爲擡着餐點就沒法打雨傘了，這樣的話我們的身子就會被打溼。就在這時，老師回來了，看見我倆在發愁，知道了原因，就說：“來，老師和你們一起取早餐。”說完，我們各自拿了一把傘，向廚房走去。
到了廚房，我和小聖擡着餐點，老師雙手各舉着雨傘，爲我倆遮雨，雨打在傘上啪啪直響。我轉頭看看老師，雨傘全部都遮在我和小聖的頭上，老師全身幾乎都溼了。我心頭一熱，對老師說：“老師，你別隻顧遮我們，你的身子都溼了！”老師笑了笑說：“沒關係，你倆沒溼就行！”很快，我們三人回到教室，我和小聖的身子都沒溼，而老師卻差不多成了落湯雞。
啊！老師，您如慈母般關愛我們，對我們疼愛有加。老師，謝謝您！
以師愛爲話題的作文 篇34
天下着小雨，冷空氣中沒有一絲暖意，雨水滴在我的頭上、身上也早已沒了一絲感覺。天早就黑得徹底了，正如我此時的心情，跌入萬丈深淵！
這正值秋冬之際。就在這本就陰暗得無以復加的日子裏，我又一次創下了成績新低。鮮紅的數字似一把利劍，刺痛我的雙眼，直入我的胸口，空氣瞬間凝固了。又是我一個人走出校門，來到路邊，沒有帶傘，傷感不已。雙耳聽到身後有人逐漸走進，我閃了閃，卻見一把紅傘映入眼簾——
“你怎麼被淋成這個樣子了？”是她，我的老師。今天課上她剛委婉地批評過我，頂着的那把紅傘又差點讓我聯想到鮮紅的分數；然而她卻着急地從包裏翻出紙巾，忙在我身上又擦了擦，很用心地，像是要把我早已表露在外的那一層消極情緒一併擦除。“這樣不行，會感冒的！下次一定不能再這樣了！”
“哦，好的……”此刻纔有機會認真地觀察她；頭髮隱約地有一點白，眼鏡上細小的水珠反而將她映襯得更加光亮；沒有了威嚴，鍍上了一層慈祥，一股親切感讓人忍不住掏心掏肺與她訴說不停。和老師一起走過路口時，我終於向她道出了之前的情緒。
她嘆了口氣，“其實，老師也不想再這樣戳中你啊！只是你要知道，老師做的所有一切都是爲了你們好；有時看來略顯冰涼，但卻也都是愛意！一次考砸不怕，怕的是你從此把心砸了！所以，一定要振作啊……”老師的微笑趕走了周遭冷意，老師對我的關心和愛護也終於讓我解開了心結。
是的，這就是老師！他總會在你低落頹喪時，在你不經意間將它瞧瞧驅散；犯錯受罰時，也總是用“冰涼的愛意”逐漸感化你。他們日復一日年復一年地辛勤工作，卻從不將煩躁暴露，還總會在下雨時爲你遞上一把傘，讓你不再孤單。
於是，那個下雨天，那把充滿師愛的傘，已悄然駐進我心間！這樣的師愛，讓我的心中漾滿了暖意……
以師愛爲話題的作文 篇35
幾度春秋，曾幾何時，他們循循的教導和絮絮的嘮叨，撥動着我們幼小的心絃，引領着我們這一顆顆好奇的心步入知識的殿堂。
您還記得那次晨讀的情景嗎？教室裏，同學們都在認真讀書，只有我懷中抱着書包找作業。忽然，只聽一個熟悉的聲音飄了過來：“先讀書。”我擡起了頭，只見您烏黑筆直的秀髮飄在肩上。下了晨讀，我主動來到了辦公室向您承認錯誤。您微笑的點了點頭說：“我相信你，你不會騙我的。”一下子我感受到了陽光般的溫暖和放鬆。感謝您灑出的無微不至的愛！
您能否還記得那次午休？同學們個個伏在課桌上睡着了，您卻還在爲明天備課。突然外面下起了細雨，颳起了涼風。風吹亂了您的頭髮也吹亂了同學們的頭髮。您怕同學們着涼，準備起身去關窗戶，由於您怕吵醒同學們，就脫下了高跟鞋，輕手輕腳的關窗戶。天已不再是寒冷的，已被您灑出的愛溫暖了。
您是否還記得那次體育課後，大家都滿頭大汗，而我卻仍穿着厚外衣。您微笑地走來說：“熱不熱？大熱天的把衣服脫了。”隨後向所有同學說：“同學們，現在每個人，兩兩一組去我辦公室洗臉。”我們感到非常驚訝。這是我們又感受到了您灑出的無微不至的愛。
啊！老師，您像一截蠟燭，光芒雖弱，卻照亮了我們前進的道路。您對我們的付出猶如我們的衣食父母，無微不至的照料着我們。
您的愛猶如太陽，灑出陽光般的關懷，感謝您無微不至的愛……
以師愛爲話題的作文 篇36
在我記憶的長河中，有這樣一件事，讓我久久難以忘懷。那是一種暖融融的關懷，那是一份沉甸甸的師愛……
記得那是一個陽光明媚的早晨，我隨學校合唱團到北京西郊盧溝橋的“抗日戰爭勝利紀念館”演出。我們的大合唱《歌唱二小放牛郎》、《中國少年先鋒隊隊歌》，受到了觀衆的熱烈歡迎，掌聲經久不息，我們的心裏別有多美了！回來的路上，小演員們興奮極了，又是說又是笑，整個車廂一片沸騰。我不知道是累的，還是被他們吵的，突然覺得有點頭暈。我閉着眼睛，覺得天在轉，地在轉，車在轉，人也在轉，心率開始加快，好像要翻個兒，還有點兒噁心。我不敢睜眼睛，不敢說話，心裏只盼着快點兒到家吧。車上的小演員還在興奮中，而我卻在煎熬中。
突然，一個親切的聲音響在我的耳邊，“張宸瑜，你怎麼了？臉色怎麼這樣難看？”我微微睜開眼睛，是大隊輔導員王老師慈祥地望着我，“老師，我頭暈，有點兒……有點兒噁心……”王老師趕緊讓我旁邊的同學坐到前面去，她輕輕地坐到了我的身邊，拉着我的手，悄悄地對我說：“別緊張，再忍一忍，馬上就要到家了。喝點兒水吧！”說着王老師把一瓶水遞到我的嘴邊，我閉着眼睛喝了幾口水，心裏稍微好受了一點兒。接着，王老師又用手輕輕地給我按摩太陽穴，我的眼淚情不自禁地流了出來。我靠在王老師的肩上，覺得老師的肩膀是那樣的溫暖。不知什麼時候，車廂裏一下子安靜下來了。我想：一定是王老師給小演員們作了暗示，大家知道我不好受，才安靜下來。一直到下車，王老師都沒離開我半步。老師的愛像一股清泉，流進我的心田，我頓時覺得頭腦清爽了許多。不知不覺到站了，王老師輕輕地把我扶下了車，又親手把我交給了前來接我的爸爸。
這件事已經過去很久了，但是王老師的愛，卻一直溫暖動着我、激勵着我。那份沉甸甸的師愛，至今還深深地留在我的記憶中。
以師愛爲話題的作文 篇37
暑假期間，爸媽帶我去長沙嶽麓書院參觀，在湖南大學一棟大樓前，爸爸指着一尊銅像對我說：“那是譚千秋老師，湖南大學畢業的，在汶川地震中爲了保護學生英勇犧牲了。”這是我第一次聽到譚千秋這個名字，我覺得他真是一個勇敢的好老師。
11月4日下午，學校組織我們觀看了電影《最後一課》。這部電影使我對譚千秋老師的英雄事蹟有了更清楚的瞭解。“5.12”大地震發生時，譚老師正在給學生上政治課，當他意識到發生地震後，立即大聲喊：“同學們，地震了，快往樓下跑！”同學們在他的指揮下，沿着樓梯蜂擁而下。本來，譚老師也可以順利脫險的，當他聽學生說教室裏還有幾個學生沒有出來時，他二話沒說，毅然轉身返回教室，指揮四個嚇得直哭、不知所措的學生躲到講臺下，自己則猛地張開雙臂撲到講臺上。
幾天後，四個學生都獲救了，譚老師卻英勇犧牲了。看到這裏，我忍不住淚流滿面，很多同學都哭了。我們被譚老師犧牲自我、保護學生的崇高精神深深感動了，譚老師用自己寶貴的生命給學生上了永恆難忘的“最後一課”。
廢墟中，奄奄一息的譚老師深情地告訴學生：“天下哪個老師不愛自己的學生呢？”聽到這話，我恍然大悟，是呀，天下哪個老師不愛自己的學生？就拿我們的班主任謝老師來說吧，她既溫和又嚴格，關心我們就像關心她的兒子一樣，使得我們班不論是紀律還是學習，在全年級都是很好的。還有咱班的數學老師李老師，輔導學生特別認真。有一次，我的數學考砸了，可他並沒有處罰我，還幫我分析原因，鼓勵我下次考好。我按老師說的去做，果然，最近一次數學小考我考了100分。我開心極了。我衷心感謝我們的老師，他們雖然沒有做出譚千秋老師用生命保護學生的壯舉，但他們一直奮戰在教育崗位上，默默付出，無私奉獻，他們用自己博大的、無私的愛，讓我們健康茁壯地成長。
人民教師用他們偉大的師愛，澆灌了祖國的花朵，成就了自己壯麗的人生。我敬愛天下所有的老師！
以師愛爲話題的作文 篇38
老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭。老師付出的愛是無私的是無法用金錢來衡量的。老師的愛需要我們用生命去珍惜。
記得有一次，我在課堂上發高燒，老師見我不對勁，便來詢問我，在我模糊的記憶中忽然看到了一雙明亮的雙眸，她是張老師。只見張老師心疼又焦急的問我：“小郭，你怎麼了？臉這麼紅？”由於我的喉嚨痛的厲害，便說不出話來老師摸摸我的額頭，二話不說，背起我向醫院走去，一路上，老師緊緊握住我的手，忽然有一滴最珍貴的東西落到我的手上，是汗珠，是老師爲了揹我流下的汗珠。我脆弱的說：“老師，還是我自己下來走吧！”老師微微一笑，對我說：“孩子，不用了，我一點都不累！”天那！這是世界上最美的語言嗎？
到了醫院，醫生給我打完吊瓶後，老師一秒鐘都沒有離開過我，漸漸的，我睡了，醒來以後，覺得身上暖暖的，散發着香氣，這是老師的衣服，一件衣服包裹了我們暖暖的師生情，我不敢睜眼，無以面對老師這份濃濃的愛，老師又把我背到學校。她還給我送來一杯水，接過水，心裏洋溢着幸福與溫暖.
老師怕我功課趕不上，晚上親自到我家來補習功課，第二天，老師就感冒了，我心裏一陣真愧疚涌上心頭，不知老師家在何處，只能抱着愧疚在學校與張老師敞開心扉，大膽對她說出我最真誠的心。
老師的愛是無私的，需要我們用心去珍惜，如果僅把老師比喻春風、春雨，都不足以表達我的感情。或許，老師是自然界中的太陽，太陽溫暖了我的皮膚、眼睛，在照射不去的心靈裏，有你的聲音、笑容，鑄成的太陽。
啊！我的太陽，我最想珍惜的太陽！
以師愛爲話題的作文 篇39
鮮花感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝天空，因爲天空讓它飛翔;高山感謝大地，因爲大地讓它高聳；而我感謝老師，因爲是老師把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生。
師愛體現在課堂上的點點滴滴。剛入學時，性格內向的我不愛說話。沒過幾天，班主任就發現了我內向的性格，她開始關注我。
每天上課，我的手就只會放在桌上舉不起來，眼巴巴地看着別人回答問題，班主任就刻意叫我起來回答問題，當我回答對時，老師讓同學們給我一陣鼓勵的掌聲，如果回答錯了，也不會諷刺我，而是說:“沒關係，失敗乃成功之母，這次答錯，下次還有機會。”頓時，我的心裏溫暖了起來，自信心也充實了許多。在後來的課堂上，我總是積極舉手回答問題，性格也開朗了許多。
像春蠶般默默地吐出知識的絲，吐盡了，生命也就到了盡頭；像蠟燭那樣燃燒自己，在無私的奉獻；照亮了別人的前程，自己卻化爲了一堆燃盡了灰塵；在黑暗流下了辛勤的淚水，這，就是師愛！
師愛，不光表現在課堂上，也表現在生活中的件件小事上。
天空中，傾盆大雨下個不停，從山坡上流下來的雨水在街道上彙集成一條寬又急促的河。在學校的我沒有雨具，只能和同學擠在一把小小的傘中，半邊衣服早已浸溼了。老師看見了以後，拿着雨傘從屋子裏衝出來，大聲的喊道：“雨下這麼大，先到屋子裏避一避，等雨小一點再走。”進了屋，老師沒有關心自己，而是詢問父母能否來接，電話是多少。天空的雨下的稍微小一點時，老師告訴我們：“快點回家，現在雨小了，一會就回不去了。”我們剛要走出門，老師問了我們一句：“你們帶傘了嗎？”“兩手空空，沒有任何可以遮雨的東西”老師毫不猶豫地把自己的傘給了我們。“那你怎麼回去？”我問道。“沒事，你們先走，我得一會兒才能走。”老師輕描淡寫的一句話，讓我感受到濃濃的師愛。老師如落紅，化作春泥也盡心呵護着每一朵花兒，是那樣的溫暖，那樣的幸福。您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的泉水叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。老師，您的名字刻在我們心靈上，您的愛將伴我一路成長，有了您的愛，我的生活會五彩繽紛！
以師愛爲話題的作文 篇40
國慶期間，《親情網》要求我們每個小網民在網上輸五個最愛最親的人。我愛的人很多，真難選擇，經過慎重篩選，他們分別是馮老師、爸爸、媽媽、奶奶和外婆。並找出她們的相片，傳到網上。
約莫十分鐘，網站讓我們在五位親人中刪掉一個。多爲難呀，我覺得這五人在我們生活中缺一不可。在無奈中，我只好劃去了奶奶。心酸地說：“奶奶，對不起！”
半小時後網站發來通知，要求我們在二十分鐘內分別劃去四位中的三位，只留下你心中最親最愛的人。
這真是天大的難題。讓我刪去誰好呢？真難，真難做出抉擇。“爸爸、外婆，我對不起你們啊！”心裏苦苦地劃掉了爸爸和外婆。
此時，只剩下媽媽和馮老師，兩人中必須去掉一位。“媽媽呀！我是你生，是你養，十年來，您給了我多少無私、崇高的愛，不能，絕對不能。”再看看屏幕，馮老師甜蜜笑臉，和藹而炯炯有神的目光。心，冷了，涼了，心如刀絞。馮老師啊！三年來，您幫我講解了多少難題，您教給我多少做人的道理，您給我多少勇氣和信心，您給了我多少溫暖，多少愛啊，您雖不是親母，勝似親孃……
這時，我早已熱淚盈面，心在跳躍，手在顫抖。我深知“愛”的真正含義，親情的無價。“媽媽，請您讓賢吧！”兒子學校還有一位不是親生，但卻勝似親生的媽媽——馮老師。
以師愛爲話題的作文 篇41
漫步於雪地中，踏出了一個又一個的腳印。樹上光禿禿的沒有一片葉子但掛上了花白的雪，像是長出來的的一樣。抓一把雪冰冰涼涼的，讓我想起了那一年的那一天。
——題記
我以前認爲老師是天底下最無趣刻板的人，從來不會理解我們的快樂。只會在我們快樂玩耍之後狠狠地批評我們一頓，讓我印象深刻的便是這件事。
幾個孩子慢吞吞的走向教室，鞋子上沾了雪，一看就知道是在雪地裏玩忘記了時間。老師盯着那幾個孩子，那幾個孩子中就有我。我大氣都不敢出，生怕會惹急了老師。老師嚴肅的在同學們面前告訴我們：“你們的任務是學習，整天就知道玩。高中是玩出來的嗎！那我們都去玩好了，還學習幹嘛！”老師的訓斥嚇壞了我，眼淚不由自主的流了出來。“哭有用嗎，哭能把這節課不會來嗎！”老師大聲地說。“明天把家長叫來，我要和他們談談！”老師又補了一句。我們知錯的回到座位上，坐下。
儘管是那麼嚴厲的批評，但是孩子們是不記不住事的。雨過天晴後，就照樣出去再玩一通，回來接着被批。就這樣反覆反覆，我們對老師的怨恨在我們幼小的心靈中一點點的增加。
那一天下了好大的雪，學校操場上堆滿了雪。我們盼望着下課鈴的打響，好飛奔出去。老師望着我們一個個祈求的小眼神，好像讀懂了我們的心似的，一向不同意我們玩雪的老師竟然奇蹟般的放我們出去啦！
可能真是小孩子，心中對老師的怨瞬間消失了。我們狂奔着笑着來到操場，展開了猛烈的“攻勢”。在休息時，我的餘光看見了一個身影，那麼熟悉，那就是我們的老師啊！她竟然來了陪我們一起，在驚訝中我們也不把她當外人。男生抓起雪球朝我們打來，打中了我們女生中的一個，我們女生當然不甘示弱。有的準備雪球，一個個圓圓的雪球擺在那裏。有的拿着雪球邁着大步滿操場跑着去追男生。老師加入了我們的隊伍，一個雪球打中了，是老師扔的。我們高興的歡呼起來，老師臉上也洋溢着歡樂的笑臉。
在這時意外出現了，一個男生忽然摔倒了，手上磨破了十分嚴重。老師飛快的跑過去，拽起那個男生就往身上扛。老師瘦弱的身體哪能扛得動呢，幾個身強力壯的男生迅速趕來在旁邊護送着，我們幾個女生在後面小步跟着，一路跑到醫務室。幸運的是那個男生沒什麼大礙。
從那以後，老師在我心目中的印象有了翻天覆地的改變。我明白了老師也有不善於表達的時候，使我們與老師之間有了一層無形的障礙
但我們又何嘗知道，老師在講臺上大聲講課只爲我們能多聽見一分。老師的手常年被粉筆侵蝕，晚上很晚卻依舊握着紅筆給我們判卷。
手裏的雪漸漸化成了水，眼眶也有淚水在打轉。我轉身笑着向前走着，留下一句話讓它隨風飄走。“老師您辛苦了，我好想念您！”
以師愛爲話題的作文 篇42
“啊啊啊……每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪。”每當聽到這優美的旋律，我就會想起她——我敬愛的吳老師。
我們的老師非常敬業，視學生如孩子。而我看到最多的在班級進進出出忙忙碌碌的身影就是吳老師，吳老師是我四年級的班主任，她從三年級就開始教我們語文。
她，一個在我心目中最漂亮的老師，她有一對炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，能說會道的嘴，天使般的臉，讓人看得入迷。
她，一個在我心目中最關心我的老師。有幾次語文測試，接連幾次我都考砸了，再看看不理想的期中成績，想着媽媽的訓斥，想着爸爸的工作辛苦，我心裏非常壓抑。這時吳老師讓我帶着卷子到她那裏，我心裏非常害怕，哆哆嗦嗦地走到老師的辦公桌前，想好了挨一頓批評了，卻沒料到，老師耐心地幫我分析了卷子中的錯誤，然後語重心長地教導我：“沒關係，你是心裏過度緊張，太想考好了，心裏有負擔，反而考不好，下次放輕鬆些，再仔細一點，你一定會考好的，不要讓你父母太操心了。”頓時，我心裏涌上了一股暖流。
她，一個在我心目中最好的老師。她就像水，滋潤着我們這些幼苗;就像火，點燃了我們的心靈;就像光，照亮了我們的道路;就像柔和的春風，溫暖了我們的心窩……吳老師，用粉筆寫下了字母、詞句、線條、符號，在我看來卻是澆花的甘露，哺兒的乳汁，種花的養料……一塊黑板，是你辛勤耕種的土地。在這裏，你播種知識，播種理想，播種智慧，播種祖國的希望……
啊!至高無上的師愛。吳老師不僅僅是我們身邊的好老師，更似我們至愛的母親。你的一言一行，永遠是我的楷模，使我永遠銘記心中，激勵我們努力學習，勇往直前!
以師愛爲話題的作文 篇43
當我去看老師的時候，心中的愧疚像膠水一樣粘着我，仍沒有散去……
期中考試前夕，空氣中瀰漫着緊張的氣氛。老師雖然沒來，但同學們一個個埋頭苦幹。教室裏鴉雀無聲，連掉根針都可以聽得見。這時，同桌捅了我一下，我朝他撇了一眼，他小聲說：“你看，老師到現在還沒來，你知道爲什麼嗎？”他的話引起了我的興趣，我擡起頭問：“爲什麼？”他故作神祕，臉上帶着一副看破紅塵的樣子說：“你應該也注意到老師總是到考試前幾天來得很晚吧？以我之見，她就是炫耀自己每天不管學生成績就很好！”我搖了搖頭，認爲太荒唐，便又去幹自己的事了。
過了一會兒，樓梯上響起了腳步聲，聲音很亮，但時斷時續。看樣子是老師來了，同桌又湊了過來，低下頭，小聲的說：“你看，她平常走這麼慢嗎？而且走走停停，分明是怕別的老師聽不見！”說完他還哼了哼鼻子，表現自己的不屑。我有些相信他了。於是向旁邊的同學說同桌的“大發現”，不一會兒，班裏的一大半人都知道了。下課鈴一響，教室裏炸開了鍋，討論話題就是這個“大發現”突然，班裏的“哨兵”傳來消息：老師來了！同學們迅速安靜了，但都用奇怪的眼光看着老師，弄得老師一時是丈二和尚——摸不着腦袋，一直在檢查自己衣服，她認爲是衣服有問題。
這個“大發現”一直在班裏成爲討論的熱點，若不是考試後英語老師告訴我們真相，“大發現”會永遠在同學們心中，抹也抹不去。
考試自從開始到結束，老師壓根就沒露面，這讓同桌更得意了——老師還是在炫耀他教學技術的高。他四處張揚，看到同學們大多點頭稱是，哈哈大笑了起來。這時，英語老師面色嚴肅的來了，好像心事重重。她先長嘆了一聲，然後說：“你們的班主任住院了！”短短几個字，同學們猶如捱了一記晴天霹靂，呆呆的坐在位置上。英語老師又是一聲長嘆：“哎——”接着說：“她在考試以前就生病了，我讓她請病假，她爲了你們的成績卻不肯。結果住院了”說完，我頓時明白了班主任爲什麼來這麼晚，腳步也斷斷續續。此時此刻，我的心中像有幾把小刀在扎，十分難受，臉上也紅的如猴屁股一樣。我不用看同桌，他也與我一定一樣。
同學們，老師是無私奉獻的，我們不要隨意去懷疑他們，他們所做的一切，都是爲了我們。
以師愛爲話題的作文 篇44
古人云：“父愛如山，母愛似海。”母愛是人世間最美、最偉大的愛，母愛時刻令人感動，師愛令我難忘。
一天，我的喉嚨特別痛，連嚥唾液都彷彿針刺了一樣。我的好朋友王穎看到我痛苦的樣子，輕聲問道：“現在怎麼樣了，要不要告訴老師？”我不說話，她猶豫了一下說：“不行，還是早點告訴老師吧。”說着就把我帶到班主任那裏去了。到了門口，王穎輕輕敲了敲門，謝老師溫和地說：“進來。”我和王穎走了進去，老師問：“怎麼了？”王穎急忙說：“她喉嚨很痛。”老師走到我眼前摸了摸我的前額，說：“好燙呀，一定是發燒。”連忙給我到了一杯水，拿起手機撥通了我媽媽的電話，把我發燒的情況告訴了我媽媽，又把電話遞給我。我拿起電話貼在耳邊，那邊傳來急切的聲音：“孩子沒事吧。”我輕聲說“喉嚨痛。”“你忍一忍，我馬上就來，嘟嘟……”我把電話遞給老師，拿起熱乎乎的水杯喝了一小口水，看着水冒着熱氣，我發起呆了。不一會兒，走廊裏傳來急促的腳步聲，聲音越來越近，我擡頭一看，啊，媽媽！我放下手中的杯子，飛奔到媽媽身邊，眼淚禁不住流了下來。媽媽說：“老師，我先帶她到寢室裏去吃藥。”老師擔心的點了點頭。
來到寢室，媽媽把要泡好，用嘴吹了又吹，又嚐了一小口，就我把藥喝了。我忍着苦澀把藥喝了下去。媽媽叫我先躺一會，過了好久，媽媽把手貼在我的額頭問：“現在好點沒？”我搖了搖頭。“走，再帶你到醫院看看，不行就打點滴。”媽媽和老師說了一聲，來到學校門口，把我抱上車，飛快地向醫院駛去……
以師愛爲話題的作文 篇45
她是我們小學六年的班主任、語文老師。是唯一一個陪我們走過小學六年的老師。別的老師都是換了又換，只有她一直在教我們，自然和我們感情最深。她最瞭解我們，我們也最瞭解她。
老師姓李。個頭不高，胖胖的，長相十分普通，在人羣中並不是十分起眼，屬於標準的“大衆臉”。
開始見到她只覺得她十分嚴厲，對我們十分嚴格。很少笑，很少表揚人，但經常批評人。
她做事永遠都是十分認真的，完全稱得上兢兢業業。她批改的作業在所有的語文老師裏算的上是最好的。她不像別的老師，只是畫上對號和錯號。她批改的作業不但有錯號和對號，還有每一個題的簡要解析，每一個錯別字她都會圈出來，每隔一段時間還會在作業上寫評語。
不只是這些，她備課也十分嚴謹，你若去過她辦公室，別的老師興許別的老師都在看電腦、看手機，只有她一個人在備課，反覆不斷地背誦着上課的內容。雖然她的課不是特別的生動，但同學們都是很認真地在聽。
下了課的時候，她便不再那麼嚴厲，變得十分和藹，十分接地氣。下課時她十分願意與同學聊天，更像是個大姐姐。班裏有活動，她也十分願意參加。
豔陽高照，春意盎然，徐徐的春風攜來溫暖的氣息，令人心曠神怡。這是四年級的一次春遊，學校要求從出發地到目的地的這段路不配車來接送，我們要自己徒步走過去，同學們都不怎麼注意。
剛開始，大家都沒什麼感覺，每個人都精力充沛，精神煥發。慢慢的，就有人撐不住了，於是她便調侃我們說：“才走這麼一段路就撐不住了，你們剛剛不是很厲害嗎？”同學們都哈哈大笑。這時的她，更像是一個孩子。
自此之後，同學們都不再和她有距離，反而和她的關係更近了。不但在課下，課上她也偶爾會開玩笑，調侃我們，我們也經常調侃她，我們互相調侃，讓語文課變得更加有趣。
六年了，她始終是那個課上嚴厲課下卻又十分和藹的老師，她用實際行動，來教育和引導我們。
有一種溫暖叫師愛。
以師愛爲話題的作文 篇46
在生活中，我得到的愛最多：媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧呵護我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的，他們給我友愛和快樂；而老師的愛是全方位的、多方面的愛，是一種真摯的愛。
我清楚地記得，在那個鳥語花香的春季，老師給我的愛，就如同春陽一般，照得我心裏暖洋洋，亮堂堂的。
那是三年級的春季，我迷上了打乒乓球。每天中午，我回到家，馬馬虎虎做完作業後，便興致勃勃地拿着球拍呼朋喚友到球場開始“攻殺”了。臨近期中考了，老師佈置的作業也多了起來。一天上午放學前，老師讓我們寫一篇作文，我卻一心想着打球，埋着頭心不在焉地玩着手裏的鉛筆，只聽見老師說：“下課了！”我便迅速地背起書包，像箭一般地向校門口衝去，坐上媽媽騎來的摩托車風馳電掣般地飛回家。
一回到家，我便迫不及待地甩下書包，拿起球拍雄赳赳氣昂昂趕到球場練球了，早就把老師佈置的作業拋到九霄雲外去了。
中午，我來到學校，往黑板上一瞧，只見上面寫着一篇作文的題目和要求。此時猶如晴天霹靂，我頓時“啊”的一聲尖叫，癱坐在椅子上。“老師會怎麼處罰我呢……”我的腦子裏在胡思亂想，心裏忐忑不安。
“收作文本啦！”我又被嚇得臉色蒼白，頭上冒着冷汗。老師看到我坐着無動於衷，就走到我身邊，親切地問我：“你怎麼啦?有病嗎？”我支吾着說：“我……我……忘……忘了寫作文了。”我不敢正視老師的眼睛，我怕，我怕老師，就像老鼠見了貓似的。
我以爲老師會大發雷霆，罰我站在後黑板下反省。沒想到她卻溫和地說：“你應該不是故意的吧！能把原因說出來嗎？”我只好把打乒乓球的事情全盤托出。“哦，原來是這樣呀！打乒乓球可以強身健體，很好！不過你不能太入迷了，眼前最重要的任務是學習呀！要是一而再再而三地不做作業，後果就不堪設想了！你要學會控制自己，合理安排學習和活動的時間……”我聽着，臉火辣辣的。最後，我對老師說：“對不起！我以後再也不敢不做作業了，請老師相信我！”老師聽了，頷首微笑。
這件事雖然過去一年了，但老師的話語猶如一陣陣春風，時常掀起我心中的漣漪。我在師愛的世界裏健康快樂地成長着，我感到無比的幸福和驕傲！
以師愛爲話題的作文 篇47
趙老師，有人都說您像園丁，給予我們這些幼苗生命;有人說您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人......而趙老師，對我來說，您就是一本書，傳我世間萬象，授我人生哲理，予我溫馨與感動。
輕輕翻開這本書的第一頁，闖入我眼簾的是“智慧”兩個大字。在課堂上，是您，從《夸父追日》到《神筆馬良》，一言一語播下了快樂知識的種子;是您，從《富饒的西沙羣島》到《美麗的小興安嶺》，一筆一劃描繪出祖國的廣闊無垠;是您，告訴我們《給予是快樂的》，要《爲中華之崛起而讀書》，一字一句不辭辛勞地教誨我們做人的道理;是您，帶我們住進《電腦住宅》，還做了一回《飛船上的特殊乘客》，一篇一章揭開了未知世界的神祕面紗，讓我從小就立志要當一名科學家。趙老師，對我來說，您自己就是一本書，書中靜靜流淌的是您的智慧之泉，默默地滋潤着我渴求知識的心靈大地。
翻開第二頁，最引人注目的是在汗水中閃光的“辛勤”兩個字。您不滿足我們讀“死書”，帶我們走向市動物標本館。“山中之王”老虎、“生死時速”之雲豹、“活化石”娃娃魚……您一個一個耐心地爲我們講解，讓我們認識了大自然的奧妙。我們左看看，右瞧瞧，恨不得把這些栩栩如生的標本綁回家。而當我們癡迷於動物的天堂之時，我無意間一擡頭，看見您的額頭上已經佈滿了一顆顆豆大的汗珠。您不顧辛勞，又帶我們走進夢寐以求的社區科技館，嘶啞着聲音爲我們講解穿“牆”的乒乓球、深不見底的黑洞、奇形怪狀的機器人……您氣喘吁吁，滿頭大汗，可是看到我們驚奇興奮的樣子，嘴角卻露出了一絲欣慰的笑容。趙老師，對我來說，您自己就是一本書，書中靜靜流淌的是您辛勤的汗滴。
翻開第三頁，最難以忘懷的是那溫馨美好的“期盼”兩個字。在您的諄諄教導下，我酷愛閱讀，博覽羣書，被評爲全省“書香少年”，成爲《少年報》的一名小記者;在您的殷殷期盼下，我勤奮努力，頻頻獲獎，參加學校的“學雷鋒”主題演講比賽榮獲一等獎，參加省“故事大王”比賽榮獲二等獎，在書法、繪畫、體育運動等各項活動中，我都斬獲了衆多獎項。當我激動地懷惴一張張獎狀跑到您的跟前時，您笑了，笑得是那麼滿足，還撫摸着我的腦袋，勉勵我再接再勵，早日成爲一名科學家。三年級畢業式的時候，趙老師您笑眯眯地遞給了我一本《神祕島》，我情不自禁歡呼雀躍，三年來我一直把它放在牀頭，書中的內容我已爛熟於胸，我多麼想能親身體驗探究神祕島嶼、神祕國度乃至神祕宇宙。趙老師，對我來說，您自己就是一本書，書中靜靜流淌的是您溫馨的情深深的愛。
趙老師，對於我來說，您自己就是一本書，傳我世間萬象，授我人生哲理，予我溫馨與感動。趙老師，您就是我那一本讀不完品不盡的鴻篇鉅著，我將時刻銘記您的字字丹心，伴着陣陣書香，沿着您所指引的方向一路前行。
以師愛爲話題的作文 篇48
陳老師，你是我心中永遠的童話
——題記
四年級，班裏來了一位新的英語老師，姓陳。她瘦瘦的，戴着一副眼鏡，穿着一身牛仔服。那纖細的身段，彷彿一陣風，就能把老師吹到天上去。也許是她那單調的着裝，讓我們把這位老師銘記在心；也許是她那普通的信，讓我想起了她上課時的陳年往事。
老師踏入教室的第一步，全班便是一陣驚歎。陳老師笑着問：“怎麼？不像老師？”全班一陣鬨笑。從此，我就喜歡上了這位年紀輕輕的實習老師，喜歡她的上課方式，她的責任心。她的上課方式很特別，特別的讓人無法用文字描述。其他老師一般板着臉，拿着板子，在教室裏來回踱步。陳老師卻知道我們需要什麼，上課總是絞盡腦汁，爲我們設計一個個英語遊戲。在陳老師的誘導下，原本枯燥的英語也變得有趣味了。
但是，快樂的時光總是短暫的。不久，陳老師就有離開我們了，聽到這個消息，同學們都不願相信。教室裏好像陰雲密佈。
第三天，陳老師真的要走了，班長含淚把老師請到教室裏，和同學們最後一別。
同學們的淚水止不住流了下來，在班長的帶領下，全班同學唱起來歌：“啊——啊啊啊，每當想起你，親愛的好老師……”原本，我們想笑着跟陳老師告別，可眼淚卻不聽使喚，淚水依然像斷了線的珠子一樣往下落。陳老師的眼睛突然一反常態的溼潤起來，聲音梗塞的安慰我們，但每說出隻言片字，就被我們此起彼落的哭聲打斷。可是，哭聲不能阻止陳老師的離去，無奈中，陳老師在淚眼朦朧中離去。
心還在隱隱作痛時，我們看到了陳老師的QQ日誌：“下課了，孩子們都知道我要走了，站了一大羣在辦公室門口，怎麼也不走。後來，一班的學生把我叫到他們班，給我唱了一首老師的歌，有一些晶瑩的眼淚掛在他們玩了一上午那髒髒的小臉上，然後我說了幾句，他們的眼淚又出來了，越來越多的孩子象受了極大的委屈，不願意停止。看着他們，突然覺得麻木的心醒過來了，那些淚是爲我而留啊，從來沒覺得自己如此重要過，又如此無奈，我竟再也不能爲他們做點什麼，來償還他們的心。他們的心真的是最潔淨的，所以上帝喜愛他們。沉重大於感動。我會一生爲我教過的孩子到主面前虔誠祈禱，只爲孩子們的快樂。
第二節課下了，他們接受了我要走的事實，都拿着英語書叫我簽名，這下就有趣了：有的拿着英語書，有的是數學書、語文書，有的更誇張，拿個拼音本，有的我就不知道說什麼好了，竟然拿一張拼音本的紙！真可愛！一個一個小臉急的紅紅的，像公雞的紅冠。他們的感情出乎我的意料，比我豐富多了。我愛你們！”
老師，你真是我們的好老師，我們永遠愛你！
以師愛爲話題的作文 篇49
您的臉上爲什麼總有早來的晚秋，而眼睛裏卻融着整個陽春？您的臉上爲什麼總刻着歲月的滄桑鉅變，卻把美麗和哀愁深深地埋入眼底？您的臉上爲什麼總有天使般的容顏，心裏卻藏着無盡的掛牽？您深愛着自己的事業，對待一切像對待自己的生命一樣真誠而執着？
一抹毫不起眼的綠，都會使您的眸子更加閃亮，而盈滿青春的光彩；一絲微不足道的青，也會使您心湖生輝，而盪漾着幸福的漣漪。我深深地理解了：您那份對教育對學生持久的永恆與執着——像一根火柴，燃亮一片星空；像一片綠葉，傾倒一個季節；像一朵浪花，濺起整個海洋！年少的我們不喜歡冬的冷酷，而您有時恰恰就像是冬天，其實並不是冬天拒絕我們學子的熱情，而是我們誤解了冬的沉默。
您沒有春的絢麗，沒有夏的喧囂，沒有秋的豐碩，您不驚也不喜，而是以博大的胸懷接納着萬物，以內斂的理智笑看所有的成敗與榮辱。冬是銜接秋天，開啓春天心扉的鑰匙。同樣，您也是維繫着奮鬥的終點和另一個奮鬥的起點！我可曾知道？您走過了坎坷磨難，把自己的青春無償地獻給了芸芸衆生，滋潤着我們稚嫩而乾涸的心靈。而您卻粗衣糲食、默默無聞，自甘雪中送炭，更喜錦上添花！
如果沒有老師您，廣闊無垠的世界將減損多彩；成千上萬的大地之子將經受多少精神上的飢渴啊！我們心田的每一個角落，都是您師愛的永恆，都是您師情的凝聚，都是您意志和希望的徽記！流星是諸神穿鑿黑夜灑向人間的多多曇花，不需要任何的雕飾。無名氏，草臺班，多麼浩茫壯闊的生命舞臺，多麼平凡芳醇的人間戲劇！帶給我們學業人生的精彩、神奇和美麗！我定將用畢生的精力去詮釋師愛這部取之不盡用之不竭的法典！
以師愛爲話題的作文 篇50
都說父愛如山，母愛如水，山水相依陪伴我們成長，可有一種愛不是母愛卻勝似母愛，那就是老師的愛。師愛更像淙淙甘泉，在心中靜靜的流淌，滋潤着我的心田。
我從前是個內向孤僻的孩子，打記事起我就沒見過媽媽，媽媽在我一歲時便離開了，我從來沒有感受過母愛。每當看到別人的媽媽對孩子噓寒問暖，自卑感頓時像潮水一樣吞噬了我的心。直到班主任劉老師來到我的生活中，我才一天天開朗起來。
我的小學班任劉老師中等身材，穿着樸素。教我們的時候已不再年輕，有了花白的頭髮，眼角間也有了細細的皺紋。但精神很飽滿，每天都熱情似火的給我們上課。她對工作很負責，在學習上，從來不放棄一個孩子，在生活上對我們的關心更是無微不至。天冷囑咐我們加衣，天氣變化囑咐我們預防感冒。我們上體育課，她都會擔心我們磕着碰着，時常在樓上看着我們。哪個同學單手上槓，哪個同學在滑梯上推擠，老師都會在樓上喊一嗓子，這時同學們就乖乖地做遊戲了。老師一直細心地呵護着我們，讓我感受到慈母般的關懷，那一次老師對我的救助更讓我至今記憶猶新。
記得那是三年級的時候，下午體育課我們做完操後自由活動。同學們都在草坪上、球場上做遊戲，我則像平常一樣獨自一人在跑道上來來回回的走。可是走着走着我感覺到了異樣，上腹部像是一根針刺入無比的疼痛，我以爲是岔氣了，歇一歇就會好，可越來越痛，我覺得自己像虛脫了一樣，渾身冒汗，痛的直不起腰來。就在我以爲自己要昏倒的時候，一陣急促的腳步聲越來越近，然後是劉老師急切的聲音：“孩子怎麼了？”當時我已經痛得不能發聲，只是呻吟着，這時老師二話沒說，背起我就跑。嘴裏喊着：“孩子別怕，老師領你去醫院。”老師在快速地奔跑，我能聽到她氣喘吁吁，能感受到她瘦小的身體在艱難的維持着身體平衡。幸好出了校門就打到了出租車。到了醫院，醫生診斷我是急性胃炎引發的胃痙攣，醫生給我輸了液，纔好一些，老師就一直陪伴着我，照顧着我，直到爸爸從哈爾濱趕回來老師才離開。那一天在我心裏是多麼難忘，在老師背上的那一刻我都有種錯覺，這溫暖的背就是媽媽的背，我多想那一刻成爲永恆。
從那以後，也許是老師對我家裏的情況瞭解的多了，對我更加關懷。上課的時候經常叫我回答問題，我膽怯了，答錯了，她都不會批評我，用溫和的笑容鼓勵我接着說。有一次學校裏舉行講故事比賽，她還鼓勵我參加，並利用放學的時間指導我。雖然最後因爲我嗓子壞了沒能參加比賽，但是真的收穫多多，我不再害怕發言了。而且從那以後我似乎變了一個人，不再自卑不再孤獨，我變得開朗起來，上課也能像同學們一樣舉手發言，我覺得自己的生活充滿了陽光。
如今我已經是初二的大孩子了，劉老師已經退休了，聽說去了外地給女兒看孩子，我真的無法找到她，但老師給予我的一點一滴的愛早已深深的印在我的腦海裏。這師愛像一束光，會照亮我前行的路，給我勇氣，給我力量！
以師愛爲話題的作文 篇51
每當我走進教室，看見教室後牆上那一張張鮮豔的獎狀時，心情總是十分激動，因爲這些獎狀凝聚着夏老師的心血和汗水！夏老師是我們五年級的數學老師，但不是班主任，他今年52歲。
我們這個班級，過去一直是年級的差班，班裏打架、罵人家常便飯，學習成績是倒數，學校組織的各項活動也是如此。教過我們的老師都說我們無藥可救，我們自己也自暴自棄。
可自從升入五年級，夏老師教我們班以後，我們從他的教誨中得到啓示，那就是要力爭上游，摘掉差班的帽子。看！光禿禿的講臺上不知是誰鋪上了雪白的檯布，過去凌亂不堪的生物角變成了金魚缸……教室裏變得美麗極了！我們的心裏燃起了鬥志，我們不再是差班，而是一個充滿活力的集體。
五年級上學期，學校舉行了一次廣播操比賽，那情景我至今難忘。學校宣佈決定之後，只要夏老師有空，就把我們拉到操場上練操。“手臂端平，腿伸直；兩手叉腰，頭擡起……”這一類的話不時響起，他還爲我們示範，看着他汗流浹背，我們都心疼，又沒有辦法，只好用行動來表示。比賽之前，夏老師什麼都沒說，只在黑板上寫下了八個大字：頑強拼搏，爲班爭光。然後逐個爲我們整理服裝，那期待的眼神，讓我們知道一切盡在不言中。
真正的較量開始了！我們暗暗下決心：一定要拿到好名次。列隊，做操，我們都以高標準來嚴格要求自己。夏老師那雙充滿期待的眼睛，給每個同學都灌注了無窮的信心和力量。
結果終於出來了，我們班獲得了第三名，全班同學都沸騰了。全校師生也給我們這個後進班鼓掌。那一刻，我發現老師的笑容比任何時候都燦爛。雖然不是第一名，但我們終於甩掉了“扛榜”的帽子，我們有信心在以後的日子裏再創輝煌。
這次的成功，給了我們極大的鼓舞。在晨會課上，夏老師說：“沒有人永遠是弱者，只要有夢想，再加上我們的努力，還有什麼坎跨不過呢？”班級裏頓時想起了熱烈的掌聲。
期末考試，我班的數學名列第一，再次向全校師生證明了我們的實力。
望着後牆上的那張張獎狀，我不禁陷入了沉思中，夏老師究竟是用什麼鑰匙打開我們的心扉呢？我想，這把鑰匙大概就是關懷與信任吧！如今，夏老師已經不教我們了，可我時常懷念和他在一起的日子。我覺得只要和他在一起，就能享受到成功的喜悅。
以師愛爲話題的作文 篇52
老師像一場甘霖，滋潤我們乾渴的心田；老師像一曲古箏，消除我們心中的彷徨；老師是一杯龍井，送來縷縷清香。
七月的校園總是氤氳着一陣陣花香。花壇中有雍容典雅的杜娟，有富麗堂皇的牡丹，還有亭亭玉立的鬱金香，都簇擁着展現出自己最美的一面。
教室裏則沉悶的喘不過氣來，彷彿是暴風雨來臨前的預兆。“這麼簡單的題都不會？來佳彬給他講一下。”老師，打破了這沉靜。這道題對於我來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。但看着老師嚴肅的眼神，我顯得不知所措。我只好語無倫次地講了起來，講完後，教室又安靜了下來。老師的表情依舊嚴肅而凝重，我知道我沒有講好。臉也刷的一下紅了起來，急忙低下頭，試圖不讓同學和老師發現。本以爲會受到老師的批評，我卻聽到一陣陣抽噎的聲音。我擡頭看見豆大的淚珠從老師的臉頰滾落下來，我的腦海突然一片空白。此時我活像一尊木雕思想凝滯了，我彷彿聽見了淚水滴落在我內心的聲音，一股燒灼感也蔓延開來，同學們紛紛上前爲老師擦淚。這時候老師說：“想到快畢業了，我就擔心你們。”這時下課鈴響了，老師走出了教室，我也跑出了教室，找到一個僻靜的地方反思自己。
張老師，雖然只有30幾歲，但時光彷彿在她身上多加了十年，顯得與她年齡不符的滄桑感。老師每天坐着最早的一班車來到學校，又做着最晚的一班車離開，生活的軌跡僅僅在學校家庭之間，兩點一線的經年累月的過往，白霜也因此早早的替代了青絲。
突然一股清香撲鼻而來，我回頭一看，原來栽種在路旁邊的幾株馬蓮，它們寂靜無地開着，顯得何其平靜、淡然。仔細一看，纖細的葉子還託着幾朵盛開的花。一陣風吹過，馬蓮隨着風左右搖擺，纖細的葉子顯得不堪重負，最終凋落了。只剩下幾瓣花的馬蓮卻顯得格外光鮮，我走回教室，身邊依然飄香。
那是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的香；那是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的香；那是“自聞穎師談，起坐在一旁”的香；那是“新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持”的香……
花香默默，師愛無聲。
以師愛爲話題的作文 篇53
是老師的愛無聲無息的滋潤我從幼兒成長爲一名中學生；是老師的愛無私無畏的讓我的學習成績一路進步。——題記
不曾感受夏的火熱，就被秋風吹進了收穫的季節。新的學期悄然而至，轉瞬，就快到教師節了。我要把心底的無限感激，化作激情的文字，去感恩老師；把心底的無限歉意化作翩翩的蝴蝶，去慰藉老師。
從我呱呱墜地開始，無時不在愛的環繞中。親人的愛、朋友的愛……但我記憶的深處始終難以忘懷的是老師的愛，因爲那是一份沒有親情卻勝似親情的愛！從我上學的第一天起，無時無刻不在老師的呵護中。老師那雙慈愛的眼睛，始終是我心中最亮的兩顆明星。老師教我學寫字，教我學做人，用辛勤和汗水爲我的人生之路剷除荊棘，鋪滿鮮花！
幼兒園時，我手受傷了，吃飯不太方便，老師就一勺一勺的餵我吃，還不時的用嘴吹吹，怕我燙着。寫字歪歪扭扭，老師就手把手的教我，鼓勵我。小學三年級的時候，我重感冒發燒咳嗽的厲害，父母又外出，一時趕不回來，是老師頂雨抱着我去了醫院，得到了及時的治療。
在老師的殷殷教導下，我小學成績始終很好，直至名列前茅。升入中學後，心中不免有了驕傲的情緒。後來學習成績一直下滑，心情真是糟透了。是班任老師耐心的幫我分析原因，指出不足，使我又有了學習的信心、明確了學習目標。我忘不了那嚴父慈母般的目光！語文聽寫的時候，我總是丟胳膊少腿的，老師嚴厲的批評了我，指出我學習不認真的態度，後果是很嚴重的。我至今忘不了那嚴厲而疼愛，又充滿希望的目光！在各科老師的諄諄教導和耐心熱情的關懷下，我的學習在七年期末考試中又取得了優異的成績。
老師，當您在同學們面前毫不留情面的批評我時，我心底真的好恨你啊！現在才理解了老師的良苦用心。在教師節來臨之前，請接受學生深深的歉意！老師，我忘不了，您步履蹣跚，頭上頂着不多的銀髮，走進教室後，立刻精神煥發、條理清晰、循循善誘，講課的風采。當您丟下嗷嗷待哺的嬌兒，激情四射的站在講臺的那一刻，我就暗下決心，一定好好學習！
在教師節來臨之際，請接受學生摯誠的祝福，老師您辛苦了！放心吧老師，在您的諄諄教導下，在您的精心呵護下，我們一定會長成參天大樹！
以師愛爲話題的作文 篇54
鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；我感恩我的老師，因爲老師爲我打開了智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。在我六年的小學生涯中，老師對我濃濃的愛一直伴隨着我左右。
還記得在剛上小學的時候，是蔣芳老師笑容滿面地把我領進教室。那時的我膽子特別小，在課堂上，不敢回答問題。蔣老師似乎也覺察到了什麼，立刻向我投來了鼓勵的目光，這目光使我有了自信，回答了問題。雖然我最後沒有答對，但老師還是表揚了我。正是因爲這樣，我才養成了上課積極回答問題的好習慣。
記得有一次，我生病了，在學校發了高燒，蔣老師二話沒說，便把我背到了醫院，直到我爸爸媽媽來了之後，她才走。
記得上二年級時，在一堂生字課上，我的同桌沈舟莫名其妙地在我眼睛下面劃了一條長長的口子。我當時嚇得哇哇大哭，不知所措。蔣老師跑過來，一邊安慰我，一邊把我領到校外的一家診所，給傷口消毒。
記得在蔣老師告訴我們她已經通過了自學考試，並被蘭州的一所大學錄取。我們那天給蔣老師開了歡送會，在會上我們淚流滿面，大聲痛哭；蔣老師卻說：“同學們，你們一定要堅強，不要哭。讓我們把淚水化爲力量，相信我一定會回來的。”那一刻，我便深深地知道，老師也捨不得我們，也不願意走。
老師，讓我感謝您，當我走近您時，我原想捧起一朵浪花，您卻給了我整個浩瀚無邊的海洋；老師，讓我感謝您，當我走近您時，我原想擁有一朵白雲，您卻給了我整個廣闊無邊的天空；老師，讓我感謝您，當我走近您時，我原想收穫一縷春風，您卻給了我整個充滿生機的春天；老師，讓我感謝您，當我走近您時，我原想收穫一枚果實，您卻給了我整個碩果累累的秋天。老師，謝謝您！
以師愛爲話題的作文 篇55
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話就是在讚頌那些無私的人民教師。老師像一根根蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一棵棵大樹爲我們遮陰納涼；老師像一把把梯子，引領我們登上知識的頂峯；老師還像一位位園丁，我們就像是花園裏的花草樹木，老師在這花園裏辛勤地耕耘、澆灌，使我們快樂、幸福地成長。
我的的班主任豐老師給了同學們真摯、無私的師愛。
在三年級時的一個冬天，一個同學突然肚子疼，雖然這種身體的小不適會時有發生，但豐老師卻看在眼裏急在心上。連忙讓他坐在講臺桌前，把自己的外套給他披上並且用自己的杯子倒上熱水給他喝。
當時我還小，並沒有感受到那是一個老師對學生的關心和愛，還覺得不以爲然，當我親身經歷了之後，我被那種真誠的愛深深地感動了。
就在最近，我的身體狀況一直不是很好，經常出一些小狀況。那天上課，我正在做練習題，突然感覺到身體特別冷，渾身冒冷汗，便不斷地向手上吹熱氣，突然，一陣劇痛襲來，我肚子痛的毛病又復發了，最終我忍受不住，只好告訴了老師，老師帶我去了辦公室，一路上摟着我，似媽媽的臂膀一樣溫暖。她不時地問我：“早上你吃的什麼呀？這幾天有沒有生病……”老師和我一問一答。後來老師看到我穿的很少，一邊幫我整理衣領一邊囑咐道：“身體單薄，以後一定要多穿點，注意保暖。”到了辦公室，老師給爸爸打了電話，寫好了假條。<:p>
在回家的路上，我回味着豐老師那平凡又樸素的話語，那不經意間愛撫的小動作，感受到了老師對學生那深深的關愛之情。
老師的點點滴滴的關心與幫助，讓我明白了不只是母愛如水，細緻而綿長；父愛如山，堅定而深沉。師愛也是同樣的真摯而無私，所以我愛那些無論嚴寒酷暑都會默默奉獻的人民教師。
以師愛爲話題的作文 篇56
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人們常用這句話來形容老師，讚美老師。是啊！老師是辛勤的園丁，把我們培育成祖國的花朵，老師是蠟燭，點燃自己，照亮我們。老師也是人類靈魂的工程師。
她橢圓的臉上嵌着一對明亮的大眼睛，高高的鼻樑，沙啞的聲音，腦後波浪般的長髮像瀑布一樣。她就是我們班主任老師——張老師。
我在張老師門下授業三年多，她處處關心我們。光陰似箭，日月如梭，時光如流水一樣匆匆逝去。三年級第二學期時，我的身體不太好，經常有感冒，肚子疼這種小毛病。記得是一個星期四的上午第二節課後，我突然感到肚子劇烈地疼，疼得頭上冒出了豆大的汗珠。張老師聞訊趕來，將我帶進了語文辦公室，扶我坐在椅子上，給我倒了一杯熱乎乎的白開水，但我喝着卻覺得甜甜得。很像放了很多蜂蜜一樣。把我安頓了，又反覆安慰我，張老師下去看操了，做完操，張老師就馬不停蹄地回來，馬上給我父母打電話。爸爸在幹活，媽媽在講課，都沒有接到老師打來的電話。張老師陪我等了一節課，不停地問我怎麼樣了，還不時地一手按着我的肩，一手爲我按肚子，還不時地給我講小幽默，轉移我的疼痛反應。雖然天氣不算熱，可張老師卻急得滿頭大汗，又不停地給爸爸媽媽打電話，不知打了多少個。第四節上課了，媽媽終於來了，張老師才鬆了一口氣。
老師的愛是無私的，像那清澈的泉水，流入我的心裏。老師，我永遠也不會忘記您對我們的教育和關愛。
以師愛爲話題的作文 篇57
那個熟悉的背影，我永遠也不會忘記：那聲熟悉的腳步，我永遠也不會忘記：那個熟悉的笑容，我永遠也不會忘記！
那年是我在上三年級時的事了。我們學校在舉行興趣小組的時候，我參加了數學老師葉老師上的奧數課課，這課顯得無聊，我便拿起一本圖書館借的書，放在抽屜那兒，偷偷的看。沒想到，看到最精彩的部分，我感到頭上有人在看着我，擡頭一看，葉老師正怒氣衝衝地盯着我，眼睛似乎要噴出火似的，嘴巴不知歪到哪裏去了，眉頭扭成一團，"火山"快噴發了！一團有着火藥粉末的話語在我頭上爆炸："你竟然敢在上課時間看課外書，課外書給我，不要我親自動手！！"我在無奈之中，只好膽膽顫顫地把書交給她。此時此刻，我的眼眶中積滿了淚水，在眼眶轉着圈圈，我忍着，不讓它落下來。
從此，在數學課上，我表現得很優異，可是葉老師始終不提課外書的事，這讓我非常傷心。這件事就像一個大石頭，壓在我的心頭，這件事以後，我心中像出現了烏雲，讓我變得沉默，再也開朗不起來了。
隨着時間的流逝，轉眼間，已經到了期末，圖書館已經在催書了，我又開始傷心起來。忽然，我的烏雲被人撥開了，陽光照射進來，我又重新回到了原來的樣子。
她，就是那位老師。在我絕望之刻，一位我心中的"天使"出現在我的面前，她摸着我的頭，問我爲什麼這麼傷心，，我把我心中的傷心事一絲不漏的講給這位"天使"聽，她聽完，二話不說，奔向辦公室，不一會兒，她回來了，手中拿着一本書，正是我的那本課外書，她手捧着這本書，輕輕的放在我手上，微笑的對我說："這是你的課外書吧！我已經幫你拿回來了，快點去還吧，記住，下次不要在課堂上看書了。"
隨着歲月的流逝，我已經上了6年紀了，從那時開始，我再也未見到她，我只好把這個"謝謝"埋入我心的深處。她的話深深的教育了我，讓我成爲了一個好學生。
以師愛爲話題的作文 篇58
師情是我的財富。我是一朵白雲，師愛是包容我的藍天；我是一綠樹，師愛便是滋潤我的土地；我是一隻飛鳥，師愛是庇護我的森林。我就是在麻老師的關愛當中，感受到了愛的真諦。
七歲那年，媽媽把我送到了學校裏，第一個迎接我的是您——麻老師。麻老師，這是多麼美好的稱呼啊，您對待我們是那樣的慈祥，您用您那甜美，細膩的聲音教會我們aoe……，是您讓那些有趣的方塊漢字排成隊，念着動聽的兒歌，讀有趣的故事。您是那樣的和藹，寬容，使我一下子就喜歡上了您。
四年級時，學校舉行了六一運動會，您幫我報了長跑，到了我上場的時候，所有的同學和您一起爲我加油，給我鼓勁，可我卻那樣的不爭氣，跑一半的時候昏倒在了地上，害得您和同學們爲我擔心。醒來後我發現自己在一棵大樹下，您用那慈愛的眼睛注視着我，當發現我醒來時您關切的問我：“好點了嗎？”我點了點頭，眼淚雖然要下來了，但是看到你的眼睛，讓我覺得身上的力氣剎那間又回到了身上。老師謝謝您。是您讓我體會到了“師如父母”的恩情。
六年級時，我們要畢業了，有一天上課，我記得很清楚，那一堂課上的是作文，題目是“回憶六年”，當您讀範文的時候，您哭了，哭得是那樣傷心，我們也哭了，因爲我們捨不得。捨不得和同學之間的嬉戲打鬧；捨不得比賽時與您並肩作戰灑下來的汗水；也捨不得我們六年來的努力。哭過之後，您對我們大家說：“孩子們，不要哭，以後我們還會再見面的，我們六年來的感情不會失去，只希望你們到中學以後不要忘記這六年，不要忘記我們六年一班的口號‘六。一，六。一，永得第一，’，更不要忘記我們永不放棄，永不言敗的努力精神。它將是我們學習的動力，使我們走向成功。”從那一刻開始，我暗暗下定決心，一定要成爲像您那樣善良的人，把關愛帶給每個人。
是您引領我走進知識的殿堂，讓我體會到了中國文化的博大精深；是您帶領我探索大自然的奧祕，使我懂得了萬千世界的精妙絕倫；是您讓我擁有了現在這麼好的成績；如果不是您，我現在可能不是一個好孩子；是您爲我打下堅實的基礎，讓我能在中學的學習中更好的發揮；也是您在我的心中播撒了愛的種子，使我懂得關愛別人，幫助別人，我也因此獲得了許多朋友。在這裏，我要對您深情的說一聲，老師謝謝您！您將是我用一生去敬愛的人！
麻老師，我今天的成績都是您給的，雖然我不是很優秀，但是因爲有了您，我有了榜樣。我要像您一樣，無私奉獻，讓每個人都能展現自己的善良去愛他人，幫助他人，讓每個人都生活在愛的海洋裏。謝謝您！我最尊敬的麻老師！
以師愛爲話題的作文 篇59
5月18日，我們一班人乘坐一輛大巴車去郊遊。到達了目的地，我們像一隻只見到了香蕉的猴子，興奮無比。
大家坐在軟軟的草地上，帶着一頂小黃帽。儘管有帽子遮擋，還是火熱無比。這時，導遊老師說：“同學們，讓我們先做一個智力遊戲吧，我們要手拉手圍成一個圈，在手不鬆的情況下把人變成面向外。”剛玩一會兒，我的頭有點暈暈的，但我並不知道是怎麼回事，就繼續做着遊戲。
不久，我的頭越來越暈沉沉的，眼也有點花了，汗水猶如斷了線的珍珠往下掉。細心的蘇老師看見了我臉色不太好，連忙走過來，問：“你是不是哪裏不舒服，看起來無精打采的，呀！臉怎麼這麼白。”緊接着，手摸向我的額頭，“這麼燙，會不會是中暑？”導遊也趕了過來：“這位同學是中暑了，先讓他到陰涼的地方休息一會兒，再喝點水。”
老師扶我走到樹陰下，我坐在長椅子上喝了點水，舒服了一點。老師還是不放心，又去買了幾支藥回來，看到我愁眉苦臉的瞅着那支藥，說：“怎麼了，你怕喝藥啊？”老師一邊打開藥，一邊微笑着說：“這藥雖然有點難喝，不過效果好，藥到病除。只要你喝下這支藥，過不了十分鐘，你又會變成一隻活蹦亂跳的小猴子了。”
過了一會兒，我果真舒服多了。我重新回到隊伍中，和同學們一起參加活動，同學們臉上洋溢着笑容：“張洪彬，歡迎歸隊！”淚水在我的眼眶裏打轉，我十分感動，如果沒有老師的細心關照，我也不會這麼快就康復。
老師對學生的愛，就像媽媽的兒女的愛，平凡而又偉大！
以師愛爲話題的作文 篇60
老師是一位辛勤的園丁，精心的培育着我們這些祖國的花朵；老師是一雙翅膀，帶領我們在知識的天空中翱翔；老師是一截蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們……老師他不僅僅只是在學習中教會我們知識，在生活中，他更是我們的“媽媽”。
有一段時間，我的肚子常常會不舒服。這天，我像往常一樣來到老師家補習。可寫着寫着，肚子突然一陣抽疼，手中的筆也不禁抖了一下，我難受的用左手捂着肚子，趴在桌子上繼續寫作業。可誰知，肚子愈來愈疼，一點也沒有要好的趨勢，我的額頭上開始冒出了豆大般的汗水，正當我猶像要不要打電話讓有媽媽接我回去時，耳畔響起了老師溫柔的話語：“怎麼了？肚子又不舒服了嗎？”“嗯！”我有氣無力地答道。老師聽了皺了皺眉頭說道："這樣吧，你先到我的房間裏躺着，拿被子捂着肚子，我去給你煮點姜水！”說罷，老師朝廚房走去，我則朝她的房間走去！沒過多久，老師就端來了一碗熱氣騰騰的姜水，說道：“趕緊趁熱喝吧，喝完看看能不能好點，不過，味道可能有點辣！”
我在老師的注視下把姜水喝完了，可能是因爲那碗姜水裏有老師對我的愛與關心，我的肚子很快就不疼了。從那以後，老師總是過段時間就給我一杯姜水……
這件事已經很久了，但只要一想起那碗有愛的姜水，我的心裏總會涌動一股暖流！
以師愛爲話題的作文 篇61
師愛是什麼？師愛是石，敲出星星之火；師愛是火，點燃熄滅的燈；師愛是燈，照亮前行的路；師愛是路，引你走向成功的彼岸！
萬千世界，我們需要懂得感謝他們——老師。
感謝他們，是他們給我們的成功奠基；感謝他們，是他們把我們的心靈美化；感謝他們，是他們讓我們的人生變得多姿多彩，是他們讓我們的人生光芒耀眼；感謝他們，是他們讓我們的前途無限光明！
如果說母愛綿長似水，那麼師愛則大愛無疆。如果說父愛堅毅如山，那麼師愛則是愛無痕。
恐懼時，師愛是堅強與勇敢；失敗時，師愛是安慰與激勵；成功時，是愛是驕傲與警鐘。是老師，讓我們快樂成長；是老師，叫我們修身做人；是老師，讓我們不再脆弱；是老師，讓我們飽讀詩篇、才華橫溢。
老師，紛飛的粉筆墨染白了您的雙鬢，清脆的鈴聲送走了您的青春年華。那三尺講壇，是您辛勤耕作的農田，你申請的目光注視着我們一步步登上知識的殿堂。
我們在校園裏茁壯成長，從懵懂的孩童到青春飛揚。
老師，如果我們的人生有一段華麗的樂章，都源於你教給我們的七個音符……
老師，您是燈塔，照亮我們人生的旅途；老師，您是護花使者，培育出鮮花萬朵，色彩繽紛。
老師，您如溪流，您永不幹涸的匯聚了波濤洶涌的大海；老師，您如堅石，您堅不可摧的鑄就了華麗的殿堂；老師，你如綠葉，您翠綠欲滴的襯托了爭奇鬥豔的花朵。
“一日爲師，終生爲父”老師，您何曾沒有父親那樣寬大的肩膀爲我遮風擋雨，你何曾沒有父親般的溫暖滋潤我的心谷。啊，老師，您從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現在也怎樣一滴一滴的敲我的心絃。
“冰凍三尺，非一日之寒”的確，要想成就美好的人生，必定經過艱辛的努力與付。“人無完人，金無足赤”我深深的知道，我並不是一個完人，可是，面對在我身上的一個又一個不足，您絲毫沒有一絲懈怠，盡心盡力的把我打造、把我鍛鍊。
感謝您，老師，感謝您的辛勤付出；感謝您，老師，感謝您的默默無聞；感謝您，老師，感謝您的嘔心瀝血。
叮咚、叮咚、叮……聽，那是師愛又在向鮮花播散雨露了！
以師愛爲話題的作文 篇62
師愛是一滴露珠，滋潤小草；師愛是一寸光輝，沐浴萬物；師愛是一畝沃土，哺育生靈。師愛如泉水，永不停息。教師的職業，既平凡，又偉大；既神聖，又莊嚴。他們總守着一個目標：“培養國家棟梁！”他們嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是他們最好的寫照。
我的成長離不開師愛。記得二年級的時候，我體弱多病，被同學稱爲“藥罐子”，每逢體育課也總是提不起精神。一次體育老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說“荊逍，你的體質太差了，要加強鍛鍊啊！這樣吧，以後每天下午放學後你就到我這來跑步！”我走出辦公室，暗暗對自己說：“老師這麼關心我，我一定不能偷懶！”放學後，我一刻也不敢怠慢，等我來到操場時，體育老師早已經等候我多時了，見我一來，連忙叫到：“來呀，我教你起跑。”說完，他邊示範動作邊講解，教我正確的跑步動作。從那天開始，每天傍晚，你總會看見在操場上有兩個人在夕陽中奔跑。那個高大的身影自然是體育老師，而另外一個大汗淋漓的就是我啦！經過一段時間的鍛鍊，我的體質明顯增強了，在體育課上也是生龍活虎，躍躍欲試，不再一副病殃殃的模樣了。感謝師愛，師愛是我健康成長的動力。
四年級的時候，教我們我們作文是馮立生老師。馮老師教學非常認真，每次作文之前他都要給我們耐心分析，細心講解。平時還經常推薦我們看一些優秀作文等課外書，背誦一些佳句名言。
時常這樣教導我們“書也是一位無聲的老師，它會教給我們許多豐富的知識。寫作文要多觀察，多思考，全神貫注，一氣呵成。”通過馮老師生動有趣的講解和書中優美的篇章的薰陶，我漸漸喜歡上了寫作文，從原來怕寫作文變成了現在作文經常被範讀的寫作小能手。感謝師愛，師愛是點燃我寫作激情的導火線。
彭老師也是我的良師。她從一年級就開始教我們數學了。她親切和藹，善於和同學交往、談心，不管是成績好壞的學生，她都一視同仁。當同學作業出現錯誤時，她不但讓同學訂正錯誤，還幫我們仔細分析錯誤的原因，記住這類題目的解題方法並學會舉一反三。這樣，就避免了有時候部分同學會拿別人的作業抄答案敷衍了事。她這種一絲不苟的教育態度和敬業精神，深深地感動和激勵着我們，也是我們學習的楷模和榜樣。感謝師愛，師愛是擦去我身上“馬虎”二字的橡皮。
其實，何止這三位老師關心我呢？他們又何止只關心我一個人呢？在我們的身邊，還有許許多多象馮老師、彭老師這樣認真負責的好老師，是他們，把無私的愛奉獻給了每一位學生，讓每位學生在他們師愛的沐浴下茁壯成長，成爲祖國明日的棟樑之材！
感謝師愛，師愛閃光！
以師愛爲話題的作文 篇63
人間無處沒有愛，愛別人也被別人愛的人是最辛福的。在形形式式的愛與被愛之間，愛自己的老師並得到自己的老師的愛是最真誠、最純潔、最崇高的。
她從事着一個十分光榮的職業，她無愧地接受別人特別是她的學生的尊重與愛戴，這是因爲她把全部的愛都給了學生。她，就是魏老師。
魏老師的心血浸透在講臺前尚未打掃乾淨的粉筆和殘留在黑板上擦不去的字上;心血化做作業本上的紅鋼筆那耀眼的紅線線、紅圈，她用她的心血在書寫一個大大的“愛”字。
一天上課時，我在下面做起了小動作。“高蘇媛!”聽到有人在喊我，我從桌下一擡頭，看見了板着面孔的魏老師，糟了!我心裏“咯噔”一下，想像着隨之而來的結果：立正、扣星。可是，魏老師卻沒有這麼做。“請坐好，認真聽講。”她用責備的目光看了我一眼，態度溫和地說，然後又開始講課了……
比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。魏老師的愛無窮無盡，魏老師的愛和煦溫暖，魏老師的愛就像是母親的胸懷，溫暖我的心靈。
當同學功課落下了，她總爲你補課;受了委屈，她總給你安慰、溫暖，告訴你堅強、勇敢……
師愛就是如此偉大，我愛那些給予我們師愛的人!
以師愛爲話題的作文 篇64
啊!我心中最美的老師，您沒有明星漂亮的臉蛋，沒有模特標準的身材，沒有貴婦雍容華貴的穿着……但您卻有一種精神叫奉獻，一種大愛叫無私。
啊!老師，您講的課是那樣豐富多彩、生動有趣，每一個章節都彷彿在我面前打開一扇扇窗戶，讓我看到了一個色彩斑斕的世界。您上課時，整個課堂洋溢着活躍的氣氛，同學們個個精神飽滿!您還時不時來幾句笑話，讓我們在笑聲中愉快地學習;當我們答錯題目的時候，您不但沒生氣，反而不厭其煩地跟我們講解;您佈置的作業量是少而精，大大減輕了我們學習的負擔。
啊!老師，您不僅在課堂上流下辛勤的汗水;下課後，您一樣耐心地輔導學習有困難的同學;您還經常陪我們玩玩遊戲，讓我們深深地感受到了老師的關愛……
聽!老師，您的聲音又沙啞了。您是那麼地敬業，那麼地無私，像一支燃燒的紅蠟燭，既點燃了自己，照亮了我們;又燃燒了自己，把全部的精力傾注在我們的身上。啊!老師，希望您每次上課時可以小聲點講課，早點兒恢復您那甜美的聲音;我們會認真聽講的，雖然我們有時還是那麼不懂事，讓您着急、讓您生氣，但我們保證一定會改掉我們的壞習慣，不再讓您操心……
啊!悅耳的鈴聲終會響起，妖豔的鮮花也會受到時間的限制，但只有您對學生的愛是那麼無私，永遠綻放!
啊!我最敬愛的林老師啊!您不僅是人類靈魂的工程師，您更是我心中最美麗的天使!
