我的班主任作文[範例15篇]

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我的班主任作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的班主任作文1

記得我第一天上學，是老師您讓我做自我介紹，那時，我的膽子特別小，見到老師就像老鼠見到貓，是老師您不斷鼓勵我，我終於鼓起了信心，到講臺上做自我介紹。您還請我做了一次班長，我的腿一直在發抖，起立和坐下說得很小聲。等到放學之後，我的額頭上還是冒出了許多冷汗。但是，自從這次以後，我漸漸的大膽起來了。

還有一次聽寫漢語拼音，我只得了44分，是施老師，您耐心的輔導我，手把手的教我寫，又教我讀。在下次聽寫中，我得了98分，看到您的笑容，我心裏別提有與多高興了。

三年級時，您讓我們描字帖，我的字寫得比較難看，您有手把手的教我描紅，教我寫字的方法，我得心裏涌起了一股暖流。

啊！施老師，是您春風化雨，因材施教，潤物無聲，教化護苗。謝謝您，施老師，您的教誨之恩我終生難忘！篇九：我的班主任老師

老師是“媽媽”，老師是“園侗，這話兒說得一點也沒有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園侗的老師。

孫老師個頭兒不高，瘦瘦的，戴着一幅紫花邊兒眼鏡，頭髮短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來和藹可親。

課堂上，孫老師是一位嚴師，對我們要求很嚴格，認真細心地爲我們講課，傳授知識，我們認真地聆聽，盡情地吸收。課後，孫老師又像是我們的媽媽，在生活中關愛我們，和我們一起開心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤裏茁壯成長；孫老師就像蔚藍的大海，我們就是一條條小魚，在知識的海洋裏盡情暢遊；孫老師就像廣闊的藍天，我們就是一隻只小鳥，在您溫暖的胸懷裏盡情翱翔……

要說孫老師是“園侗，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護着我們。有一次閱讀考試，我的`成績不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心裏緊張極了！我慢騰騰地站起來，拖着沉重的步伐向辦公室走去。進了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽孫老師訓斥。孫老師並沒有說我，只是用平常的語氣問我：“周韞涵，你想過這次沒考好的原因嗎？”我低着頭，不說話，孫老師繼續說：“我不批評你，我知道你最近活動多，每個人都有失誤的時候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細想着孫老師這一番話，暗暗下定決心，努力學習，下次這樣類似的事情不再上演，活動多不能當理由。

孫老師不僅是一位好“園侗，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹政拿來飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進門的孫老師看見了，“你爲什麼吃得這麼少？是不是哪裏不舒服？”孫老師關心地問。“沒有，就是不太想吃！”荊樹政說。“是不是飯不可口？不吃飯是不行的，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來飯，聽老師的話，再吃點！男子漢，打起精神來！”孫老師鼓勵着他。在孫老師的耐心說服下，荊樹政拿來飯盒，大口吃起來。看到這樣，孫老師這才放心地離開了教室。

孫老師就是這樣一位既像“園侗又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛是無私的，是偉大的，我愛孫老師！

我的班主任作文2

這時的我，便是一隻剛入海的扁舟，迷茫的望着遠方的路，該怎樣走……就這樣，我漂浮不定，沒有目的，風向在操縱着我的前行之路，命之歸宿。

他，出現了，是他給我一個方向，讓我駛向那在遠方正等待着我的平靜的港灣。這時意氣豐發的我，正是處在那桀驁不馴的時期，不能正確認識自己，一切事情我行我素，從不聽其他人的話，有人出口相勸，甚至惡語傷人！但“冤家”一向路窄，一貫獨斷專行的我卻遇上了恨鐵不成鋼的他。上課做小動作一向是我的“專利”，它從未從我的“報告冊”上消失過！他沒少說過我，但我也只能堅持個一二節課，至少改嘛。我壓根都沒想。因爲不是沒改過，而是改不了，但這，卻成爲了我的一個人生轉折點。依舊是他的課，課堂紀律依舊是那麼活躍，我也依舊是那麼的“活躍”，這節課講的是概率，爲了讓我們更好的掌握知識，他像往常一樣拿出了講概率所需要的`“道具”——棋子。

同學們活躍起來，我也趁着這陣東風和“鄰居”們玩起了“警察抓小偷”（一種撿紙遊戲）。果然，不到兩把，使被敏銳的他發現了，他暗示了我，沒有說什麼。第二次，他用嚴厲的眼神警告我，我依舊不改，終於……我第一次被他拉到了教室外，我的腦袋不知怎的，懞了許久，我以爲他會把我叫進去。但我想錯了，他沒有，我意識到了，他生氣了，他真的恨鐵不成鋼了，我想他現在對我已經心灰意冷，失望至極！我這一刻，心中只有恨，恨到心裏，恨到骨子裏，恨我自己太自以爲是，太一意孤行，太獨斷專行……我不斷告訴自己，要讓他看到自己因爲他而改變，但這路卻是漫長的。勞動課，他又給了我一個“榮譽”，這是一個至高無上的“榮譽”——“班中三懶”之一。這句話看似在開玩笑，但我卻是真的發現了我的不足了，做，不是讓他看的，而是讓同學們敬的，服的。上課，雖說不是十分認真學習，確也還夠得上好學！勞動，雖說不是勤勤懇懇，也可算的上賣力，我很想問他一句：是否？當我看到他評語後的一句：“後期的學習有所提高，望生努力，得出更好的學習成績”時，我有點小小的得意，我很想喊：“班主任老師，我是爲了你，爲了父母，爲了自己的未來，我不會讓你們失望的！”初二這個分水嶺，我剋制自己，三星期一次上網，努力學習，這是給他看的，我不想讓他失望，不想讓他對我失意第二次！呵呵！我不知是不是自己太過自以爲是，可能他並沒有把我放在心上，但我，卻真的要感謝他。是他在我將駛向深淵時幫我轉動的了方向盤。是他在我迷茫時幫我指引方向！是他在我失敗時使我奮勇向前！謝謝你，我的老師，我的班主任！我的班主任，是平凡的！我的班主任，是外表嚴肅的！我的班主任，是內心溫和的！我的班主任，是默默無聞的！但，我的班主任，他最重要的是偉大的。

讓我“自以爲是”地爲我的班主任，你，獻上最真摯的感謝！謝謝你！

我的班主任作文3

光陰似箭，日月如梭。時間過得飛快，一轉眼，我已經上四年級了。四年的小學生活有喜有憂、有笑有淚。像彩色的圖畫，五彩繽紛；像彎彎的小溪，清澈純真；像多味的果汁，甜蜜美好；回想過去三年的學習生活，我的班主任兼語文老師——呂蓓蓓老師，您那無私的關懷和辛勤的耕耘，使我難以忘懷。雖然，您不再擔任我們的班主任，到別的班級去教語文了，可是，在與您朝夕相處的日子裏，我們結下的深厚情誼，無法從我的記憶中走開……

怎能忘啊，一年級開學之初頭一次報到，我就喜歡上了你，圓圓的頭大大的眼睛，像一位美麗的天使，您一見到我就笑眯眯地說：“嘿，你這大腦袋裏一定裝着不少學問呢我笑了，您也笑了。您的那句話語時常回蕩在我的耳邊，就像一陣和煦的春風，溫暖了我幼小的心靈，更使我在學習方面產生了濃厚的興趣。

怎能忘啊， 那次臨近期末，您因爲操心過度生病住院了，我和同學們去醫院看望您，您躺在病牀上反覆詢問着我們的複習情況，時時刻刻牽掛着我們，幾天後，您還是不顧醫生的'勸解依然放心不下我們，提前出院，在放暑假前一天回到了我們身邊。用您的話說：不去，我真不放心你們這羣孩子。啊！呂老師，您真好！在您的身上我們得到了慈母般的關懷！

怎能忘啊，您那諄諄教誨，從a、o、e到點、橫、豎、撇；從天上星座到海底世界；從“六一”匯演到一個個課本劇，您用微笑和關懷傳遞着信念和力量。上課時您是我們的好老師，下課後您是我們的知心朋友，和我們談心、做遊戲。做您的學生真好！

怎能忘啊，三年級是我們剛剛步入寫文的第一年。開始，我對作文總是心存畏懼，無從下手。是您耐心地教導我們，經過您每週生動的作文點評，我慢慢找回了自信，寫作文不再一籌莫展，愁眉苦臉了。在三年級下學期，我參加了學校的徵文大賽還取得了一等獎。俗語說得好，“耕耘自有新收穫”，這豐收碩果都因您那“春風化雨，潤物無聲”的高尚情懷而更加美麗動人！

更不能忘啊，那次參加區美文誦讀時的場景。經過層層選拔，我幸運地進入了決賽。當時，由於我“n”“l”不分，您一遍又一遍地指導我，那時恰逢國慶長假，您爲了我，放棄了您的休息時間，趕到我家一篇一篇地給我過堂，直到您滿意爲止。比賽那天，我抽到了一號，心裏的恐懼油然而生，您告訴我：“不要怕，你很棒”這六個字給了我多大的勇氣。可在舞臺上我還是不小心說錯了一點點，下臺後，您輕輕拍拍我的肩，在我耳邊說了聲：“沒關係，明年還有機會”我哭了，不是難過的淚，而是覺得真對不住您。讓人驚喜的是。我得了一等獎，我開心極了，您語重心長地說了一句：“航航，記住人外有人，天外有天啊。”敬愛的呂老師，我記住了。

一切的一切就像一幕幕精彩紛呈的電影，讓我久久回味，永遠難忘！您用滿腔熱忱教我們懂得了淳樸、自然、充實、高尚。

這就是我最喜歡的的班主任——呂蓓蓓老師。

我的班主任作文4

那一年，我剛上初中。懷揣着各種的期待，原來她是我們的體育老師，同時又見我們的班主任。

她就是我們的班主任，一個無時不刻不在我們身邊，嚴厲聲常常畔在我們耳邊。上課給我們上的是體育，到上別的課時她還不時的來探班呢。她還說要是我在探班時發現有同學在做小動作，走神之類的話，我可就會二話不說就把你拖到我的辦公室裏來的。聽了老師的話，大多是上課都老老實實的了，只有那麼一個不聽話的，上課叫老師逮住，嚴厲的批評了她之很是激動，上初中我期盼這能有一個脾氣好一點的班主任。因爲再好沒上初中時就一聽說了初中老師都很厲害，而且脾氣還不好。所以我就期望能攤上一個脾氣好的老師，可惜啊，我的願望落空嘍。

那天，我根據學校公告牌上所示，就來到了七年級二班。我邊跨進教室邊撒望着周圍的每一個角落。隨後，我來到了那位老師的面前叫什麼名字哦，×××，那一刻我看到了她，她有着長長而又直直的頭髮。可以清晰地看出那是有棕色的染髮劑染過了，還有那雙看似不大的眼睛，那眼睛很是尖銳，就像是利劍一般，很嚴厲。後來，我才知道她竟然是教體，以後也就不敢了。還不光是這些呢，就比如每節課下了之後吧，幾乎沒有一會不來，有時她會不來，我還倒覺得不習慣呢。還有就是我們在吃飯時，還時不時的.出現在我們面前。與我們邊吃邊聊，有時看到個別同學浪費糧食，上去也會狠狠的批評他呢。

她有着體育老師該有的性格，同時也有一顆對待孩子的那種耐心，那種耐心的指導，那一種鼓勵。

剛上初中七年級，總還是有些許不適應的，小學時，學習就比較的輕鬆，而且也就是隻有語數外這三門課，可是到初中可就遠遠不止這三門課了，此外又加上了一些個新的元素:政治歷史地理生物，這些可都少不了背的。所以初中的學習可不是輕鬆地。

上初中了，就必須得月考了，可第一次第二次直到第三次，可考的都不是很理想，那是，那段時間我很自暴自棄。那是吧，我總覺得怎麼學怎麼背，到頭來考出來還是一個樣。但這也跟我一時興起的學習有關啊。

有時侯，遇到難點的數學題，怎麼想也想不出來，到最後想，反正也不會做，一股腦的就不做了，可老師卻鼓勵我說：不要急，慢慢來，先讓自己的心靜下來，理清了這道題的思路，在慢慢想想老師就這樣鼓勵我。

那段時間老師也經常的找我談話，她耐心地說：學習不要意氣用事，更不要一時有興趣，學學就不學了，這樣是不行的，學習要用心來學，更重要的是要找的好的適合自己的學習方法，然後再持之以恆。老師耐心的給我訴說着，我也豎起耳朵來好好的聽着。

聽了老師的話我想也是，我的確是一時興起的學習，根本就沒找到學習的方法，更別說什麼持之以恆了。我知道我這樣做不會有收穫，只是會浪費那寶貴的時間。

是老師點醒了我，讓我那可原本已掉落的心，有重新回到了我的身上了，

雖然老師有着體育老師的性格，有體育老師的那般嚴厲，但體育老師又是那麼耐心的鼓勵着自己的學生，讓她的學生又重拾了信心。

我的老師就是那麼一個人。

我的班主任作文5

時光流逝，四季更替，年輪迴轉，轉眼間，我已是初二的學生了。記得，剛上初一年的時候，一位可親可敬的女班主任――吳老師，便在我心中留下了深刻的印象。“柳暗花明”一次年段統考之後，我班的成績竟是年段的“尾巴”――倒數第一。惡耗一傳，同學們個個心灰意冷，在失敗中“趴下”，對於學習簡直是力不從心。

在這種情況下，吳老師真是心急火燎。在明天的班會課上，吳老師意味深長地說：“同學們，大家得振作起來，一次的失敗並不可怕，可怕的是大家屈服於失敗，柳暗花明，大家好好努力，爭取取得更大的進步，並在期中考試中脫穎而出，我永遠對你們充滿信心！”好一個“柳暗花明”，一番鼓舞人心的話，猶如樹兒永遠紮根在同學的心中。從那以後，同學們汲取教訓，奮起拼搏，因爲我們明白“柳暗花明”。終於，我們在心灰意冷，一钁不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起來，最終在期中考試中，名列前茅，獲得年段第5名的優異成績。而這又該歸功於誰呢？當然是她――吳老師！＂盡職盡責”繁重的工作，經常將吳老師壓得喘不過氣來，但是爲了我們班的“興盛”，吳老師卻將自己置之度外。爲了班級有個更好的午休紀律，她經常都不休息，而來到班上監督，直到疲倦不堪時，偶爾趴在講臺桌上休息。

不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺，而到這種地方休息，有誰願意呢？就只有心裝集體的吳老師願意！可是整個年段數數看，能有幾個班主任來班上監督午休了，簡直寥寥無幾呀！同學總是勸她，可吳老師卻總是說：“不行啊，我知道我們班紀律並不是很好，爲了更美好的我們班，這些事情是老師應該做的，如果不這樣做，我還是個稱職的班主任嗎？”爲了同學們的成績，前途，每當有同學成績進步或退步時，她都會不耐煩地爲一個接一個的同學送上發自內心的真摯。告訴進步者，不要驕傲，繼續努力，爭取更上一層樓；也告訴退步的同學，不要泄氣，加油努力，爭取取得進步！可這又得花掉她多少時間呀！她爲什麼不把這些時間用來爲同學們批改作業，寫班主任的周小結、月小結……而要“加班”到夜深，來爲同學們批改作業，寫班主任的周小結、月小結……每當看到老師的“熊貓眼”，聽到老師的咳嗽聲，同學們的心是那樣的難受呀！

校運會時，她又挺着一個大肚子在操場上來來往往。當有我們班的比賽，她便忙得不可開交，每一場比賽她都站在炎炎烈日下，爲我班的運動員高喊“加油！”運動員們聽到這雷鳴般的`喊聲，堅持不下的都強忍痛苦跑完全程；衝刺的個個都力爭第一……正因爲有她――吳老師在與運動員們同甘共苦，我們班的運動員纔有了動力，才能在校運會中，取得年段第3名的成績。……一幕幕感人的畫面，無不讓人深感欽佩。吳老師已經忘記自己是一爲“孕婦”，要多多愛護自己的身體！啊！正是吳老師這位偉大的班主任，她是不滅的紅燭，照亮了我們班，她以博大深厚的力量，繁衍懂事、富有集體榮譽感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情，我們永遠都忘不了……

我的班主任作文6

我心目中的班主任——身高1米左右，體重卻達100公斤，他很胖嗎？NO，NO，NO，他苗條得很！這個1米來高的可愛級班主任頭是完完全全的正方形，眼睛卻是像和圓規畫出來的圓形，肚子上總是“包”着一條白色的“圍巾”，更怪的是，他的頭頂上還有一對“觸角”。“觸角”還會發光呢！天啊！怎麼會有如此怪異的人呢？哦，當然沒有，因爲我心目中的班主任是一個機器人——超級可愛的迷你機器人哦！羨慕吧？

我的班主任——小乖他的本事可大着呢！一個人承擔兩個班級的所有教學，上他的課呀，再調皮搗蛋的學生也會被製得服服帖帖——原因只有一個，小乖的課堂太生動了，往往令人有身臨其境的感覺。那些驚天地，泣鬼神的故事從他嘴裏蹦出來，就算再冷血的動物也會掉淚吧！有些時候，小乖會讓我們“鑽”進他的“肚子”裏——那條白色“圍巾”其實是一種超新科技——集時光機和移步換景機爲一體，可以根據需要自由選擇功能。歷史課上，小乖讓我們從它的肚子穿越時空至古時代，我們見誤解了遠古人的生活方式，親眼目睹了歷史的更跌變換……那一幕又一幕總是歷歷在目，那壯觀的打打殺殺想忘記都難吧？語文課上，小乖用的是移步換景機，我們領略了秀麗的桂林，挺拔的泰山，雄偉的黃山，奇特的蘇州園林……這可真不枉爲增長我們見識，讓我們大飽眼福的一次機會，霎時間，課文中那些華麗的修飾全都理解到了，甚至還能寫出比那更好的文章呢！……這樣的講課方式令我們班成績年年全國第一，這裏，小乖的功勞是不可埋沒的，N年以來，他都被評爲全國優秀教師乃至世界最高級教師。

當然，小乖也有不乖的時候。因爲他的和藹可親，使得許多人總喜歡逗他玩。一些調皮的學生總喜歡模仿小乖走路或者是故意摸了一下他的'觸角。在這種時候，小乖可生氣了，圓滾滾的眼中頓時多了一串火，即使是生氣時候的他依然是那麼可愛，那紅通通的小臉更是惹人喜愛。要是換成別的班主任此時一定會狠狠地揍學生一頓，但小乖並沒有，它通常會從手中噴出一些五彩的糖漿粘到那個學生身上，讓他“飽餐一頓”惹得別的同學哈哈大笑。不過，說實在的，那種糖漿好甜哦，而且還不會導致蛀牙哦！

要是哪個同學有什麼生理或心理上的小病，小乖馬上就能通過觸角的感應感覺到，並通過體內多種設備的調節在1秒之內尋找到解決辦法。有一次，一個心理有問題的學生總想試驗一下從5樓往下跳會不會死？小乖的感應器接收到後，馬上趕拄那個同學的所在地，他把一顆會發光的藥丸塞進那個同學的嘴裏，這個念頭馬上從那個同學的記憶裏消失了，這保住了一個風華正茂的少年的一條命啊！還有一次，一個同學眼睛被刺傷了，痛得坐也坐不穩，站也站不定。小乖得知消息會很心痛——他的治眼藥已經用完了，以這個同學的傷勢看，小乖惟一能解救她的就是貢獻出自己的“觸角”。從此以後，小乖再也不能感應了，但他和我們的心永遠相通！

這就是我心目中的班主任——一個最偉大無私的機器人！

我的班主任作文7

我們這個班級有一個“奇怪”的班主任——王老師，她就像一個令人捉摸不透的“老巫婆”。幽默的時候讓你哈哈大笑，開心的時候嘴巴笑得比月牙兒還要彎，而生氣的時候，哎呀！那可不得了了，就像沉睡中的火山突然“嘭！”的一聲爆發了一樣，能把人嚇得“抖三抖”。在三年級的一天，我就領教了這“火山爆發”的威力，果真名不虛傳！

課已經上了十多分鐘了，王老師在上面興致勃勃地講着，而我在下面越聽越感覺無聊。“該幹些什麼呢？”我無精打采地想道，邊說邊開始打量周圍的事物。突然，我把目光投向了抽屜裏的圖畫書——這本《裝在口袋裏的爸爸》是剛纔課間時同學借給我的，可好看了！突然，我的腦子裏出現了一個壞念頭：不如趁王老師不注意的時候，偷偷看一會兒書？“不行！現在在上課呢！要下課才能看書！”我在腦中對自己說；這時，又有一個聲音在我腦中響起：“沒事的！王老師不會看見你的！而且，就算被王老師發現了，大不了被批評一頓，又沒有什麼大不了的！”……經過一番激烈的思想鬥爭，我最終還是捧起了那本課外書。

“鄭皓軒，你在幹什麼？”王老師的聲音傳來，我的大腦迅速做出反應：糟了！被王老師發現了！於是我把書一合，連忙把手從抽屜裏縮回來，迅速做好。“陳奕諾（我的同桌），看看他在幹什麼？”陳奕諾一把把我的書搶了過來，大聲喊道：“他在看書！”一邊說一邊把書舉起來。“把書拿上來！”王老師話音剛落，她就把書送了上去。

“鄭皓軒，你好大的膽子！”王老師邊說邊拿她那彷彿可以穿透骨骼的眼神瞪了我一下，我頓時感到毛骨悚然，“竟敢在我的課堂上看書！”王老師說完就下講臺抽查看誰像我一樣“膽大包天”。不料又查出我的兩名“同黨”。爲了作爲懲罰，王老師把我們的書都暫時“扣押”在她那裏。然後便開始向我們發起了“語言進攻”。“戰鬥”開始了。王老師先向我們發起了“毀滅之光”，說明白了就是一雙可怕的瞳孔裏射出了兩道“恐怖的光”，讓我掉了一地的'雞皮疙瘩，令人不寒而慄，瞬間將我的“城牆”摧毀的連渣都不剩；王老師的第二道殺手鐗是“巫婆嘴”，王老師說，她在我眼裏是個“老老老巫婆”；她還說，我的爸爸媽媽每天在外面努力地工作，而我卻這樣回報他們，我是多麼不應該啊！……就這樣，王老師輕而易舉地攻破了我心裏的最後一道防線。我的臉紅到了脖子根，慚愧地低下了頭：是啊！我是多麼對不起我的父母啊！爸爸每天辛苦地工作，媽媽每天起早貪黑接送我上學和去興趣班，父母是多麼不容易啊！王老師在講臺上講課，而我卻在下面看看課外書！聽着王老師的一句句嚴厲而又充滿慈愛的教誨，我深有感觸，眼淚一直在眼框裏打轉，我這次是真的錯了。

王老師對我所做的一切，都是爲了我好。她是一個負責任又爲學生着想的好老師，她每天都在自己的“農莊”裏辛勤耕耘着。總是希望自己家的禾苗比別人家的壯。有這麼一個“老巫婆”班主任，我是多麼幸運啊！我愛這個“老巫婆”！

我的班主任作文8

20xx年9月1日，5年前的今天，我帶着天真的、充滿奮進的夢想，踏上了小莊小學這方熱土，當時的小莊小學仍是破舊的建築，但是再舊也擋不住我學習的心。也就是在那時，我認識了我的班主任陳老師，是她教會我許多知識；，是她教會我積極發言認真聽講；，是她教會我怎樣做人；是她將我從一棵小苗變成一棵大樹。彷彿只是一瞬間，5年已變成回眸，和陳老師在一起的日子，一路歡喜，一路學習，一路鼓勵，一路的成長。點點滴滴只凝成絲絲回憶，每當與身邊的同學輕輕扯起，肯定會記起與陳老師相關的酸甜苦辣的日子……文章運用排比句寫出啦老師對我的教育之大。

她是那麼的和藹可親。既是過渡句有時中心句，很好。有一次，一位同學不小心弄到了我的眼睛，我的眼睛紅紅的充血了。課堂上，陳老師知道了我的事後，二話不說，放下了課堂上的事，讓同學們上自習，直接帶我去了學校外的小診所。老師的大手拉着我的小手的一瞬間，我感到了一種異常熟悉的溫暖衝上來，從我的心頭慢慢流過，那不就是媽媽的手纔有的感覺嗎！心理的細節描寫，很感人。那隻大手涼涼的'，軟軟的，正好將我的手握住，雖然她不是我的媽媽，但是這似曾相識又有點陌生的手給了我莫大的溫暖。咦，這隻手爲何又有點粗糙，我摸出了每天上課板書時經過無數折磨的雙手，我不禁回憶起來。每天上課時，老師來到課堂做的第一件事不是上課，而是檢查我們教室裏的衛生，拿起掃把將教室大體掃一遍，每看到老師那掃地的身影，我都有些心疼。插敘非常好，體現了老師的媽媽情懷。老師多像我們大家的媽媽。

老師有時也不那麼嚴肅，而且充滿風趣幽默。一次我們開聯歡會，老師竟上臺給我們表演了魔術，她充滿風趣地說：“看了這個魔術，你們一定會成爲我的粉絲。”我們半信半疑的看着，老師拿出了一個鐵環和一根繩子，哐一下兩個東西就套在了一起，一眨眼的功夫又分開了，我們天真的看着，和老師在一起時，我相信，每個人的心裏都會甜，都會快樂，因爲老師經常和我們開玩笑。

有一次，老師給我們示範以前人的名字，隨便舉了幾個例子，把我叫成李花，逗得全班人都笑的前仰後和，有個同學誇張的都笑到了地上。老師竟然還一本正經的又取了個劉葉，那表情更是讓我們笑到噴飯。老師真有趣。彷彿我們的朋友在與我們聊天一樣，那眼神充滿了玩笑氣。好像有說有笑的，真和藹。

還有一次，陳老師生完了孩子，在大課間時與我們一起玩遊戲，同學追、老師跑。老師真是運氣不佳，碰上了我們班跑得最快的同學，老師在前面放開腿大跑。手臂在身體旁邊彎起來，飛速的前後擺動，腳下也像踩上了風火輪，拼命的跑，可腳底下一不留神，與大地來了個親密接觸——坐在了地上，可老師仍是帶着有些許尷尬的笑陪我們玩完了，回去後老師和同學們一起在討論這件事，可老師臉上仍帶着笑容。老師多想改爲：像我們大家的朋友。

有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師是春蠶，吐絲結繭，致改爲：至死不悔。更多的人說老師是人類的工程師，傳播知識，種子和做人的道理。但是在我心中，老師是媽媽、是朋友，是我永遠的好老師。

我的班主任作文9

辛勤的園丁培育新一代，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。啊！每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪！

——題記

媽媽，是我們第一位母親；劉老師，是我的第二位母親；班主任老師，則是我的第三位母親！

在中學生活中，在學校這個大家庭中，班主任老師應是我們每個人的母親，她在學習上教育我們；在生活中幫助我們；在人生的旅途上，爲我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，讓我們翱翔在知識的海洋！

她是這樣的

我們班主任老師是生物老師，她姓高，正如她的姓氏一樣，她的個子高高的。原來的'時候，她留了一頭長長的頭髮，可愛極了，猶如一個活潑的的小孩子；而現在呢，卷卷的短髮，金黃色，活像一個成熟的少女，不過也對，她才僅僅二十五六歲，正有大好的青春，不過這大好青春全都給了我們，奉獻在了教育事業上。性格開朗、幽默的她，把我們當作她的弟弟妹妹，和我們無話不談。現在你是不是對她有所瞭解呢？

我們喜歡她

自開學第一天見到她，同學們都很喜歡她。不知道爲什麼，心裏的親切感猶然而生。但我卻和別人不一樣，自第一節課起，我便不喜歡她，也許是因爲那次誤會吧，是我心生“恨”意；但慢慢的，我轉變了態度，她畢竟是我的老師並且她那麼溫柔、開朗、幽默，早已征服了我，俘虜了我的心。

那次和她聊天，使她記住了我。我們就像朋友一樣的聊着，她問了我許多問題，大多都是關於我們的心理問題，我也如實的回答了她的問題。其實我並不知道別人的想法，只不過是站在我們學生的角度，考慮老師所問的問題，因爲我一直以來的夢想就是當一名教師，我也體會過老師的辛苦，所以我能理解老師，我也能回答老師所問的問題。生物老師從來不會以老師、長輩的身份壓制我們，而是以朋友的身份深入我們其中。就連和她素未謀面的妹妹通過和她聊天，也非常喜歡她呢！

班主任的愛

人人都說愛是自私的，而對於我們這羣不懂事的學生來說，班主任的愛則是無私的。她把愛平均地分給我們每個人，每個人所佔的比例都是一樣的。

每次我們犯錯，班主任都會原諒我們，一笑而過，左不過委婉地說說我們罷了，別人都在說她的不是說她不負責任，但我知道班主任是不想傷害我們的自尊，是想用微笑警醒我們的良知！

不僅如此，每次有同學不去吃飯她都會“央求”於他，有時甚至把自己的那份給他。爲了給我們創造一個整潔的學習環境。班主任會親自打掃教室，就連邊邊角角都不會放過。

這就是我們的班主任，一位普普通通的老師，一位愛孩子的“母親”，一位自甘辛苦的“園丁”，我的第三位母親——高老師！

臘梅暗香浮動，它不會忘記感激冬的嚴寒；清晨的第一抹朝霞，它不會忘記感激太陽的光輝；學生的每一次進步，她也不會忘記感激老師的精心培養。高老師您辛苦了，我們愛您!愛您這位偉大的母親！

——後記

我的班主任作文10

我們的班主任，姓段，禿頂，也就是班裏廣爲流傳的“段哥”、“老段”，別看這些稱呼挺酷，實際上貶義的成分佔大多數。

我們班裏大部分同學都不喜歡他。原因嘛，無非兩個：一是他太嚴，二是他太嚴。

雖然他只教數學這一門課，但他可是充分利用了班主任這一特權，詳細地監督着我們的每一節課、每一門作業。誰要是物理或英語考砸了，被任課老師罵一頓還不算完，我們親愛的班主任可還要進行一下他的三部曲了：翻江倒海思想教育、昏天黑地開“微型家長會”、逐其出班嚇唬到你吐血。

面對這一系列的強大攻勢，所有人都只有一句話：不服不行。

可叛逆的學生們哪能就此善罷甘休呢？口服心不服的“受傷一派”便在班裏沸沸揚揚地開始了他們的訴苦大會。

於是，各種針對於班主任頭部特徵的綽號便在班裏廣爲流傳開來。並且長江後浪推前浪，一浪更比一浪強，某些有才的大哥大姐們甚至還將其整理成冊，不斷創新，不斷提高。

開始，我屬於中立派的，不管他人怎樣，咱也不動搖。

但由於後來我的成績下降，被他訓了無數次話，我老惱火了。於是，我也加入了“反老班一族”裏。我漸漸地開始討厭他，討厭他的嚴厲，討厭他的多管閒事。

我以爲我會一直這樣討厭他，一直討厭下去。

但事情卻並沒有這樣發展下去。

有一次放長假之前他要發試卷。每個人五張，好幾個班的試卷他自己一口氣全給扛來了。那些試卷很多，很重，有幾百張吧，他一進教室便把試卷堆在地上，然後吃力地直起身來。那一刻，我看見他的`禿頂上佈滿了汗珠。

不知爲什麼，我突然有了一種心疼的感覺。

我想，我不是討厭他嗎？我不是不喜歡他嗎？怎麼會有這種感覺呢？

我以爲自己不過是同情心小小的泛濫了一下而已，我還是討厭他的吧。

但事情又有了新的發展。

由於學校突然改了時間，導致中午我來不及回家啊，便只好住校。當我第一次去宿舍樓的時候，我簡直成了無頭蒼蠅，不知道怎麼找宿舍，不知道從哪裏走。萬般無奈下，只好求助於他。

可我實在是太笨了，怎麼也找不着，想跑去找他，卻又差點躥進了男生宿舍。好不容易找到了，便問他我怎麼找宿舍，他笑得前仰後合：“不是跟你說過數編號嗎？”哦，我一下子羞愧得無地自容，但看到他笑的那麼歡快，我的尷尬卻又一下子消失了。

原來，我並是那麼討厭他的啊。他原來也不是我想的那麼嚴厲，他原來也會笑的那麼燦爛的。

漸漸地，我學會了發現他的優點。

他給我們講題的時候總是很有耐心，一遍又一遍，不厭其煩；他總是能調動起我們的積極性，使課堂氣氛變得熱烈起來；他總是在開班會的時候一次次地強調安全、衛生、紀律，而我們卻任性地把這一切都看作他的囉嗦、嚴厲、討厭的地方。

其實，我們也不得不承認，他的確是個好老師，的確是這樣。

這就是我們的老師，我們的禿頂班主任。

又是一節自習課，他依然站在教室的一角監督着我們。我偶然擡起頭一看，正好看到陽光下的他擡起手摸了摸自己的禿頭，然後，咧了咧嘴，笑了。

我的班主任作文11

不知道從何說起了，只記得那個瘦瘦的身影和嘴巴邊的那顆痣，那時是我的偶像。花季的年齡，總歸會有最美麗的回憶，而美麗的回憶裏總會有個時而嚴厲時而慈愛的老班。那時的我不喜歡說話，自卑的不敢擡頭，成績一般，總是會想辦法練隱身術。這樣的學生總也不會惹老師疼愛，也總不會給老師留下特深的印象。不言語的孩子都會用文字抒發感情，而我是太不愛說話，所以文字表達能力也相對較好，而老班是語文老師，這樣他就注意到我的文字，對我有好印象。

記得每次他在講臺上讀我的作文，我都把頭埋的很低，臉憋的通紅，恨不能找個地洞轉進去。我太不習慣被人叫我的名字，我也太不願意別人注意我，我只想他們把我當空氣，努力的隱形。我記憶很深的一次，綜合考試，我已經被刷出名單，結果第二天我又去考試，但結果不是很理想，我深深的自責，我知道是他給我機會，我卻沒努力。那時，他一個眼神我都會領會。因爲敏感內向的性格，很容易情緒低落，莫名的發呆，心思卻真的不在學習上，偏科的厲害，家裏也並不是要有心培養，就無所謂了。有那麼一段時間，真心的要瘋了，對於軟弱的我根本承受不起，不過對於十幾歲還依舊是孩子的任何人承受起來都會有困難，我試着向老班傾述，並有心請求幫助，我想試着離開，老師開導我，我還是留了下來。可這份挽留並沒有起多大作用，我依然連中考都沒機會參加。

我是老班並不得意的學生，卻是讓老班最揪心的學生。剛出校門的幾年還有書信來往，老班依舊鼓勵我勇敢面對。老班會經常出現在我夢裏，燭光搖曳中，老班站在講臺上，認真的給我們上課，旁邊是低頭書寫的同學，一切都那麼逼真，燭光下溫暖而幸福的存在着。我知道是因爲我離開學校後過的並不好的原因，纔會記住那一段幸福時光，甚至我都會想一直定格在三班。也許能有些事註定會永遠存在，但有些人會註定離開。失意的時候，揣上學費，再回三班，不知道老班是否依舊願意諄諄教誨。常常不能控制自己陷入回憶，那時的我是那麼快樂，在操場邊三五細語，在馬路上你追我趕，在教室裏傳紙條，在走廊上勾肩搭背，在寢室裏摟摟抱抱，那時幻想長大的歲月，幻想白馬王子，豈不知那時是最靜美的'歲月，最純潔的幸福。

而如今，疏遠太多的不只是同學，失去太多的不只是純潔，當笑容僵硬時就會想起曾經的開環大笑，當眼淚流不出來時就會想起曾經的溫暖安慰，當被傷害暗算時，就會想起那半塊橡皮。

感覺自己沒有了邏輯，越寫越亂，越寫越想回到過去，回到那三班。只如今，寫寫畫畫的日子不是我能享受的，喝杯茶看看書的時光不是我能體會的。在現實中不停的碰壁，想退縮卻沒有了溫暖的港灣，想回歸真善美卻遭遇無情的利用。想做幼師，看着那一張張稚嫩的臉，超脫塵世以外，遠離喧囂繁華，換一副乾淨素顏，穿一身潔白新衣，站在一羣天使面前，享受自己夢境中的幸福。可現在，這小小的願望卻難以實現。因爲三班早已經不再屬於我，沒有文憑當幼師也沒有資格，開書店，人們早已經不讀書。

不寫了，算了，說不出的悲涼。

我的班主任作文12

我的班主任也是我的語文老師。她叫周金珍。周老師個子高，愛穿不夠鮮豔的素裝，精緻的臉上戴着一副晶瑩透亮的金絲眼鏡，很別緻。一雙會說話的眼睛，說明她是那麼平易近人，高高的鼻樑下有一張健談的嘴。就是這張嘴，總讓人覺得即使在被批評的時候，她也在微笑，有一種親切。

周老師和我們在一起一年了。給我印象最深的是她出色的口才和平等包容。還有她豐富的知識和尊重崗位熱愛事業的思想。

周老師不僅教我們語文，還教我們如何做人。在我們心中，她不僅是我們的語文老師，也是我們的榜樣。

我們四年級的時候周老師就接了。當時聽說班裏需要換語文老師。我們都談到了分享。新老師是什麼樣的？有的說：“是個很兇的年輕老師”；有的說：“會是一個年輕漂亮可愛的女老師”；有的說：“不漂亮的一定是老有經驗的老師”；有人說“難道是因爲寫錯了字就罰我們寫1000字？”

新學期開始了，我們一直等待的新老師終於出現了。她是我們的新老師？我仔細看了看她，覺得同學們的猜測沒有一個是對的！這個老師給我留下了很好的印象。她看起來很善良，當她自我定位時很有趣。她說：“我從這個學期開始負責你們班的語文教學。希望以後大家互相支持，互相合作。”上課了，周老師用優美的表情給我們講解四年級的第一篇課文。下課後，周老師給我的第一印象。除了知識豐富，我還關心同學，熱愛教育。

以前我很膽小，從來不敢舉手發言。老師讓我回答問題時，我連站都不敢站起來。我一說話就緊張了。後來周老師發現我的問題，主動找我談話，解釋分析膽怯的原因，給我鼓勵，給我機會。每次上課她都讓我回答問題，笑着看着我。周老師鍛鍊了我的勇氣，也鍛鍊了我的能力。然後我更喜歡的是，每次我回答老師的問題，老師給我最大的鼓勵。

我非常喜歡聽周老師的講座。她每次講課文都很生動，能把故事和我們的生活、學習緊密聯繫起來，有時還會說一些名言、古詩、歌曲，抑揚頓挫真的是一種美的'享受。漸漸地，我的口語能力提高了。

周老師的腿病了，很嚴重。但是她寧願受苦也不願意請假去我們班學習。她每天從南校區來給我們上課。我們很感動。我們有一個同學叫譚國偉，他父母都是做生意的，照顧不了他。譚上課不聽老師的話，在家不聽父母的話，周老師就主動帶他回家照顧他的生活學習。此後，譚國偉改變了以往的不良行爲，學習成績迅速提高。

今年六一兒童節，儘管休息，老師還是一直陪着我們練舞，給我們錢吃午飯，把我們錯過的舞蹈課都補上。

閒暇時，周老師經常和我們聊天，一起玩耍。有時候我看到她臉上一種天真爛漫的神情。就像我們當年一樣。是的，和老師在一起的時間是有限的，但她給我們的愛是無限的。我們應該接受無限的愛，在這有限的戀愛時間裏成爲一個優秀的人才。

人們經常把老師比作園丁，把我們比作花朵。我的小花可以驕傲地告訴你；"周老師是我見過的最善良的園丁。"

周老師是一位好老師。正是因爲有這麼好的老師，我們才能輕鬆學習。形式上，因爲有這麼好的老師，我們的情緒才能得到釋放。正是因爲有這麼好的老師，我們的語文成績才能迅速上升，我們班才能被評爲上區優秀班，周老師！我們永遠愛你，園丁！我們永遠尊重你。

我的班主任作文13

在我認識的老師中，如果有人要問我最喜歡誰，我會毫不猶豫地宣佈：當然是“吳大仙”老師了。怎麼樣，名字酷吧!這可是我們私下給她起的美名，你知道了可不能宣傳呀!在我們心中，“大仙”不但人長得像仙女，而且管理學生大有仙人的風範，所以“大仙”的芳名私下流行。她叫吳素紅，家長都親切地稱她吳素紅老師。

請看，她身材苗條修長，最讓班中女生眼睛發光的是大仙那頭金黃髮亮的捲曲長髮，濃黑的眉毛下一雙銳利有神的眼睛，一張能說會道的小嘴說出的`話總是那麼深刻，那麼引人發笑。她笑起來更美，一副和藹可親的樣子。

她可是我們可親可敬的好老師，她從來不體罰、打罵學生，深得學生喜歡。她懂得特多，這點足以使每個學生對大仙都佩服得不得了。每當我們遇到問題爭論不休、難辨對錯時，總有人說：“走，讓大仙裁決吧!”大仙總是能爲我們清晰地講解知識，並用溫和的語氣啓發我們自信地解決問題。平時經常聽到這樣的聲音：“這可是大仙說的。”

雖然在課堂上她對我們要求不太嚴格，但是幽默風趣的教育方法讓我們卻不敢有半點放鬆，用我們的話說那叫管人的“絕招”。這不大仙正在上面眉飛色舞地分析課文，下面的“話匣子”也不知在桌子底下襬弄什麼，自認爲聰明絕頂的他卻不小心“中彈”了。只見大仙不慌不忙地說：“老兄，在做地下石油勘探工作嗎?怎麼樣，別自己獨自享受，站起來講一下，資源共享嘛!可不能埋沒我們中原油田你這位大功臣啊!”這時的“話匣子”站在那一言不發，臉憋得通紅，像斷了電，暫停廣播了。

你別看大仙平時總是笑容滿面地對你，但是你只要一犯錯誤，沒得商量，從天而降的“狂風暴雨”就會把你淹沒。

有一次，課下我和班內的“大力士”正打得不可開交時，被大仙抓了個正着。耳邊傳來大仙不急不火的怪聲：“武術表演暫停!打擾兩位了，耽誤你們一會兒，請到辦公室來一下。”你聽聽，多客氣!但是隻有我倆知道這次是完了。

我倆就像霜打的茄子一樣，垂頭喪氣地來到辦公室，接受大仙制定的班規“三部曲”自我教育。第一：面壁思過兩分鐘，接着背“八字方針”二十遍：勇於認錯，積極改正。第二：自述三分鐘，按固定的格式：我哪做錯了，我怎麼錯了，我以後應該怎樣做。這一關你可不能小看了，沒二三次是過不去的，我們要認錯深刻，真心悔過，如讓大仙看出點謊言，就得捲土重來。第三：根據自己的錯誤程度選擇下面的改過機會，如掃地一週、背課文、抄詞抄句子、做好事、寫三百多字說明書等。我告訴自己最後這關我可得認真點，當時我多麼想有孫大聖的火眼金睛啊!否則如果選項錯誤，大仙就會加倍給你“獎賞”。就這樣我至少一個星期的娛樂時間被合理地剝奪了。

每次犯錯誤的同學經過這三部曲的洗禮，都如同在火爐裏煉了一次。自始至終大仙很少開口，事後她還得意洋洋地對我們說：“這就叫自我教育。”我最想告訴同學的就是，以後可千萬不能再犯事了。

你難道不覺得奇怪嗎?那天我做了個夢，夢裏居然呼喊：“大仙，我愛你!”

我的班主任作文14

我的班主任王老師已經五十多歲了，但在我看來，王老師就像一個三十多歲的阿姨。

王老師在課堂上做了一次生動的演講。當他寫作文時，王老師講得很好，這使我們非常欽佩他。王粲老師教我們方法。有各種各樣的方法。大多數是關於學習方法的。當王老師上課的時候，有時他會給我們講一個幽默的笑話，讓我們一個個開懷大笑。王老師也會給我們講一些小故事，雖然故事很短。但是故事的真相很大，每個人都津津有味地聽着每一個故事。王老師像我們的媽媽一樣，會幫助我們改正那些我們做得不好的地方，讓我們做得越來越好。王老師有時會在課堂上給我們講一些關於生活和素質的道理，讓我們成爲一個很好的人。

王老師教我們快速背誦法。從一年級到現在，我們有一個壞習慣，那就是隻要我們死記硬背，我們都開始死記硬背。有一次，王老師讓我們挑戰自我，背誦課文。我們一聽到課文背誦，就開始死記硬背。當王老師聽說我們仍然沿用舊的'死記硬背的方法時，我們就停止了。一聽到背誦，王老師就讓我們用這種方法代替死記硬背。接下來，王老師教我們快速背誦法，我們又開始了。按照王老師只看三遍就能記住所有東西的方法，我看了三遍後就開始爲我的同桌背了。沒想到，王先生的快速記憶方法真的很好。我可以通過看三遍來背誦所有的東西。直到現在，我仍然使用王老師教的記憶方法。因爲王先生的方法太強大了，所以我一直在用。即使在初中和高中，我也會用它來背誦。

王先生仍然非常愛我們。有時，王先生會從家裏給我們帶些食物。一天下午，當王先生進來時，我發現王先生仍拿着一個包，包裏有東西。最後，我們從沒想到袋子裏會有十幾個金黃色的蛋黃。雖然是普通的蛋黃，但我們的心中充滿了愛。王先生給了我們每個人一點，雖然有點，但是，這也是愛。我吃嘴裏的蛋黃。不僅僅是蛋黃的味道。重要的是有強烈的愛的味道。王老師不是自己吃的，而是給我們的。我認爲王老師是世界上最好的老師。雖然蛋黃吃完了，但強烈的愛仍在我心中。我永遠不會忘記它。蛋黃是最有營養的東西。王老師不願意吃它，但是和我們在一起。我真的很感動。在此，我謹代表我的心向您致以誠摯的謝意:王先生，感謝您兩年來對我們的厚愛。我永遠不會忘記它。王先生，我們有時會讓你生氣。這是我們的錯。你讓我們糾正它。王先生，如果你沒有讓我們喜歡寫作，我不喜歡寫作，現在我非常喜歡寫作。因爲寫作是如此快樂的事情，我無法體會寫作的快樂。你讓我意識到寫作的快樂。謝謝你，王先生。王先生，你真的太難了。你每天都想盡一切辦法讓我們變得更好。然而，我們出生在幸福之中。我們將來一定是個好孩子，不會讓你再爲我們擔心了。王先生，祝你身體健康，長命百歲，幸福如東海，幸福每一天。

這是我們的班主任王老師是一位知識淵博、樂於助人、口才好、模範的老師。

我的班主任作文15

我的班主任

時光流逝，四季更替，年輪迴轉，轉眼間，我已是初二的學生了。記得，剛上初一年的時候，一位可親可敬的女班主任――吳老師，便在我心中留下了深刻的印象。

“柳暗花明”

一次年段統考之後，我班的成績竟是年段的“尾巴”――倒數第一。惡耗一傳，同學們個個心灰意冷，在失敗中“趴下”，對於學習簡直是力不從心。在這種情況下，吳老師真是心急火燎。

在明天的班會課上，吳老師意味深長地說：“同學們，大家得振作起來，一次的失敗並不可怕，可怕的是大家屈服於失敗，柳暗花明，大家好好努力，爭取取得更大的進步，並在期中考試中脫穎而出，我永遠對你們充滿信心！”好一個“柳暗花明”，一番鼓舞人心的話，猶如樹兒永遠紮根在同學的心中。

從那以後，同學們汲取教訓，奮起拼搏，因爲我們明白“柳暗花明”。終於，我們在心灰意冷，一钁不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起來，最終在期中考試中，名列前茅，獲得年段第5名的優異成績。而這又該歸功於誰呢？當然是她――吳老師！

＂盡職盡責”

繁重的工作，經常將吳老師壓得喘不過氣來，但是爲了我們班的“興盛”，吳老師卻將自己置之度外。

爲了班級有個更好的午休紀律，她經常都不休息，而來到班上監督，直到疲倦不堪時，偶爾趴在講臺

桌上休息。不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺，而到這種地方休息，有誰願意呢？就只有心裝集體的吳老師願意！可是整個年段數數看，能有幾個班主任來班上監督午休了，簡直寥寥無幾呀！同學總是勸她，可吳老師卻總是說：“不行啊，我知道我們班紀律並不是很好，爲了更美好的我們班，這些事情是老師應該做的，如果不這樣做，我還是個稱職的班主任嗎？”

爲了同學們的成績，前途，每當有同學成績進步或退步時，她都會不耐煩地爲一個接一個的同學送上發自內心的真摯。告訴進步者，不要驕傲，繼續努力，爭取更上一層樓；也告訴退步的同學，不要泄氣，加油努力，爭取取得進步！可這又得花掉她多少時間呀！她爲什麼不把這些時間用來爲同學們批改作業，寫班主任的'周小結、月小結……而要“加班”到夜深，來爲同學們批改作業，寫班主任的周小結、月小結……每當看到老師的“熊貓眼”，聽到老師的咳嗽聲，同學們的心是那樣的難受呀！

校運會時，她又挺着一個大肚子在操場上來來往往。當有我們班的比賽，她便忙得不可開交，每一場比賽她都站在炎炎烈日下，爲我班的運動員高喊“加油！”

運動員們聽到這雷鳴般的喊聲，堅持不下的都強忍痛苦跑完全程；衝刺的個個都力爭第一……正因爲有她――吳老師在與運動員們同甘共苦，我們班的運動員纔有了動力，才能在校運會中，取得年段第3名的成績。

……

一幕幕感人的畫面，無不讓人深感欽佩。吳老師已經忘記自己是一爲“孕婦”，要多多愛護自己的身體！

啊！正是吳老師這位偉大的班主任，她是不滅的紅燭，照亮了我們班，她以博大深厚的力量，繁衍懂事、富有集體榮譽感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情，我們永遠都忘不了……