【精選】閱讀的作文合集8篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的閱讀的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

美國文學史家J.梅西在其著作《文學的故事》一書的序言中說道：他這本書就是爲那些讀書人寫的。他說：“讀書也是一種優美的藝術，雖然不像其他藝術那樣顯赫偉大，那樣有創造性。

即使如此，‘在接受中創造’仍然是個真理。讀書的人就是創造者。”應該說善於讀書的人才是真正的創造者。在閱讀的過程之中，我們不僅可以得到些許精神方面的慰藉，還可以發揮自身未曾意識的潛能獲得一些內心渴望得到的東西，不過有一點定要記住——你得真心喜愛“閱讀”這一活動。

人獲得知識的途徑，大部分是通過閱讀這一行爲取得的。當然。另一種途徑是直接體驗生活，因爲具體的生活也是人類知識的一部分。閱讀所獲得的知識是間接的，我們一輩子（如果我們真心熱愛知識的話）會花大量時間在閱讀活動當中。人類的知識有如浩瀚之銀河，無窮無盡、無始無終。而人的生命則是有限的，無法將其窮盡。

我們選擇閱讀來增加自身知識的廣度和深度，是積極同生命有限性做抗爭的一種有力表現。在閱讀的時空當中，我們會選上一本自己喜愛的書，在一個陽光溫和的午後，泡上一杯綠茶，然後端坐在窗臺邊專心致志地投入到閱讀的活動之中。

只要我們全身心地投入進去，就能忘記周身所發生的一切，彷彿那些時刻是停滯的，現實的生活也漸漸離我們遠去，書本的世界卻不斷向我們敞開。我們一心一意地在書本創造的美妙世界裏遨遊，超越時空的界限，穿梭於天地之間，領會到了知識的無窮的奧妙。而這正是我們在閱讀活動中所要獲取的結果。

在閱讀那些美妙的`文字時，我們會深深地佩服那些寫下這些偉大智慧的人。他們是人類知識的承繼者和發揚光大者。他們在創造那些對人類歷史有影響的書籍之前，也一定進行過大量的閱讀活動。他們有選擇性地吸收前人的知識，然後再加以自己的創造，從而使人類的知識得以傳承下來。

而現在，我們正在閱讀這些偉人所遺留下來的著作，從他們的著作中我們獲得了自己一直在找尋的東西，這些東西極有可能會影響我們的一生。面對這些偉大的知識，我們有可能感到欣慰和焦慮，我們企求超越，從而加入到他們光榮的行列。

但在超越之前，我們必須選擇閱讀來增加知識的視域。這種閱讀不僅令人感到愉快和欣慰，還需要糅合我們自身的創造力予以重現。只有善於閱讀的人，才能獲得真正所需的知識。這裏，“善於閱讀”是指閱讀不僅僅在於吸收，更着重於消化和轉化。吸收是其前提，而最後的結果是要有所再創造。

閱讀的樂趣，更多時候指向一種心理效應。從表面上看，我們只是坐或站在某個地方看書，中途偶爾穿插一些其它事件，但我們的內心卻處於瞬息萬變的狀態。在閱讀的過程中，我們或許會高興、歡欣、喜悅，或者沮喪、失落。但是，不管怎樣，我們都在體驗另一種生活——一種和現實保持着適當距離的生活。

儘管那種生活並不實在，我們卻感覺那是真實的，似乎某時某刻我們也會融入那種生活。因此，我們的樂趣並不指涉什麼實際目的，然而從另一層次來說，它又是有目的性的，也就是樂趣本身。只爲了這樣一個微乎其微的目的，我們才選擇閱讀——這一和心理活動有着諸多關係的行爲。

正如意大利文學家伊塔洛·卡爾維諾所言，理想的閱讀環境是不存在的。儘管閱讀與我們的心理活動有着千絲萬縷的關係，外部的環境卻並不爲我們所左右。我們總是趨向於選擇理想的閱讀場所，不過結局更像竹籃打水一場空。

我們應當將更多心思投入到內心的變化之中。當你在閱讀之後感受到內心起了微妙的變化，那麼，有種閱讀的樂趣纔會期然而至。只有產生了那種對你而言必不可少的樂趣，哪怕它是一丁點兒，那麼，閱讀——這一人類不可或缺的尋求知識的行爲纔會影響到你的思想和觀念，甚至包括你的整個生活世界！

即使青春再殘酷，只要我們珍惜了，爲我們擁有現在的美好青春而感到驕傲，我們的整個生命，都會熠熠生輝。

閱讀的作文 篇2

我非常敬佩杏林子，因爲她雖然從小重度殘疾，但是她任然熱愛生命，並且幫助了很多像她一樣不幸的人們。

我從照片中看到她梳着烏黑的頭髮，一雙又大又亮的眼睛透出了親切的光芒，嘴巴微笑着，整個人看起來很慈祥，一點也不像一個曾經經歷過苦難的人。

杏林子在12歲的時候患上了一種奇怪的疾病，這個病讓她全身只有手指能動，發病時手腳腫痛，行動不便，不得不中途停學。

杏林子飽受病痛折磨，但是她仍然熱愛生命，她一生寫了無數作品，這些作品的.主題都是歌頌生命。在《生命生命》中，她說到：“於是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有加。”

杏林子的故事激勵了很多像她一樣不幸的人們，很多人給她寫信，她都

會親自回覆。在晚年，她已經不能拿筆，但是仍然用口述的方式請其他人代筆回覆。

杏林子是一個我們都應該學習的人，她熱愛生命，堅持不懈的寫作，爲世界作出了貢獻。既然一個殘疾人都能做到，我們爲什麼不能？

閱讀的作文 篇3

閱讀是一種享受，閱讀是一種昇華，閱讀也是一種成長。

每一件事的存在和發生都有它的意義。包括閱讀也一樣，它也有自己的意義所在。閱讀文學作品是打開了一扇窗，閱讀生活是打開了一道門。

小時候的我總是喜歡聽故事，總是會把自己置身於故事當中去遊歷其中的萬千之美。可是聽說歸是聽，縱使再華麗的詞藻都是別人的；倒不如自己去享受它的美。於是，便從那刻起，閱讀悄悄地走進了我的世界，記得我第一本閱讀的書是《魯濱孫漂流記》，在閱讀它的第一章時我就被它樸素而富有吸引力的語言和情節所吸引，在你往下深讀時你會不自覺地將自己當作主人公在困難重重的旅途中不斷突破自己、挑戰自己、成就自己。在面對一個又一個的失敗、挫折時，你不再選擇逃避而是勇敢地面對一切迎難而上；爲了更好的明天而拼搏。

然而，不是所有的一切都是順風順水的，總會遭遇那麼一點點的挫折。閱讀也是一樣，在閱讀時，你會遇到形式各異的問題，即使這樣你也無需抱怨，因爲閱讀就是在不斷地設疑解疑的一個過程。曾有一次，我差點與閱讀分道揚鑣，那些我如往常一樣拿着《窗邊的小豆豆》坐在樹蔭下品讀。可是書裏出現了許多令人難解的詞句，無助的我擡頭望了望蔚藍的天空，只覺得再藍也打動不了我此時的心情，便從那刻起我認爲閱讀就是浪費時間，破壞我美好心情的最大凶手。於是乎這本所謂啓蒙孩子的心讀之書便被我遺忘在了某個不知名的角落。漸漸地時間過了很久我也忘了，而我卻迎來了屬於我自己的美好年華，在一次打掃房間時無意間找到了這本書，我再次打開它，一口氣讀完了它。後來，只要你能勇敢地跨過這一步，那你便是你世界的勇士了。文化不分國界，不分語言，不分時代；它只需要最平常，最真誠的心去懂它而已。

現在閱讀已深深紮根於我的世界，用心去閱讀，你會有所不同的收穫。用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩宋詞、元曲明清小說的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“悽悽慘慘慼戚”的憂愁與悲憤。真正的讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不爲名利，聽從的'是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時何地何種境界都能嗅出門的馨香，都能在這孤獨中以溫情的手指在書頁是摩挲不止。在主動碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經歷體會，思想情感互動溝通，相鳴相和。日子長了，我們便得到了對生命、對人生最深切的認識與感悟。

讓我們一起暢遊在閱讀的旅途中，讓我們一起領略閱讀的樂趣，讓閱讀走進我們每個人的世界。

閱讀的作文 篇4

在書店中靜靜的尋覓，我找到了一本美麗的書。說它美麗，是因爲它擁有着美麗的文字，蘊含着美麗的情感。

自從擁有它後，我就再也無法離開它了。迷惑時，想起這本書，想起泰戈爾寫在這本書中的那些純真的句子，我總會豁達開朗。

《新月集》中有一段《孩子的故事》這樣寫道∶我願我能在我孩子的`自己的世界的中心，佔一角清淨地。我知道有星星同他說話，天空也在他面前垂下，用他傻傻的雲朵和彩虹來娛悅他……就這樣，泰戈爾的文字輕輕地打開了我的心房。普普通通、平平淡淡的文字竟會有如此大的魔力，讓每一個人都願意流淌在他的字海當中。因爲，泰戈爾會感受生活，會用雙眼去觀察。在泰戈爾的詩中，我們能真誠的感受到他的真善美，只有心懷善良的人才會寫出如此純真的文字。

泰戈爾對一切有着獨特的見解，他在詩中寫道∶“孩子有成堆的黃金，但他到這個世上來，卻像一個乞丐”。是的，即使家貫萬千又怎樣，沒有知識還不是一無所有。這更是我對泰戈爾的佩服之處。

《新月集》中的詩看起來像是一個個零散的故事，但把它們聯結在一起，便展現了泰戈爾一顆純真的心。泰戈爾用天真的語言，表達了對家鄉的熱愛，對自然的熱愛，對美好生活的熱愛。於是，他便把這種“愛”寄託在了他的作品上。

我的書中之旅永遠不會結束，只會越走越遠……

閱讀的作文 篇5

從滿紙圖畫的識字卡，到有五彩插圖的故事書；到帶拼音的小人書；再到厚重的古今中外名著，讓我從一個活潑調皮、愛聽故事的小孩，變成了一個手不釋卷、讀書癡迷的少年。

從我記事起，家裏就有許多滿紙圖畫的識字卡，我依稀的記得天天翻了這張，翻那張，一邊翻，一邊“咿咿呀呀”地嘟囔着，忙的不亦樂乎，有些圖畫中的“形象”是我崇拜的偶像。

上幼兒園時，我開始讀五彩插圖的幼兒書了，雖然書中的字我認不了多少，但是在老師和媽媽的“訓練”下，我初步對“書”結下了緣，非常喜歡書中的故事，尤其是晚上睡前，央求着媽媽講故事，不講故事就睡不下，好像故事成了我生命中不可缺少的一部分，真的，有些故事讓我初步對某些事產生了“是非觀”。

上了小學以後，我學會了拼音，真高興啊！我能讀帶拼音的故事書了，如：寓言故事、童話故事、哲理故事等，我才感覺到能讀書真是一件快樂的事，因爲長大了的我能夠自由自在地在書的海洋裏遨遊。

書中有神奇的故事，神奇的故事具有神奇的力量，讓我連做夢也經常夢到書中離奇的情節，而且我還好像成了情節中的角色，非常投入。

書豐富了我的思想感情：閱讀讓我有了初步的“善惡觀”，如對弱小者產生了憐憫同情之心、對大英雄產生了仰慕敬佩之情，真的，有時吃着飯聯想到一個感動的情節，吃着吃着就會“抽搭抽搭”地哭起來，“咯咯咯咯”地笑起來。

我上了初中之後，愛上讀書的原因只有一個：爲了自己那顆癡迷的心靈找到歸宿。開始手捧名著“啃”，體會着書中那個一件件或快樂；或悲傷的離奇故事時，書讓我瞭解：交流的方式不止是用言語，還可以用心靈，同作者進行思想交流，當自己翻開那散發着帶有古典墨香的書頁時，我便和書一起，又一次開始了打破時間侷限，超越凡塵的旅途……

乘一葉扁舟，順着水的流向，隨波起伏，在不遠的前方，我望見了一座別院。

散落了一地的枯萎了的花瓣，被風兒吹得漫天飛舞，硃紅色的欄杆隱約透着滄桑的氣息，旁邊倚坐着一個紅顏已去的香草美人，清風吹拂着她未梳紅妝的臉龐，一縷髮絲隱約遮住她疲憊的雙眸，如今的她已不再有當年“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的豪邁，無情的歲月，洗去了她當年的銳氣，留下的，只是“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的悲苦，和“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的淒涼。疲憊與無助的臉上，竟寫滿了她對丈夫的懷念。

順流水，離開別院，在夢幻似的仙境裏再次映入眼簾的卻是千年悽苦。

過去，我一直認爲，大觀園是花柳繁華地，溫柔富貴鄉，是芬芳怡人，令人嚮往的女兒國，可是，書卻用它無聲的.言語告訴我真相，於是，我便知道了那清幽的瀟湘館裏那個女孩的痛楚“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未溼”，她用她流不盡的眼淚告訴我：賈府繁榮的外表下，竟是吞金的痛；跳井的苦；青春出家的悲傷與絕望……

飄悠悠，飄悠悠，飄在空中的是她未葬的花瓣，漂在水面上的一葉孤舟，承載的卻是千年悽苦……

當我考試失利，淚眼朦朧時，書告訴我：“不以成敗論英雄”。

當我氣餒，沒有信心重振旗鼓時，書告訴我：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

當我驕傲自負，狂妄自大時，書告訴我：“驕兵必敗”。

書中承載的華夏上下五千年的歷史，告訴我古人的愛恨情仇。

在我的閱讀史中，我享受和汲取人類文化的成果。中國的四大名著，永遠是最璀璨的明珠；古人的唐詩宋詞，永遠是最耀眼的陽光，在我和書的世界中，有隻屬於我和書的歷史。

我願與書爲伴，與書經歷一次又一次打破時間格局，超越凡塵的旅途，彼此陪伴，一路遠航。

閱讀的作文 篇6

有人曾經說過：“每個人都是一本可讀的書。”初聽之下只覺得這話頗有意思。仔細想一想我的一家，我才發覺這句話說得特別有道理。

爺爺是一本充滿青春活力的書。記得有一次，我乘車回家，經過公園，在一羣人當中發現了一個熟悉的背影。那稍彎的背，那白花花的鬍鬚，那總是微笑着的面龐，在人影中晃來晃去。那是爺爺！還在跳舞呢！我聽着那緩慢的節奏，看着他的身子，那真的好像是爺爺返老還童，在那燦爛的陽光下重拾了青春……

奶奶是一本寫滿慈愛的書。有一次，我考試得了滿分，回家後，興高采烈地把試卷拿給奶奶。奶奶那粗糙的手在我的手上摸了又摸，眼睛凝視着卷子，那滿是皺紋的臉露出了笑容：“我去弄點好吃的！”說完她走進了廚房，望着她那一拐一拐的'腳步，麻利的動作，我覺得奶奶真是一本寫滿慈愛的書……

不用說，爸爸肯定是一本電腦書了。誰叫他那麼愛電腦呢！爲了電腦，他可以睡不安，吃不下，甚至不回家呢！這完全是因爲：前幾年，單位裏裝上電腦，爸爸當上了管理員，這不，大大小小的事都由他管了，爸爸從一個“電腦盲”到“電腦迷”，如今談起電腦便滔滔不絕。還經常對我說：“學而不厭，電腦不倦！”……

媽媽呢？是一本故事書。不，應該是一本思想教科書。從小，我就聽她講故事；長大了，她也從一言一行裏教會了我很多。記得那次，她去買報紙，可回來的時候多了一份。媽媽二話沒說，立刻給那賣報紙的叔叔送去了。那時剛好下着雨，可媽媽就是不在意，走出家門，嘴裏還一邊嘀咕着：“做人要誠實……可別占人家便宜……”

想到這裏，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多着呢，只要發覺，肯定會學到很多……

閱讀的作文 篇7

朋友們說我是“書癡”，我一笑置之。

我挺愛閱讀的，在閱讀中，我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷，更能在激揚文字裏暢遊，在閱讀中體會到無窮的樂趣。

閱讀是什麼？僅僅是讀一本好書嗎？肯定不止這些。閱讀不只是讓我開闊眼界、增長見識，更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中，能體會到一份久違的寧靜和平和。

閱讀已成爲我的一種業務習慣。在學校裏，學業繁重，但我仍然會在課間或午休休息時翻一翻書，有時一看就會停不下來了，對我來說，在巨大的學習壓力下，閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺前，我也會讀幾首古詩，晚上是最寧靜的時候，與詩風古韻相伴，倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力，它能幫你排解壓力，它能讓你心曠神怡。

有人可能會有這樣的煩惱：一看書、一讀書就會犯困。就好像我們每天的早讀一樣，有些同學一拿起書就昏昏沉沉的，跟沒睡醒似的'。其實說白了，他們本來就不喜歡讀書。老師也經常批評那些同學，說大早上起來應該是最有精神的時候，讀個書卻是有氣無力的。我想，如果給那些同學們每人一部手機，應該一個比一個有精神吧。

其實，想要讀好書就要先好讀書。就比如李白的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”多麼有氣勢；蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”多麼浪漫。只要我們喜歡閱讀，細細去品味書中的“人情世故”，每個人都能成爲一個高雅的人。

羅曼·羅蘭說過，讀書，就像迎着朝陽走路。我真有這樣的感覺。

每當我遇到挫折，比如考試失利等，我就會想起《老人與海》中的那句話：“人不是生來被打敗的”。簡單的一句話，不只是海明威人生的選擇，更是激勵我前進、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書就是太陽，做一株向日葵，即使悲傷，也不怕背對朝陽。

在這個物質遠勝於精神的年代，避開塵世的喧囂，停下來，讀一本好書，關照一下自己的內心，讓狂躁的物慾之心能夠被思想的淨水洗濯，得片刻安寧。

我們每個人的青春都會經歷痛苦和絕望。我們能做的，只是不被它們壓倒。而閱讀，就是在絕望中的一束光，它會讓你看到光明，尋到希望，讓你絕地逢生，柳暗花明。

閱讀的作文 篇8

中國文化淵遠流長，而思想文化能被傳承下來的原因即文字的記錄。每一本書承載了每一個作者不同的思想，閱讀每一本書，像是和不同的人生觀念進行交流，瞭解一個人的生平與他過往承受的苦難，也是對自我思想的提升。

我們每一個人初到這世上，都是以最稚嫩的手腳摸索着一切事物，用最澄澈的目光打量自然，世界的上每一樣對於嬰孩而言都是嶄新的，都是值得用很長時間考究的。我們漸漸長大了，聽着白雪公主的故事入睡，《安徒生童話》是我生命中接觸第一本書，夢裏陷進裏黑乎乎的森林。被教與每一件事物的名稱和生活的基本技能，我們知道了:吃飯要用筷子，冷了要加衣，下雨天出門應該帶上傘，不要去踩水。那時的思想是父母給予的，識字也是父母教的。路邊的每一個廣告牌我都讀過，坐在地板上媽媽一字一句教我朗誦《三字經》，窗外的風輕輕吹過，撫起媽媽的頭髮，暖暖的陽光正好不驕不躁。這是我小時候模糊但又最清晰的記憶了。後來聽爸媽說起我四歲就能讀報背詩的神情，寫滿了自豪。

一個調查說中國人閱讀量特別少，並且讀書時期基本在學生時代，很多人步入社會就不再閱讀。中國應試教育的確是一個積累閱讀量的過程，不僅是課本多，也需要很多課外知識。我深感中國文化之淵博歷史之長久，瞭解越多越覺得自己淺薄。千千萬萬本書，像是黑暗混沌的夜空中，閃耀的無數明星，自己只見過一小角，卻是照亮了前方的`路。

古人有匡衡鑿壁偷光，近代有魯迅先生嚼辣椒驅寒讀書，可見閱讀的魅力之大。

閱讀也像一場說走就走的旅行，不必準備行囊和乾糧，書中自有迷人的風景和故事，沙灘海景、山川溪流，任君挑選。只需沏一杯清茶，在一個午後尋一處安靜明朗的角落，便是一場旅行。閱讀也像與一個人的相處，每一刻閒暇時光都能與小說裏的主人翁進行交流，瞭解他的好他的壞，鼓勵並互相監督，成爲精神支柱，陪你度過那些憂傷的時刻、也與你一同分享那些快樂。例如《水滸傳》描寫了古代農民起義從發生、發展直至失敗的全過程，揭示當時起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗鬥爭和他們的社會理想。又再看《紅樓夢》是一部舉世公認的中國古典小說巔峯之作，通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機，歷代人對《紅樓夢》的評價都特別好。中國四大名著部部是如此，各種人物和故事複雜交錯，瀝盡了每一個作者的心血。這些書是不得不讀的文學經典。

人的一生應該“浪費”些時間在閱讀上，享受那些忙裏偷閒的“交友”，做一個能常常自我提升的人，然後享受每一次閱讀。