背誦的作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的背誦的作文，希望對大家有所幫助。

背誦的作文1

六年級了，我們的學業開始變得繁忙了。

揹着課文也越來越難了，但是老師爲了讓我們對語文產生樂趣，積極認真地背誦課文，老師就在手機和電腦上運用了班級優化大師。就是這個軟件讓我欲罷不能。

老師說只要我們完成背誦全文，這個任務就會給我們加十分，背完指定段落加五分，就是這樣，我們的分數越來越多，也讓我們有了攀比之心。也正是如此，我們纔會，這麼積極地背誦課文，越發喜愛語文。

我記得六年級上冊的時候，老師讓我們背誦一篇特別特別長的課文，在背那一篇時我差點沒有噴出一口血，我真是又氣又無奈，因爲那篇課文實在太長，揹着揹着就突然糊里糊塗背到了其他課文，我也嘗試着不把其他課文帶入其中，可是感覺大腦不像是被自己操控着，就是有意和我對着幹。我真是急得抓耳撓腮，坐在椅子上不知如何是好。

媽媽靜悄悄地走進了我的房間：背課文要先理解意思，再背誦，要不然很難背完的。一溜煙功夫我就來到了電腦前。一頓操作猛如虎，找到啦！我大喊道。我趕忙記在書中，突然理解完意思過後發現課文容易了許多，沒過多長時間就已經全文會背了。

要是談起這次歸功於誰，那一定是我的'媽媽。要不是他告訴我這個方法，我說不定到現在還在死記硬背呢。

多虧了這個方法，讓我把我所背的課文都長久的記在了我的腦海中。

背誦的作文2

新學期已經開始兩個星期了，我們的課文學到了第四課。黃老師要求我們每課都必須背誦。我一聽，呀！糟了，怎麼辦，怎麼辦？心裏急得像熱鍋上的螞蟻。明天又該留校了！

星期一的晚上，我做完作業就開始讀第一課《觀潮》，反反覆覆讀了很多遍，還是背不出來。轉眼就到十點了，媽媽說：“你先洗澡睡覺吧，明天還要讀書，早上自習時再接着背！”於是我懷着不安的心情睡了。

第二天早上，我一早來到學校，繼續讀課文。時間一轉眼過去了，但我還是背不出來，放學的時候果不其然我被留下了，我很沮喪！

星期三的時候，我們學了《雅魯藏布大峽谷》，又要背誦。第一課還沒背完，又來第二課了。我垂頭喪氣地回到家裏，媽媽也知道我們的課文都要求背誦，看到我的樣子就知道是什麼事情了。媽媽叫我先把要寫的`作業做完再說。

做完作業後，媽媽和我說：“琪琪，媽媽知道背書是你的弱項，你先不要想着馬上能背出來，你一句一句記，一段一段背，不管結果怎麼樣，你都不能失去信心，你儘自己最大的努力，能背多少就背多少，媽媽不怪你！”

聽了媽媽的話我沒那麼大的壓力了，不管能不能背先反反覆覆讀。

現在已經學到了第四課，雖然我都不能完全地背出來，但我不會灰心了，一有時間我就會讀課文，總有一天我會背出來的。

背誦的作文3

國慶節的最一天，我正伏在書桌上做前些天留下的作業。桌上的燈開着，外頭已然是晚上。

我寫完最後一個字，輕鬆地伸了個懶腰，彎腰時正好瞟見牆上的掛鐘，什麼？已經八點了？

我便看看我的作業本，想想還有什麼背誦或朗讀的.作業沒做完。忽然，我想起了在放假之前老師給我們佈置的作業：背《蘭亭序》。

想到這，我的心裏開始忐忑不安了起來。因爲老師已經說了，他在放完假後可是要檢查的。

於是，我便往牀上一坐，拿起平板，查《蘭亭序》去了。

終於看到了這篇古文了，我無心細看這古文的介紹，一心只想着快點兒找到，快點兒背會。

可真找到了這篇古文，我卻退縮了，可不是嗎，誰看到這一篇三四百字的古文心裏會有底啊。

唉，可沒辦法呀！誰叫我非到今天才背呢？我只能懷着沮喪的心情背古文了。

初背《蘭亭序》，有如登天之感。常常是背了下句，忘了上句；一字不會，重頭再來。

慢慢地，我找到了一點感覺，心情也好了些。這時再背，竟已不覺生澀難懂，反倒有了不少興致。在背到“仰觀宇宙之大”時，我心裏似乎也真就有一幅圖畫了。

背得差不多了，我便去洗澡，一邊洗，一邊在心裏面默默地背。

一遍遍地揹着……

十點多了，我躺在牀上，一面想着已經背得滾瓜爛熟的《蘭亭序》，一面放心地入睡了。

背誦的作文4

開學的時候，黃老師對我們說：“語文書上的課文和日積月累都要背。”

這可把我難住了，背課文是我煩人的一件事了，我每次在黃老師那裏背課文時間都有兩三天那麼長。我很着急，只要沒背完，我就會被黃老師留下來背

真當我煩了，說我要先走過來問我怎麼跟她說：“我不會背課文。”他告訴我：“如果全文不會背的話，就一段一段的背，那一段背熟了之後再背下一自然段，最後全文一起背，這樣子很容背完了。”

我望着她想了想，覺得他說的話挺有道理的，於是便一段一段的背了起來。

他說的方法果然很有用，我在黃老師那裏背書都輕鬆多了，以後都不要再怕背課文了。

回到家在媽媽那裏背課文，有了這個方法，我背課文都不需要很多時間了，也不要怕，很晚回家了。

我很感謝李雅婷，有她的幫助，我才能這麼順利的把課文背下來。我和他說了，謝謝。他卻說：“沒事的，這樣的.小事，以後你不會背的話就過來問我吧！”

原來背課文，並不來難呀，只要有自己的方法，就能背的特別好。

背誦的作文5

這週五的語文課，我們班舉行了一場別開生面的古詩背誦比賽。

第一輪是“詩情畫景”。當老師的課件展示出“山峯上煙霧嫋嫋，瀑布飛流直下，響聲隆隆”的畫面時，我們組的胡雅淇信心滿滿地站起來，大聲背出《望廬山瀑布》，爲我們組贏得了第一輪勝利，畫上了第一面小旗。

第二輪是對抗賽——“心有靈犀”，通過抓鬮的形式決定對手。我們第一組和第四組對抗，比賽的要求是每組出五句詩句的上句，對方在最短的時間內答出下句，並且不超過兩人回答，答對了得一面小旗，否則就是對方贏。首先由我們組發題。我出題“不是花中偏愛菊”“樹陰照水愛晴柔”，四組的`熊子夢馬上背出。“哈哈”，只聽見鬨堂大笑。四組的劉芳彤見勢不妙，趕忙站起更改道：“此花開盡更無花。”挽回了局面。該他們組出題了，我想：我平時背了那麼多古詩，肯定難不倒我。於是我注意力高度集中，手隨時準備舉起，做好了衝鋒的準備。當“頭上紅冠不用裁”的話音剛落，我倏地站起：“滿身雪白走將來。”我們組向我鼓起了掌，我自豪地坐下來。

第三輪是“數字比拼”，背出指定數字開頭的詩句多的組獲勝，我們組抽到的是“十”字，有四個同學背出了“十”字開頭的詩句，楊思特一口氣背出了三句，爲我們組贏得了最終的勝利。

真希望以後多舉行這樣的活動。

背誦的作文6

星期五晚上,我本想完成了老師佈置的作業，就可以輕鬆一下了。不曾料到，爸爸讓我把英語背誦也完成了。唉！莫非朱老師長了“千里眼”，知道我要玩，這短信發得也太及時了吧，讓我在週末偷回懶都不行。

最令我頭痛的就是英語背誦了。沒辦法，誰讓我答應了爸爸“今天的事，今天做完”的承諾呢，還是抓緊時間吧！

我拿出英語書，找到第二課《Ben’s birthday 》，開始了複習背誦，一會兒功夫，OK了！我對爸爸說：“我會背了，快來檢查。”於是，我開始了背誦。誰知道剛開始背得十分流利，可背了幾個單詞之後，就開始斷斷續續了，要麼背錯，要麼就是想不起來；不是發音不準，就是漏掉字母……讓爸爸好一頓數落，還被扣上了“濫竽充數”、“矇混過關”的帽子。

“煩死了，怎麼這麼難背！”我氣呼呼地說。不過氣也沒用，我只好打開點讀機，耐心地先從單詞拼讀開始，接着重點把易錯的單詞熟記，再把課文裏不好記的短語反覆地讀，最後一遍又一遍地自己背誦。二十分鐘後，我再次讓爸爸檢查。聽完我的背誦，爸爸終於露出了滿意的`笑容。

哈！連我自己也沒想到，這次我竟然背得如此順利，想想剛纔我複習的情景：單詞和短語需要反覆地拼讀，並且注重中文意思的理解，是加深記憶的途徑。啊！我發現了快速背英語的方法，以後再也不用爲背誦犯愁了！

好的方法往往在不經意間發現，只有掌握了正確的方法，才能事半功倍。

背誦的作文7

那是一個秋天的午後，教室裏的講臺上，正站着一羣同學，垂着頭，紅着臉，忐忑不安地等待着老師的批評與教育。我雖然不在挨批的人羣裏，卻也在座位上忍受着內心的煎熬。

原來，語文老師上課時，來了個突然襲擊——檢查前一天讓背誦的課文。我的'心裏“咯噔”一下，急忙翻開書，臉上充滿緊張與不安。因爲前一天晚上我多看了幾集電視劇，竟然把這個作業忘記了！

真是“怕什麼來什麼”，也許是我慌張的神色和躲躲閃閃的眼神引起了老師的注意，老師點名叫我起來背誦。

我磨磨蹭蹭地站了起來，牙齒緊緊咬着嘴脣，大腦裏一片空白。我望着老師那張嚴肅的臉，感覺眼神裏充滿了對我的失望，我趕緊低下頭，心裏亂糟糟的。“怎麼辦？怎麼辦？”這時我的目光突然落在前排同學翻開的書本上面，那不正是老師要求背誦的文章嗎？上面的每一個字我都看得清清楚楚。我心裏一陣狂喜，感覺像一個溺水的人突然抓住了一根救命稻草。

我就這樣神不知鬼不覺地偷看着前排同學的課本，順利地“背”完了整篇文章。在我坐下的那一刻，我還能明顯感覺到雙腿的抖動，我長長地出了一口氣，暗自慶幸總算躲過了一劫。

可是我的內心卻高興不起來，看着其他不會背誦的同學被老師一個個“請”到了講臺上，我的心裏像有一顆長刺的獼猴桃，扎得難受，卻又說不出具體是什麼滋味。

從那次經歷之後，我就一直腳踏實地按時完成作業，可以說，正是那一次的教訓，培養了我現在的好習慣，成就了此刻優秀的我。

背誦的作文8

這個暑假，有點煩。才治癒了“拖延症”，老媽又給我佈置了“每日一背”的任務，並且得在規定時間完成，否則重罰。

背詩，特別是不常見的詩，相信很多孩子都不喜歡，有的詩句還很拗口，會讀就不錯羅！“必須背！”老媽又吼了一聲，我的內心都快崩潰了。“李白、杜甫、白居易、辛棄疾……他們的詩詞，一首首過關！”老媽的態度異常堅定，看來這個苦，我是吃定了。

“鑑於你的優異表現，今天提高難度，背《大學》節選！”。天啊！我的噩夢真的開始了嗎？可是，媽媽的話從來都是聖旨，我只能偷偷下苦工了。經過一段時間的練習，我的“背詩經”新鮮出爐！

第一招：大聲朗讀。俗話說：“朗讀便於記憶，默讀便於思考”。讀了一遍、兩遍、三遍，我終於記下了第一句。可意思不理解，背得非常痛苦。

第二招：查看譯文。拗口的.文言文沒人想背，把它翻譯成白話文不就完了？這招還挺管用，我成功背下了三句話，可接下來，卻是讓我更加頭疼的：一個句號也沒有的長串詩！

第三招：找出規律。像這麼一長串的，肯定有規律。比如：“知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”。觀察一下，不難發現，句式一樣，只要記住“止、定、靜、安、慮、得”這六個詞，便大功告成了！

同學們，這是我的“背誦經”，你有什麼祕訣嗎？開學了，組織一場賽詩會，我等着你來挑戰哦！

背誦的作文9

冬天的風是乾冷的，穿過雲之罅隙，直達心底。

風捲走了最後的落葉，飄向季節的深處。

在這樣寒冷的季節，我們班舉辦了《論語》背誦大賽，這場比賽激動人心，點燃這個沒有生氣的冬天。

該他上場了，他邁着矯健的步伐，胸有成竹的向臺上走去，一副泰然自若的.表情，彷彿冠軍已被他囊入懷中。看他帶着那滿臉陽光的笑容，走向講臺。“3、2、1”開始了，他熟練的背出他已早早準備好的句子，只見他滔滔不絕，口若懸河的樣子，讓我既激動又緊張，奧想快點兒輪到自己上場，卻又害怕沒有他那般自信。

待他比賽完畢，輪到下一個她上場了。

她滿臉不自然的走上講臺，瘦弱的她顯出講臺的寬敞。她極力搓了搓手，張了張口又低下了頭。好一會兒，她終於擡起了頭，卻極力躲避別人的目光。老師微笑着示意她開始，她咬緊牙關，臉上每一塊肌肉都在發抖，好半天了，纔在吞吐中說出了寥寥數字。我向她投去充滿激勵的眼神，我們的眼神匯聚之後，她又吞吞吐吐的說出了零星幾句。聽着倒計時勻速的滴答聲，我手裏滿是汗，心都提到了嗓子眼。終於，滴答聲停止，她完成了屬於她的三分鐘。

下一個三分鐘，又會是怎樣的一番情形呢？

背誦的作文10

新的學期，去學校上課的第一天，黃老師就要求我們這個學期每篇課文都背誦。

我們學的第一篇課文就是《觀潮》。放學，老師給我們佈置的作業就有一項背誦任務。回家後，我做完其它作業就開始讀。一開始讀了好多遍我都不會背。媽媽叫我先一個自然段一個自然段地背，會背了再一起背。我照着媽媽教我的方法一段一段背，背到好晚才背完，但還不是很熟練，只能算勉強。媽媽交代我第二天早自習去認真讀，早上的記憶要比晚上好。果然，我讀了幾遍之後在我的同桌袁紫露那裏背，順利地過關了。

這一課，袁紫露沒有我背得這麼熟。她在我這裏背的時候總要提醒幾個字，所以我讓她繼續去讀，只要用心去讀，就一定能背下來。讀了一會，她又到我這裏來背，這一次可以說是背得滾瓜爛熟。

學完第一課又是第二課。第二課我們學的是《雅魯藏布大峽谷》。第二天早自習，我跟袁紫露比賽背，看哪個先背完。她也認真地讀起來。這一課我只讀了一個早自習就背下來了，她卻背了好幾天，這一次我比贏了。

難怪媽媽經常跟我說，一天之計在於晨。早上讀書背書是最好的`時光。我覺得背誦是一件很好的事情，既可以學習知識，還可以訓練記憶。我以後一定會更努力地背誦！

背誦的作文11

“怎麼又要背書！”一看到黃老師佈置的作業裏面有背書，我就很心煩。

想想以前背誦的時候，這個背不了那個背不了，現在還要去黃老師面前一個個背。有課文，有日積月累，這些我明明已經背的滾瓜爛熟，倒背如流了，可是每次走上講臺，到黃老師那裏背的時候，口中的字就像膽小鬼一樣，一個也說不出來。

就像那次黃老師要我們背三課《七月的.天山》的時候，我在下面明明自己已經背的很熟了，可是一上講臺排隊的時候，我的腳就不停的顫抖，我想再練習一下，免得等一下背不出來。“七月的天山，碧野，七月的新疆，最理想的是騎馬上天山……走進天山……”

“不對，不對，哎！”

我心想真討厭，就這樣，我又只好下去重背。

其實也有可能是另一種原因，因爲我以前總是死記硬背，所以一般前一秒背完後一秒就會忘了，這難道就沒有更好的辦法嗎？其實並不是的，後來我總結了一下，就是在你背完後，過半個小時就用五六分鐘時間再讀一遍，然後再過半個小時又讀一遍，這樣來回好幾遍，我想就能記得很熟練了。

這個辦法還可以嘛，我覺得比死記硬背要好多了，那你覺得怎麼樣呢？

背誦的作文12

背誦的好處很多，不僅可以幫助我們的知識點記得更牢固，還可以不斷使我們記意力不斷加強，所以背誦益處多。

先比如說語文，最近，謝老師要求一天寫一首詩，當作練字，我們也需要把自己寫得詩背下來。並且要給自己限制天數去背詩，我背的讀需要加以鞏固，因爲總是不能達到那種倒背如流的效果。除此之外，我們也需要背一些像《雁門太守行》、《陋室銘》這樣的中考必背的詩，我雖說早就開始個這個計劃，但也是處於一個揹着忘着的`情況，但每天定時複習也是非常有效的。

再說說英語這門兒學科，更需要背誦，正如我們現在學習的第二三單元，裏邊有長課文，這就需要我們日積月累，因爲只有背課文才能掌握住當中的句型和語法點，在做題時可以運用課文中的句型來答題。

其實，在背誦時也需要注意一點，最好是理解文章大意再去背，生物老師也常說背知識點要先理解它再背，這樣記得會更牢固，也正所謂：死記硬背不可取。因爲死記硬背不僅效果不好，花費的時間也很長。時間也會長。

這就是背誦的效果，所以珍惜早讀時間，背誦各科知識點。

背誦的作文13

陳老師幾星期前頒佈了“聖旨”，讓我們把《小學生優秀古詩文誦讀手冊》裏所有的詩全部背下來！裏面有200多首詩呢！更可笑的是老班別出心裁，制定了五個等級：1、“鑽石”級腦瓜；2、“黃金”級腦瓜；3、“白銀”級腦瓜；這第4級“腦瓜”就不太值錢了，叫“玻璃”級腦瓜；還有那更損的第5級，你猜會叫什麼“腦瓜”？諒你絞盡腦汁，猜得頭髮花白都猜不到，哼哼，告訴你吧：“豆腐腦”級腦瓜！！不過我不怕，因爲我不熟的也就六、七首。怕臨陣磨槍，不快也不光，於是這幾天中午，發奮努力把它們全背了下來。

終於到檢查背誦的時候，和往常不同的是：還沒打上課鈴，大家就坐在自己的位上，嘰裏呱啦地磨起槍來。難怪，誰想弄個“豆腐腦”回家呀？聽，教室裏朗朗的背書聲中，還不時地夾雜着：“哎呀，這首我還不會！”“完了，這次要遭殃了！”我也心跳如打鼓，手裏“嘩啦嘩啦”不停地翻書，生怕有個別的'詩和我捉迷藏，被我遺漏了。

等了半天，老班笑吟吟地出現在教室門口。教室裏頓時“唉――”聲一片，因爲對於某些人來說，陳老的到來不亞於“死神”的來臨。聰明剔透、眼睛有X光射線般穿透能力的她當然知道我們是什麼意思，只見她指揮若定，大手一揮，不顧我們哀求的眼神，下達了“開始”的軍令。

我們同桌面對面互相監督，然後老師說題目，我們一齊背誦。我想裏面大概也少不了心存“渾水摸魚。

背誦的作文14

新學期到了，黃老師在講臺上嚴肅地說：“這學期的課文全部都要背誦。”

我坐在下面很苦惱：按照我這種記憶力，就是讓我讀一天我都背不下來呀！

星期二，我一進教室就看見黑板上寫着：一五二班所有的人今天要早自習，必須背完第一課。看完黑板上的字後，我趕緊坐在座位上一心一意地讀，可是我讀了二十多遍還不能背一段。

好消息就在我苦悶的時候來了，黃老師進來說：“今天讀書很認真，就只要你們讀三四自然段，而且是在家裏背。”我一聽心裏馬上就樂開了花。

終於熬到放學回家了，我先做完了作業到了晚上纔開始背書的。我跟媽媽說，我們只要背第一課的三四段。媽媽聽了之後也沒說什麼，只是微微點下頭讓我認真背。背誦的過程中，我一會兒跟弟弟玩，一會兒出去看會兒電視，一會兒玩一下平衡車，可是我似乎忘記了什麼東西，這時我纔想起還沒把課文背下來。可是已經到了睡覺時間，我只好去睡覺了。

到了星期三，我大約五點左右就起牀背書了。那時我讀得很認真，一句一句一段一段的.，終於能背下來了，媽媽那時候出來揉揉眼睛連忙豎起大拇指表揚了我。

背誦課文真是件既讓我頭痛又讓我感到開心的事。

背誦的作文15

說起背誦啊，真是慚愧之極，一篇早已背的滾瓜爛熟的.精品文章，經過我“口才”的改造成了一篇“精典絕綸”的文章。嗨！這都歸功於我緊張的情緒。一上講臺我就雙腿顫抖，腦子一片空白，背字吞吞吐吐。

鏡頭一：課堂上老師叫我背《爲人民服務》，此篇我早以背的滾瓜爛熟，我信心百倍走上講臺，心裏還不斷提醒自己別緊張。沒想到剛開始就卡住了。“因爲我們都是爲人民服務的，所以我們“要是”有什麼缺點。”“如果有什麼缺點。”同桌提醒道，他這麼一說完全打亂了我的節奏，“啊，啊……缺點，缺點．”我不住的反覆詞語。結果時間一長我就越緊張，越緊張就越想不出來。“就不怕。”幸虧同桌提醒了一句，我才平安過關。

鏡頭二：今天老師又教了二首古詩，老師課堂直接要求同學背。哈哈這二首古詩我已經在預習時早以背好了。於是我毫不猶豫舉起了手。老師點名讓我背，我背完了題目，第一句又忘了。時間停了許久。“劍外。”老師提醒道。我聽了趕忙背了下去，“喜欲狂，啊”。沒想到我這一“啊”下面的同學笑了起來。我又被打亂了節奏，臉上火辣辣不，眼睛發昏，腦子一片空白，啊了一會兒，同學們又騷動了起來，老師見了喊我坐下。

嗨，我什麼時候能改掉這個毛病。