精選課堂作文400字三篇

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的課堂作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文400字 篇1

大自然，像一位老師，它時時刻刻都在展示自己的魅力，不知不覺中就爲你演繹一場生動的課堂。

每一天。我都喜歡獨坐在溪邊的槐樹下，看着夕陽西下。夕陽以它獨特的餘暉使世間萬物沉浸在它美好、緘默的下落姿態中。每一天注視夕陽，日復一日，年復一年，我感覺到時間從我的'指縫中慢慢溜走，就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我擡頭看着夕陽，它彷彿在催我回家。而孔子的那句“逝者如斯夫，不捨晝夜”突然在耳邊響起。

夕陽，教會了我惜時。

我也喜歡故鄉的青松，每次回返故鄉，總要在陽光底下仰望着它。因爲它以與衆不同的姿態在懸崖上挺立着。四季變化，花開花落，葉盛葉衰，唯有它保持原態。但是在羣花綻放的繁春有它的一抹青翠，在萬里白芒的嚴冬也有它不變的顏色。繁花似水，青松卻依舊。

青松，教會了我堅持。

有一年盛夏，我邂逅了大海。在珠江的入海口，我看着那蔚藍的天空，飛翔的海鷗。深藍的大海就在我的眼前，令我浮想聯翩，彷彿自己如海鳥飛翔在天空。俯瞰着下面江河與大海的碰撞，滾滾不盡的江水流進了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響着四個字——“海納百川”。

大海，教會了我包容。

在這廣袤的大自然中，有許多不同的風景在默默的爲人們上着課。如果你留心觀察，你會發現，這也是課堂。

課堂作文400字 篇2

無論在何種學科的課堂教學中，教師引導很重要，同伴教育也很重要。寫作教學也要爲班級學生搭建同伴教育的平臺。有時候，同伴教育的影響力甚至高於教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對學生的影響往往的.單線的，但是同伴之間的互動影響是網狀的，這種影響力有時超乎我們想象。另一方面，從心理學角度而言，學生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長轉變爲同學，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此爲了獲得同伴的良好評價，找到羣體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動中的表現，他們往往會盡可能展現出自己的最佳形象。

因此，在我的語文課堂上，一直重視和強化同伴教育，寫作課亦是如此，我十分重視寫作活動課程的設計。一學期的演講活動，我驚喜地看到了學生的高度熱情、課後的積極準備、課堂上的激烈的頭腦風暴、作文中的潛移默化。同時，我也驚訝於在傳統的語文課堂上表現平平的學生竟在演講活動中大放異彩。正如班內學生樂菁雯所言：“ ‘讓每個同學有一個完全展示自己的平臺。

課堂作文400字 篇3

一天早上，一個同學在教室裏高聲大喊說：“來來來！免費看書了！誰要免費看書？”我一聽，急忙湊過去，挑了一本《三國志》，問：“這本能借嗎？”

“可以！”他囑咐我：“不過，你必需下課時看，不能上課看。”這時，上課鈴響了，同學們回到了各自的座位上。我急忙把書塞進櫃子裏面，然後裝着若無其事地坐着。

老師走上講臺，開始滔滔不絕講課。同學們津津有味地聽老師講課，而我對課堂一點興趣都沒有，滿腦子裏都是書，我心裏不禁癢癢的。“這本書這麼好看，不如現在去看，打發一下這個無趣的課堂時間！”我碰了碰那本書，又看了看它的封面，封面上的小人好像在說：“小朋友，快來看我！我很好看的！”此時的我把那個同學的'話忘了個一乾二淨，偷偷地拿起書，一頁， 兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地看着。我很快樂，也很懼怕——這種偷看的滋味，完全忘了同學說的話。

就在我看得津津有味的時候，突然，一雙大手奪走了那本書，我驚出了一身冷汗，接着，那本書在老師手中變成了碎片……

這時，那個同學看着我，好像在說……

從此以後，我再也不敢偷看書了。