關於遊學作文

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的關於遊學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於遊學作文 篇1

5月3號學校組織了一次遊學活動，在樂陵旅遊團隊的帶領下，我們的同學、家長、老師乘着兩輛大巴車來到衡水著名的孫敬學堂。早晨6點在學校大門口集合，6點二十分出發了，我們迎着冉冉升起的太陽，經過兩個半小時的路程到達了孫敬學堂。大巴車上，在主持人的互動下，同學們積極表演了自己精心準備的節目，我表演的是繞口令，大家都沉浸在歡聲笑語中，節目結束後，同學們都拿出自己喜歡的食物分享，我體會到分享的快樂和幸福。

孫敬學堂位於河北省衡水市冀州區，它爲禮孝研學遊的.主要教學場所，秉承古冀州崇德尚禮、自強不息的文化品格，延續本地儒學先賢頭懸樑主人翁孫敬勤學苦讀的精神，以立德、養正、樹人爲教育宗旨，以讀蒙經、習古禮、學國藝體驗式教學爲特色。

我們在學堂門口合影留念，打開學堂的大門，首先映入我眼簾的是一棟棟仿古小別墅，只見房子上的牌匾上分別寫着衣冠社、名孝堂、舞樂堂、文廟、兌通坊等，經過短暫休息，我們正式進入了學習體驗階段，首先換上了漢服，學堂老師給我們安排了很多課程，有拜師禮、敬茶禮、擊鼓讀蒙經、舞曲唱蒙經，我們還學習體驗了造紙術，可見蔡倫當時的努力和付出，才留給後代這樣偉大的成就，老師講解和表演精彩極了，並深深地印在我的腦海裏。

一天的學習生活很快就過去了，在這裏，我不但學到了很多禮儀知識，也感受到了古代人們的智慧，真希望以後還會有很多這樣的學習機會呀！

關於遊學作文 篇2

黿頭渚坐落在美麗的太湖之濱，因形似烏龜而得名。在那個天朗氣清的日子裏，我們興致勃勃地來到黿頭渚春遊。

剛來到黿頭渚，只見門前的石牌坊張開巨臂歡迎我們，“太湖佳絕處”五個瀟灑的大字金光閃閃。進入大門，導遊引領我們來到人傑苑。啊，這裏的櫻花如一片片紅白相間的雲彩，香氣撲鼻。走到櫻花樹下，幾朵櫻花飄落下來，如天女散花一般。此時，我驚喜地發現了阿炳、顧憲成、徐霞客等偉人的塑像。他們或立或坐，有的笑容滿面，有的神態莊重……我不禁爲他們而感到自豪。

來到太湖邊，只見浩淼煙波奔入眼底，濃淡相宜，七十二峯縹緲可辨，水天一色。

欣賞了湖邊的美景，我們乘坐遊輪，前往太湖仙島。登上船頂，極目遠眺，太湖水綠如翡翠，一望無邊。在陽光的'照耀下，顯得波光粼粼。船開動了，漸漸地，我能隱約看見仙島的輪廓了，那雲裏霧間的樣子真像是神仙住的地方，給人一種飄飄欲仙的感覺。

來到島上，只見月老祠門前的“同心鎖”把一對對神仙眷侶的心緊緊扣在了一起。這是把碩大的銅鎖，幾根粗而實的鐵鏈把它吊起於兩根石柱上。細細一瞧，你又會驚奇地發現鐵鏈上穿滿了一把把小鎖。鎖雖小，卻表達了情侶們對美好生活的無限嚮往。

“同心鎖”含義深刻，而在“萬浪卷”處，則把太湖美景淋漓盡致地展現於遊人面前。湖面帆影點點，幾隻水鳥踏水嬉戲，岸邊怪石嶙峋，玉屑銀末般的沙灘上，幾隻“石獅”橫臥在那兒，栩栩如生。這景象實在令人流連忘返。我們情不自禁地打水漂、嬉戲、追逐……

難怪每年來這兒的遊客絡繹不絕。黿頭渚真不愧是“太湖佳絕處”。

關於遊學作文 篇3

上週末班級組織遊學，這次我們去的是——中山植物園。

剛走進去，我們就像出籠的小鳥，在草叢上自由奔跑。“紅燈停！”小嘉嘉叫了起來。“哼”，我做了個鬼臉，“哪裏有紅，草是綠色的”？她自知無理，閉上了嘴。繼續往縱深前進，眼前的'景色那才叫做迷人。路邊的花兒在風中微笑着點頭。湖水清澈見底，一羣野鴨游來，湖面泛起絲絲漣漪。遠處，一片霧濛濛的，卻依稀能夠看見一棵棵挺拔的樹木矗立在風中。樹後一座座小山連綿起伏，構成了一幅五彩的圖畫，我不禁口占一絕：“此景只因天上有，人間難得幾回觀啊”！

來到植物館，我們便立刻走進一個“小山洞”，在那裏我看見了一個很高很粗的樹，不禁讓我想起“老柏參天四十圍”這句話。接着我又看了柚子樹，看了它的介紹後，我知道了，柚子又叫做文旦。因皮厚耐藏，又有“天然水果罐頭”之稱。花朵開放時，花香濃而撲鼻、果實圓潤厚重。走着走着，我看見一個十分壯觀的景象，有一棵老樹，它有很多很多的樹枝，樹根多而密，它們縱橫交錯着把自己的根深深地紮在土裏，充分地吸收地養分。我想這就是這棵大樹能長這麼粗壯的原因吧。

時間就這樣一分一秒地流失，感覺還沒有充分觀賞完所有的景物就要回家了，於是我們拍了集體照後便依依不捨地離開了。

關於遊學作文 篇4

今天我們閱讀小組和第一閱讀小組去遊學的地方是朱自清舊居和南戲博物館。

首先，黃奕瑾爸爸帶着我們來到了朱自清舊居，跟我們講解裏面的許許多多的東西，但有些東西略過了。他說，等我們學到朱自清的課文時，再來這裏瞭解。他講了很多，還講了朱自清舊居的移動過程，因爲原來這個朱自清舊居，在這塊地要建高樓大廈和小區，只好要移動朱自清舊居，因爲房屋是中國傳統風格的，用木頭做的，所以說這些搬移的人員，就要把這些木頭一塊一塊拆下來，寫上編號，然後移到一個地方再把它一個一個搭起來，有損壞的木頭再去買一個，再搭起來，這就是朱自清舊居的移動過程。

之後，黃奕瑾爸爸又帶着我們去了南戲博物館，給我們講解南戲博物館裏面的各種物品。黃奕瑾爸爸帶着我們看完一樓，我們來到了二樓，進入一個房間裏。黃奕瑾爸爸讓我們坐下來，然後他打開電腦，開始講他做的PPT。講完他的PPT之後，他就發了一個老房子的拼插模版，和亭子的'拼插模版，讓我們來把它搭起來，拼成一個小鎮。在我們搭拼插模版的時候，黃奕瑾爸爸和很多其他家長，在佈置小鎮的路面、河道，還有樹和其他的裝飾物品。等我們做完了拼插模板，就把這些房子放到這個小鎮上，黃奕瑾爸爸在水中央放上了一個牌子美食小鎮。這個小鎮看起來非常漂亮，很多家長都拍了照。裏面有碼頭，有茶館，有亭子，有電影院，什麼都有，還有好多賣好吃的店鋪，很熱鬧，就是在這個小鎮上缺點人。許明軒問黃奕瑾爸爸，這個小鎮上沒有人該怎麼辦呢？黃奕瑾爸爸說，人就是我們，我們就是這個小鎮上的人。我們看了一會兒這個小鎮，就把自己的東西給拿走了。之後，遊學也就結束了，我們走了之後，黃奕瑾和她的爸爸還在整理這個教室。

關於遊學作文 篇5

平生第一次參與學校的外地遊學活動，總體感覺還是很棒的。這次江南杭州、紹興兩地都給我留下了深刻的印象——江南那潮溼的空氣、遍地的綠植、朦朧的天氣、熱情的人民、豐富的文化……無一不使我向往。幾十年後，我還要重遊此地，看看那時的紹興和那時的我，相比現在的變化。

紹興使我最爲喜愛，在很多街道上隨意走上幾步，便可看到那古色古香的中國風建築，黑色的瓦一層壓一層在頂上形成一絲弧度，邊緣微微凸起，在瓦旁勾勒出一幅美倫美奐的景色。白牆被歲月侵蝕，泛上了點淡淡的灰棕色，時不時有黑框的窗子加以點綴，映着那黑瓦，伴着城鎮的嗓音與叫賣聲，屹立在道旁，彷彿是對現代化的厭惡與牴觸——但也很快與對面的現代樓房分了勝負，很顯然勝利屬於前者。

我們來時路上宛如仙境，都是充滿神祕色彩的霧（霾？），它們伴隨着名爲“現代化”的病毒一同奔涌着，跑到祖國的大江南北，擠走了原生態與大自然的“神蹟”，而我們也只能看到他們二者離開時留下的足印，零星散落在我們身患疾病的故土上，與這土地的靈魂一同詛咒在她們臂膀生活的`人們。這也許就是所謂“發展中大國”的悲哀吧。安昌古鎮是這一行中我最愛的地方，不像杭州的“樓外樓”甚至嶽山廟那樣冠冕堂皇，使古建築成爲了形式而非建築本身。總覺得那亮麗的油漆下滲着一絲虛僞，而安昌古鎮則完全不同。屋子上歲月的顏色與“傷痕”都是人們的回憶與歷史的見證，這纔是我們華夏文明所應提倡的民族文化精髓。

希望祖國母親的病早點好。

關於遊學作文 篇6

這個假期我和老師前住山東曲阜，追隨聖人的腳步，尋找文化的根源，去了解孔夫子的故里

我們前往孔府。

剛剛入府，首先看到得是聖人之門。導遊說：進了這一扇們就都是聖人了。在這愉快的氛圍裏開始了這一天的`行程。

再往裏走周圍都是柏樹，擡頭一看又是一扇硃紅的大門，名恩賜重光門，相傳是古代皇帝所提名的。

接着走到了石堆裏，這些石頭奇形怪狀，千瘡百孔，有一種獨特的美。這些石頭相傳是從太湖運來的，故稱之爲太湖石。這石頭擺在房子的門前，意味着開門見山，各位來孔府的客人開門見山不要拐彎抹角。

然後再往前走有一堵牆，但只有一小節，這是魯壁藏書。在秦始皇時期焚書坑儒，孔子的後人爲了不讓祖上的書毀了，故藏書牆裏，所以魯壁的壁字多了一點意味着牆裏多一點東西。

再走是一幅圖，上畫一神獸，稱之爲＂貪＂一個反犬旁加上一個貪字，相傳他擁有了八仙的寶貝，但是他還不滿足，還想吞太陽，正所謂太陽是他能吞的嗎？最後它死了。畫這畫與門口故讓子孫不能貪心做官要凊廉。

最後走入孔家後花園，穿過小門是各種植物。有一奇觀稱爲五柏抱槐。傳聞這是一棵柏樹，但一道閃電把它劈成了五棵，小鳥把槐樹的種子帶來這裏形成了這一奇觀，也告之人們要包容之心，包容世間萬物。

在這旁邊是一幅畫名爲金光大道，畫中爲一條大路，左邊爲金色的沙灘與大海，右邊爲一片樹林。這一條路在180度內不論哪一個方向都是面對着你的，告訴我們不論怎麼樣＂天無絕人之路＂。

這次旅遊使我受益匪淺。這次旅遊中使我看到了古人的智慧。這只是文化的一小部分，讓我們追隨古人腳步繼續尋找文化的根源。

關於遊學作文 篇7

20xx年4月，我校與澳大利亞希爾斯國際學校簽約成立友誼學校。從20xx年9月開始，每年8月，我們學校都會有老師帶隊來我們學校參觀12天。我們學校的遊學不止於此。通過與TBI機構的友好合作，我們在英國開展了遊學活動。“享受遊學，做一本好看的書”的內容更加豐富多彩！

遊學的消息一出來，孩子們就非常興奮，開始踊躍報名。但是名額有限。爲了挑選能代表曹小西區形象的同學，他們會去英國和澳大利亞留學。譚老師利用班會時間，以“我代表曹小西區說話”爲題，展示和選拔了這次遊學的小才俊。

爲了入選，申請者積極準備了英語口語演示、自理技能演示和神祕環節。活動當天，每個人都展現了自己最好的一面，流利的'英文介紹和自理能力的小視頻，都說明他們是會洗會刷的小能手。最後，在神祕的環節，每個班的老師都拿出準備好的行李箱和衣服，讓孩子展示自己獨立生活的能力。看着他們迅速清理乾淨，場外的同學們忍不住爲他們鼓掌，相信他們出國後能照顧好自己。

展覽結束後，在各班委的主持下，各班進行了密集的現場投票、審覈、演唱、計票，公開公正地評選出了各班的青年才俊，大家都爲他們感到高興。

我相信無論是選拔活動還是遊學，都可以鍛鍊孩子的勇氣，鼓勵孩子進步；我也相信未來會有更多的孩子有機會出國，走向國際，豐富自己的視野！

關於遊學作文 篇8

南山小學六年二班的教室裏每個人都在興奮地議論着同一件事，那就是——春遊啦！

春遊那天，帶我們班的是個男導遊，姓宋，他的女助手則姓楊。但是這個宋導遊一開始的表現就讓原本心情愉快的我萬分無奈。一個字，寒！哪裏有棉被啊？身爲導遊的他，在我們學校操場上繞了一大圈才找到出口就暫且不提了，就說出了校門口他都不知是該左轉還是右轉才能找到旅遊大巴。好不容易上了車，放下揹包，同學們便開始往外掏各種各樣的零食，一路上歡聲笑語從未停斷。這次春遊，我們的第一個活動是去大梅沙撿垃圾，但到了大梅沙我們才發現，因爲把司機車停錯了地方，所以我們偏離了大隊迫使撿垃圾的活動取消。上車後，宋導遊大聲地責罵司機，司機也十分惱怒，反脣相譏。最後，竟不顧車上還載着30多條人命，怒氣衝衝地猛踩油門，使得一些不清楚狀況的同學一個勁的納悶，車怎麼好象開快了？就在這時，來了一個急剎車，不少同學因爲慣性的關係，一下子撞上了前面同學的座位。膽小的`同學甚至開始匆匆地執筆寫遺書了。

接下來的一切活動都還算順利，但在玩機動遊戲的時候，有的同學因不夠1米5而什麼都沒玩到，在不滿地大聲嚷叫，更有甚者在離開時還狠狠地踢了人家出口的大門一腳。

回到學校之後，老師才告訴我們一件事。原來，就在我們專心致志欣賞表演的時候，司機來找老師道過歉，求她不要投訴自己。而投訴的話，現在到處金融危機，人家的飯碗丟掉是一定的了，但說不定，他還要養一家老小。不投訴呢，有實在有點說不過去，老師也不知道該怎麼辦。

但，無論最後的結果如何，我都會認爲，這是一次很特別的春遊。

關於遊學作文 篇9

人的一生，生命是最重要的，其次便是知識。一個人想要擁有豐富的知識，就離不開刻苦學習，知識是取之不盡的，自然學習也要從不間斷。學習是我們成長的必經之路，它如我們的知心好友一樣一直伴隨着我們成長。俗話說：“活到老！學到老！”學習不僅能充實我們的生活，還能豐富我們的情感世界。因此，學習的旅程就像一片大海，漫長且無止境，就讓我們一同暢遊學海吧！

學習很重要，但要有學習的'目標，我們不僅要學習課本上的知識，在課後，我們也可以積累一些那課本上我們所無法獲得的，並且對我們有利的知識，所以我們要時刻抓住學習的機會，不讓任何知識成爲漏網之魚。

學習的範圍很廣泛。首先，我們可以“書籍”學習，高爾基曾說過：“書籍是世界的營養品。”這點說的沒錯，從書中，我們可以汲取知識營養，長輩也經常說：“讀書人是世間的幸福人，你們要珍惜當下的學習機會。”確實如此，跟那些經濟貧困而沒有讀書機會的貧困兒童相比，我們是多麼幸福的啊！一本書在我們眼中如同一粒沙那樣渺小，他們卻視爲珍寶，所以我們應該多讀“書”，讓“書籍”開闊我們的視野，陶冶我們的情操。

再者，我們也可以向“他人”學習，學習不應該止於知識，也要學習他人的高尚品德。一個人讀書再好，如果品質不好，這個人也無法得到他人的認可。此外，我們也可以學習他人的優點或長處，來彌補自己的不足，這樣纔可以完善自己。

最後，我們還可以向“生活”學習，面對生活，無論酸甜還是苦辣，我們都要有一顆從容，勇敢寬容的心，並且從生活中獲取經驗，學會如何笑對生活。

學習是人一生的事。我們要不斷學習和不懈努力，並且學以致用，讓學習豐富我們的人生，讓我們的人生一直暢遊在學海中吧！