關於漫畫作文

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關於漫畫作文，希望能夠幫助到大家。

關於漫畫作文1

以前，我看到的漫畫都引起我的“笑囊”。可是，今天看的一幅漫畫，有但我笑不出來，而且還值得我們去深省。

這幅漫畫的主要內容是：一天小牧從學校走出來，覺得肚子在”打鼓“，就跑到他爸爸的燒烤攤，心平氣和地說：”爸爸，我肚子餓了，想吃你烤得肉串。“可是，他的爸爸用”河東獅吼“罵了一句：”這裏賣給別人的東西，不能吃！“

剛讀到這裏，我就百思不得其解，現在的父母都視孩子爲掌上明珠，怎麼能捨得讓自己的孩子餓肚子呢？小牧一定像遭到了晴天霹靂肯定傷心欲絕極了吧！這時，我真爲小牧打抱不平，我的.心中怒火中燒，這個爸爸真正是一個如陌生人般的壞蛋！

之後，我又認真仔細地讀了幾遍，覺得我的初步理解一定大錯特錯了。幸好，虎毒不食子呀！不給他的兒子吃“三五”食品。可是，漫畫中的父親給三五成羣的顧客吃的一定是那些腐爛的，變質的肉。他爲了謀取自己的利益，竟全然不顧他人的身心健康，實在太沒道德素質了呀。那些顧客還被矇在鼓裏，如果再吃，健康一定會與他失之交臂，我恨不得把他關進警察局，把那些可惡的人繩之以法。可以爲民除害，讓人永遠的快樂生活！

很多人也像小牧的父親這樣如法炮製，我舉個事例吧，臭豆腐，別看它臭味但可口，可是它的毒素可以賽過重感冒！他由老鼠、蟑螂一起浸泡過的，再用破爛不堪的東西扔進去，用勺旋轉一下，再用捧扎進去，扔在大便池裏“熬”上一兩個小時，拿出來，加上幾個色素，就完成了可怕的“傑作”。有些人吃了，可變了真的“木頭人”了，所以，我們要像躲着天敵一樣，避着噁心食物，連一點點都不能嘗呀！

小朋友們，千萬不要去買這些垃圾食品，生命是獨一無二的，所以，我們要保護生命，不讓他受到垃圾食物的”進攻“。

關於漫畫作文2

是她，又是她，又是這個中等身材，戴着黑色眼鏡，每天都會戴上黑色手錶的是語文老師。

我們的語文老師說話很快，有時溫柔，但有時也很兇。

一個愜意又溫和的早晨，五三班的教室正在上語文課。課上，語文老師拿着練習，慢條斯理地講解着，偶爾還會開點小玩笑，畫面十分祥和。誰知老師看了一下手上的手錶，睜大眼睛一看，意識到快下課了，可還有兩道題沒有講解完，她好像是上了發條的機器人，挺直了身子，速度不斷變快，唾沫星子四濺。對於這樣的情況，我們早已習慣，卻依舊不敢鬆懈，挺直身子，握緊筆桿，生怕一走神就錯過老師講的話。鐺鐺鐺，下課的鈴聲響了，我們也終於放下了手中的筆，如釋重負。老師的聲音也剛剛好停下，題目也剛好講完。老師看了眼手錶，再看看試卷，輕輕的舒了口氣，身子也放鬆了下來，帶着些許愜意，那神態彷彿在無聲的爲自己做總結：完美。

語文老師身兼數職，她還是我們的科學老師。科學課上的老師彷彿換了副面孔。科學課上，老師總是喜歡笑像只小兔子一樣溫和，還會經常帶着我們做實驗。

老師有時候也很兇，就比如這個時候。老師氣勢洶洶的走進教室，身邊的事物被嚇倒在地，我們也害怕得不敢出聲，也緊張不敢出聲。只見老師皺起眉毛，眼神中充滿殺氣，像惡狼一樣衝着我們說：“你們考的`太差了！一個個上課在聽什麼……”說完開始沉默地發試卷。但誰也不敢因此放鬆，老師周身的怒氣依舊在翻滾，此時最好的辦法就是沉墨，等老師雨過天晴。

這就是我的語文老師，一個時而溫柔時而嚴厲，語速有點快的語文老師。

關於漫畫作文3

人們說：漫畫書！對孩子沒用，反而傷害孩子。不要讓孩子們看這些漫畫！但是，我不這麼認爲。

我記得我愛上漫畫的時候，我5歲開始記的時候，我媽的同事給我一些書，我就開始看。我媽一看到我看漫畫就說：“別看了，有什麼好處？讀兩首唐詩！”但是我就是不聽她的。我喜歡看漫畫。有這樣一個場景：小紅和小丁一起上學，突然看到一堆噁心的垃圾。小紅趕緊對小丁說：‘咱們把垃圾清理乾淨，免得污染環境！“好！小丁說。小紅話音剛落，就把垃圾一起倒了，準備扔進去。突然她看見小丁不動了，說：“小丁！跟我一起收拾！小丁說：‘喂！我有一個好主意。你先扔垃圾，我去包裏拿東西。話音剛落，小紅的.任務完成了。小明從書包裏拿出一張白紙和一個黑色的勾線筆，放在地上寫了一句話。然後我從書包裏拿出一卷膠帶，貼在垃圾桶上。上面寫着：文明離——只有一步之遙！小紅看到這句話，趕緊豎起大拇指稱讚：‘小丁！你很棒，你做得對！小丁呵呵一笑。看完這部漫畫，我對媽媽說：“你看，這不是很好，這是在教我做一個文明人！”“呵呵，看起來也不錯。我可以教你。我少教你。我們來看看！我不反對。兩隻手贊成！”誰說漫畫對我們不好？這不是很好嗎？你也可以教我。

漫畫也可以提高我的想象力。就說我看到了（父子）！我圍繞他的一張照片編了一個小故事：中午，晚飯準備好了，爸爸媽媽都坐在椅子上，兒子不在，座位空着，媽媽讓爸爸請兒子吃飯。兒子回來，爸爸不知道去哪裏，媽媽讓孩子打電話過來吃飯。當他來找我父親時，我沒想到他父親會讀這本書。看，我的想象力提高了嗎？

看漫畫也不是沒有好處。跟我一樣，學會了文明，提高了想象力！

關於漫畫作文4

一陣陣歡聲笑語從六（15）中隊傳出，你一定知道，咱班“盛老大”又出新花樣了！對了！今天，盛老師組織我們展開了“漫畫”三國的小活動，同學們個個大展身手，各顯神通！

“鏘鏘，鏘鏘鏘”好戲開始嘍！首先上場的便是我們組（因爲那位冒牌的“劉備”鬧肚子，所以經老師批准，咱先上）。首先自個兒報幕。“今天我們演得是《煮—酒—論—英雄》”。房：“俺是曹操~~！”丁：“俺是劉備~~！”我：“俺是說書滴~~！”接着，老房一個眼神：各就各位！“啪！！”我一拍驚堂木！清了清嗓子，開講了：“話說《三國演義》第二十一回。一天………”按照我們排練得演了下去，一帆風順，我們三人配合得很默契。不過最最關鍵的就是最後時，劉備掉筷子那邊，我這個說書的，還得給他倆放音，所以每次排練到這兒總不知所措。哎，說曹操曹操就到！最關鍵的一刻到了。三人都很緊張，生怕出什麼差錯。“啪”地一身，“劉備”已“不小心”掉了筷子，我手忙腳亂握住鼠標，點擊“雷聲”。“轟隆隆……”一道雷聲伴隨着傾盆大雨，這聲音終於從電腦裏蹦了出來，我長嘆一口氣，大功告成，三人對視一笑顯然很是滿意！盛老師也打了個高分：9.8！真是天時地利人和呀！

不過所有節目中最多奪人眼球的莫過於惡搞版的呂布與貂蟬了——咱班兩位笑星的傑作！呂布“肥”，貂蟬“醜”，這便是我對冒牌“呂布、貂蟬”的`評價了，假的不能再假了！

當然，那經典一抱，想必必定會流傳千古的！

這節有趣的課，大家都學到了點知識，十分開心，也又爲我們的小學生涯濃抹了一筆！

關於漫畫作文5

在一個寒風刺骨的早晨，公交車候車處已有好些人在等車.一塊耀眼的牌子上寫着"母子上車處"，顯然是爲了方便抱着孩子的母子優先上車.但站在"母子上車處"的不是女士，也不是孩子，而是幾位年輕力壯的男子漢.而應當站在那兒的母子倆，卻被擠到了一邊.你看，排第一位的看上去是位國家幹部，穿着一件毛絨絨的大衣，正挺直着腰板在那站着，看也不看牌子和那母子倆，好象他應該受到這樣的待遇.第二個人像是一位白領，他戴着帽子，穿着一見軍綠色的大衣，正閉着眼睛，好象是不認識牌子上的字，又好象是不敢看那塊耀眼的牌子.第三個人是位打扮時髦的年輕小夥子，穿着高跟鞋，也在那從容的站着，連臉都不紅.第四個人是一位工人，戴着大口罩，他也跟着站在後面，一點也沒有讓那母子站過來的意思.

看看他們那華麗的衣着，他們會是文盲嗎?再看看那瘦弱的'母親圍着頭巾，衣着單薄，抱着自己的孩子，凍得縮成一團，眼睜睜的望着那排錯隊的人們，好象還不明白這是怎麼回事.眼裏還流露出無助的神情.

我真想問問這些尊貴的先生們，你們難道沒有妻子和孩子嗎?你們的妻子和孩子如果像這對母子一樣，你們會怎麼想?怎麼做?

我們的生活中，也有很多像他們這樣的假文盲，比如，公用水管旁寫着醒目的牌子，"節約用水"可有人就是視而不見，用完水後連水龍頭都不關，讓白花花的水就這麼流走了.我希望我們每個人都要爲別人着想，要遵守社會公德.

關於漫畫作文6

有時候漫畫都給我們生活帶來了很多的啓示，尤其是上面的這幅漫畫，讓我思考非常的多。這兩幅漫畫中我們可以看得到，生活中有很多這樣的例子。有時候我們往往會忽略了一些我們能看得到的東西，而選擇自己想要做的東西，有時候人們的惰性就是這麼的大，往往喜歡比較現成的東西。

第一幅漫畫是一個人在一棵樹苗地下坐着，別人問他在幹嘛，他說在等着棵樹長大了乘涼。其實這就是坐吃山空的一種表現，他在素描還是又小的時候就在那裏坐着等着這棵樹慢慢的長大，然後乘涼，其實這種做法就是坐享別人的成果。因爲一棵樹要從樹苗長到參天大樹，需要非常多年的時間，而且需要人精心的灌溉，但是他沒有絲毫的貢獻，就想做收別人的'勞動成果，所以這種人基本上就是坐吃山空。

第二幅圖講的是一個排隊的場景，大家都在等着公交車的到來，但是有一個人就沒有站在排隊的地方，而是站在最外面的地方等公交車。其實那裏有一個牌子說着人人平等，需要先排隊後上車，但是他抱着小孩就以爲自己有了特權，就可以隨意地排在別人的前面，佔據別人的位置。別人都在規規矩矩地遵守着排隊的規則，而他以爲抱着小孩就有了特權，所以就沒有按照別人的要求來排隊。現實生活中我們也不難看到有這種人的存在，他們總是用特殊的方法來不遵守規則。

看了這兩幅漫畫以後，我明白了一個道理，凡事都要靠自己，我們只有自己的努力才能夠獲得一些勞動的成果，當然我們也要遵守這個社會的規則，否則的話不遵守規則那麼嚴，人都不遵守的話，那麼我們也沒有什麼道德可言。每個人都想要依賴別人的勞動成果，自己總想着坐吃山空，坐等現成的，那麼這個社會就會亂套，所以我們一定要遵守規則，能自己動手的事情就不要指望別人來幫忙。

關於漫畫作文7

我喜歡的老師有很多，但是最喜歡的卻是石老師。

石老師個子很高，長長的頭髮愛扎個“刷子”，一雙炯炯有神的眼睛時刻關注着我們，高高的鼻樑下，有一張能說會道的櫻桃小嘴。

石老師的課講得很生動。再難懂的知識，只要她一開口點撥，我們總能快速掌握。我們把自己對數學的喜愛都歸功於石老師的幽默教學。

那天，上數學課時，石老師說：“我給大家講個小故事。從前有座山，山裏有座廟，廟裏住着兩個和尚。有一天，老和尚對小和尚說，從前有座山，山裏有座廟……”聽着聽着我們都笑了。石老師說：“哪位同學能接着往下講?這個故事能講完嗎?爲什麼?”大家爭搶着回答。

“這個故事講不完，後面的話可以用什麼符號來表示?”在我們興趣盎然時，石老師引出了“循環小數”這個概念，使我們覺得學習循環小數就像聽故事一樣。

在講“混循環小數”的定義時，石老師指着“1.63838…”說：“這個循環小數不是從小數點後面第一位開始循環的，此處的.6不參與循環，是混進來的，所以我們把這類小數叫做混循環小數……”一個“混”字，把我們的學習熱情點燃了。在後面練習找混循環小數時，大家爭先恐後地去找有沒有“混”進去的數，興奮極了。

石老師不僅講課幽默，平時和我們相處起來，也讓人感到非常的輕鬆愜意。那個課後，小紅同學不小心把墨水濺到石老師的白襯衫上，嚇得趕緊低下了頭，等待着石老師的批評。可石老師卻說：“小紅同學呀，你是怎麼搞的?早知道你要獎勵我墨水，我就穿上黑衣服了，下次記得早通知我呦。”同學們聽了哈哈大笑。

石老師就憑着一張“巧嘴”，用幽默風趣的語言征服我們，讓我們都愛上了數學課，喜歡上了她。

關於漫畫作文8

最近，我在報紙上看到一張漫畫——只已經長大，卻沒長出半片羽毛的雞，在草窩裏流着眼淚，它正在思念母雞翅膀下的溫暖。這隻雞在媽媽“精心”呵護下長大了，它沒有離開過出生時的窩，沒有自己找過食物，連最起碼的禦寒本領也沒有，怎能自立、生存呢？這是作者用藝術的手法反映了家庭教育中的一種常見現象，令人深思。

母愛是一種美德，我們需要這種博大精深的母愛，但這種愛也需要適當的尺度。現在大多數家庭是“四二一”家庭。孩子是未來，是希望，家長有理由把孩子當“寵物”來養。但是過分的愛，使學生養成衣來伸手，飯來張口的壞習慣，以爲父母對他所做的一切都理所當然的。他們有權享受而不思進取，造成這些“太陽”們連最小的事——系紅領巾都不會，連抹布也沒碰過。這也難怪大人說：“當今的大學生，有的生活不能自理。”

雞的祖先叫雉，它們是生活在樹上，善於飛行的。當人們把它們捕獲飼養起來時，它們的生活環境改變，慢慢地被順馴化了，喪失最基本的'本領——飛行。如今，連羽毛也要喪失掉，是多麼可怕！非洲的雲豹捕獲鄧羚帶回家裏放生，讓小云豹捕捉它，如果小云豹不去捉，母豹會發瘋似的撕咬小云豹，直至孩子們捉到鄧羚爲止。非洲的雲豹都能這樣，讓子女練就生存的本領，我們的慈母祥父卻不培養後代的生活能力，他們的“未來”、“希望”的命運與那隻沒有長出羽毛的雞的命運有什麼區別呢？

記得聽老師講過，國家的一位領導人指出“嬌寵孩子也是一種腐敗”。這種腐敗應該引起人們的重視，因爲它更具有危害性。我們的父母應該醒悟了，只有他們的醒悟，我們作爲未來纔會有希望。

關於漫畫作文9

漫畫給人的感覺是詼諧、幽默、風趣、搞笑的，可有一幅漫畫卻讓我記憶深刻。

這幅漫畫是經典的黑白畫面，畫的下方是一條地下河，河的上方是一塊地，地上凹凸不平，似乎是被人挖過的，其中有一口井最深，只差一點點就可以看到水了，可惜還是被放棄了。挖井人的身後雖然已經留下了許多深淺不一的坑，可這個人卻嘴裏叼着煙，昂首闊步還自信滿滿地說：這下面沒水，再換個地方挖！

通過他話中的`再字，說明他已經換過許多地方了，也說明了他在挖井的過程中沒有恆心，也沒有耐心，如果他能把挖這些大小不一的井的時間用於挖一口井，那他早就挖到水了，他一味地覺得在他耐心承受範圍內可以挖到水，可現實是他有付出卻得不到回報。

對照上面的漫畫，我發現在我身上就有許多的例子。在生活中，我也時常會犯這樣的錯誤。走進玩具店，被櫥窗裏形狀各異、千姿百態的拼裝積木吸引，纏着媽媽給我買了一個，走在回家的路上，我滿懷信心，不斷在腦海裏想象積木拼裝完成後的畫面。回到家就迫不及待打開盒子，嘩啦啦！積木塊滾落一地，看着地上成百上千的積木塊，我開始有點猶豫了，當從一堆積木塊中扒拉出拼裝圖冊，隨手一翻有十幾頁圖，頓時有了放棄的念頭，還自我安慰今天沒時間了，等我有時間了再拼，就這樣我的公主城堡被我放在了櫃子的角落。在學習上，有時候遇到了難題，左思右想都找不到解題的思路，就打起了退堂鼓，還美其名曰：老師沒教！有時畫畫畫到一半，看到還剩很多，漸漸就失去了耐心，突然想到之前的遊戲還沒通關，先玩會遊戲再說。拼裝積木的堅持就能得到美輪美奐的公主城堡，學習上的堅持就能收穫攻克難題的成就感，同時得到高分，畫畫的堅持能在筆下誕生一個可愛的卡通人物，可惜

在生活中，我們會遇到許多如漫畫中半途而廢的事情，但只要我們堅持不懈，正如宮奇駿先生說的：有時候，堅持了你最不想幹的事情之後，便可得到你最想要的東西。

關於漫畫作文10

站在川流不息的大街上，我遇上了一道難題。

快車道上，大大小小的汽車呼嘯而來，就像河流；慢車道上，自行車、電動車交錯而行，毫不停留；人行道上男男女女步履匆匆，快速經過。似乎沒有一個人發現，在道路旁的紅綠地磚上，伏臥着一個老人。

那是一位年過花甲的老人，從他弓着的背和斑白的頭髮，可以看出他上了歲數。我快步上前，向老人伸出手，想把他扶起來，可是就在我的手將要碰到他的手臂時，媽媽曾經告訴過我的話，忽然清晰地從腦子裏蹦了出來：“現在社會上什麼人都有，可不要上當受騙了！”想到這兒，我伸出的手收了回來，彎下的腰直了起來。可是，老人還伏臥在地上，我甚至聽見了他的呻吟。我向四周看了看，沒有人注意這裏，大家好像都很忙碌，走自己的`路，看自己的前面，目不斜視。

這讓我想起了《釣魚的啓示》中的故事：作者釣到了一條大鱸魚，可是鱸魚捕撈開放的時間還沒到，當時那裏只有作者和他的父親。父親堅持要兒子把鱸魚放回湖裏，然而作者在道德和誘惑面前作出了抉擇，最後還是把鱸魚給放回去了。

我再次伸出手，可是又怕萬一老人有個三長兩短，會不會別人認爲是我撞倒的，可是不扶，就由他趴在這裏，時間長了，有個什麼三長兩短，可怎麼辦呢？他畢竟是一位老人嗎。

道德看起來只是個簡單的選擇，可是做起來卻很困難。如果人人都能遵守道德，放棄個人利益，那麼這個社會變得更加美好。

扶，還是不扶？看似一件非常簡單的小事情，一個非常小的動作，它也是一件難事、一道難題。

關於漫畫作文11

一個孩子坐在椅子上，看着面前的鋼琴。眼淚像斷了線的珍珠一樣落下。他哭喪着臉說：“喂！賊偷我琴多好！”以上是一部耐人尋味的漫畫的內容，讓我想了很多。

我很驚訝，異常驚訝。爲什麼圖中的孩子都是長臉？他是不是覺得自己是困在籠子裏的鳥，要面對無聊的.鋼琴？如果是我，我寧願做一隻被困在籠子裏的鳥。俗話說，“學無止境，多知識就是多力量。”父母起得早，沒日沒夜的工作，只爲了得到一架鋼琴。但他不僅不珍惜這個來之不易的機會，還把它當成一種折磨。怎樣才能每天不辜負疲憊的父親，每天都期待成龍的媽媽？潛水海闊，鳥飛天高。魚，要想遊得遠，就得把禁錮它的魚缸解放出來；如果一隻鳥想飛得高，它必須飛出籠子。圖中的孩子怎麼能成爲國家棟梁，連練琴都抱怨？一個沒有毅力的人能遇到風浪和呼嘯的風嗎？

但是，現實生活中這樣的人往往成千上萬。都是花房裏的花，都是父母的乖寶寶。他的父母辛辛苦苦把他帶大，給了他們安逸的生活，但他們失去了壓力。在他們眼裏，學習是爲了父母，不是爲了自己。成績好只是爲了給父母臉上增光，和自己無關。但事實卻大相徑庭。如果他們不努力學習，最終會被社會淘汰，成爲國家的負擔。他們的父母會支持他們一輩子嗎？十年後，二十年後，父母退休了，誰來養活他們？平靜的湖泊造就不了優秀的水手，舒適的環境造就不了時代偉人。只有在困難面前不退縮，在挫折面前不放棄，成功的大門纔會爲你敞開。你面前的鋼琴只是一座小山，未來還有無盡的山可以攀登和穿越。

我從這部漫畫中想到了很多。在這裏，我警告我的朋友們：“不要做溫室裏的花，勇敢走出去，迎接呼嘯的風！”

關於漫畫作文12

漫畫中的人令人匪夷所思！三個大人，應該懂得爲孕婦讓座，而不是對孕婦視而不見，最後的人坐得穩如泰山，讓人感到他十分沒有公德心；第二個人也是坐得心安理得，絲毫不爲他不給孕婦讓座而深感慚愧，反而還帶有幾絲微笑，令人十分的爲那位孕婦打抱不平；第三個人爲所欲爲的橫在椅子上，擺着一副天不怕，地不怕的架子，那臉上的表情，在說着：“哼，一位孕婦，幹嘛要讓座，我可是交了錢的，就應該享受，況且先來後到，所以我無須讓座。”我爲之憤慨，爲他們深感恥辱。

唯獨，一位阿姨，面容上滿是笑意，爲這位孕婦讓座，使這位孕婦感到十分溫暖，她懂得，也許這位阿姨要站很久，可卻用她自己的辛苦，創造出了別人的幸福，這讓人十分的.暖心。

然而，我們我們生活中也有許多和這位阿姨相似的好心人，他們默默的爲老弱病殘孕讓座。

我不由得想起那一次乘坐BRT到文竈上課的事。那天，我一上車，一位阿姨就站起身，她微笑的看着我：“小朋友，你坐吧！我要下車了。”我感到十分驚喜，連聲道謝後，又回給了她一個微笑，便坐下了，我望着這位阿姨，直到我下車了，也沒有見她下車，我感到十分驚訝，內心頓感十分慚愧，我將自己的舒適建於別人的辛苦之上。於是，我在下車前，將座位讓給了另外的一位老人，老人也眯着眼，朝着我微笑，我突感心靈得到了慰藉，但對於那位阿姨，我還是深感慚愧，之前的行爲我又與圖中那三個人有何區別呢！

我覺得這幅畫十分的形象，他詮釋了現在的人，品格越來越低，讓我們青少年陷入了深思，同時也反襯出了一撥好心人。它讓我們深思，也警醒了我們，決不能像那三個人，要像那位阿姨一樣爲他人着想。

讓我們大家一起向社會呼籲吧！“同在一片藍天下，我們要愛護老弱病殘孕幼。”

關於漫畫作文13

這是一本選材於家庭故事的漫畫，它出自德國漫畫大師埃·奧·卜勞恩之手。

該書主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛，是一對世界著名的歡喜冤家。雖然這本書裏沒有文字，但其有趣的漫畫，卻讓人更懂得了漫畫的內容。父與子，他們過着無憂無慮，快樂溫馨的生活，從一對普通的父子成了200萬馬克和宮殿的繼承人，又漂流到無人的小島，但他們那善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨着他們到漫畫結尾。這部漫畫以深深的父子情感動了數億讀者，但其間又不失搞笑之風。那就讓我來介紹父子倆吧！|||爸爸這位爸爸深愛着自己的兒子，雖然沒有真正爲我們說明，但在他的每一個舉動中，都可以看出這一點。他非常善良，也非常幽默，同時帶着一種傻乎乎的感覺，讓人一見到他就有一種想笑的衝動。哦，對了，他還經常爲了一些小錯誤，打兒子。不過，棍棒底下出孝子，兒子非常愛他的爸爸；俗話說；打是情，罵是愛。爸爸因爲把孩子當做親人，所以纔打孩子。。這是一位十分愛自己孩子父親。|||兒子這是一個聰明、淘氣的小男孩，他時常會“捉弄”老爸，但同時他又會使用他的小聰明替爸爸解決問題。但有時卻會被爸爸“誤解”，招來一頓痛打。他愛他的爸爸，當他的爸爸受到別人嘲笑時，他總會替他的爸爸打抱不平。這個小男孩雖然有一點小聰明，卻總是想找機會不學習，哦，對了，他還很貪吃。就像我一樣，會偷偷拿零花錢買東西，他和我一樣有着純真的遐想，有着無限的幻想。我們唯獨不同的`是：他有的是快樂的童年，巨大的空間。這是一對快樂的父子，這是一對猶如兄弟的父子，這是一對搞笑幽默的父子。他們善良，他們淳樸，他們樂觀，他們……他們就像是一對鐵哥們（哦，比鐵哥們還鐵！），形影不離，最令人羨慕的是：他們之間沒有隱私！

這就是父與子，一對不一樣的父子，一對樂觀善良的父子，一對令人羨慕的父子……不僅小說裏，真實生活裏也是有的哦！

關於漫畫作文14

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，其他班的同學紛紛開始狂歡，但我們班依然靜悄悄的。同學們正埋頭苦幹着，只要是俞老師——我們的班主任上課，課餘時間基本上就煙消雲散了。她可真是一位嚴厲的老師啊！俞老師的身上充滿了特點，我認爲其中最“可愛”的一點是她的情緒變化，可能前一秒臉上還是烏雲密佈，下一秒就滿面桃花，你們可能不信，那就聽我慢慢道來。

那個下午，俞老師正批着作業。突然，俞老師的眉毛皺了起來，嘴巴也抿了起來，手用力地拍了下桌子，眼睛裏好像射出了兩道激光，讓我們不敢直視：“小A，你都幾年級了？字怎麼還是寫成這樣？知不知道……”小A被吼得心驚膽戰，躊躇不前，不知道如何拿回自己的作業。俞老師的`臉火紅火紅的，眼睛死死地盯着小A同學。正當我以爲“暴風雨”即將來臨的時候，突然“叮咚”一聲，手機鈴響了，俞老師一邊極不情願地拿起手機，接上了電話，一邊眼睛還盯着小A。

過了一會兒，本來“烏雲密佈”的臉笑逐顏開：“祝賀你，小B同學，你的作文被刊登了！”看到“多雲轉晴”的臉，我總算鬆了口氣，同學們繃着的神經也鬆開了，“別愣着，鼓掌祝賀下！”一陣陣的掌聲響起來，小B的臉立刻變成了一個大蘋果，趕緊用手遮住了臉。不過一會兒，俞老師又收起了笑容，回到了平時的嚴厲，教室裏又是一片寂靜，只聽到筆唰唰的聲音。

雖然俞老師會很嚴厲，但是她也非常關心同學們的生活。我們真的就像一個大家庭一樣，互相幫助，而俞老師就是我們的大家長，會對我們犯下的錯誤表示批評，也會對我們所取得的成績感到開心。這就是我的班主任，一個嚴厲卻又溫暖的好老師！

關於漫畫作文15

我看過許多漫畫，但“假文盲”這一幅漫畫使我感受最深。這幅漫畫畫的 一個車站，車站的旁邊設立了塊站牌，站牌上寫着“母子上車處”。這本來是車站專門爲帶着孩子的婦女而設立的一個上車處，可是幾個大男人卻站在那裏等車。我真不明白，爲什麼那幾個大男人站在“母子上車處”呢?我想，也許他們是爲了搭車方便吧!一個抱着孩子的婦女無可奈何地站在站牌的旁邊，眼睛只是瞅着那幾個大男人。

然而，那幾個大男人卻無動於衷，毫不在乎，表情是那樣的冷酷無情。沒有一個人去關心那個抱着孩子的婦女，一個個理直氣壯的樣子。我不禁地想“難道他們都沒有同情心嗎?都是一個個文盲嗎?

看到這一幅諷刺性很強的.漫畫，我不禁想起了現實生活中，諸如”假文盲“的現象比比皆是。比如說，在我的家鄉調元大道上，街道兩邊的花臺裏有好看的花朵，花臺旁邊掛着一些標牌，標牌上寫着”請勿亂摘花草，違者罰款5—10元“的字樣，但有些人一看見美麗好看的花草，就摘下來。難道他們都是假文盲嗎?還有供電所的叔叔們爲了保證電力的供應，就在一些醒目的地方寫着”嚴厲打擊‘電老鼠’“的標語，但有些人爲了少給電費就當上了”電老鼠“，難道這些”電老鼠“們也是假文盲嗎?

其實我也做過一次假文盲。那一次我們一家人去綿陽，走到水果攤前，媽媽買了一斤香蕉，我連忙拿了一根就吃，吃完了隨便一丟，丟的時候，我也發現路旁有一塊標牌，上面寫着”請勿亂扔果皮“，可我當時也沒有撿起來，徑直走了。現在回想起來，當時真不該亂扔香蕉皮。

看了這幅漫畫後，我深深地受到了教育，如果每個人都做了”假文盲“，我們這個社會是一種什麼樣兒呢?想起來真有些可怕。我想，我以後再也不做假文盲了，要做一個正直的，遵守社會公德的人，我也渴望所有的人都來看看這幅漫畫吧!