【精選】誇誇我的同學作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家收集的誇誇我的同學作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

誇誇我的同學作文 篇1

在我們267班，優秀的孩子數不勝數，幾乎每個人都有我值得學習的優點，但今天我要誇誇給我印象最深的一個，他就是勤學好問的王維。說起王維的勤學好問，那可是全班同學有目共睹的。下課後，班裏男孩子早已一窩蜂似的涌出去開心地嬉戲玩耍了，只有王維一個人還坐在座位上專心致志地解答上節課沒弄懂的數學題。只見他眉頭緊鎖，手中握着的筆不停地在草稿紙上寫寫算算，忽然，他眼睛一亮，滿臉笑容地拿着練習本衝出教室向數學辦公室奔去。原來，他找到了第二種解題思路。在下午的數學課上，郭老師還讓王維當小老師向同學們進行了詳細的`講解。課結束前，王維還向數學老師提問了幾個深奧的數學問題，有些名詞我們都不知道，數學老師摸着王維的腦袋一個勁地誇讚，並對同學們說王維所提的問題正是後面幾節課要講的，原來他早已提前預習了後面的內容，並且還把心中的困惑整理了出來。

下課後，我湊到王維身邊問他：“你怎麼做到敢於向老師提問的？”他一本正經地說：“像孫中山一樣，學問學問，不懂就問嘛，這樣才能進步！”我對他的佩服之情陡然間又增加了幾分。

怪不得王維在數學期末考試中取得了特優的好成績，這與他的勤學好問是分不開的，我要多向他學習。

誇誇我的同學作文 篇2

他是一個惹人愛的小男孩——有着白皮膚、黑頭髮、大眼睛、高鼻樑。他時而和同學們打成一片，時而又非常一本正經，他也是女生們心目中的“小可愛”，男生們心目中的“好體委”——是的，他是我們班最受歡迎的體委。

作爲一個體委，他必須在跑步的'時候喊口號，在體育課上清點人數，在排隊的時候整頓紀律；但是這些細小的事情，他都能夠全部做到且做的完美無瑕：在他的帶領下，初二六班的口號聲屢屢受到老師表揚；在他的催促下，體育課幾乎無人遲到；在他的提醒下，初二六班的隊伍總是整齊利落。他總是想讓我們班更好、更好，這也就不難理解他因爲同學們在某次排隊中不聽指揮而倍感傷心的心情了。

談到盡職盡責，他還是我們班的生活委員。檢查眼保健操時，他會嚴格地提醒我們；做值日時，他定會和值日生一起“查漏補缺”；查值日時，他也會一絲不苟地檢查，督促我們完成得更好。它的兢兢業業，讓初二六班走向巔峯，是我們每個人學習的榜樣。

很多人這時候會問：那你和他的關係一定很好，纔能有如此深刻的體會和認識吧？其實不然：正是因爲他的閃光點太多、太亮，我便自愧不如，所以我時常抱着一種敬畏的態度和他說話；在他嚴厲地教訓我時，我也只是默默改正，從不敢和他爭辯。久而久之，我只得甘拜下風，仰望着他。但是他的閃光點也一直影響着我，讓我取長補短，變得更加完美。

說到這兒，我想起我與他從前的美好回憶和他太完美的人格，心中久久不能平息；我也深信，我們的我們，以後還會變成以前的我們，互相影響，共同管理着初二六班。

你們猜對了——他就是張煜昂。

誇誇我的同學作文 篇3

開學的第一個星期，我們班開展了一個活動，每一個人誇一個同學的優點，具體的聽我慢慢說吧！

程嵐楠和江子彤首先讓我們把準備好的紙，在左上角寫上自己的名字，摺好後分男生女生收了上去，然後每個女生摸一張男生的紙條，每個男生摸一張女生的紙條。

我十分激動地把摸到的紙條打開，三個清秀的字顯現在我眼前——程嵐楠，好難寫呀！思考了大約三分鐘後，決定把我知道的缺點全改寫成優點吧。個性刁蠻，怎麼形容呢？對了，應該是個性獨特。與人相處斤斤計較，嗯一一一實在沒什麼詞了，只能說，和人相處與衆不同吧！那麼經常欺負男同學怎麼說？欺負人的`話，就是膽量大，大膽，對。打不過就以多欺少呢，嗯，是團結。見整張紙還有很多空着，我又把程嵐楠的缺點列舉了一遍，如剛剛說到的：斤斤計較、刁蠻等。

趁着間隙，我悄悄地觀察了一下別人的動態：王仕俊正在想怎樣寫才能不讓人認出自己的筆跡呢！看他寫的字都連在了一塊，活像個連體嬰兒。許澍說，他抽到的是像王清雨這種難寫的人，於是向江子彤求助。只見他把腳向前跨了兩步，一雙手盡力向前伸，對着江子彤奸笑，笑得人一身發毛。紙條就在我的眼前飛舞，我隱隱約約看到紙上寫着江子彤三個字，怪不得許澍不問別人呢！江子彤因爲要維持班上的紀律，一轉身就離開了。他像個泄了氣的皮球一樣，嘴裏還唸唸有詞：好難寫！見許澍這個開心果愁眉苦臉的樣子，我毫不吝嗇地教給他我的方法。他喜笑顏開。趁着許澍寫着的空兒，我又觀察了一下四周的同學們，他們有的抓耳撓腮、有的奮筆疾書、有的兩三人在一起議論、有的不管三七二十一寫完之後就不管不問了。

接下來，大家寫好的紙條又被收了上去，程嵐楠和江子彤挨個讀了起來。讀到我時，起初我的心裏很緊張，當聽到都是誇我的時候，心裏別提有多高興了。當程嵐楠聽見我那麼寫她時，臉上也充滿了驚喜。

誇誇同學這次活動讓我充分認識了自己，增強了信心，也誒同學們帶來了快樂。真期待下次活動啊！

誇誇我的同學作文 篇4

金健是我們班的學習委員，他那勤奮學習的勁兒，是沒人能比的。

早晨，當我還是睡眼惺鬆的來到學校時，金健已早早到校在朗讀語文課文了。傍晚做完作業，我去找他玩，又聽到他在跟着復讀機讀英語，那是英語老師一開學就發下來，要求我們經常在家與課文同步學習的磁帶。我媽也給我買過復讀機，但沒人提醒時我常常會忘記打開它。

課堂上，金健思路敏捷，不恥下問。老師提問的話音剛落，總是看到金健的手已高高舉起。別人回答不了的高難度問題，老師就請他發言，他總能講得頭頭是道。課講完了，老師把作業佈置下來了，他就勁頭十足地跟我比賽誰做得快、誰做得好，想要在放學前做完它。

吃完晚飯，我抓緊時間玩一把電腦遊戲，嘀哩啪啦，一個勁兒按鍵盤。金健一個電話過來，說是要來我家還書，再借幾本書讀讀。他經常光顧我那小小 “圖書館”，在我書櫃前“博覽羣書”，我心裏一陣慚愧，趕緊關閉電腦等他。

父親爲我書櫃添置了不少書籍，讀大學的`表哥也時常留些他收藏的書放在我書櫃裏，希望我能課外讀。不過我常常被花樣百出的電腦遊戲迷住，被擠得沒時間讀課外書。媽媽因此經常數落我，拿金健與我作比較。金健在我面前樹起了孜孜不倦、刻苦讀書的榜樣。

“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。幾千年來，千百萬人都把它作爲座右銘，看來，我應該以金健爲榜樣，做一個好讀書的人了。