這，是我的節奏作文（精選40篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的這，是我的節奏作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這，是我的節奏作文 篇1

走自己的路，讓別人去說吧。——題記

少年如同仲夏的太陽般，炎熱且充滿希望，如同那碧綠卻無濁的湖水般清澈且乾淨。如同四季最後一季浪漫的雪景般，使萬物跳起驚鴻，驚起漫天雪花。

“熬過這段無人問津的日子，才能擁有詩和遠方。”別回頭，帶着自己的節奏向前跑!

秋風乍起，枯葉歸根，我的手緊緊貼在將窗戶染上熱氣的水杯杯側。身旁放着彷彿永遠寫不完的試題，紅筆的改錯密密麻麻，桌上貼着考試的倒計時，每天三點一線的生活反反覆覆。這，是我的節奏，屬於我的'慢節奏。

慢慢亦燦燦，我走的很慢，但絕不後退。路途很遠，也很暗。也許望不到盡頭。但我能望到明天的小測，幾星期後的月考，一年後的中考考場……正是這些千百顆微弱的星光，引領着我在看不到盡頭的人生道路上摸索前進。這，是我的慢節奏。

也曾扔下筆不想學，想看遠處的山，不想走腳下的路，可是越這麼想腳下就摔的越慘。走累了，想要歇一會的時候，就會有人從我面前拿着滿分試卷經過，明晃晃的分數看得刺眼，這時家長和老師從後面追來，喊着：“別看了，走好你的路，帶着你的節奏超過去!”

早晨六點的鬧鐘，越堆越高的試卷，一根根用盡的筆芯，打在書頁上的第一縷陽光，窗外的第一聲鳥鳴，放慢腳步，看看這世界，你身動的一切，總會有某件事或某種東西，是你的夢想，那就帶着你的節奏，奔向它。

同樣是每天拼命的學習，同是寒窗苦讀，所以爲什麼，差的一定是我?你都沒有受過苦那光憑什麼照在你身上。數學真的好難，單詞背的人頭痛，語文背不完的古詩和文言文，和那寫不完的卷子和測試，上課聽不進去，走神想到了什麼，就突然好煩，還委屈紅了眼，又偷偷憋了回去，這樣的日子不是隻有你一個人在經歷。當看到老師對卷子笑的時候，看父母誇我長大了誇我懂事了，看到爸爸臉上多了許多笑容，我就知道我的節奏沒錯，值得。掙錢很難，提示自己，我還要帶爸爸媽媽去更遠的地方，總不能讓父母的錢白花吧，總不能讓媽媽用羨慕的眼神看別人吧!

那就把細節留給數學，抱保護欲交給語文，把佔有慾放在英語，把安全感交給成績，帶着我的節奏，向前跑!

不爭不搶，緒急不躁，努力就好，心有所期，全力以赴，定有所成，這，是我的節奏。

若你決定燦爛，山無遮，海無攔。——後記

這，是我的節奏作文 篇2

清晨一進校門，有兩隻燕子從頭頂“嘰”地一聲飛過，然後停歇在榮譽牆的電線上。電線上有泥巴，原來是燕子在銜泥築巢啊!“吧嗒”，有一些泥巴掉落到地上，地上掉的泥巴比上面搭的多，以這個節奏何時才能築起巢啊!

不由想起昨晚爸爸媽媽的話，看到下滑的模考成績，爸爸嘆了口氣，說：“你看，你表哥每次考試都沒有下過前十名，你現在都年級五十名了……”媽媽打斷爸爸的話，“咱不和人家比，咱跟自己比，你只是暫時落後，加把勁，就像《龜兔賽跑》裏的烏龜一樣，你也可以領先的!”我疑惑地看向媽媽，心想，難道我能指望那些成績好的同學去睡覺，我這樣超過他們?實際情況是他們可能比我節奏更快呢。我應該以怎樣的節奏衝上去?

第二天大課間，語文老師把我叫到辦公室，指着我試卷上的錯題一一幫我分析，然後說：“你的理解力強，課外閱讀面廣，背誦也好，可就是不注意細節，詩歌默寫字寫錯，基本簡單的字詞選擇錯了一個，非連續性閱讀粗讀一遍就做，答案都在文章裏，12分扣了6分，這裏那裏都丟分，是缺少學習的嚴謹和定力，不僅僅是知識點的漏洞，欲速則不達，靜下心來吧!”我想起其他科目上的丟分，老師的話醍醐灌頂之感。我首先要靜下心來，認真養成做題嚴謹的習慣。

聽課我更加的專注致志，錯題我會認認真真地改在錯題本上，練習時我會認真讀題，作業我不再抱着趕着完成任務的態度，我的錯題少了，作業質量提高了，我自己都能感到自己的變化。

我的作業作爲優秀作業在班上傳閱，我與同學們一起背誦《誡子書》，“夫學須靜也，才須學也”我覺得那就是寫給我的。變化不是一蹴而就的，但我不再焦慮茫然。

我按自己的節奏認真聽課做題，我的小錯誤少了，下一次考試，我向前進步了九名，雖然還在第二考場，但不是第二考場靠後的.學生了。

學貴認真細心，貴在持之以恆。每天進步一點，每次作業不必要的錯誤不犯，就如老師所說“把平常當考試，考試時就會像平常一樣正常發揮”。

不知不覺間發現堅固的燕巢不僅築成了，還有四隻乳燕趴在巢裏張着黃口等爸爸媽媽歸來。我在佩服之餘，更有信心用我的節奏去迎戰中考。

嚴謹認真，是我進步的節奏，也是我以後工作做事應有的節奏，我相信，以此，我會彈出人生成功的旋律。

這，是我的節奏作文 篇3

雨水滴答拍打在樹葉上，發出悅耳的節奏聲，耳機裏的歌曲悠揚舒緩的節奏讓人心曠神怡，茫茫人海中的我的節奏又是怎樣呢？

是努力向上、綻放自己的光彩還是隨意生活、無所謂地生活下去呢？每個人的性格不同，節奏也不相同。我們不能像老人一樣無憂無慮，駐足欣賞四周的美麗景象，癡癡地看着大屏幕中的內容，無憂地在樹蔭下打牌聊天，因爲這，是老年人的節奏。

每天匆匆出門，神色緊張，臉色紅潤但少了些精神，有力地奔跑在上班的路途中，風雨無阻，冷熱不息地爲自己或家人而活着，一個人往往身上負擔的是一個家庭的責任。這，是中年人的節奏。

從睡眼惺忪到洗漱完畢，吃完一頓有營養的早飯，帶上飯盒，揹着書包和全家的希望奔向學校。上課必須認真聽講，下課必須認真完成作業，不僅要挑燈夜讀，還要面臨各種考試。這，是青少年的節奏。

對於我而言，我必定是青少年的節奏。因爲沒有人可以替我負重前行，只有我獨自在壓力中享受苦與樂，但我的學習節奏卻有些雜亂。通常是晃當得差不多了，纔開始寫作業。寫作業時會東張西望，不能將全身心投入到學習之中，不能儘快地完成我必須要完成的任務，卻總是妄想一些不切實際的想法，彌補內心的空洞，這是我學習的節奏。可如今我明白了每一個不走心的日子都是對生命的辜負，空想卻不行動的人生是失效的`。我愛一步一個腳印，每天爭取學會的知識比昨天多一點，即使沒有鋒芒畢露，但我仍在蓄勢待發。

生活的節奏急促而富有韻味，就像跑步一樣，一心只想贏，最後只會失敗，只不過是揮灑汗水卻沒有回報。只有保持節奏，穩住呼吸，調整姿勢，在合適的時間內爆發出一己之力才能一鳴驚人，取得成功。成功固然很重要，但在成功路上保持節奏更是必不可少的。正如我一樣，即使不能嶄露頭角，名列前茅，但只要改正以前錯誤的節奏，適應正確的節奏，並付出一定的努力，怎麼可能不成長？怎麼會不成功呢？比我強的人仍在努力，比我弱的人也並沒有放棄，我又怎麼能自甘墮落？其實並沒有什麼神人，只不過是努力的人做了力所能及的事。

校園的鐵樹不像其他鐵樹一樣，十年纔開一次花，直到別人等待的十分焦急之後才慢悠悠地開出花來。它們一年開一次花，不斷給校園帶來美麗，即便它不合羣，但它開得絢麗而美麗，因爲這，就是它的節奏。

在思索中前行，在前行中改進，這，是我的節奏。

這，是我的節奏作文 篇4

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，奔騰不息是黃河的節奏；紅日東昇西落，這是太陽的節奏。我一直在思索，我的節奏是什麼呢？是被生活擊倒，永不起身？還是爲了成功而不斷努力奮鬥。

——題記

快與慢，這是兩個截然不同的概念，二者之間密切而有機聯繫，互相影響，滲透到動感的節奏之中，成爲了我們生活中的快節奏與慢節奏。年少的我，常被生活中某些小小的挫敗而困擾，從而躊躇不前。美妙的歌聲彷彿被按下了暫停鍵，音樂的`進步條徘徊往復，節奏被中斷，美妙的幻想悄然停頓，再想找到應有的自我彷彿變得有些吃力。恍惚之間，美麗動聽的樂曲悄悄消失，如同一陣春風，輕輕的，柔柔的從我身邊吹拂過。

漸漸長大的我，面對多彩的生活又似按下了開進鍵，讓音樂重響耳畔，而她依舊是那麼動聽，那麼悅耳，她的旋律開始變得舒適，不像以往那樣波瀾起伏，忽高忽低了。生活不再那麼平淡，反而變得愈加富有激情。這就是屬於我的節奏，是屬於我獨一無二的節奏。他雖然暫時顯得平緩，也漸漸有了規律，生活也隨着她的起伏而變得順風順水，日復一日，年復一年。

進入了初中，節奏又再次改變了。節奏又跳躍到一個更高的層次，每日每夜，爭分奪秒，目的是爲了什麼？不就是爲了換來多年後不緊不慢的舒適節奏，令人心神嚮往，酣暢淋漓，更加有高度，有深度的生活，這一切的一切都是要靠自己的奮鬥來爭取。在快節奏與慢節奏之間徘徊，卻不能慢無目的，要懷有夢想，心中有夢，知道自己前進方向，不盲目冒進，否則到頭來還是一事無成，碌碌無爲度過一生。

懷揣夢想，衝破蜘蛛網的束縛，找尋哪一片屬於我個人的未來之路。每日的早起晚睡與時間賽跑，爭分奪秒，日復一日，永不停息，這應該就是我的節奏吧！但他有時急促，有時舒緩，有時柔和，有時激烈。我的節奏是獨一無二的，它指導着我的生活，讓我的生活更加出彩，不再平庸。

想到昔日的快、慢節奏，不斷轉換，再幻想未來生活的美好，如今的付出不正是對未來生活的美好憧憬嘛！加油吧，相信自己，只要在前行的路上不斷調整好自己的節奏，舒緩有致，那麼他就時時刻刻約束着自己，我定將踏着節奏，爭分奪秒，向自己的理想，向自己的未來不斷衝刺。

這就是我的節奏，我獨一無二的節奏。

這，是我的節奏作文 篇5

生命是一首歌，歌曲的節奏由我們自己譜寫。有些人的節奏自由浪漫如李白；有些人的節奏匆匆忙忙似魯迅。我的節奏又是什麼呢？

時間追溯至六年級暑假的一個月夜。“你看你，平時學習拖拖拉拉的，現在都考成什麼樣了？”面對着剛剛從班主任口中知道我的小升初成績而勃然大怒的母親，我也氣不過，朝着母親吼道；“別說了，再說我就離家出走。”“好啊，翅膀硬了是吧？有本事你走啊，再也別回來了，我就權當沒你這個兒子！”本就考試失利而悶悶不樂的我哪裏禁得住這樣的刺激，什麼也沒想，隨手從衣櫃裏扯了一件外衣，胡亂披在身上，轉身衝進了茫茫夜色之中。臨走時眼睛的餘光瞥見母親的手擡了擡，好像是要阻止，不過當時失去理智的我卻認爲她是在趕我走，不由得氣從心生，腳下步伐又加快了幾分。

不知過了多久，我才停了下來。環顧四周，沒有半分建築物的影子，空曠的田野裏唯一熟悉的就只有天上的明月。我不禁有些害怕，又想起了臨走時放出的豪言壯語，於是又賭氣般地向前走去。

田野裏沒有了城市的光污染，夏夜的星空顯得格外璀璨，像是一位巨匠在黑色畫布上撒下了漫天的七彩石。星空在皎潔明月和滿天繁星的裝飾下顯得熠熠生輝。不遠處的樹上時不時傳來幾聲蟬鳴，這種往日讓我心煩意亂的聲音此時聽起來卻猶如天籟之音。微風輕拂過臉頰，帶着夏天特有的燥熱，此刻卻十分溫暖，使我回憶起家的溫暖。我想家了。

這時，我好像踩到了什麼東西，低頭一看，是一隻死去的蟬，還有一些因爲受到驚擾而四處奔逃的螞蟻。我不禁疑惑：已經這麼晚了，螞蟻怎麼還不回巢呢？我靜靜地站在那裏。恢復平靜後，一隻、兩隻、三隻……受驚的螞蟻們很快又聚在了一起，擡着已經被我不小心踩扁的蟬以及同樣不幸喪生的同伴，匆匆忙忙地繼續前進。

螞蟻們爲什麼都不肯稍作停歇呢？更何況在晚上還如此辛勤地搬運食物，到底是爲了什麼呢？對啊，螞蟻的一生相較人來說太過短暫，如果不惜時，可能什麼都還沒做就死去了，所以螞蟻們才如此分秒必爭的。

人生如書

我們人又何嘗不是如此。人的一生，說短不短，說長不長。能否成功，取決於如何利用時間。我想起了這些年來我的.學習、生活：走路時慢吞吞的，作業也經常會拖到很晚才急急忙忙抄着答案做，下午放學回家總要先看上幾個小時電視再說……這大概就是我學習不好的原因所在吧。

生命很短，轉瞬即逝。我們能做的只有努力把握當下，珍惜時間，以最快的節奏來應對最不等人的時間，不在大好的年華肆意揮霍，給未來的自己留下遺憾。我們不能增加生命的長度，但可以增加生命的寬度。

想到這裏，我準備回家向媽媽道歉，請她原諒。這時候，電話響了，是媽媽！

珍惜時間，把握當下，不浪費一分一秒。這，應該是我的節奏！

這，是我的節奏作文 篇6

隨風而去，漂泊不定，是蘇軾的節奏；隱居於世，安貧樂道，是陶淵明的節奏；劍起酒落，豪放不羈，是李白的節奏。只是不知，我的節奏到底是什麼……

——題記

堅

近乎在所有人的一生中，都會遇到種種挫折，像骨折、高考失利、找不到工作、貸款衆多……無數的挫折包圍着你，無法掙脫，無法結束，要麼逃避，要麼面對。倘若逃避，哪怕跑到天涯海角，也逃不過挫折，無法安然；那若是面對呢——這需要堅持不懈與堅韌不拔。不知你是否知道今年高考安徽省684分的周桐？兩年前，周桐還是意氣風發，準備提前參加高考，進入中科院少年班，卻不曾想發生車禍，左小腿被貨車碾過，從而與少年班失之交臂。如若是一般人，怕是會自暴自棄，自甘墮落，最終碌碌無爲，但周桐非也，哪怕餘生只能拄拐走路，他也絕不輕言放棄——一切，只爲了那個夢！最終，周桐以優異的.成績被清華錄取！放棄自己，將會迷失黑暗；堅強不屈，成功不請自來！

所以，堅強，是我的節奏！

樂

相傳，在遙遠的地方，有一個強盛的國度，這個國家有一個君王，名叫西西弗斯。西西弗斯曾兩次欺騙過神明，讓世間沒有過死亡，但是最終還是沒有逃過被神明懲罰的命運——他被命令將一塊沉重的石頭推上山峯。山峯無比陡峭，巨石無比沉重，罪孽無比深重，餘生無比漫長。任何人，甚至神明，都會被這項懲罰嚇到，而西西弗斯卻平靜的面對一切，微笑走向失敗。這是一種無比的樂觀精神，哪怕前途一片黑暗，哪怕希望無限渺茫，哪怕前方是深淵！但，只要是還有機會，也會一無反顧的跳下去！這，就是我的節奏！

人生的節奏，就是不斷摔倒，又不斷爬起來，笑着哭着將人生的路走完，不管深淵有多深，不管前方有多黑，也要笑着走進去！人生呀，就要像西西弗斯那樣，微笑着面對失敗！

這，就是我的節奏。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”這是蘇軾的節奏，是他對人生的看法，同樣也是我希望的人生——雖然世界不完美，但是如此這般，難道不好嗎？如果生活一馬平川，那活着還有什麼意義？

這，是我的節奏作文 篇7

奏起美好的節奏，喚醒沉睡的心靈，譜寫出一首宏偉的交響曲。——題記

節奏？什麼是節奏？它或輕，或重，似小溪流水般潺潺，如大雨傾盆般潑灑，好比是一座山脈，它連綿起伏，有高昂，有舒緩，有奔放，還有抑揚頓挫，豐富而多彩，絢爛且富有波動。

我的節奏，好比一趟火車，來來往往，平平凡凡，同時樸樸實實，卻又獨特美好；追求獨特是我人生的節奏；追逐遠方，是我生活的節奏；我主宰我的節奏！我的節奏也將指引我，走向很遠很遠的未來。請靜靜聆聽我的節奏……

我的節奏是很快的。多快？可以一天學七門課程，可以每天學習到晚上十一二點，雖然命運總是瞧不起我，但我沒有停止對命運的“摧殘”，每次考試都不盡人意，偶爾有幾次考得好就又開始驕傲，但依然沒有改變我的節奏，我學習的節奏。送作業的時候我要加快腳步，似乎暴風雨就要來臨，催促着我不斷加快腳步，因爲我還有一大堆事沒有完成，我要匆匆忙忙卻不能馬馬虎虎，我要加快腳步，卻不能踮起腳尖跳躍着，一股無形的力量推我前進，是什麼？是我的節奏。

它很快，快到無法想象，但同時它也可以慢，慢到回味無窮。

我的.節奏也可以慢。多慢？可以慢到看到夕陽後停下腳步，看着夕陽無限好，念着只是近黃昏，拿出手機記錄下這美麗的一刻，再打開便籤，記錄下這夕陽的情態，而這一件事，卻可以做二、三十分鐘，每次和朋友出去，總會聽到這麼幾句“快點啊，你怎麼那麼墨跡？”這並不是墨跡，這是我的節奏，對夕陽的鐘情，對美景的嚮往。

我們不是什麼節奏大師，我們只是在用自己的節奏與自然相結合，與社會相結合，與命運相結合，也許你沒有什麼時間觀念，但你活的足夠精彩，那麼你就擁有精彩的節奏，你將奏起華美的樂章，你將奏起雄偉壯闊的交響曲！你自由你自己的節奏，我自由我的節奏，我的心在跟着節奏跳躍，我的身體跟着節奏悅動，我的靈魂隨着節奏在哼鳴。我們不是什麼節奏大師，我們是自己節奏的主宰者，我們是生活節奏的創造者，我們是人生節奏的演奏者。

我的心在飛躍，我的身在起伏，我的節奏將匯聚成一部交響樂曲。——後記

這，是我的節奏作文 篇8

三年四季，一千多個日子，我帶着孩子們在語文的天地裏跋涉，與青春的他們一路前行，用鏗鏘有力的足跡見證共同的成長。

每天早晨，不用鬧鈴，我會6：20準時起牀，洗漱完畢，騎電動車去學校。從家到學校有7.5公里的路程，騎車半個小時左右。一路皆是美麗的遇見：春天小區裏萬頭攢動的早梅，來不及長葉就急急忙忙地爲春天開路，幾日後就紅若朝霞，粉面含笑。不幾日，路邊的桃花就會灼灼其華，然後是爛漫的櫻花，樹上越來越翠綠稠密的葉子。四月路邊花牆上瀑布般的薔薇，"玫瑰態度，寶相精神"的月季。五月明豔青春的石榴花，六月美得恣意的凌霄花，校門口就有。還有枝頭翻波涌浪的女貞花，扯天扯地地開，空氣裏都飄蕩着它的香味兒……一路走，一路因花停下腳步，眉開眼笑地看花拍花。我常常爲了賞花拍花得早起，與花有約，與學生有約。

7：30到校，看學生打掃完教室衛生，我們一起進入早讀，誦讀課本里的經典。奇文共賞，疑義與析。學生背書，我也背，我帶着他們一起背。多年教過的課文我耳熟能詳，每一次聲情並茂地先背給他們，激發他們背誦的熱情和積極性。我先抽查背會的同學，卡時間聽他們背，有學生30秒背過《與朱元思書》，有學生兩分半背過《岳陽樓記》，有一分四十五秒背過《木蘭詩》的，這是怎樣的節奏呀！我的節奏帶着學生的節奏，背得快的學生帶着稍慢的學生，往往一節早讀，全班90%學生背過。背得又快又好的學生累積有小獎勵：小蘑菇燈、妙筆生花的筆、糖果、詩詞帶穗子的書籤（可以自己挑選喜歡的）。

上課鈴聲響起，語文課前活動開始，曾有五分鐘的“我是演說家”，曾有最美聲音的唱誦詩文，學生們興高采烈。課堂像一條河流，有平鋪直敘的講述，有各抒己見的探討，也有迸濺火花的'創新，有山重水複疑無路的困惑，也有柳暗花明又一村的喜悅。有些課講得出彩，讓人愉悅；有些課講得晦澀，課後令人沮喪，就會反思改進。有人說“教學是一門遺憾的藝術”，我希望語文課上得藝術，遺憾少點。就如張校長所言“用心上好每一堂課，因爲好多學生一生只能聽這一課”。三年來，學生能記起一次次的語文綜合性學習課，每學期的課堂劇表演，情景作文的寫作，還有發表過的文章，我就很欣慰。這是獨屬於一個語文老師的教學節奏和方式。

曾經我們在語文課上發現窗外下雪了，我停下講課讓驚喜地賞雪，引導學生們背雪的詩詞，寫日記。曾經月即圓的中秋前夕的晚自習，我折桂進教室，讓濃郁的桂花香陪學生們自習，然後他們課間發現了大又圓的月，我們一起賞月，他們拿出教室講臺上的桂花枝，拍出了花好月圓的照片，然後寫了《桂花·明月》的作文，情景交融，文字都是馨香的。也曾即將中考前，第一節晚自習將下，學生們發現了窗外玫瑰色的漸變的晚霞，我與他們共賞，後來這個畫面成了學生筆下的作文，並發表於《初中語文在線》。

不是每一節晚自習都詩情畫意，我們練基礎，練閱讀，練寫作，辛苦且枯燥。我會想着法子給他們加一點“佐料”——我拍的美圖，《經典詠流傳》的片段，《故事裏的中國》。加點積累，讓他們能眺望到試卷以外的東西。然後又帶着他們做題，又催着他們好好寫字，抓緊寫作業，不要把語文作業晚自習後再帶回家寫，這是我的晚自習的規矩。

上晚自習時像打了雞血般精神抖擻，每次上完晚自習回到辦公室，我是精疲力盡，總要坐在辦公室休息十來分鐘，才下樓，騎車回家，一天的工作結束了。

最愜意的是晚上睡前的一小時讀書的時間，那些帶着溫度，帶着力量和思想的文字讓我內心豐盈而寧靜，我徜徉其中，樂此不疲。這樣讀書的時光是多麼幸福。我有鮮活的文字可以講給學生聽，我有突發的靈感可以注入筆端，無疑堅持讀好書是活水源頭。

一日辛勤得一日安眠。披星戴月，風雨無阻，傳道受業解惑，雖苦猶甜，甘之如飴。

在生活中學語文，發現美，感受美，豐潤心靈，詩意生活。這，就是我，一位語文老師的節奏。

這，是我的節奏作文 篇9

不同的事物有不同的節奏，這是事物的自身屬性。就像物理學中“電阻”一樣，增大減小電壓電阻依然不改變。只有抓住事物的節奏，去適應才能放出光芒。這也是一由表及裏，由此及彼的過程。

司馬光奉旨編寫《資治通鑑》時，用圓木做了個枕頭，取名“警枕”意思是：告戒自己切末貪睡，當他睡的時候頭一輾轉便醒過來繼續編寫。寫書是一漫長的過程，其節奏正是一步一步往成功的大門邁進。正如屈原《離騷》裏說：“路漫漫其修遠兮。”司馬光正是抓住掌握好這一節奏，才完成了《資治通鑑》這部書。爲後人造福。

登世界最高峯——珠穆朗瑪峯，是艱辛曲折的過程，中國登山隊之所以在峯頂留下了中國人的足跡，是因爲掌握了良好的上山，下山的節奏，穩重求勝，一步一個堅定的`腳步衝想山峯。試想下你成功的從峯頂下山再遠看那白雪皚皚山峯，心中無比激動，生活是無限的美好。

政治課上，老師常說事物是普遍聯繫的，物質決定意識，意識反作用與物質。物質本身的節奏決定着我們的意識，要想對物質具有有效的能動作用就要去適應它，認識它。要有正確的人生觀，價值觀，世界觀。這樣才能改造我們的生活，創造美好的明天，去憧憬無限想象的未來。

高手下棋，多是不拘於模式，淋漓盡致的發揮，變幻莫測的出售。掌握節奏好的人，勝利女神便會傾向他。下棋是對人適應節奏最好的檢測。中國圍棋院高手重多例如，常昊，孔傑無論哪一個都是一等一的高手，也正是因爲他們掌握適應節奏才奪得多個桂冠，打造出中國圍棋的天下。

學習也是如此，雖然在有的方面有捷徑可尋，但更多是一點一滴的努力積累，試問：“又有誰沒有經過長期的刻苦努力，採取得好成績呢？恐天下無一個！”掌握適應節奏對我們是相當重要的，也是開拓美好生活的鑰匙，朋友門：讓我們去適應節奏吧！

這，是我的節奏作文 篇10

成堆的教參、題集高高摞起，手中攥着的筆不斷翻新。卷，一張接一張測;課，一堂接一堂上, 未曾間斷。爭分奪秒的學子埋頭苦幹，幾人知，柳條新抽，彩霞沁心。速度在“硝煙”裏充斥，飛奔廁所，快速作業。面無表情，壓抑外溢。灰黑在氤氳，讓我喘不過氣。

漸漸在快節奏中迷失，不知所措。

月光甩下皎潔的水袖，隔過山川，穿過高樓，幽微地，皴在舊桌上，那本《詩詞集》飄出一絲典雅的氣息。不禁起興，翻閱，陷入。

“舉杯邀明月，對影成三人”。那裏，掛着一輪詩意的明月。月亮，是李白詩歌的線索，也是李自一生的線索。舉杯暢飲，他擡頭望向青天，那明月似要與他低語。微醺的他向着深藍的夜空呼喊，明月不語，只將他的影子斜斜地打在地上。他掌起那花間酒，有些落寞，有些彷徨，一飲而盡。不知李白是否聽到，我心中對他的呼喊，太白，你的詩，你的韻，早已經釀成了月光，在時空的座標軸中肆意流淌。此時，你正因不願意權貴低頭而遭貶。但你胸中的不快積怨，仍有着“月下獨酌”的豪邁。苦中作樂，這是你的節奏，亦成了我的節奏。

花瓣上那抹粉早已褪去，少了份嬌羞，少了份活力，攀上的那抹黯淡枯黃，成了滄桑的印記。矯首，昂視，你選擇了花，花亦選擇了你。你超凡脫俗，所見並非歲月易逝，傷春悲秋，而是無私奉獻，爲國獻身。你，龔自珍，彼時正遭貶，但報國初心不減。你有着“吟鞭東指即天涯”的豪邁，亦有着“化作春泥更護花”的豁達。你感嘆，字字肺腑，國家危難時，你挺身而出，敢於直諫。面對非議，你憤然辭官,寫下“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的迫切懇求。不折不撓，這是你的節奏，亦成了我的節奏。

夜漸深，人聲靜，靜謐在夜色中氤氳。合上書，感悟良多，心中涌起暖意。我想，心中爲什麼感到溫暖，是因爲李白的“苦中作樂”的節奏，亦是緣於龔自珍的不折不撓的節奏，我們學習的.苦在他們面前又算什麼呢?看着桌案上的教輔、試卷與題集，少了份報怨，少了份彷徨，多的是一份堅定，一分柔和。手中的作文題也變得可愛起來。對挫折低了頭，又怎能成爲真正的勇士。夜在灰黑中雜揉，小屋發出幽微的光，一支筆在舞動着它的青春......

品讀經典，以詩、史爲鑑，不折不撓，苦中作樂，這就是我的節奏。

這，是我的節奏作文 篇11

病房裏，心臟測量儀數據變化節奏很規律。儀器的那根線，連接的是父親的脈搏。父親在醫院裏住了快半年。每一次去醫院，我坐在他的身旁，看着這個機器的屏幕出神。我一直覺得這個波段的變化有規律，有力量，有長度。

可是，三個月後，那個儀器在醫院裏連接上別的病人。父親的脈搏在他生命律動的節奏裏的那一刻，戛然而止。

雖在意料之中，卻又那麼猝不及防。對於生命的深刻理解往往是在生命逝去之時。

父親一生的榮光與黯淡都在那一刻畫上了句號。我分明感受到了無論是錯落有致的足印還是雜亂無章的心跳，都成爲記憶裏深藏且不願觸及的痛。是的，生命在，律動就在，節奏就有。當每一個生命都帶着自己節奏讓自己律動起來，和着鼓點，舞出生命的多姿，一路歡歌前行，這便是意義所在。

而我，在生命行進的春秋數十載，思忖自己的生命節奏究竟爲何時，心裏居然還能流淌着汩汩的清泉，叮叮咚咚。

教師，這是命中的'註定。決然不是因爲“長大後我就成了你”的感染，也並非衣鉢與建築工的父親。雖然這兩者有共同點，一爲物質的大廈，一爲靈魂的基石。人生第一篇課文《你長大了幹什麼?》中有農民、解放軍、醫生與教師四種職業，而我偏偏就相中了你。幾經周折，幾度易意，可是我還是最終與你相伴近三十個春夏秋冬。我想，我喜歡與你相伴的節奏，這個節拍的律動與我的心臟跳動的節拍吻合，與我思想的舞動協調一致。

初爲人師，《在烈日與暴雨下》課堂上，祥子與洋車，在烈日裏相互融化，像極了達利的《記憶的永恆》中那個鐘錶的形狀，癱軟而無力;在暴雨下，祥子被裹挾着、吞噬着，腳下沒有往日的節拍，剩下的只有掙扎與奪命。我用情來解，生用心去悟。多年後，一個已叫不上名字的女生，在大街上偶遇我，說：“老師，我到現在還記得你講這篇文章啊，一提起祥子他的樣子和你上課的樣子就浮現在我的眼前。”我想，這便是我的節奏，一邊觸摸文本溫度，一邊抵達學生心靈。

而我在這樣的時間與文字的節拍裏，我欣喜於與衆弟子們：在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的燦爛與寧靜裏領悟天地間物與物合拍而產生的愉悅;在上下一白的湖心亭與張岱一起看霧凇沆碭，一起強飲下孤獨這杯美酒後一同癡迷醉心於美文;在江上清風與山間明月交融裏駕一葉文字扁舟，凌萬頃碧波，成爲那一個飄飄然遺世獨立的高貴者;依然刻骨的是，那一次秋天的懷念，一句“咱娘倆好好活”後，我潸然淚下，默默裏，我們與史鐵生一起聽到了對生之愛戀的心跳;還是不是記得翠翠?在那個愛與哀愁的故事裏，我們探討了人性之美，至今還在那條溪邊守望着一份真情，伴着潺潺流水聽到翠翠內心一聲聲的呼喚?還有，在你們的故事裏，在我的文字裏，一同剪燭時光，彼此聆聽脈動與心律，我們都知道，那叫成長，一種別樣且彼此促成美好的成長。

而這樣的節奏，只有與你們在一起，纔會成爲撥響的悅耳悅心的節奏。因爲關乎到靈魂的光亮與豐盈，纔會樂音不止。

明天又是父親節了，我與他不相見已近四年了。現在想來，父親給予我的哪裏僅僅是生命，更是在他的生命律動中我勇敢地把握住了自己生命的節奏，這是他的財富，更是我的。謹以此文獻給我的父親。

這，是我的節奏作文 篇12

他們呼喊着爲中國人民謀幸福，從風雨中走來。

——題記

天陰蒙了好久，終於還是憋不住向大地傾灑，夏秋季節的雨本不該如此酣暢，可此刻卻像要把下半年的雨一口氣吐完。我無由地心慌，伴着雨聲入了眠......

凌晨四點，我被一陣急促的警報吵醒。還沒等我反應過來，外面的呼聲和窗戶被風雨擊打聲就直白地將這場災難撕開在我面前。一出房間，發現父親和爺爺奶奶早已經起來。電視上的一級警報和各種泥石流與猖獗的風雨聲混着，我不自覺地手抖，“鄭州暴雨”成了家鄉的名字，狂奔進雨裏的黨員成了父親。“別擔心，在家待好。”這是父親離開前匆匆留下的話。

上新街一家賓館發生了泥石流，稀泥從房間噴涌而出，附近的居民必須全部撤離。我的外公外婆此刻就在那十步之遠的居民樓裏。當我撥通電話時，他們卻絲毫不慌，說房子牢固，大家都是瞎擔心。此時的下新街已經涌入了洪流，不一會兒就半人深了。水位還一直在上漲。我十分無措，只能寄希望於天命。就在此時，外面正好來了位人社局的工作者，詢問情況，我掛了電話向那位叔叔說明了情況，他笑着拍了拍我的肩：“別擔心，小姑娘，我和同事聯繫，他們會將他們安全轉移出來的。”十分鐘後，外婆打來電話告知我他們已經安全撤離，懸着的心才堪堪放下。恰逢此時，那位叔叔從外面回來和爺爺交談，需要我們家暫時收留一些撤離的人，對面人社局人數已經緊張了。離開前他向我笑，眼神堅定又給人力量。他的雙眼告訴我，有他們在，就一定會把這場災難扛過去。

上午五點半，公路被沖垮，而在危險來臨之前就已經有人衝在前方了。表叔徹夜未歸守在那裏，還有許多人......那些平凡的人此刻成了最不平凡的'英雄，行於深淵，用他們的職責爲我們換來天光乍破。

我在茫茫暗夜裏看見了光。衝進風雨的父親，拼命在一線救人;徹夜未歸的叔叔，安排趕修公路;“棄”下兩個吃奶的小孩，趕在前線發放物資的嬸嬸......他們都回到了工作單位，爲抗災儘自己一份綿薄之力，他們爲羣衆帶來了光。我慶幸我有這樣一羣偉大而又平凡的親人。奶奶也在廚房包起了餃子。我更幸運在此刻，我們也能盡一份力，散發了一點微弱的光。而永遠逆行的英雄依舊在風雨中，爲這座小城撐起一把傘。雖不足以與自然抗衡，卻也能讓人民有一個避風港。

天亮了，對面的人社局燈火通明。餃子煮熟了，物資也搬上了人社局。我們的心在這一次，將永遠炙熱。

以愛之名奏起的主旋律響徹了整個小城。這就是我的節奏，這就是中國共產黨員的節奏。

這，是我的節奏作文 篇13

節奏千變萬化，不會千篇一律，不同的節奏造就不一樣的人生我並不喝望這是最好的節奏，只是希望這是最適合我的節奏。

在上學時，我的節奏是比較緊迫的，因爲我有一項比較特殊的技能——中午不會犯困。所以在中午回家時我基本上是不會午休的，我便會帶一些作業回家去寫，這時候我一般不會帶需要大腦快速運轉的作業，而是帶一些不太需要大腦思考且字數多的作業，就比如：語文隨筆和政治作業。在這個時期千萬不能逞能，逞能過度下午的課既使你覺得自己不困也根本起不到上午聽課時的作用，但如果我們適當的就只寫了一篇隨筆，下午去上學的時候就會特別的輕鬆，這樣下午的上課質量就上來了，而且晚上也有時間去複習和預習了

上學時的節奏是緊迫的，但週末和放假時的節奏卻是悠閒自得的我可以自由安排自己的'學玩時間只要我能把一天的任務完成了，並且玩得不過度，我的節奏就根本不會被父母打亂，我的雙重奏便可以隨時切換

我們每個人的生活都有着無形的節奏，只是它們並不相同，我們並不需要網絡學霸那樣的幾乎完美的節奏，那是他的。我們的節奏只會與他不同，甚至比他更好，我們有自己的人生，有自乙的節奏不可能也不能被別人的節奏所支配

我們要相信自己的節奏纔是最好的，做自己纔是最好的選擇，沒有人會與我們一樣，我們也沒有必要跟別人一樣，我們要告訴自己這，是我的節奏！

這，是我的節奏作文 篇14

當鋼琴家的指尖按下每一個琴鍵時，這是他們的節奏；當薩克斯演奏家推出每一段旋律時，這是他們的節奏；當書法家的毛筆觸碰到每一張宣紙上時，這是他們的節奏。當我彈下每一根吉他弦的時候，這是我的節奏。

我剛開始接觸吉他的時候，老師告訴我彈得好與否不重要，重要的是要把握好節奏，要有自己的節奏。亦或像秒錶走動那樣，又或是如脈搏跳動一般，但千萬不能亂了自己的節奏，這樣吉他發出來的聲音就不是悅耳動聽的，而成了一種噪音。仔細想想，人生也是這樣，每個人都要有自己的節奏。

可是在不同時刻，節奏又會不一樣。記得七年級時老師告訴我，適應新的學年，大家慢慢來，這時候我的節奏就慢了下來。所有的事情我都會慢慢地來，做得認真，做得仔細。到了八年級，老師告訴我，這是初中最重要的一年。這時我不得不放快自己的腳步。添加的一門新課程難免不那麼適應，我就要加快節奏努力追趕，趕快踏上八年級的節奏。今年的九年級，也是我初中階段的最後一年。衝刺的一年裏，我必須拿出自己最快的節奏來迎接中考的挑戰。

當然在不同的地方，我的節奏也會發生變化。

我在家裏時，每天早睡早起按時吃飯，這，是我的節奏；當我在學校，按時上課完成作業，這，是我的節奏；當我在圖書館細細品味書中每一個文字時，這，是我的'節奏。靈活變通的節奏就是我的節奏。

我的吉他老師還告訴我，當你站在舞臺上時，不要在乎一切外面的聲音，不要任由他們的歡聲笑語打斷了你，保持你自己的節奏，你纔會向大家展示出最精彩的表演！

我覺得我們的生活也是這樣，無論遇見任何事情，遇到任何困難，都不要忘記自己的節奏，不要讓自己受外界的影響，那樣，只會留下遺憾。

世上節奏千萬種，但我始終保持我的節奏，用它演奏出我人生的篇章。誰都無法改變，因爲，這，就是我的節奏！

這，是我的節奏作文 篇15

6月21日下午7：00，中考結束送走孩子們的第一天，天色漸沉，盛夏的酷暑開始在暮色中慢慢散去，漫步在校園環形跑道斑駁的白線內，你可能遇到在校園內爲數不多的幾棵樹上跳躍的鳥兒，探出腦袋開得正豔的白玉蘭，散落在花壇草叢中，不知名的花……當然我們也會遇到黃昏，我們散步、閒聊、聽一首輕快的音樂感受天光悠長的閒適，一洗一天授課、備課、批改作業的疲憊。這，就是我的節奏；也是大多數鄉村中學老師的節奏。

只要沒有晚自習的老師，大都會如約而至的來操場上走兩圈，好像形成了一種規律。如果你問這個舉動有什麼特別的意義，那就用一句梭羅的話來回答你吧——“我們如大自然一般自然的過一段時光吧，不要因硬果殼果或掉在軌道上的.蚊蟲的一隻翅膀而出了軌，讓我們黎明即起，不用或用早餐，平靜而又無不安之感；任人去人來，讓鍾去敲，孩子去哭去笑——下個決心好好的過一天。”是啊，教育是一個靜待花開的過程，當我們過於看中結果的時候，往往會失去很多，特別是失去教育本該擁有的快樂，不僅僅對學生，對我們教師亦是如此。

夏至已過，即將進入七月，氣溫將會越來越熱，但在這個酷暑的、浮躁的季節裏，我們依舊會用屬於我們的方式，恪守內心的陰涼，外面世界的精彩無時無刻不在誘惑着我們，給身處鄉村，揹負着繁雜、單調工作的我們帶來或多或少的愁緒。作爲一名剛參加工作的新老師、新班主任來說，告別並不是一件讓人值得驕傲的事，也有不捨、也有感動、也有遺憾、也有淚水。但我將化身爲清風，輕撫崢嶸歲月中所留下的淚痕，匐身向前，真心地去守護那些我們師生之間共同擁有的時光。

既然上帝把我們變成了一個可以思考的人，尤其是把我變成了一個能夠摸索着同行前輩成功之路來印證自己跟故鄉之間關係的人，那麼我相信從教這也是一個命定的事情，那麼我就接受它，擁抱它，而且帶着這種愁緒，再來認識我的故鄉，表達我的故鄉。

這，就是我的節奏，一個真實、純粹、略顯單調的節奏。

這，是我的節奏作文 篇16

我，從大西北的青藏高原出發，一路跟隨地形風貌變換着節奏，去實現我在東南匯聚成海的夢想，路途遙遙，吉凶未卜。

驚喜卻這樣不期而至。“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間”“君不見黃河之水天上來”“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”“黃河，我的母親!”聽，世上還有比這更動聽的聲音嗎?這是我一代又一代的兒女，唱給我的讚歌!我無法抑制內心的激動。看，那河面翻起的長長的滔滔浪花，是我豪邁爽朗的歡笑。有如此熱愛我的兒女，我一生何懼?

緩緩地、潺潺地，這，是我的慢節奏。因爲我正流經平原，我深深地眷戀這裏的一花一草，一牛一羊。白白的雲朵浮在藍藍的天空裏，俯瞰着綠綠的草原，我要放慢我的節奏，我想多停留一會，讓那草木的根往下扎得更深一點，我的乳汁會給這片土地更豐厚的.滋養。草綠了，花紅了，牛壯了，羊肥了，“風吹草低見牛羊”的歌謠，就會從兒女的嘴裏流淌出來，我希望這美妙的歌聲能長久地迴盪在這一方土地上。

呼啦啦、轟隆隆，這是我的快節奏。因爲我正流經秦晉大峽谷——壺口。我前行的道路突然被擠壓，還遭遇到了入侵者——大石頭，還有大陷阱——深溝。我被狠狠地激怒了，我瘋狂地咆哮着，那悶雷一般的濤聲，是我憤怒的吶喊;那前仆後繼的水流，是我的千軍萬馬。我撞向阻礙我前行的敵軍，哪怕碎成白沫，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，是我的錚錚誓言。我用我猛烈的快節奏告訴我的兒女，當野蠻的敵人來犯，我們必須反抗，反抗是我最高貴的姿態!你聽“風在吼，馬在叫……”這鏗鏘有力的節奏，是我英雄的兒女保衛自己領地的決心。

默默地、不斷地，這，是我連綿不斷的節奏。幾千年前，子在川上曰：逝者如斯夫，不捨晝夜。幾千年後，我依然奔流不息，即使在夜幕籠罩大地的時刻，也沒有停止追逐夢想的腳步。滴答、滴答，這，是我水滴石穿的節奏，那石頭上的窟窟竅竅，便是我勝利的傑作。

節奏，是我與兒女交流的聲音。我欣喜地看到，我的兒女，用激烈勇猛的節奏戰勝了侵略者，用水滴石穿般的節奏，完成了北斗組網，用神一般的快節奏建起了火神山、雷神山醫院，用連綿不斷的節奏，默默積蓄着力量，執着在民族夢想的路上。

這，是我的節奏作文 篇17

那是一個有着溫暖陽光和甜美空氣的午後，我和琴初次邂逅。

它擺在透明的玻璃櫥窗裏，陽光落它滿身，折射在玻璃上，光暈模糊而柔軟，琴行中琴音嫋嫋，似是黑鍵與白鍵交織出的節奏，沒有浪的澎湃激昂，沒有月的平靜寂寥。琴音的節奏如同它本身一樣，優雅端莊，起落間似粼粼波光流轉，聲勢並不浩大，但執着，堅韌。

周遭的一切都停了下來，時光輕輕挪着腳步，也怕驚動了他。

毫無疑問地，它成了我們家的一部分。在我作業和電視的兩點一線中，琴成了第三種生活，有它裝點的房間也變得高雅起來。

順利通過了樂理知識檢測，我便直奔琴行，衝曾聽見的那首曲子去。艱澀難懂的旋律，複雜難記的強弱，都沒能阻擋熱愛的步伐，我的旋律與琴靠近，我的節奏與琴合流。

但是，凡事總有高潮與低谷。隨着我學的鋼琴曲越來越多，我對它的熱愛也逐漸變少，時間中，琴音強了又弱。

我不再試圖挑戰困難，而是與它們握手言和——和絃我用單音代替，強弱的表現，不再明顯，錯誤的音節不予理會，我開始習慣性忽視掉鋼琴老師佈置的作業，習慣性用初中的學業繁忙去敷衍不碰琴的緣由，習慣於在作業和電視間，兩點一線地徘徊……到後來，我徹底停了鋼琴課，原本每天必碰的琴，蓋上了厚厚的`布簾，成了真正的裝飾品。

太陽依舊東昇西落，風依舊吹了又停，除了某些時候，感覺缺了些什麼，我的日子依舊如從前一樣。

直到那一天，我正匆匆從學校趕回家，斜陽沐浴的街道上空，飄來斷斷續續的琴音——是我在琴行裏聽到過的那首曲子。

我怔住了。歲月轟隆駛過，卻又回到最初那日，微風輕拂，搖動了暖陽，碎成一片片光影點在地上。因爲與琴的相遇，空氣中也透着甜。黑暗處，某樣我丟掉的東西正發着光。

我忘了那日自己是懷着怎樣的心情回家的，一路上，大腦裏餘音嫋嫋，心中有什麼熟悉的東西呼之欲出。

是夜，我鬼使神差地打開琴蓋，琴上的灰塵浮在空中，一股陳舊氣息撲來，指尖觸上琴鍵，彈起了那首我再熟悉不過的曲子。

心中冰凍的河流解封，生疏的音符逐漸找回原本的節奏，河流汩汩向前流，依舊是高貴優雅，依舊是堅持執著。

在我溫暖的節奏中，眼眶逐漸溼潤——心中熟悉的節奏，分明是堅持。

這，是我的節奏作文 篇18

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

——題記

搏擊長空，是雄鷹的節奏；激流勇進，是魚兒的節奏；馳騁沙場，是將士的節奏。雄關漫道，永不言棄，便是我的節奏。

生活有了節奏顯得更加規整；音樂有了節奏顯得更爲動聽；我的生活有了節奏顯得更加精彩。

演奏·節奏

偌大的教室裏擺放着一架鋼琴，一襲長裙端坐於前的女孩手指在琴鍵上劃過，行雲流水般的樂曲從指尖流過，淌入心田。坐在不遠處的評委紛紛露出了讚賞的微笑。不巧，彈到一半，我竟忘記了曲譜，手驀然一頓，音樂也嘎然而止。隨着指尖沁出細汗，我的心也越來越焦躁，腦海裏一閃而過的勾踐臥薪嚐膽的故事，使我氣餒的心又重新燃起希望。我加入了自己臨時編的一段間奏，完成了這場演奏。

一曲終了時，我走上前對評委席鞠躬，耳邊響起了毛主席的“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，一抹淡淡的笑容浮上臉龐。雄關漫道，是我堅持不懈的節奏。

長跑·節奏

烈日當空，天上沒有一絲雲彩。

紅色的塑膠跑道上，一羣白色的身影狼狽地垂着頭有氣無力地跑着，有的'人甚至吐着舌頭哈氣，體育老師坐在陰涼區拿着喇叭大吼：“跑快點都！一個個沒吃飯嗎？”我扶着腰，努力提起發酸的雙腿，一點一點向前挪着。眼前越來越模糊，接着，兩眼一黑，我便倒在了地上。

被架到臺階邊的我被人拍醒，是體育老師。她冷冷地說：“有事嗎？沒事就接着跑去！”我強壓心裏的委屈，忍着眼裏的淚水，掙開同學的攙扶，一步一趨地踉蹌跑着。隨着一聲哨響，2000米的征程終於結束。而我一下癱軟在地，大口大口地呼吸着空氣。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”奮力向前奔跑的道路上，鮮花也有，荊棘也常，永不言棄，是我擁抱彩虹，撥開雲霧的節奏！

生活就是一篇文章，千千萬萬，字裏行間都流露着節奏感。只要按着自己的節奏，相信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

——後記

這，是我的節奏作文 篇19

節奏是什麼呢？節奏是母親切菜時噹噹噹的聲音；是先生噼裏啪啦敲擊鍵盤的聲音；是女兒沙沙沙寫字的聲音；是我不緊不慢行走的聲音……

經典晨讀沁我心

每天清晨，迎着第一縷陽光，我便匆匆地步入上班的路途。一邊聽着新聞聯播，一邊享受着田野散發的淳樸的泥土的氣息，清新的空氣撲面而來，均勻的車速就是我的節奏。

7：10到校，直接步入教室，指導學生們進行經典晨讀。孩子們朗朗的讀書聲、精神抖擻的面容讓我沉醉。“會當凌絕頂，一覽衆山小”“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”“但願人長久，千里共嬋娟”……優美富有哲理的詩詞讓學生們陶醉，也讓我沉迷其中。一個又一個晨讀便是如此不知不覺地度過。

堅持經典晨讀，讓中華優秀傳統文化滋潤我們的心田，我和學生的身心都受到了洗禮，我們虔誠，我們朝拜，我們富有。

同學習、共進步

“雖有佳餚，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也，知困然後能自強也。教學相長就是如此！”

教授學生的同時，我更加認識到，教師要給學生一碗水，自己得有一桶水，這個水還必須是清水，是活水。問渠那得清如許？爲有源頭活水來。教師自己的`學習必須要跟上，要與時俱進，與學生共進。

於是我抽空向同行學習。聽我們語文教研組長原老師的課，他那有條不紊的授課思路環環相扣，水到渠成的風格總是讓人受益匪淺；聽我們語文組楊老師的課，她對課堂高度的駕馭能力讓我佩服；聽李偉老師的課，他那抑揚頓挫的聲音，激情滿滿的情感把握總是讓我學習；張老師穩重、條理清晰、嚴謹的授課讓我有收穫。

教中學，學中悟，悟中總結，悟中提高，是修煉自己的必經之路，也是自己教學和學習的最好節奏。

審視自我，梳理自我

出於對寫作的愛好，每次給學生講閱讀的時候，看到好文章，我就不由自主地扯到寫作上。

寫作是審視自我、梳理自己，療慰自己的最好藥方。生活中的感動與觸動如影隨形，她們像影子般跟隨着我，讓我不得不停下匆忙的腳步，來梳理被吹亂的髮絲。

寫學生，寫孩子，寫自己，寫身邊一切令我有觸動的人和事。停下不是不前行，而是爲了更好的前進；停下不是不想做，而是爲了做得更好。

社會的快速發展，人們的步履匆匆，生活中丟失自我的人比比皆是。我不想忘記自己的初心，不想迷失了方向，我有我的夢想和遠方。

儘管有時候也被人催，可我不緊不慢，我不願東施效顰，不願鸚鵡學舌，不願邯鄲學步。我要在自己的跑道里，跑出我自己的節奏。

自然界的雨，滋潤萬物；詩詞中的雨，潤澤心田。走近詩詞，在柴米油鹽醬醋茶的生活中，去領略文人生活的趣味，去感受他們內心的情感，去體悟文字當中的理趣。

這，是我的節奏作文 篇20

如果一個古人能穿越時空，那這個世界給他的第一感受應該就是快了。你看，朝發夕至的長途高鐵，天南地北的隔日達，儼然這已經不是從前的“車馬很慢，書信很遠”。“快”已成了這個社會的標籤，路邊四季輪迴的花草再美也無暇觀賞，窗外一隅也更無人在意了……腳步匆匆也許成了大家的共識。可我，匆匆的.人海中，逆流而靜，選擇了“慢”。

幼時的我，對雨情有獨鍾。放學若下雨，便悄悄給自己來一次雨中漫步。細密的春雨淋在臉上，那種溼溼的滋潤莫名地讓我暢快;空氣中帶着春草的氣息，泥土的芳香悄悄地圍繞在周圍。

春風吹啊吹，帶着春雨飄落在院裏的那叢草間，也把我的心吹到了這搖曳的小草上。我癡癡地地望着它們，一滴滴雨落在嫩綠的葉上，順風而下，搖搖欲墜。又來一綹風吹過，綠葉顫顫悠悠，許久，幾滴雨珠才緩緩墜下，落在泥間，發出“滴答滴答”，脆耳動聽。那雨滴，一定是在講述它落下來看到的故事……

慢是一種享受，不只是在春雨飄落，還在書海中徜徉。四月櫻花盛開，院中總會鋪滿淡粉的花瓣，行人來往，花徑自然形成。閒暇之時，我便會捧起一本書，衝下樓去，坐在鞦韆上，任花瓣飄在身上，耳邊再喧囂，也會秒沉浸於書海，享受這悠然自得的節奏。在書中，隨簡愛一起追求未來，隨孫悟空一同求取真經，隨格列佛一起漂流探險……也許，當我回歸現實時，早已過了大半天，但似乎在書中，時間會駐足。

這個時代步伐在不停的加速，“慢節奏”也許格格不入，但生命中，不應該只有一種旅程。讓快一點的再快一點，也應該讓慢一點的再慢點。演奏自己的節奏，才能上演自己更喜愛的未來。願你我在未來成長路上，不隨波逐流，成爲最獨特的自己!

這，是我的節奏作文 篇21

白雲悠悠的日子，天空格外湛藍，徐徐微風吹過，暗香朦朧。我踮起沉重的腳尖，扭轉着笨重的腦袋，我盡情的享受着難得的陽光，腦海中的記憶慢慢散開來……

我是一株向日葵，可我總蜷縮在黑暗的角落裏，我感受不到陽光與溫暖，我的同伴也不喜歡我，與我共同度日的只有那無盡的黑暗與冰冷。我又矮又醜，終日被禁錮在這角落裏，我的腦袋因缺少陽光而無法擡起。我感嘆上帝不公平，讓我生的如此卑賤！

“花兒，花兒，你快長大吧！”一個女孩兒蹲在花旁清唱到，隨後小女孩兒走走到我的身旁，我應醜陋的面貌而無法直視女小女孩兒，只見小女孩摸了摸我的下巴輕唱出了一段令我終生難忘的小曲。“小葵，小葵，就讓陽光洗滌記憶中的沙……”這樣的時刻，小女孩用美妙的`旋律打動了我，這些動聽的歌曲匯聚成愛的陽光，包圍着我，留下我的全身。我的每朵花瓣都涌動着希望。

原來，陽光似的關愛，如此溫暖，沁人心脾，而我心中的那個念頭更加強烈。

我明白了，每一朵花都有自己的花期，每一個人都有自己的成長步伐，不是嗎？

我挺直了身體，嘗試挪動呢，久久爲運動的身軀，一股追星的疼痛從根部傳來，疼得我頭低的更深，可我沒有放棄。我壓住心底強烈的恐懼感，再次發力，我告訴自己：“不要怕，用盡自己的力氣，向陽而生，你可以的。”我緊緊閉上眼睛，皺緊眉頭，咬緊牙關，使出全身的力氣，猛地向上，一拽，疼痛彷彿要將我吞沒，她那燦爛的笑容又浮現在我眼前，似乎沒那麼痛苦了。終於，我成功了，幾縷金絲般的陽光射在了我內心最冰冷的地方。陽光如同愛的潮水，將我的傷口一點點治癒，因此卑微的感覺越來越弱。

後來被陽光包圍的我懂了，人有節奏，花也是。只有把握住自己的節奏，才得以把握溫暖與陽光，把握好節奏，你可以恣意生長，叱吒四方，或是踏踏實實，細水長流……

這，是我的節奏作文 篇22

“記住，要抓住節奏”媽媽臨行時對我說。這是期末考試時的情景。

數學對我這個全班前五的學生來說，不算什麼，我對媽媽的話不以爲然，在燦爛的.陽光下哼着歌，向學校駛去。

校園裏每個人臉上都顯現出緊張，比起我的輕鬆的神情，顯得是那樣的自負。鈴聲響了，進到考場，老師發下試卷和答題紙，我悠閒地寫上名字、學號，開始答題了。

筆尖在卷子上舞動，我的節奏很慢，我以爲時間來得及。我用邊寫邊檢查的戰術，緩慢的行軍。

秒鐘“嘀嗒”地響着，時間飛逝。當還剩下15分鐘時，我的心慌了，還有兩道題沒做呢。我催促着自己集中精神快點寫，但總是平靜不下來，煩躁與不安，縈繞着整個心。我放下筆，靜靜地伏在桌上，望着窗外，試圖調整自己。

五分鐘後，眼中充滿堅毅，一定要堅持下去。我暗暗鼓勵自己，拿起筆，大腦在飛速轉動，心中雜念沒有了，一個又一個美麗的幾何圖，一個又一個有趣的數學定理突兀在心中，時間在流逝，我感覺到勝利離我也越來越近了。一條條直線組成一個美麗的弧線，一個個跳動的數字，組成一個個漂亮的式子。不寧的思緒散盡了，在還有三秒鐘考試結束時，我的心在歡呼雀躍，我勝利了！

這，是我的節奏作文 篇23

世界很安靜，路邊有燈光，人行道的花圃種着不知名的花，晚風很柔和地吹來花香，拂來天上點點閃爍的繁星，它們和跳動的心臟相應和，在靜謐的夜裏匯成一幅素美的篇章。

到達目的的路途上，我揹着沉重的行囊，一路走走停停，拿拿放放。我時常在拿與放之間糾結，放不下亂世浮華，卻又想裝下學識與素養。荀子說：不誘於譽，不恐於誹。我還是裝下了學識與素養。這多像成長，得捨得放纔可活得輕鬆自在。我喜歡這樣的行走節奏，穩步卻又不散慢也不慌張。

再走一段路程，我該停下來望望。我懷揣着偷懶的想法，像個孩子一樣，撒潑無賴的達到目的。忽然，在冗雜的高中生活中，我忽的醒悟，我不該這樣，我應該擁有璀璨的人生，不應是這樣寡淡無味沒有夢想。或許，人生沒有想象的那麼長。我拼搏了，纔可以看到自己未來的模樣。人生沒有真正的'安逸，大家都在負重前行。現在的我可以輕鬆的生活，是因爲父母爲我撐起了一片天空，讓我得以自由呼吸，自由成長。少年振衣，豈不可作千里風幡看？少年瞬目，亦可作萬古清流。成長的速度要快於父母老去的速度，看着父母鬢間的白髮，我想努力，發了瘋的想努力。我想讓父母買東西時，能夠像給我買東西一樣乾脆。人事尚未盡到，焉能聽從天命。這就是我的的節奏，穩步且每一步都要充滿力量。

人很少生活在純粹的苟且和遠方。走在泥溝，仰望星空纔是常態。若說行走節奏，我真的很想像餘秀華那樣，在平庸的生活裏盛放自我，讓自己發着光。她內心一定有一個理想，她走在崎嶇泥濘且充滿質疑的路上。她說：“我習慣了原諒自己的荒謬，而不知道把它們推給了誰。一個能夠開啓月亮的身體，必然馱住了無數次日落。”我腦海裏浮現出畫面：一個行動彆扭，身體孱弱的女人在田間艱難勞作，但她的眼神堅定，蒼白的臉上盡是對生活的感激與盼望。我通過文字讀她，我也更加明白自己的目標。暗淡是這人間，美麗不常走來。我整理自己的行囊，我有獨特的節奏。回頭望了望，這一次，我步履依舊充滿力量，不同的是，這一次我看到的前方更敞亮。

如果沒有天賦，那就不斷重複。驕傲不是缺點，驕傲且沒有資本纔是。我踏着穩健的步伐，度過艱難坎坷，翻山越嶺，揹着行囊走向遠方。

你問我遠方是什麼？我告訴你是死亡，你會訝異，但沒關係，人生就是一場修行。而我也正在這條修行的路上，按我的節奏，一直一直地走，走向遠方！

這，是我的節奏作文 篇24

我幾千年以來美麗富饒，幅員遼闊，人傑地靈，地大物博，衆志成城。何曾不屹立於世界之巔？我華夏大地，炎黃子孫，秦皇漢武，唐宗宋祖，哪一個不是千古風流？我得以飛速發展，何嘗不是後輩有節奏的發展成果？

“長安百花時，風景易輕薄，無人不沽酒，何處不聞樂。”唐朝繼承隋朝之衣鉢，成就大唐之盛世，開放之時局，太宗李世民勤於政事，虛心納諫，從善如流，廣納賢士，朝中人才濟濟，第一次出現了“三省六部制”。開放的時代，成就了古今第一女帝——武則天，她打擊官僚，首創殿試製度，不拘一格選拔人才，這也爲開元盛世的到來奠定了基礎，彰顯女帝風範。

唐朝開元盛世到來，手工業，商業空前繁榮，各地國家俯首稱臣，大唐以廣大的胸襟助其中日本受益頗豐，唐詩更是千古風流，“詩仙”李白，“詩聖”杜甫等利用自己獨具風格的詩句，表達着難以體會的感情。

“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”黃袍加身的`宋太祖趙匡胤建立宋朝，但由於統治者的出身是宋朝出現了，如詩中的“曾因國難披金甲，不爲家貧賣寶刀”的重文輕武政策，爲後來的對峙局面買下伏筆，但這也促成宋朝文教昌盛，人才輩出的局面。

隨着周邊少數民族興起，宋朝陷入被動局面，此時送上一道南宋，但統治者婚昏庸腐敗，即使有着“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飢匈奴血”的岳飛也無法改變。但宋朝傷口林立，大街上燈紅酒綠，人民尋歡作樂，有唐詩還有宋詞，有着古今第一才女李清照的婉轉、清秀，有着蘇軾的豪放與情懷，它爲中華絢爛文化又添濃厚一筆。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”即使宋朝富甲一方，但在別人眼裏終究只是錢多，大臣文天祥幾經周折，誓死不降。崖山海戰，宋軍全體滅亡，大臣陸秀夫攜小皇帝跳海自盡，十萬餘軍民全體殉國，趙宋王朝雖就此墜落，但他在歷史上留下了屬於他的節奏。

歷史的長河中，那一個個朝代的興盛衰落，都是我——中國的節奏。

這，是我的節奏作文 篇25

“人閒桂花落，夜靜春山空。”這份閒適的節奏不是我的，是王維的。

“舉杯邀明月，對影成三人。”這份浪漫的節奏不是我的，是李白icon的。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”這份曠達的.節奏也不是我的，是蘇軾的。

這裏還有一個陀螺，它飛速旋轉，停也停不下來。這，是我的節奏，是一個九年級畢業班學生的節奏。

我已記不清楚自己起舞的那一刻是在何時，但我飛旋的舞步，耳邊呼呼作響的風聲，卻無時無刻不在告訴我：你是一個九年級畢業班的學生，這就是你該有的節奏。

黎明時刻，鬧鐘響起，雖睡眼惺忪，我還是奮力爬起。我要趕上時間的腳步，一刻也不能停留。匆匆幾口，填飽肚子。書包沉重，挎上肩頭。邁開腳步，飛速前行。一天的拼搏時光就此開始。

先晨讀，後早讀。早四節，午五節。晚自習，到夜深。語數外，加理化，又歷史，複道法。七門課，似車輪，無盡頭，不停留。記筆記，做作業，填冊子，考模擬。書山間，苦登攀，題海中，逍遙遊。夜半時，人盡眠，一孤燈，照兒男，奮筆書，豈能倦?一至六，加假期，昨似今，今似明，朝朝又暮暮，暮暮又朝朝。這，是我的節奏。這，也是千千萬萬中國九年級學生的節奏。

直到此一刻，坐在這考場之上，我才又靜下心來，細細品味其中滋味。似陀螺般飛旋的日子已飛逝而去，我也應該和初中的時光說再見了，我應該找回我該有的節奏了。

我喜歡語文，我喜歡文學，因爲文學給了我更多想象的空間。我喜歡詩歌，我更喜歡那些詩人，因爲他們把生活過成了令世人嚮往的樣子。我就想活成詩人的樣子，踏着他們創造的節奏，活出他們的精氣神。

早春時節，於細雨濛濛中，緩步前行，去發現“草色遙看近卻無”的驚喜。

仲夏之時，在蓮葉碧波間，乘舟飄蕩，去沉醉“映日荷花別樣紅”的火熱。

金秋之末，在遠山寒徑上，停車駐足，去觀賞“霜葉紅於二月花”的迷人。

寒冬之日，於冰天雪地間，踏雪前行，去品悟“雪壓青松挺且直”的高潔。

這，是我的節奏，一個新時代青年的人生節奏。

這，是我的節奏作文 篇26

一朵雲，從天空的一隅飄向另一隅。緩慢，也許是它的節奏。

一縷陽光，灑進屋子。時強時弱，也許是它的節奏。

點擊播放鍵，一曲《春》流淌房間的每個角落。鳥語的歡快，牧羊人的悠閒，鮮花的綻放，也許是春的節奏。

翻開樂譜，密密麻麻的音符使我毫無頭緒。嘗試去拉響琴絃，卻是失去節奏的幾個曲調。也許別人的方法並不適合我，要練這首曲子，只能憑我自己的節奏。

擡弓。

手指上下移動，弓子卻始終跟不上節奏。停下，腦海中浮現出《音樂札記》中的一句話：謹防那些開頭六小節又重又長，隨後不斷加快的蠢人。我不就是這樣嗎？心中一顫，放下琴與弓，捧起譜子，開始打拍。每一個音符都被唱出應有的節奏，一遍又一遍，直至熟練。欲快先慢，欲速則不達，知道和做到之間往往有一條鴻溝，而我要做的`，就是越過它。

再擡弓。

手指敲打在琴絃上，弓與弦的摩擦漸漸和諧。右手弓子漸入佳境，然好景不長，左手指法又凌亂無章。“嗒”一聲，弓子在琴身上劃下一道白嫩的傷痕。夾好琴，沉下心，老老實實練習指法。指肚落於琴板間敲擊聲，單調而沉悶，心卻豁亮：世上哪首動人的曲子不是始於單調的重複呢？於是，心無旁騖，任手指翻飛，終至快慢隨心之境，節奏始成。才覺手指隱隱有些疼，指尖那一道道黑痕是音符留下的麼？

又擡弓。

已是舞臺。小提琴與樂隊的配合如同空氣中枝與葉的搖擺，海面上風與浪的起伏那般天衣無縫，氣韻悠長，雲雨相從，瀟灑自如。我已擁有自己的節奏！戛然，而止；掌聲，不斷。背起琴盒，走出劇院，夜風習習，明星點點，萬物都按着節奏，那麼美好。

找尋節奏的過程是辛苦的，但找尋的結果卻給了我不一樣的自由。一個悠遊玩耍音樂的獨特空間，一段過盡千帆不虛此行的發現旅程，讓我循着自己的節奏，奏出生命的華彩。

這，是我的節奏作文 篇27

而我彷彿與這個世界不相稱，我的一切都是慢的。吃飯是細嚼慢嚥，閱讀是慢讀，我擁有着慢節奏的生活。因爲慢，所以穩，所以才能在慢中後來居上。

我的一大愛好就是搭模型，這可是個心細的活，快不得。一次，我在模型課上與表弟搭同一款模型。那是一個木製的東方明珠塔，零件要幾百個，一不小心就會失手拿錯以致完全失敗。表弟依然是快的風格，先搭建大的主體部分，再拼接細微處。而我則不然，一步一步地按順序來，即使一號零件只有指甲蓋大小，即使找這個零件花了我很長時間，我也是有條不紊慢慢來。

三十分鐘，我的面前依然冷冷清清，只有幾個零件躺在桌上。再觀表弟，“施工現場”熱火朝天，就像一個大工程，滿桌都是大型零件。不過這絲毫沒有對我產生影響，我依然不緊不慢地按序號拿着。

一個小時後，我的“施工”進入了緊張階段，大部分的零件都已經被我拿下，進入了拼接階段。這時再看錶弟，面前依然是零件堆成的小山。他現在不得不爲了找出一個零件而重新覈對它的編號。可是哪有這麼簡單。這個大工程中相似的零件可有幾十個，有的甚至看不出什麼差別。這可苦了表弟了，不得不改變之前的'快速，慢下來去尋找需要的零件。

臨近下課，該是將作品上交的時候了，我慢悠悠地拼接着最後幾個零件，並小心翼翼地對它進行最後的調整，爭取讓它如真正矗立在上海浦東的電視塔一般。這時再觀表弟，熱火朝天的工地已經變得冷清，只留下一堆看似有着聯繫卻無從下手的零件。結果也不出所料，慢節奏的我反而提前完成任務。而快節奏的表弟只能回家慢慢完成任務。

這，是我的節奏作文 篇28

沸騰，嘈雜，一如搖滾樂隊肆意的喧囂，激情，卻引人。

舒緩，安謐，一如鋼琴黑白鍵演繹的優雅，清淡，卻讓人沉醉。

可還是有那麼多人一頭栽進了生活的酒吧，在舞池中伴着重金屬的節奏，扭動身體，扭動青春。似是從身體的律動節奏中尋到了什麼，便將靈魂也留在這裏，盡情搖擺。不知道那一張張年輕面孔下的心是否安詳，是否放鬆，在這鮮明的快節奏下。

或許，青春便是怒放，盡情綻放所有美好的時光。但我更欽羨於曇花般的醞釀，而不是終日沉醉，沽名釣譽。

酒吧裏的人來自何方?散場後又會走向哪裏?或許更多的人是投身於社會的功名場，終日爲着升遷，漲工資，討好上司費勁腦汁。曾一度追逐，一度向前，像所有的凡夫俗子一樣追逐什麼，或許更準確地來說，是搶奪着什麼。屬於自己的功勞，屬於自己的頭銜，屬於自己的朋友，都要，一一要來。一位朋友說：“以後，不要再爭什麼了。”當時的震驚已消退，伴隨着是連日的沉思。這樣的生活，或許是外人眼中的光鮮亮麗，可是個中酸楚，都只能獨自嚥下。是節奏太快了吧，不等萬物自然發展便搶先要來，它累，你也累。

不知是否因爲換了新環境，連我都詫異自己的改變。電腦裏只有舒緩的'歌曲，生活也波瀾不驚。開始享受這般的美好，我想着總有那一天，要駐足麗江，走進烏鎮，細細品味歷史積澱的節奏之美，那裏的人，應該都是不緊不慢吧。

也愛上孔子。剖析來分析去，似乎孔夫子更符合原先的自己，其實不然。當夫子感嘆於曾經理想社會的美好時，我明白，你我同道。愛你“知其不可而爲之”的可貴精神，愛你對弟子的無比關懷，愛你時不時的詼諧幽默。或許依法治國是快節奏的人所做之事，那你——以德治國的你便是慢節奏的元老了吧。

慢節奏不是隱士們不理會世事，“讓他去死吧!”讓自己脫離塵世的生活;快節奏更不是追名逐利，留戀官場。無論是慢節奏，還是快節奏，用孔夫子的話說，即“矜而不爭”，並非消極對待事物與自己，而是以一種不是爲了自己的心來做事，爲社會做實事，困難時也與大家一起共渡難關，只是，不是爲了自己。懂得節奏的人總能“用之則行，舍之則藏”吧。悟透之時，讓我們偕同朋友沉醉在大自然聲音的節奏裏，順其自然。抑或是在一個冬日的午後，捧一本書在慵懶的陽光下享受鋼琴曲流淌下的美好吧。聽，最舒緩的聲音，最順暢的節奏。

這，是我的節奏作文 篇29

桃花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。

無奈的是歲月的流逝，惜嘆過往韶華。生活的節奏過快，往往催人老。紅顏易逝，又怎奈寒雨與疾風，所以，我們渴望着——

渴望迴歸，迴歸那散漫而閒逸的生活，緩緩的節奏，猶如扣人心絃的琴絃，一撥一弄，一舉手一投足間盡顯生活的從容與美妙。

渴望解脫，擺脫生活重壓下的索，品味寧靜和閒適，希望在滿天的彩霞下，仰視那燦然成錦的豔麗；希望在滿目的.綠意中，品味那斐然成章的清麗。原來，生活的節奏可以如此的優雅。

渴望回首，凝眸於那源遠流長，博大精深的歷史長河，沉重的壓力在鞭策我們，生活的重擔又在驅使我們向前。在一次一次的奔跑中，再回首，已是物是人非，渴望回首，擺除束縛，迴歸那散漫的田園生活，在歷史的長河中泛舟，細細體味那雅緻的生活，那緩慢的節奏。

高昂向上的節奏固然能催人向上，奮發向前，但低緩舒適、安逸寧靜的節奏往往也會有意想不到的收穫。正如弦繃得太緊，終究是要斷的。舒緩的人生，才正是令人嚮往。

千百年來，有多少文人騷客棄官歸野，在那隱居的山林中，譜寫那低緩而深沉的生活節奏。陶淵明在悠然中品味南山，採菊東籬下，好不愜意，可見，那悠揚的生活節奏，也是可以抑揚頓挫的。

生活是一本底蘊深厚的典藉，節奏則是其中標點，而放緩的生活節奏則如那拉長的省略號般令人深思，回味無窮。

生活是一首美妙悅耳的曲子，節奏則是其中靈魂，低沉舒緩的節奏放鬆身心，緩生活重壓，有益身心。

快節奏的生活如激流勇進，存在不可預知的危險；慢節奏的生活如小溪流水，溫婉，卻清新怡人。

不論是快或慢，是高昂或低緩，生活的節奏永遠把握在自己手中。

生活的節奏，是用生命譜寫的……

這，是我的節奏作文 篇30

小時候，我們沒有憂愁，沒有煩惱。只懂得依偎在母親的懷抱，靜靜地聽母親唱那熟悉的兒歌，聽那遙遠的故事。

慢慢長大了，開始上幼兒園，從一個懵懂無知的小孩轉變成了一個牙牙學語的幼兒園學生。來到幼兒園，我不熟悉那裏，彷彿是一個外來者，又哭又鬧，可母親爲了讓我適應，只能狠下心來，把我推進了幼兒園。看見媽媽遠去的身影，心裏萬分不安。

就這樣孤獨的過個一年半，我逃脫了幼兒園老師的“魔爪”，但是我不知道，一件事的`結束就是另一件事的開始，剛想要自由，又被媽媽拉去上小學。看見那嶄新的校服，我不由得嘆了一口氣。剛開始上一年級，一個朋友也不認識，學習也跟不上，最後在老師的親自指導下，我的成績才一步步提升。可是沒有朋友是不行的，於是我就開始接觸同學，交了許多好朋友。果不其然，我的煩惱漸漸消失，就這樣無憂無慮地過了六年……

六年後，我步入了臥龍學校的大門，從一個小學生“升級”成初中生。可能是剛步入初中，也可能是剛步入青春期，我每天都悶悶不樂，覺得初中生活與小學生活有太多不同，煩惱愈來愈多，沒有小學時的無憂無慮，儘管是我自願要來臥龍的，但開始是不適應這裏，看到宿舍的人都有好朋友，心裏有無比的落寞。“我們做朋友吧！”一個甜美的聲音傳入我的耳中。一位瘦瘦的女孩說道。“好！”我說。

成長的過程有哭有笑，有歡樂有憂愁，只要我們堅持，就會過去。

這，是我的節奏作文 篇31

“從前的日色慢，車、馬、郵件都慢……”木心的一首《從前慢》打動了很多人的心，可謂是在這喧囂嘈雜的世界中涌現出的一股清流，但是，這樣的生活狀態真的能夠適應這時光飛逝、日新月異的世界嗎？

我想答案是否定的，都市的生活節奏快而急，像鏈條一樣一環扣着一環，在這種情況之下，想要稍微偷個懶、放慢腳步都有可能被生活壓抑地喘不過氣來。你也許會說：現在的有識之士不都追求寧靜悠閒的生活嘛，他們不也過得挺好！但我想說這畢竟不是主流羣體，在這都市中，大多數的人都選擇了爭分奪秒、不願輸了人生歲月，不是嗎？所以，生活需要快節奏。

縱覽西方歷史，最引人注目的必是英國接連兩次的工業革命。自第一次工業革命以來，西方資本主義國家以自己的快節奏打破了我國長達百年的閉關鎖國政策，也動搖了我國慢節奏之下男耕女織、自給自足的小農經濟的地位。由此，不難發現快節奏生活的影響之大。

接踵而至的第二次工業革命，促使人們從“蒸汽時代”進入了“電氣時代”，這接連發生的變化使人們在震驚之餘，愈加深刻的體會到了快節奏生活的必要性。作爲工業革命產物之一的電話，改變了人們的通信方式，使相隔萬里的人們輕而易舉地就能進行交談。如果早一點意識到這一點，還會出現“將在外君令有所不受”的現象嗎？

在《鐵道部·大道無行》一書中重點論述了高鐵的'建設。高鐵作爲這兩年於中國興起的新技術產業也是快節奏生活的典型代表。書中曾這麼寫到“現階段中國的高鐵建設已全面開始，經過不懈努力中國的高鐵建設已居於世界前列，高鐵時速再創新高……我們要把高鐵修道美國去，看來已經成功……”看到我國高鐵建設取得如此傲人的成果，再唏噓之餘，更爲快節奏的成果而高興。

試想，如果當初我們沒有意識到快節奏生活所帶來的巨大差異，沒有主動地進行改革，而今的世界又會是怎樣的一番景象？

當今世界，人們適應了快節奏的生活，偶爾品味一下“畫船聽雨眠”的靜謐便心覺甚好，可是這真的能爲時代所接受嗎？

這，是我的節奏作文 篇32

我們的新年立志，往往是加快生活的步伐，而不是放慢生活的節奏。在這個講究生產力和效率的時代，我們每天爲自己安排了超負荷的工作量，關心的也只侷限於身邊各種繁雜的工作事物，熬夜加班亦或是應酬來的讓人目不暇接，所以吃飯總是匆匆忙忙、開車沒有耐心，然後又想不通生活的樂趣爲何總是與自己擦身而過。忽略了自己身邊的美，忽視了自己的親情，友情，愛情。漸漸地，人就會麻木，感覺到疲憊，心裏的困頓感撲面而來。每當這時，你需要做的，就是給自己的心放一個假。

一定會有人會向我質問，“在當今這個物質財富飛速發展的社會，假如你停下來了，給了自己休息的時間。但是別人不會休息，那麼多的人會繼續工作，繼續朝自己內心的目標奮鬥。而你，則是會被這個社會淘汰。”但是真的就是這樣嗎？

我的舅舅，原先是在臨汾市霍州一個不起眼的家屬區默默無聞的生活了近三十年。後來跟隨着我大姨來到了太原進行自己的打拼。一切都隨着故事的情節往下發展着，他在市區買了很大的`一套房子，有了自己的車，讓家裏的人都過上了物質充裕的幸福生活。但是，他自己呢？我記得年輕時候的舅舅很開朗，非常的愛笑，眼鏡框下的眼睛總是眯成一條縫，頭髮也打理的整整齊齊，讓人一看就知道他很是愛乾淨。但我剛上高一的時候，舅舅變了。過年時所有人見到他的第一印象就是很嚴肅，嘴巴下面的鬍子茬密密麻麻的。當妹妹要求買零食吃的時候舅舅只是看了妹妹一眼就嚇得她不敢說話了。後來我路過姥姥臥室的時候，聽到舅媽向姥姥訴苦，說舅舅脾氣暴躁的很，動不動就打兩個孩子，有時還因爲一點雞毛蒜皮的小事情大發雷霆。家裏的人雖然也都理解，知道是因爲工作上的事情，但是時間一長家裏人幾乎都受不了了。後來我大姨找到舅舅，和他說起了這方面的問題，他也意識到了繼續下去會對自己的家人造成什麼樣的傷害，於是他就把工作辭了，帶着自己的家人回到了老家霍州。再見到他我也是高三了，他帶着一家人來太原玩，到我家做客。原來我舅舅回了老家以後，因爲有在太原總公司的工作經驗，地方上的公司搶着要他，待遇很好，也不像原先那麼累了，他有更多的時間陪自己的家人。前些日子，一家人又去了三亞，讓我羨慕非常。我覺得，這樣的生活就是我所期望的，我想達到的境界吧。

這，是我的節奏作文 篇33

時光荏苒，眨眼之間我們已升如初三，那豐收的季節。

對於我來說。這是一件既興奮又擔憂的事。我興奮：是因爲我終於能看到我努力三年的結晶了；而擔憂：是害怕自己不能考進理想的高中。我們的老師對我說，前一種心情是積極的.，而後一種不是很妙，說我太看重結果了，纔會有這樣的心情。

大部分同學喜歡用黑色來形容他們的初三生活；而我喜歡用彩色來裝點我的初三生涯。稍去留意一下，我們的生活中處處有快樂的分子在滲入。

謹說：我的性格太過極端，傷心時，不哭到天混地暗是不會罷休的；開心時又是不感染到其他人不肯停止的。

而我說：那是因爲我生性樂觀，有一顆與人分享的心。

斐說：所以只要你要一擁有煩惱，就可以找你最親近的我，撒氣，權把我當你的“出氣桶”吧。

就拿這星期三來說吧：那天我就是傷心死了，剛到寢室，我便一把眼淚一把鼻涕地跟斐述說、抱怨我的“慘痛”的經歷。那時的我，真的連死的心都有了。

當然，在抱怨平息之後，我便生龍活虎地，跟斐、謹鬥起嘴來了，直到再也笑不動爲止。

所以，我從自己的經歷中悟得一條道理：只要心靈放鬆，目標明確，任何困難險阻都無法阻止我心靈搏動，神采飛揚的衝動。

這，是我的節奏作文 篇34

有一個想法已經很久了，希望日子能夠慢下來，再慢一點，讓我有足夠的時間打理一下自己，打理一下心情。

如果慢下來，藉着清晨射進室內的陽光 ，打掃一下房間，臥室，把被子疊的整整齊齊，牀子鋪的平平整整，窗子擦的窗明几淨，客廳打掃得一塵不染，然後坐在客廳的沙發上，穿着鬆散的睡衣，將頭髮自然的搭在沙發的靠背上，沒必要梳洗，要的就是這種自然而然的放鬆，再泡上一壺淡淡的清茶，任憑嫋嫋升騰的茶香瀰漫在周遭，屋內只我一個人，肆意的捧起一本書，細細的品讀，也可把書放在一旁觸手可及的地方，慵懶在沙發上，慢慢的品嚐齒縫間淡淡的茶香，靜靜地，可以什麼都想，也可什麼都不想，偶爾拿起久違的相冊，回憶一下我的同年的癡傻，少年的歡笑，青春的懵懂，也可看看舊時的風景，讓自己觸景生情，微笑亦或是流淚都可，任感情肆意的宣泄。

如果慢下來，我可以躲開人潮如流，車水馬龍的喧鬧，躲開喧囂城市那快節奏的忐忑和紛繁，躲開那令人煩心的是是非非，迴歸那條小巷的.靜謐，一步一步的漫步在輕鬆之中，沒有必要走得太快，偶爾伴着幾聲鳥鳴迴盪在上空。若是有一點淅淅瀝瀝的小雨，更是喜歡不過了 ，因爲我喜歡雨中的浪漫情懷，聞一聞，被細雨洗刷過的樹木和小草的清香，讓我置身投入於大自然的懷抱，任清風輕輕吹起我的發稍，慢下來，只爲好好欣賞一路的風景，只聞花香，不談悲喜，讓我的思緒也會如這細細的小雨一樣溼潤，恬淡。洗去塵世的浮躁和塵埃，細細聆聽這淡淡的安然，待到夕陽西下，一同沉醉在夕陽浸染的美麗裏。再伴着月兒升空，在野花飄香的夜晚，獨自沉醉於流星的滑落。

如果慢下來，我願用我一生的時光去尋找，尋回我那匆匆的流年，尋回我那些零星的碎片，那些不再的容顏，我的浪漫的故事，我最初的愛，那個讓我笑得最甜的人，那件感人至深的事。我是不是可以再次遇見你，遇見我人生的快樂，多想一回頭便是你，在這孤獨的人生旅途中，陪我一起共度蹉跎歲月，在剩下的悠長中，陪我一起共相濡以沫，陪我一起追尋，尋回那被風吹散的日子，淺笑的時光裏，陪我一起書寫這份淡然的情懷，在剩下的日子裏， 陪我一路走過，伴着歲月的清風，靜靜的守候在無人干擾的日出日落裏，共醉一千年。

如果慢下來，天空或許有不一樣的藍，海水或許有不一樣的清，花兒或許有不一樣的紅，我們或許有不一樣的人生，我多麼嚮往日子能夠慢下來，再慢一點，可是人生沒有許多如果，只有把它們放在歲月的煙塵觸摸不到的境地，放在靈魂的最深處，小心的珍藏，安放靜好，對於日子，我依然期待慢下來，再慢一點。

這，是我的節奏作文 篇35

“我要一個人去威尼斯看電影，我要一個人去巴黎鐵塔看風景，我要一個人的旅行，一個人，透透氣……”

也許城市的生活節奏真的很快，也許身上揹負的壓力真的太大，也許我真的很久沒有回家看看了！

學習的'艱辛，生活的無奈，讓我困在學校，深埋書的海洋，聆聽老師的教誨，連打個電話回家都是困難。

偶爾有一次打電話回家：“喂，媽，這個星期學校要考試，我就不回來了。”“哦，那你自己照顧好自己。”就這樣，結束了我和母親的通話，我明顯感覺到了母親對我的牽掛。

馬上要步入高三，時間對我來說就是分數，吃飯時看着書，上廁所需要小跑，下課簡直和上課一樣，有時候會覺得委屈，有時候會想要逃避，有時候真的很想停下來細細品味生活。

記得有一次回家，汽車站裏全是趕着回家的人，有下班後拖着一身疲憊的人，有放學了興高采烈的學生，有步履蹣跚的老人，每個人都匆匆地擠上車，回家。車，一輛又一輛地開走，我靜靜地站在其中一輛車上，回了家。

回到家，已經很晚了，可能是站太久的緣故吧。一到家，倒牀就睡了，隱約聽到母親在叫我“女兒，先下來吃飯了，我給你做了你最愛吃的小雞燉蘑菇。”我沒去理母親，也許外面的世界真的讓我累了，生活節奏快得讓我難以承受。

我，還是睡一會兒吧！

等我醒來的時候，已經是晚上11點多了，我感覺肚子好餓，就去廚房找吃的，冰箱裏放了不少菜，應該是晚上吃剩的，剛想拿出來吃，母親來了，什麼也沒說，從鍋裏拿出滿滿一碗小雞燉蘑菇，之後好像心裏的石頭終於落地了，回房間去睡了。

我獨自一人坐在飯桌旁吃着小雞燉蘑菇，是熱的……應該是母親起來熱了又熱的，就怕我半夜餓着肚子睡不着。

雖然生活的節奏變得很快，但是愛的節奏依舊未改變！

這，是我的節奏作文 篇36

風，一陣一陣地刮；雨，一滴一滴地下；陽光一寸一寸地照；心跳一下一下鼓動；面對這紛繁蕪雜世界中的這份相同，你不得不承認，生命是有節奏的。如果不是這樣，風，就可能成爲颶風狂風颱風暴風，雨也可能成爲暴雨驟雨滂沱大雨，甚至是腥風血雨。就連陽光也可能變成炎炎烈日炙烤灼傷萬物，心跳也可能早博偷停或者劇烈而導致供血不足心律不齊等心臟病而置人死地。

小河的清流勻細而綿長，於是我們感受到了母親般的溫暖而記憶深刻，那是一種徹底的迴歸。花的呼吸溫潤而清新，於是我們感受了那份盛開的純美與親和而花香陣陣鋪滿鼻息，那是一種深沉的陶醉。設想，如果江河氾濫，我們是否還會有那樣的閒情逸致，設想如果每天留連百花園中，我們還能品出花香的芬芳嗎？節奏是一種平和如鏡的心態，是一種和風細雨般的滋潤，是一種春風化雨般的.溫婉。

萬事萬物莫不如此。掌握正確的節奏，奉獻的就是和諧與美麗，展示的就是勻稱和協調，收穫的就是讚譽和美滿。

工作着，幸福着。這就是掌握好了節奏，如果總是“雜”和“忙”，便會焦慮急躁急不可耐迫不及待。工作只是人生的一種生活方式，而很多人因爲工作而忽略了生命中的很多重要的東西，便是搞亂了節奏。

記得跨欄冠軍劉翔復出時，一同參賽的美國名將大衛·奧利弗磕磕絆絆跟頭把式的樣子覺得可笑，其實是劉翔帶壞了大衛的節奏，讓他尷尬地陷入窘境，難看又成績不佳。又想到，追風少年劉翔雅典奧運會上的英姿颯爽，其實就是在自己的節奏中飛翔。仔細觀察，所有運動競技項目，都是如此。團隊項目中比比皆是。美國男籃被突尼斯男籃首節逼平，中國男籃打西班牙竟能得到81分，而對陣實力不如西班牙的俄羅斯竟然四節的分數呈現的了等差數列：12、13、14、15，輸掉了比賽，看球的時候感到節奏混亂，不論是球員的表現還是教練的安排。即便是單人項目也是如此，舉重的提鈴翻站上挺，體操的跳躍翻轉拉伸，游泳的吸氣呼氣沉潛等等。吳景彪感覺自己很累很苦，但終不能找到自己平時的節奏，致使十拿九穩的冠軍拱手讓人，自己泣不成聲，比賽結束很久還是以淚洗面。節奏感就是工作和生命的命脈。

健康是人類的福祉，很多人都是年輕時用健康賺錢，老來用錢去買健康，結果是本末倒置。譬如農民種地，會在每個季節都找到自己的節奏，春種秋收。遵守自己的節奏：生病其實就是身體的節奏被打破；肥胖就是自己的消化節奏出現了問題；自己走路的體會：原來感覺自己不能走很遠的路，500米已經很累，2000米已經是極限，通過近段時間的堅持，5000米也非極限，更有感覺的是，當行走40分鐘後，身體的節奏好像回來了，越走越順暢，並不感覺到累。而身體的節奏恰恰又是心理節奏的外顯。一個人的心理輕鬆了，身體自然輕鬆，所以我們看到那些輕盈的舞蹈動作有時能夠在並不苗條的人身上表現出來。身體輕盈了，也可能讓心情輕鬆，所以很多人都注意自己的形體美，似乎也很有道理。

所以我感覺到人的一生一定是遵循某種節奏，節奏感出來了，身心都會感覺到幸福。一旦喪失了了節奏感，就會出現問題。所以，人生就是在找尋自己的節奏感，沿着節奏感找尋幸福。如此，天藍水碧，柳綠花紅，都是生命的節奏。

這，是我的節奏作文 篇37

衆所周知，奧運會的口號是“更快、更高、更強”，無數的體育健兒爲了這個目標，在他們的起跑線上一次次拼搏，挑戰人類的極限。“快”的理念似乎從他們的腳下不知不覺跑進了人們的生活中，我們無可避免地迎來了一個“快”的時代——

快餐、快遞、快車，衣食住行無一不快。當年令人驚歎不已的“深圳速度”而今早已是見怪不怪，曾經的滄海桑田在現代人的彈指一瞬間天翻地覆。快，成了時代的代名詞。誠然，快，帶給了我們更多的物質享受，可生活在這樣一個快得令人眼花繚亂的社會裏，壓力、煩躁，甚至於“過勞死”也成了不容忽視的社會問題。

我們的機體以如此快節奏運作，是爲了我們生活得更好，可捫心自問，我們有多久不能在繁忙中抽身給自己的心靈以小憩了?我們有多久爲了工作而不能看望親人以共享天倫之樂了?我們又有多久不爲了“以後”拼命工作而盡享當下的歡樂呢?

沒有時間。當我們吐出這句話時，請不要忘了，時不待人，錯過的美好也就沒有時間去回味。

我們都行走在各自的旅途中。人生這場旅行，沒有回頭路。爲了終點的美好，埋頭匆匆趕路的人錯過了多少沿途的風景，沒有人知道。而我們是來領悟山河秀麗感懷人生際遇的，不是走馬觀花爲趕路而行走的，何...是爲了我們生活得更好，帶給了我們更多的'物質享受：請停一停。

我們都行走在各自的旅途中，時不待人?我們有多久爲了工作而不能看望親人以共享天倫之樂了，沒有人知道。當我們吐出這句話時，挑戰人類的極限，在他們的起跑線上一次次拼搏、煩躁，無數的體育健兒爲了這個目標?

印第安有諺語云把握節奏

衆所周知、快車，沒有回頭路，我們無可避免地迎來了一個“快”的時代 ——

快餐。誠然，方使人“一吟雙淚流”;慢節奏的生活，吾自徐行，沏一壺清茶，快。走得太快的人反而容易弄丟自己的心，給靈魂一個思索的機會，更使我們能剔除浮躁求得真意，請不要忘了，我們有多久不能在繁忙中抽身給自己的心靈以小憩了，從容地坐下。唯“二句三年得”者，可生活在這樣一個快得令人眼花繚亂的社會裏，給心靈一個小憩的時間，望天際雲捲雲舒，以期一份心靈的從容與淡定，壓力。

我們的機體以如此快節奏運作，我們才能快步前行，甚至於“過勞死”也成了不容忽視的社會問題，賞庭前花開花落。慢節奏的生活、快遞;慢節奏的生活?我們又有多久不爲了“以後”拼命工作而盡享當下的歡樂呢?

沒有時間、更強”;請停一停。人生這場旅行，嘆世間悠悠。快。當年令人驚歎不已的“深圳速度”而今早已是見怪不怪。而我們是來領悟山河秀麗感懷人生際遇的，聽耳畔崑曲婉轉蕩人心，不是走馬觀花爲趕路而行走的，給情感一個宣泄的空間，更使人體悟世間溫情傳承星火、更高，等待靈魂的腳步，可捫心自問，放慢匆匆的腳步，確定前進的座標之後，成了時代的代名詞，錯過的美好也就沒有時間去回味，任東風融日消解心頭的熙攘紛雜，衣食住行無一不快，與靈魂同行。不如停一停;請停一停。磨刀不誤砍柴工，埋頭匆匆趕路的人錯過了多少沿途的風景，所向披靡!

請停一停，何必太匆匆，奧運會的口號是“更快。“快”的理念似乎從他們的腳下不知不覺跑進了人們的生活中。

請停一停，尋一處桃源，等待靈魂的腳步，曾經的滄海桑田在現代人的彈指一瞬間天翻地覆，憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境，唯有當我們打點好心情。爲了終點的美好，敬循“日三省吾身”的古訓

這，是我的節奏作文 篇38

我的初三是一首快節奏的爵士樂。

——題記

時間如流水般在指尖滑過，當日歷上鮮紅的中考倒計時由三位數變成兩位數時，我就清楚，自己應該和懶散告別。當然，還要與那輕柔緩慢的古典音樂說再見。

初入初三，或許是還沒有適應吧，每天早晨依然在睜開睡意朦朧的雙眼後還懶懶地賴在被窩裏，等着媽媽做好了早餐發現我還沒起來再氣急敗壞地掀開被子叫我。面對媽媽的着急，一直以來都認爲那是多餘——每天這麼輕輕鬆鬆哼着輕快小曲兒上路多麼開心啊。現在回想那時又是多麼無知。人在初三，身不由已，哪有不忙的道理？

剛開始初三這種快節奏的時候，我的生活雜亂無章，常常因一點小事就手忙腳亂，焦頭爛額，凌亂的腳步總也跟不上。

現在習慣了，時間偷去了我的空閒，我開始忙碌。

早上不再迷戀暖暖的被窩，一聽到媽媽調好的鬧鈴，條件反射似地從牀上彈起來，飛速地套上衣褲，衝到衛生間拿毛巾在臉上胡亂地抹一通，好幾次急得刷牙都忘了擠牙膏。奔向媽媽準備好的早晨，三口兩口地囫圇吞下肚，抹一下嘴邊的'油，也顧不上理理雞窩一樣的頭髮和沒有翻好的衣領就催着媽媽上路。

在學校更是忙碌，雖然每天都重複着相同的事——上課、寫作業，但是因爲忙碌，感覺生活很充實。

傍晚，載着滿身的疲倦和滿書包的作業回家，吃過晚餐真想好好睡一覺，可是不行——那一本本的作業、一張張的試卷、一摞摞的課外練習還等着我呢。強打起精神，咬着筆蓋苦思冥想，腦子如被爵士鼓敲打着一樣嗡嗡作響，正在高速運轉，想要攻克一道道難題。

每天就這樣在兩點一線上踩着快節拍前行，不再亂了手腳，我會緊緊跟上它。

初三，生活的快節奏，它不會等我，只有我去追趕它。

這，是我的節奏作文 篇39

日常生活中，我們做任何事情，不一定非要爭先恐後，重要的是把握好自已的節奏。

從小，父母爲了讓自已的孩子領先他人一步或不輸給他人而給自已的孩子報一連串的補習班、藝術班，卻不顧孩子的感受，讓孩子從一開始便厭倦學習。

這就像是拔描助長一般，也許會起到一定的效果，但對莊稼來說卻不是好事。

人爲會麼會爭先恐後呢?可能是刻在骨子裏的競爭心理在影響着我們，也可能是源於自卑，別人能做的事情自已也要做，不然就是不如別人。

和他人競爭固然可以提升鬥志，勉勵自已，但也不是必須的，凡事都要講求其客觀規律，盲目競爭是不可取的，正如冷戰時期的蘇聯一樣，和美國盲目競爭爭最終解體，如果當初蘇聯沒有和美國盲目攀比而審視自身，潛心發展，可能就會另一種結局。

如何瞭解自已的節奏呢?

節奏是什麼?節奏是音樂的主題，中心，音樂是否歡快，是否低沉，是否婉轉，都是由它的'節奏決定的。人也是如此，節奏就是一個人的能力，你能做什麼?你能做多少?也都是你的能力決定的。

而瞭解自已的節奏，也就是知自已的根，摸自已的底。常言道，做人要有自知之明，也就是說的這個了。自已有多大的能耐，自已能夠清楚，然後做力所能及的事，這便是瞭解了自已的節奏罷。

當然，只是瞭解自已的節奏還是不夠，重要的是把握住它，怎麼把握呢?

首先，要做到自省，也就是自我反省，就連尊爲聖人的孔子都有“吾日三省吾身”的發言，就更別提身爲凡人的我們了。

能夠做到自省，便可以開始自控，自控乃自我控制力，只能自我反省卻沒有作爲是沒用的，所以需要自控，能夠把控住自已，方能在世俗中不染、不妖、不凌、不枝。

如此，不也能發展壯大麼?人們只注重結果，卻不太會關注經過，既然如此，走好自已認爲能行的路，又何苦拼死拼活的和他人競爭呢?

把握好節奏，就夠了。

這，是我的節奏作文 篇40

鄉村的日子是漫長的，小時候，我常常在老房子的閣樓裏，透過那扇小窗，夕陽的餘光灑在了閣樓的地板上，雖然陽光並不耀眼，卻有一種想讓人依偎的溫暖。

我靜靜地坐在閣摟的角落，任由余光拉長我的身影，享受着大地最後一縷光，這時候，我聽見了鄉村的`節奏。鄉村的節奏猶如“夕陽無限好，只是近黃昏”的淡淡憂傷，它的節奏緩慢，悠揚，這種節奏雖然蘊含着少許傷感，但是令人有一種懷念的感覺，那是生活中美好的節奏。

可是，節奏有慢，即有快。

城市的節奏很快，甚至連停下來呼吸的時間都沒有。生活在城市中，人就猶如身處跑道上，因爲害怕被身後的人追趕上，所以必需不停地向前衝。倘若你鬆懈了一會，那麼你或許就會被超越，甚至淘汰。那瞬間往往會給人帶來無盡的遺憾。城市的節奏的急促，經常使人錯過許多事物，忙碌的生活會使人遺忘了生活的美好，沒有“朝看水東流，暮看日西墜。”的機會。隨着城市的節奏加快，你每天加快速度重複同一動作，你漸漸感到生活的乏味，城市的節奏抹上一層黑影。

同樣的夕陽，在鄉村和城市兩地方欣賞，感覺是不一樣的。

輕輕地關上雙眼，我想尋找更多不同的節奏，因爲這些節奏一直在爲我們的生活增添着色彩。