減負小學作文15篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的減負小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

減負小學作文1

“減負萬歲；減負萬歲”，上星期一上午，聽老師說減負了，以後作業少了，大家情不自禁地喊了起來。學校作業終於少了，不需要每天再重複那些機械性的作業了，這下可以有更多時間去做自己喜歡的事情了，越想越感覺我們是太幸福了。

下午，老師佈置作業了，我簡直不敢相信，作業這麼少啊，只有兩三道題。見着情形，我簡直不敢相信這是真的，這難道不會是在做夢吧？我使勁掐了掐大腿，痛得我眼淚都要流出來了。看來這回真的是減負了，真是太棒了！想起以前的作業，每次都覺得似洪水猛獸朝撲來，現在的作業，就如一個人面帶微笑向我輕輕走來；以前的作業，要到晚上九點才能消滅乾淨，現在的作業，不到七點就搞定了；以前的課餘是急急忙忙趕作業，顯得單調乏味，如今作業在課堂裏就輕鬆地完成了，一下課，同學們背書的背書，畫畫的畫畫，聊天的聊天，玩耍的玩耍，真的是豐富多彩。作業少了，書包變輕了，操場上到處可見打籃球的颯爽英姿！……每每此時，我是拿着書，沉浸在那撲朔迷離的故事情節之中，真是美不勝收。

現在的學習生活可真是幸福極了，作業一般情況都在學校完成了，回家就做自己喜歡做的事情，可以看書、彈琴、玩電腦、看電視，偶爾逛逛街、學做飯、炒菜、做家務，真是豐富多彩啊！

學校由於減負變得笑聲朗朗，家庭由於減負變得充滿溫馨，學生因爲減負變得想一隻只快樂的小燕子，放鬆、幸福！你說，在這樣一片瀰漫着幸福氣息的書聲裏，能不幸福快樂嗎？

減負小學作文2

歐文說，教育人就是要形成人的性格。另一個叫帕克的人則說得更清楚，一切教育的目的和結局，在於發展人的性格。

這讓我想起幾年前在師範學院見到的兩個美國小姑娘的眼睛，明亮，透徹，閃動着歡樂和喜悅。與我一起的還有一個女同學。出於一種女性的天性，她領着這兩個女孩在操場裏散步。她們的步態是優雅的，但我忽然發現，我的同學的眼神卻在安靜中含有些木吶，它很少流動，彷彿是注視着什麼。

現在我好像一下子明白了爲什麼它們給我帶來那樣異樣的感覺——那兩個女孩是自由的。她們的母親領着她們就像領着兩隻小鹿在自由地奔跑；而我們自出生之日起，卻擔起了我們不該承擔的東西，我們從小就要跳鐐銬之舞，而我們所承受的，就是父母師長的所謂殷切的希望。

上學以後，家長們爲我們定下了長遠得長大以後覺得很荒唐的理想，然後就要求我們做題、演算，告訴我們頭懸梁錐刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的故事，這些故事中的主人公讓我敬佩極了，並且曾經強迫自己去模仿。

羅素說，教育的目的不在於製造機械，而在於造成人。也許中國的教育界太急於造成大批的人，卻不想，造成了大量的機械。在高三，我們根本無暇擡頭去看別人，我們就像籠中之鳥。這樣的生活不就像伏契克的（紋刑架下的報告），從門口到窗口是七步，從窗口到門口還是七步嗎？

這種生活的理由在於嚴格的考試製度。誰讓我們“千軍萬馬過獨木橋”呢？什麼時候，我們能拆了這個橋，換個方式過河就好了。

減負小學作文3

國慶七天假期，表弟來我家玩，當然，他也帶着作業。表弟在介休市彥博小學讀書，上二年級，關於作業嘛，聽我慢慢講來。

這幾天，媽媽和姑姑一直催促我們趕緊寫作業，寫完之後好去逛街。我只用了兩天時間就認真地完成了老師佈置的作業，而表弟呢？纔剛剛寫完了語文作業，爲了等表弟一起玩，又不能在旁邊打擾他，只好到別處看書去了。

表弟在書房一會兒說：“我的老天！”一會兒要不就說：“媽媽，我還有四十五道題呢！”而姑姑呢？只好鼓勵表弟說：“兒子，你真棒！”

由此，我想到了國家爲減少小學生的作業壓力而出的“減負十條政策”。我想：國家既然已經出了這樣的政策，但爲什麼學校卻都不執行呢？小學生減負是需要家長和學校共同努力的，如果光說不練，那麼減負永遠都只是一句口號。考試製度不改革，單純地減少孩子的作業量對於減負來說只能是紙上談兵。如果家長們只關心分數，減負很難落實到位。許多父母都不想讓他們的孩子輸在起跑線上，但他們想過沒有？我們小學生是十分累的，壓力也很重！

希望各個學校能儘量實現作業不超過一小時的政策！還我們一個愉快的童年。小學生的成長具有很大的個性差異，媽媽從小就告訴我行行出狀元，只關注好的學習成績是遠遠不夠的.，我們需要全面的發展！

減負小學作文4

每天早上我會高高興興地揹着書包上學，書包裏的夥計們很少，只有課本和幾個本子。上課的時候是非常愉快的日子，對於週末可不是這樣輕鬆啦。這不，週六的下午我準備向媽媽提出走公園的時侯，突然想起下午要上課，不禁減負增效對我來說，有喜有憂，讓我來給你講講我的減把涌到嘴邊的話收了起來。

這些事情讓不禁想起我們在校有形的書包好像輕了許多，但是伴隨減負，我們大部分同學都在家長的督促下報了五花八門的補習班，也許只有這樣才能讓家長心裏踏實，不再擔心孩子將來小學升初中考試、初中、高中的升學考試。

還有這樣一個現象，在我的數學補習班上，有一位農民工阿姨看着別人的孩子都在補習課程，也想送自己的兒子來補習，一打聽一年幾千塊人民幣呢，只好不報了，因爲他們一年的才能賺兩三千塊錢，還有孩子的學費，年年種地、打工也還是望塵莫及，所以思慮再三隻好不讓兒子上了。

減負涉及到的還有經濟問題，那就是爸爸媽媽的腰漸漸被掏空。有一次和媽媽說起來，媽媽開玩笑說這幾年你上學家裏都要節衣縮食。因此，我認爲減負要從實際中去爲孩子們想，學校在逐步減少作業，減少在校補課，但校外的這一切更加多了，每年開學學生和家長都被校門口的各種補習班圍住。真的希望到高中、上大學都不再考試，沒了考試可能我們就真正的減負了。

請真正減去我們的書包，讓兒童快樂的度過學習時光。

減負小學作文5

“耶！”當陳明軍看到黑板上的作業一下子減少了7/10，高興地一蹦三尺高，嘴中不停地喊：“老師萬歲！校長萬歲！”

從這以後，作業天天都很少，陳明軍和同學們象過春節一樣歡快。

一天，陳明軍寫完作業後，想起了過幾天學校就要舉行足球比賽了，雖然自己的學習成績不太好，但是足球卻不錯。於是，拿了個足球跑下樓叫了幾個夥伴踢起了球來。他們踢得大汗淋漓，卻開心無比。如果勝利了，歡呼聲震耳欲聾；如果失敗了，手疊手，爲下次比賽而加油。天下沒有不散的宴席，玩到天黑纔回家。以後幾天，天天如此。

這天，學校比賽了，陳明軍因爲近來練了練球，上場後是常勝將軍，把“敵人”打得落花流水。最後，陳明軍這個班勝出，拿了一個“體育健將”的稱號。陳明軍爲他的班爭了光，老師和同學們都誇獎他。

由此可見，減負不僅讓小學生放鬆了身心還又讓小學生活動了身體，豐富了自己的課外活動。

真好呀！我投減負一票。

媽媽記：學校期末考試，當孩子告我語文100分時，我不信。自一年級開始她從來沒有得過滿分，況且隨着年級的增長，作文總是會扣一些吧，可這次沒有被老師扣分，拿回卷子以後，看看，覺得語言挺通順，意思表達的也算清晰，還有一些小小說的意思了。遺憾之處，如果能記錄自己對減負的看法就更好了，可她說那樣可就不會那麼正知正見了，因爲她每週還有奧數課等等。

減負小學作文6

有句俗話說得好：“壓力山大”。爲什麼呢？因爲我現在上三年級了，作業多得不得了，再加上我的腿被車壓骨折了，你可能會問：“腿被壓骨折了跟作業有什麼關係？”怎麼沒有關係？腿不好了，回家的時間也就遲了，一回到家，媽媽就問我：“怎麼這麼遲迴家？”然後又七嘴八舌的罵開了8點了，才停止了罵。害得我一整夜都在趕作業，連看一眼電腦的時間都沒有，如果我轉頭看電腦的話，老媽便會一個皮鞭抽到我腿上，罵道：“看什麼看，暑假寒假基本每天都給你玩電腦，如果你作業不做完，晚上就甭想睡覺了。”好不容易纔做完了老師佈置的作業，老媽又不知從何處搬出一堆山一般高的作業，說：“這是你爸買給你的，每天除了要完成老師的作業外，這些每天都要做一面！”蝦米？坑爹啊。

總算做完了這些作業，第二天一早把作業交上去，等到作業發下來後，我翻開昨晚做的作業，映入眼簾的是一大堆的紅叉叉。回到家，老媽賞上了我幾個耳光。有指着作業對我說：“今天那些作業做兩遍！”我聽了媽媽的話，金豆豆就像斷了線的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。哎，媽媽呀，我可是有苦衷的啊。你們說說，熬夜趕的作業的質量能過關嗎？但我還是聽媽媽的話，把這些作業給做完了。

哎，當小學生真不容易啊。

減負小學作文7

“聽教育局說，早上八點才能到校……”“怎麼可能嘛？！”這番言論在我班同學嘻笑聲中沉沒了。“如果真的這樣的話，我願每一天早上7：25分就到校!”有人口出狂言。“哈哈哈哈……”

但這一天終於來臨了。星期一升旗儀式的時候，校長在會上莊嚴的宣佈：“從此，每天必須八點才能到校。7：45分開門……”哇，校長從來沒像今天這麼爽快：沒有複雜的頒獎儀式，沒有羅嗦透頂的國旗下講話！就只有這麼一句大快人心的通知。頓時全校沸騰，一片歡呼，一片掌聲，一幫見風駛舵的人在說着甜言蜜語。

回到教室裏，果然不出我所料，“世界大戰”爆發了。同學們歡呼雀躍，欣喜若狂。連平時溫文爾雅的班幹部們，也陷入了一種瘋狂中。玩遊戲，更起勁了。講話，更大聲了。絲毫沒有注意到陰沉着臉站着的班主任。“怎麼，少上點課，就這麼高興啊？”汗……全班一片啞然。的確，因爲早會拖延了一點時間，所以少上了一節語文課。“教不完照樣考……”老師最喜歡拿這招嚇唬人了！沒辦法，我們只好聽從老師的“聖旨”，乖乖地坐好，等着“拖課時代”的來臨。

減負小學作文8

在周口市中心，有一個五一文化廣場，那是市民休閒娛樂的好去處。

春天，孩子在那裏興高采烈地放風箏；夏天，市民在那裏吹着晚風散步；秋天，市民三五成羣地在那裏跳舞；冬天，市民在那裏堆雪人、打雪仗。每天晚上，五一文化廣場上兩個超大的電視播放着新聞、電影，引得市民駐足觀看。偶爾，五一文化廣場上會舉行大型的展覽活動，市民在那裏參觀展覽。五一文化廣場，似乎很少有冷清的時候，它給市民的業餘生活帶來了無限歡樂！

可是，你還記得一年前的五一文化廣場嗎？它的西側是一條小吃街，不寬的小路兩旁擠滿了小吃車，地面上濺滿了油污、扔滿了垃圾，空氣中瀰漫着各種小吃的味道，並夾雜着油煙味、燒烤味。市民好不容易穿過人羣走進五一文化廣場，映入眼簾的是冷飲攤、充氣城堡、遊樂設施，音樂聲、叫賣聲不絕於耳。五一文化廣場沒有寧靜，彷彿一位老人揹着沉重的包袱，皺着眉頭，沒有歡笑。

如今，這些不文明現象被清理得乾乾淨淨，如釋重負的五一文化廣場舊貌換新顏。每天，它迎着朝霞迎來晨練的市民；夜晚，它又在市民滿意而歸後沉沉入夢。五一文化廣場，因爲創建文明城市，你變得更加美麗，祝願你的明天更加美好！

減負小學作文9

減負是一個說了很近的話題了，以前的我一直都在寫作業，作業，煩惱的作業，可惡的作業。自從我跨入學校的大門，我就跟永遠也做不完的作業打上了交道。我的書包一天比一天重，我的作業一天比一天多，我的負擔也一天比一天重。作業就像一個靈魂一樣盤旋在我的頭頂上，讓我越來越暈。

自從減負後，我學校佈置的作業少了很多。如果老師佈置的作業是聽寫詞語一次，那麼我們班其他同學的作業就真的只用聽寫。而我實際上我要做的作業卻很多，因爲媽媽有令：寫了語文，做數學，做了數學背英語，背了英語看常識，看了常識寫日記。再加上金牌創新，每課一練……即使是吃飯時間，我也不敢多耽擱。生怕自己的作業完成不了，生怕媽媽說的被別人趕了過去。有時看看鬧鐘已經九點多了，那些作業像大山一樣壓在我頭上。我做着，做着，不知不覺地睡着了。第二天醒來後，爲了趕作業，我早餐也顧不上了。這一天我餓得像在除夕夜去世的小女孩，一頓飯成了我最大的渴望。作業多了，煩惱也多了。小朋友你們是不是也像我一樣可憐？

所有的煩惱都是因爲作業！我寫了一首詩放在書桌上，“我是一個弱者，逃不出作業的弱者。每天的作業最多！每天的快樂最少！作業就是煩惱！”媽媽不知道看懂其中的意思了沒有？學校搞減負，老師的作業佈置得倒是馬馬虎虎，可是媽媽，你仍然不放過我，給我買了這本又那本，哎，何日纔是我煩惱的盡頭？

媽媽，相信我吧！沒寫作業，我一樣能夠學好。真的！

減負小學作文10

如今社會到處都在談論減負這個話題，有許多人提倡它，也有許多人反對它。之所以有人反對它，是因爲人們不完全瞭解它。

上面減負，下面各級學校只好照辦，於是學生們的作業沒了，在校時間短了，遊戲時間長了，這樣做必然會導致一些學生成績下降。

孩子們的成績下降了，家長們自然不同意，自然會將責任推到減負的頭上了，從而有些家長們反對減負了。

當然反對減負的還更有的是一些守舊派，他們信奉十年寒窗的所謂真理，用各種條款束縛孩子們的活動，讓孩子們成天在堆積如山的作業，讓孩子參見各種課外補習班，一天24小時控制及孩子們的時間。這樣做，其實起不了什麼作用，只會讓孩子們厭惡學習。失去興趣，就什麼事也幹不好了。這樣望子成龍心切的家長們又怎樣能讓自己的孩子真正的成龍呢？

反對減負的人是有很多，原因有很多方面。但家長們是否應該徵求一下孩子的意見呢？我相信更多的孩子還是支持減負的，因爲減負不是人們想象的那樣去掉孩子的一切負擔。孩子多少還是應該要有些負擔的，肩負應該是減輕學生過重的負擔的。

減負小學作文11

一提起太生。我眼前就會浮現出他熟悉的身影：身體胖墩墩的，眼睛炯炯有神，天性活潑好動。平時，我們經常一起玩，一起談論自己感興趣的事，十分要好。

可是，暑假中我發現他變了。他戴上了一副近視眼鏡，看上去目光呆呆的，話也不像以前那麼多，右手中指還磨起了繭，而且找我的次數明顯減少。然而，他一旦來了，便拼命地玩，直到晚上很晚了，才肯回去。後來一次洗澡時，我看到他身上有一小塊黑青，幾次問他，他怎麼都不肯說。

一個星期天，清早還不到七點，他就來找我。因爲我還睡着，他就走了。可沒過十分鐘，他又來了。這樣反覆幾次，一直等到九點鐘我醒來。早飯後，我們一起玩到下午兩點多鐘，他還不肯回家。這時，他奶奶找來了，要他回去，他和奶奶頂起了嘴。我這才知道，他早飯還沒吃呢。後來，還是在我媽媽的勸說下，他才悶悶不樂地跟着他奶奶離去。

太生怎麼會變成這個樣子呢？

終於，這個謎被我弄清楚了。原來，太生的爸爸，爲了讓他多學知識，不僅給他報了美術班、書法班，而且還報了音樂班，另外還有暑假作業。這些像大山一樣壓得太生喘不過氣來。他反抗，他爸爸就打他，使他身上留下了黑青。他不敢反抗了，只好默默地忍受……

減負小學作文12

張世奇自從教育部推出了小學生每週一個無作業日，同學們異常興奮。但是，剛過完一個星期，大家就唉聲嘆氣地說：“哎，小學生想要減負真是不容易啊！”

原來，大家在無作業日瘋玩了很長時間，都爽得不能再爽了。就拿我來說吧，我在爸爸單位和同學玩了兩個小時的檯球，說是玩檯球，其實就是讓檯球滾來滾去，但有趣極了。回了家又是看電視，又是看書，簡直玩瘋了。可是到了第二天晚上，作業特別多，是平時的兩倍，光默寫就是三大段，還有小狀元，硬皮本……，光說就能說得頭暈腦漲，更何況寫呢！大家一直寫到深夜，寫得雙手發麻，兩眼生疼。原來，一個星期的作業，本來分五次佈置，現在變成了四次。想減負，不容易。

我多希望無作業日設在星期四啊。因爲星期四晚上，我上課要上到八點半，回到家就快九點了，可還有一堆作業在等着我呢。害的我每次寫完作業連喜歡的書都不能看，頭一挨枕頭就睡着了。想減負，不容易。

那天，電視上播了一個採訪，叫“減負不容易”，就算學校沒有作業，一到週末，小孩兒們仍要上這樣那樣的補習班，下了這個又奔向那個。家長們總是想，別人家的孩子上了，自己家的也不能落下。週末往往比平時還要累。想減負，不容易。

其實，想要真正減負，光靠學校每週一個無作業日是解決不了根本問題的，需要國家教育體制的改變。想減負，真的不容易啊！

減負小學作文13

很久以前，人們就呼籲給小學生減輕負擔，不知怎麼的，卻從來沒有實行過。我們小學生嘴邊也無時無刻地掛着“減負，減負”，可是，教育部門卻從來不會理會，大概因爲管教育的領導人都是大人，不會懂小學生的學習負擔有多重吧！我真不明白，怎麼大家嘴邊都在喊“減負”，實際行動上一個個都成了旁觀者，真是說的比唱的都好聽。

小學生活應該是快樂的，但我們卻被沉重的學習負擔壓得喘不過氣來。

平時作業多都做不完，星期六與星期日本該是小學生好好休息的時候，可家長們還是不會放過我們，今天一個補習班，明天一個補習班，本該愉快的雙休日，就這樣急匆匆地從筆尖無聲無息地溜走了。

老師經常這麼說：“減負了你們的成績就會一落千丈，就會沉迷於玩樂之中不能自拔。”家長們也有理由：“減負？現在競爭那麼激烈，減負了學習搞不好長大了怎麼競爭得贏？”可我認爲，減負是很好的，減輕負擔纔可以培養孩子們的興趣，讓孩子不再那麼厭惡學習。如果真的能減負，學生就可以自由發揮自己的特長，牛頓說過，興趣是最好的老師，孩子有了學習的積極性，還怕素質提不高嗎？

我從網上看到，加拿大的小學生放學後，都不用帶書包回家；美國的小學生下午兩點到三點就放學了，也沒有什麼“家庭作業”。可我們呢？

我多麼希望“減負”不再是大人們的口頭語啊，而是真的實行啊！

減負小學作文14

夜晚，小鬧鐘已經指向“10”點了，我還在沒完沒了地做作業。其實啊，我的思想怎麼也集中不到演算過無數次的數學題上來。無意中，目光落在書桌上那堆落滿灰塵的橡皮泥上。

橡皮泥，彩色的橡皮泥啊，你曾經給我過多少快樂！我不記得第一次玩它是什麼時候了，但在我的記憶裏，童年的歡樂少不了它。在無憂無慮的幼兒園裏，我和夥伴們一起捏過“熊貓”“老虎”和“大象”。

剛上小學，我仍舊天天玩它。可是，漸漸地，學習任務越來越重，捏橡皮泥的機會就越來越少了，但是我還能忙裏偷閒，哪怕只有幾分鐘空閒，我也趕緊捏起來，再精彩的電視節目也甭（beng）想把我吸引過去。我曾經捏過三匹戰馬，每匹馬上都坐着一員大將，還拿着兵器，威風凜（lin）凜的，我把它送給了一個生病的同學；我還捏過一套機器人，我把它帶到學校，受到很多同學的誇獎……

“希希，你的作業怎麼還沒有做完？”爸爸的話把我從回憶中驚醒，我輕輕地嘆了口氣。我趕緊埋下頭，做起了沒完沒了的作業。“爸爸、老師，請給我留下一點兒捏橡皮泥的時間，請還我一個自由的空間吧！”當然，我只能在心裏犬聲地呼喊着。

減負小學作文15

今天上午，老師通知說，上級領導要到學校進行減負檢查。我聽到這個消息後，面露喜色，感到非常高興，因爲今天我們既可以早回，也能在下午的時候，進行‘陽光一小時’的活動。

隨着領導的檢查，一場‘浩浩蕩蕩’的騙領導風波也來了。老師們忙前顧後的給我們講騙領導時該怎麼說。彩排開始了，老師問；‘你們學校每天都有‘陽光一小時’嗎？我們回答說；‘每天都有。’老師又問；‘你們學校排名次嗎？’我們班的同學齊刷刷的說；‘不排名’

老師又告訴我們，要把所有的練習冊和教材放到家裏去。我聽了之後感覺，減負只要一出招，學校就見招拆招，而我們只能跟着學校驅趕領導。我本想今天一定是我們的美好時光，可領導只檢查了一上午，便走了。

我在心裏發出了由衷地感慨；‘減負既是一個魔鬼，又是一個天使。減負是一個魔鬼———它是帶着天使面具的魔鬼。它不是真的爲我們着想，而是爲了擺着所謂減負的牌子向領導交差罷了。這樣的減負就如同房價一樣；一開始是降了，而到後來就恢復原狀或是變本加厲的反彈而已。減負是一個天使———每天可以早回，進行‘陽光一小時’活動，作業也能比平常少一些，解決了我們小學生‘鴨梨山大’的大難題。我甚至覺得領導能天天來檢查該有多好。減負，真是太給力了。